【精選】讓我感動(dòng)的作文合集5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的讓我感動(dòng)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
讓我感動(dòng)的作文 篇1
今年暑假，我報(bào)名參加了全省的金話筒電視大賽。比賽前期，我和播音班的同學(xué)都在精心準(zhǔn)備著自己的稿件，可是我們播音班的老師—賀老師（濰坊電視臺直播濰坊欄目主持人）卻一連兩周都沒有來給我們上課，聽說她病了，我們都很著急。
在比賽的前幾天，媽媽突然接到了賀老師的電話，讓我們幾個(gè)參加比賽的同學(xué)去教室輔導(dǎo)。到了約定的時(shí)間，我早早地到了電視臺的大廳，等待著賀老師的到來。過了一會(huì)兒，只見賀老師一只眼睛蒙著紗布，另一只眼睛用手遮著光，急匆匆的從外面向大廳走來。我急忙迎上去，問：“賀老師，您的眼睛怎么了？”“唉！別提了，我上次做電視節(jié)目出鏡時(shí)戴隱形眼睛，造成角膜發(fā)炎，做發(fā)型噴發(fā)膠時(shí)又不小心噴到眼睛里了，造成重度感染，幸虧治療及時(shí)，否則可就有失明的危險(xiǎn)了。這段時(shí)間我都請假?zèng)]有上班，考慮到你們馬上就要參加比賽了，再不給你們輔導(dǎo)一下，就沒時(shí)間了。”賀老師說。聽了賀老師的話，我大吃一驚，心想：“哎呀！賀老師是播音員，有一雙明亮而又傳神的大眼睛是多么重要呀，如果賀老師眼睛不好了那可怎么辦呢？”我忐忑不安地跟在賀老師后面往教室走去。可能賀老師看出了我的憂慮，說：“冠伊，不用擔(dān)心，我只要好好休息，過段時(shí)間就能恢復(fù)了。”其他幾位同學(xué)這時(shí)也都趕了過來。到了教室，賀老師問：“你們誰先來試一下？”一個(gè)同學(xué)因?yàn)橛惺轮毕茸呔拖缺硌萘艘槐椋@是她第一次參加比賽，稿子寫得太長，嚴(yán)重超時(shí)。賀老師認(rèn)真的幫她改了稿子，讓她自己先在旁邊座位上先練習(xí)一下，過會(huì)再演習(xí)。賀老師又親切地說：“冠伊，你再來吧。”于是我就把我的寓言故事《猴子吃西瓜》繪聲繪色的表演了一遍。這篇文章難度比較大，我要模仿五種聲音：猴王威嚴(yán)的'聲音、小猴俏皮的聲音、老猴子老態(tài)龍鐘的聲音、短尾猴傻乎乎的聲音、猴群紛亂嘈雜的聲音。我表演完后，賀老師說：“不錯(cuò)，猴子的性格、聲音特點(diǎn)把握的比較好，如果把小猴子的機(jī)靈用眼神再表現(xiàn)一下，就更好了！”說著，她一把撕下了蒙在她眼上的紗布，忍著疼痛給我示范小猴子眨眼睛、俏皮可愛的面部表情，她示范完后，眼睛都刺激得流淚了！后來我和那幾個(gè)參加比賽的同學(xué)商量好一定不要辜負(fù)賀老師的期望。
比賽的時(shí)候，我全力以赴，以濰坊第一名的好成績?nèi)〉昧巳〈筚惖慕皙?jiǎng)！當(dāng)我在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上捧著沉甸甸的獎(jiǎng)杯和鮮紅的證書時(shí)，眼前又浮現(xiàn)出了賀老師忍痛為我們輔導(dǎo)時(shí)的情景。
事情雖然已經(jīng)過去了幾個(gè)月了，但當(dāng)我想起那件事，我就感動(dòng)不已。
讓我感動(dòng)的作文 篇2
前幾個(gè)星期，老師向我們推薦了一本好書，書名叫《我們一起走，迪克》。讀完之后，我深有感觸。
故事的兩個(gè)主人公，分別是阿炯、迪克。阿炯非常可憐，從小就失去了媽媽，后來眼睛瞎了，繼母欺負(fù)他，父親打罵他；迪克生下來就是一只奇丑無比的狗，被力瓢老爹遺棄了，成了一只野狗，后來被阿炯收養(yǎng)了。故事主要講安炯收養(yǎng)了迪克，可是他被剝奪了賣唱的權(quán)利，迪克就把茶館的收音機(jī)弄壞了，阿炯的父親便把他反綁在房柱子上。后來，迪克把他救了出來，并和他一起去找阿炯的媽媽。他們穿過了死林，克服了許多困難，一位好心人把他們送到了豆腐營，用乞討來維持生計(jì)，后來他終于找到了阿媽，卻不能叫她媽媽，非常難受。宋叔叔還把迪克換成了乖巧的小白獅狗，阿炯實(shí)在受不了了就帶著迪克逃走了，一起又去流浪了。
我覺得的阿炯和迪克真可憐，卻能生存下去，他們真堅(jiān)強(qiáng)啊！我還能從阿炯身上發(fā)現(xiàn)了一種美好的品質(zhì)：聰明、勇敢，能穿越死林，能用腳步告訴迪克前方有危險(xiǎn)；而迪克更是，忠誠、勇敢、機(jī)智、機(jī)警，跟著主人不離不棄，能把許多成年狗打敗，還能觀察前方有沒有危險(xiǎn)。我也要向他們學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)會(huì)更多的`本領(lǐng)，即使父母不在家，也能照顧好自己，就是小小的種子都有非常大的生命力，能從磚縫中生長出來，那我也要做一個(gè)生活的強(qiáng)者。
我非常喜歡這本書。
讓我感動(dòng)的作文 篇3
一遇到雨天，我就會(huì)想起我的爸爸，想起令我最感動(dòng)的一件事。
那天是星期五，不知道是誰招惹了老天爺，窗外的天空忽然陰暗了下來，下起了毛毛小雨。但誰料想得到，一到中午放學(xué)，毛毛小雨已經(jīng)漸漸變成了傾盆大雨，我的心情也像天空一樣，陰暗了許多。怎么辦？怎么辦？我沒帶雨傘也沒跟家里人說來接我。望了望天，雨一時(shí)是停不了了，我也沒帶錢，我的心情真是糟透了。
看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都走出了學(xué)校，我真是羨慕的很。正在這時(shí)，一聲親切和藹的聲音傳入了我的耳朵“妞妞！”我回過頭一看，“爸爸！”我激動(dòng)的叫了出來，只見爸爸騎著自行車，穿著一身黑色的雨衣，但是這個(gè)小雨衣根本擋不住那成串的'雨滴。我用書包蓋住頭，向爸爸跑了過去，爸爸趕快把傘撐開遞給我。我發(fā)現(xiàn)座位被爸爸用塑料袋包著，他說怕在路上把座子淋濕了，我感動(dòng)極了。“快坐上來吧！”爸爸說，我便高興地坐了上去。
爸爸每騎一步都非常小心，風(fēng)越來越大，我的傘反復(fù)被刮翻了好幾次，爸爸就把我的雨傘收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爸爸的身上、臉上，我要把雨衣還給爸爸，但沒成功。
終于到了家，爸爸的全身上下都是水，媽媽趕快拿來毛巾問我怎么回事，爸爸連忙插嘴說道：“沒事，路上傘壞了我把雨衣給她用，所以淋濕了，我去洗個(gè)澡。”爸爸轉(zhuǎn)頭進(jìn)了浴室，我感動(dòng)得流下了眼淚。
這件事令我終身難忘，也讓我知道了爸爸是多么愛我。我為有這樣的一個(gè)爸爸而自豪，驕傲！
讓我感動(dòng)的作文 篇4
雨簾中，一名高大的交警叔叔正站在馬路中央，任雨水打落在身上，一次又一次響起尖銳的哨聲，但在暴風(fēng)驟雨的襯托下，顯得那么悅耳，這里面包含了交警無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)的愛崗精神。
他，終日站在馬路中央的指揮臺上，用手比劃著各種交通手勢，不管刮多大的風(fēng)，下多大的雨，交警叔叔就如一尊雕像，多大的天氣變化，多惡劣的環(huán)境，都絲毫動(dòng)搖不了他的堅(jiān)毅的心。交警叔叔終日傾聽著“交通交響曲”，把對家人的愛擱淺著。整天在馬路上工作也是很危險(xiǎn)的，令人總是為交警叔叔捏一把汗，疾馳的汽車往往是貼著他的身子“飛”過去，讓人看了膽戰(zhàn)心驚。
馬路好比是舞臺，而交警叔叔就像樂隊(duì)的靈魂———指揮，如果樂隊(duì)少了指揮，各種樂器也就會(huì)雜亂無章，各自弾各自的，就成了“噪音奏鳴曲”，而馬路也正如這樣，如果少了交警，各種交通工具也會(huì)不遵守交通規(guī)則，無拘無束地在馬路上行駛，碰撞事故將會(huì)是家常便飯，人們對這類事情將會(huì)習(xí)以為常。
有一次我在等紅綠燈時(shí)，后面一輛電動(dòng)車的車主不小心將車頭歪了一下，正好將前面那輛電動(dòng)車后面的一塊塑料擋板碰壞了，掉在了地上，發(fā)出很大的響聲，前面的車主循聲轉(zhuǎn)過頭來，過了幾秒鐘后，當(dāng)意識到是自己的車碰壞了的時(shí)候，臉上轉(zhuǎn)瞬間成了一條暴怒的巨龍，不顧在大庭廣眾之下就破口大罵，而后面的車主也不甘示弱，伶牙俐齒地駁回了她的話，兩個(gè)人就這樣針尖對麥芒，誰勸了都沒有用，當(dāng)交警叔叔聞?dòng)嵹s來時(shí)，了解了事情的來龍去脈之后，心靈手巧的他先三下五除二擰好了螺絲，替前面的`車主修好了車，剛剛破口大罵的婦女見了，滿臉羞愧，一聲不吭地走了，而后面的車主拉住交警的手絮絮叨叨地說了許多感謝的話。一場糾紛就這樣在交警叔叔的調(diào)解下結(jié)束了。
當(dāng)我再一次看到那個(gè)高大的身影在蒙蒙細(xì)雨中指揮交通時(shí)，眼眶濕潤了……
讓我感動(dòng)的作文 篇5
又是一年清明，沒有隆冬過后的春暖花開，只有陰沉的天。我一人走在路上，耳邊嗚咽著風(fēng)，此情此景，我又回想起那次朗讀，那次讓我感動(dòng)的朗讀。
那天的課只講了一會(huì)兒，老師便停下來讓我們自習(xí)，抬眼看著他臉色蒼白，眉宇間的活力也比往常黯淡了幾分，看著十分憔悴。大概是臨近畢業(yè)事情太多，老師有些累了吧，我想。老師一個(gè)人坐到講臺后面，從包里拿出一張稿紙，盯著上面的字，看得出神。教室里只有寂靜，那樣的沉默持續(xù)了好久，好久。終于，老師抬起頭說：“同學(xué)們，老師給你們朗讀一篇文章吧。”他起身走到講臺前，緩緩舉起手中的稿紙，配樂聲起，朗讀聲起。那一刻，全班同學(xué)都放下了手中的紙筆，靜靜地坐著，聆聽老師的朗讀。
老師朗讀的是史鐵生的《秋天的回憶》。從文章的起始，老師讀出的每一個(gè)字都飽含著情感，伴著他的聲音流入每個(gè)人的`心田。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)老師的眼眶紅了，拿著稿紙的手也在顫抖。直到那句“她出去了，就再也沒有回來”時(shí)，配樂中二胡驟然奏起，老師的聲音卻低了下去，又有些哽咽。我猛然想起，那天正是清明，那微風(fēng)的輕吟又何嘗不是人們對故去親人思念的承載？老師的朗讀又何嘗不是飽含著他對母親的思念？那段朗讀觸動(dòng)了我的心，觸動(dòng)了我內(nèi)心深處那道連我自己都不敢觸碰的傷疤。如果不是當(dāng)年的那場意外，即使有了自己的孩子也一直把我當(dāng)做親生骨肉一樣疼愛的小姨，也應(yīng)該正享受著屬于她的似水年華。如果不是那場意外，她又怎會(huì)狠心留下一個(gè)尚且年幼的弟弟就撒手人寰？誰又能想到，她那一去竟也成了永別。想到這里，我的眼眶不禁陣陣發(fā)熱。
回過神來，老師的朗讀也已經(jīng)接近尾聲，看著老師緊蹙的雙眉和泛紅的眼眶，我終于明白老師為何而憔悴。那聲聲誦讀，正蘊(yùn)含著老師對他已經(jīng)故去的母親的深深思念啊！聽著老師的朗讀，聽著，聽著，一股熾熱不自覺地從眼角滑落臉頰。偷偷抹去眼角的淚珠，抬頭剛好與老師的眼神對上，他眼中的淚光更加閃爍，卻依然努力呈現(xiàn)給我們他最堅(jiān)強(qiáng)的一面。
朗讀聲畢，音樂依然流淌。老師的眼淚終于從他的臉頰滑落，打在稿紙上，落在講臺上。他什么也沒說，只是久久地看著我們。那時(shí)的教室依然一片寂靜，從那寂靜中有時(shí)又傳來陣陣抽泣聲。
起風(fēng)了，窗外微風(fēng)的聲聲低吟，我聽見了，似那陣陣梵音，同依然回蕩在心頭的老師的朗讀聲一起，承載著我們對故去親人的思念和想對他們說卻又未來的及傳達(dá)的言語，一起化作一縷清風(fēng)悠然遠(yuǎn)去，去到他們所在的天堂。
那一次朗讀，不僅僅讓我感動(dòng)，就像《秋天的回憶》中那句“我們都要好好活”，是的，我們都要好好活，帶著遠(yuǎn)在天國的那份思念，不僅為自己，更是為身邊自著自己的人，好好地，活下去！
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