陽光作文3篇（精品）
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的陽光作文3篇，希望對大家有所幫助。
陽光作文 篇1
隔得住陽光與風，隔不住希望與愛
——題記
它是光明，是希望，是溫暖與愛的象征，有人張開懷抱把它擁入懷里，有人關上窗戶，窗簾，將它的滿腔熱忱拒之門外。
那幾天屬于我的低谷期——考試接連失意，一次函數，英語語法，拼寫，讓我頭疼不已，回到家也不是安慰，弟弟的作業寫的`啥也不是，免不了姑姑的一番吵罵，餐桌上，陽光似乎要透過窗戶，進入我們的房間阻止我們的爭吵，給予我們愛，啪的一聲，窗簾拉上，我們將它拒之門外，空留它獨自在窗外暗自無奈。
我回到自己的臥室，窗簾沒拉，陽光將自己一腔真誠灑滿屋內，我心中正煩躁，嫌它礙事，正要將窗簾拉上，它仿佛要挽留，我不留情面將窗簾拉了上來。
刷題時，思路總是連接不上，一道題也做不出來，窗外總是傳來嬉笑，打鬧的聲音，我煩的不行，我打開窗簾，刷的一聲，窗簾打開了，我的眼睛早已熟悉黑暗，突如其來的光亮讓我錯不及防，我伸出手擋住眼睛，陽光的熱情也讓我吃了一驚——它透過我的手指，發出紅色的愛，繞過我的指尖，進入我的眼睛，發出黃色的愛，散發出溫暖的味道，讓我嗅到希望。它讓我重拾了希望，再次打開數學題，陽光灑在上面，一條條光線，仿佛為我畫了輔助線，大片的仿佛在為我書寫解題思路，重新看上去，我頓時思路打開，不一會瀟灑，快速接完了題。
一念神魔，窗戶，窗簾與陽光仿佛是宿敵，它們總是阻擋陽光，但是陽光總是用自己的熱情，去捂熱它們，它透過縫隙，悄悄地送給我們溫暖。
陽光作文 篇2
也許有那么一次，放眼望去，天空被厚重的云層遮擋，灰蒙蒙的天空下，你覺得世界一片漆黑，找不到自己。也許過一會，你發現自己的身影依舊清晰，因為透過云層陽光更加燦爛。
公雞的叫聲打破了清晨的寧靜，這一聲很大，家家戶戶都被叫醒，燈火從家家戶戶的窗中投出，透光的窗戶中隱隱透出人們洗漱穿戴的樣子，這一聲卻又很小，以至于太陽這么好的聽力卻沒有反應，蓋著云被沒有要醒的樣子。
黑云壓城城欲摧，不僅是世界還有我的心里。心里的黑云似刺骨的'冰一般奪走我僅剩不多的溫存，我是不是應該放一放手，從此墮入無邊的黑暗？我抬頭仰望著天空，太陽在云層之后。我帶著心底無盡的黑暗走到了海岸邊。
浪花輕拍著我的腳背，消抹了走來時的腳印，潮水的寒冷更使我感到悲哀，失去了什么，就好像失去了一切。海岸并不長，但我走得很慢，我好像在等什么，所以走得像數珍珠，生怕路走完了，要等的東西還沒有出現。
海岸越來越窄，遠遠可以見到護林，路就要走完了，但是我要等的東西還沒有等到。背后的海花拍打著，來時的腳印一個不留，就在我準備放棄時，小小的身影從我的身邊跑過，小腳踩出了大大的腳印。“你看到太陽了嗎？”他東張西望，仿佛這里有許多多，“我找不到它了。”他低下頭，像做錯事的貓。“今天他不會來了，”他躲起來了。我漫不經心地回答。“躲？那就去找他，找遍整個世界！”在說出“整個世界”的時候，他猛得一跳，雙手畫出一個大圈，“總會找到的。”他笑了，有點呆呆的。“你怎么知道你找得到？”我被他拉著在岸邊慢跑。爸爸告訴我的，只要你去找，什么都找得到。他跳著。我鼻子突然一酸，佝僂的背景浮現在我腦海，那是我的外婆，她走了，但她說她會留在太陽上每天看著我。從那天起，我每日盯著太陽發呆，眼前浮現著她的身影，直到云層漫過，我找不到她了。“外灘……”我輕喚。我找到了，男孩突然停下，獨自轉起了圈，云層卻沒有減少的樣子。它一直在我們心里，所以我們看得到自己！男孩捂著心口，閉上了眼睛。我獨自站在原地，淚水莫過臉頰。
是啊云層之外，透過了光，它與我們心中的光相應，透過頗此的云端，照亮世界。
哭聲漸止，云層漸開，透過云層，陽光燦爛。
陽光作文 篇3
兒子第二天把那一封信和一幅畫交給了老師，老師先讓兒子回教室，自己坐在辦公室里認真地讀著那封信，仔細地看著那幅畫。
很巧的是：再過兩天就是學校的期中考試了，學校讓這位老師出一道造句題，于是老師又寫了用“活潑”造句。考試的時候，兒子又寫的是“陽光很活潑”，把試卷交上去后，兒子就坐在座位上發呆，這時，兒子的好朋友——小冰來了，他問兒子：“你怎么坐在位置？”兒子回答：“我用‘活潑’造的句是‘陽光很活潑’，你說對不對，會不會被扣分？”小冰聽了哈哈大笑起來說：“陽光是沒有生命的，怎么能說它很活潑呢？”說完，就一溜煙兒，跑了。兒子聽了，覺得很傷心，因為連他最好的朋友都這樣挖苦他，這次肯定又要被老師批評一頓了。
試卷發下來后，兒子驚喜的發現，他考了了98分，全班第一名，只是作文扣了兩分，兒子上去問老師，老師用柔和的語氣對他說：“對不起，老師上次錯了，看了你爸爸畫的`那幅日出，我自己也起了一個大早，去海邊看日出：那時太陽還沒出來，但在那天與海的交界處已是一片緋紅，像鑲嵌了一道紅邊。隨后，太陽微微露出了一點，但很快又害羞似的閃了回去，然后再露出一點，露出一點……就這樣，太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著，終于跳出了海平面，那太陽也隨著起伏蕩漾，陽光真的非常活潑，我還用攝像機錄下了這個珍貴的鏡頭。”兒子笑著對老師說：“您跟我看到的一模一樣！”說著，跳下了講臺。
隨后，老師把那幅畫用膠水粘在黑板上，還把那段視頻放給了同學們看，笑著對同學們說：“同學們，都看著這幅畫，再用‘活潑’造句。”小冰這才知道原來這段視頻是贊美陽光的，所以他也寫的是“陽光很活潑”，這時，全班同學也寫完了，老師收上去一看，除了小冰和兒子寫的是“陽光很活潑”，其他同學幾乎都寫的“大海很活潑”，老師讓兒子上去念他的句子，念完后，全班都大笑起來，兒子臉紅地走到座位上，老師用手敲了一下桌子，全班都安靜了下來，老師用嚴肅的語氣對全班說：“陽光雖然沒有生命，但它一樣可以活潑的，這周家庭作業就是讓家長帶你們去海邊看日出，回來后寫一篇作文，題目是‘陽光很活潑’！”
星期一回到學校后，老師問：“陽光活潑嗎？”全班一起回答道：“陽光真的很活潑！”，老師滿意的笑了，再看看兒子，他竟然感動得淚流滿面。回家的路上，兒子興奮地臉都紅了，一邊走路，一邊哼著歌曲《鄉間的小路》，高高興興地回家了。
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