我的老師敘事作文

我的老師敘事作文[集合]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我的老師敘事作文，歡迎大家分享。

我的老師敘事作文1

　　師恩如山，因?yàn)楦呱轿《耄�使人崇敬；師恩似海，因�(yàn)榇蠛：棋�，無法估量�！�———題記

　　在翻云覆雨的夜空中飛機(jī)不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛袑?dǎo)航為它指引；在波濤洶涌的海潮上輪船不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛袩羲�為它�?dǎo)向；而在漫無天日的黑夜里我不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛欣蠋熣樟廖乙簧�前行的路�?/p>

　　那一年，我在金色的九月踏進(jìn)了初中校園的殿堂。剛從小學(xué)生蛻變成初中生的我顯然有些不知所措。我的第一節(jié)便是你的數(shù)學(xué)課，你用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話跟我們講述了數(shù)學(xué)的重要性與生活應(yīng)用。那是我就對(duì)您沒什么印象。很快您布置了第一次作業(yè)，而我卻顧著玩把這事給忘了。第二天您找到了我心里開始想“完了，作業(yè)沒寫又要挨罵了，怎么辦。”當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地來到您的辦公室，讓我驚訝的是您并沒有罵我，而是耐心的問我為什么不完成作業(yè)，是不是不會(huì)做。我略微遲疑了一下，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后您就一題一題得教我如何解答，你為了盡力讓我聽得懂努力得用標(biāo)準(zhǔn)的“普通話”講給我聽，哪怕我怎么也聽不懂，您也一點(diǎn)一點(diǎn)的深入基礎(chǔ)。教完我后又拿了本練習(xí)題給我，親切地告訴我盡量寫多點(diǎn)題有助于提升。我忍住了眼眶的熱流，直到走出了辦公室我再也忍不住了......

　　時(shí)間太細(xì)，指縫太寬，越是用力想要抓住時(shí)間，它便從指縫流走得更快，來不及思考也來不及記錄。轉(zhuǎn)眼就和您在風(fēng)雨中走過兩個(gè)春秋，馬上就要中考了。您拼命去找題，為了減輕我們中考?jí)毫�，您只讓我們把思路寫下來，而您卻在深夜把每個(gè)學(xué)生的思路都批閱一邊，第二天又清晰得向我們一一解答。在逼近中考的最后一天，你沒有再講課而是在講臺(tái)上靜靜地看著我們。您說這也許是我們共聚一堂的最后一天了，我們都含著淚光強(qiáng)忍歡笑的說不會(huì)的，我們還可聚會(huì)。但其實(shí)我們都知道這不過是自欺欺人的安慰罷了。

　　秋天的葉子始終落了，中考也成為了過去，但我們卻永運(yùn)是師生。過去的記憶我開始模糊了，只是您當(dāng)初贈(zèng)與我的那一套題我把它放在了書柜最顯眼的`地方。

　　在漫漫人海中，我們?cè)谕�一個(gè)班級(jí)里相遇成為彼此的羈絆，不可不說這是一種緣分。您用一生的學(xué)識(shí)來灌溉我們成長(zhǎng)。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠。

　　節(jié)日快樂！我的老師。

　　 高一:逝去的喧囂

我的老師敘事作文2

　　老師像字典，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋遨游；老師像春雨，精心澆灌著56朵鮮花；老師像媽媽，總會(huì)在我們困難的時(shí)候伸出溫暖的手。我也有一位像媽媽一樣的好老師，那就是我的班主任賀老師。

　　賀老師是我們的語(yǔ)文老師，她個(gè)子不高，但身材很好；一頭短發(fā)顯得特別精神；一張和藹可親的臉龐常掛著笑容；一雙烏黑的眼睛總是那么炯炯有神，每次講小話的同學(xué)都逃不出賀老師的火眼金睛，這就是她常說的“要學(xué)會(huì)察顏觀色”。我們都愛聽賀老師講課，她的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，經(jīng)常引人發(fā)笑。

　　她時(shí)而慈時(shí)而嚴(yán)：下課時(shí)總會(huì)有一幫女生圍在賀老師左右，大膽一點(diǎn)的女孩或坐在她的腿上，或趴在她的肩上；特別是周婉孜干脆摟著她的脖子親切地叫她媽媽，她也常說“我們221班的六十個(gè)同學(xué)都是她的孩子”。但是對(duì)于那些喜歡打架、攀爬的男同學(xué)，賀老師就會(huì)罰他們蹲馬步、掃地、抄課文。

　　記得上一年級(jí)的時(shí)候，作為第一批加入少先隊(duì)員的我，心里別提有多高興�？墒牵瑤滋旌笾形绶艑W(xué)回家的午間休息中，我怎么也起不來。爸爸連抱帶拖把哭鬧不止的我弄到教室，剛好讓賀老師看到了，她關(guān)切地問：“茜茜，你怎么啦？”我邊哭邊說：“我不上學(xué)，我還要回家睡覺”。老師說：“茜茜已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，不能隨便曠課，如果沒有睡醒的話，你就坐在教室里睡覺好嗎？”爸爸趁老師和我說話的'間隙偷偷溜走了。這可把我急壞了，我掙脫老師的手不顧一切地追趕著爸爸，然后又回家美美地睡了一覺。

　　第二天來到學(xué)校時(shí)，老師取消了我的入隊(duì)資格，并讓我在全班同學(xué)面前作出檢討。從此，我暗下決心：一定要聽老師的話，嚴(yán)格要求自己！第二年“六一”我又光榮地成為了一名少先隊(duì)員，久違的紅領(lǐng)巾又飄揚(yáng)在我的胸前。四年來，在賀老師的嚴(yán)格要求和不斷鼓勵(lì)下，我一直都在努力成為221班優(yōu)秀的一員。

　　這就是我的老師，一位既慈祥而又嚴(yán)厲的好老師！

我的老師敘事作文3

　　晴空萬里，燕子從南方歸來。稚嫩的兒童脫去了笨拙的冬裝，換上了輕盈的春裝和夏裝。樹葉在樹上，被微風(fēng)輕輕的吹著田野里麥子綠油油的，各種花爭(zhēng)先恐后的.展現(xiàn)自己的美麗。吃過早飯后，老師說一會(huì)兒要上作文課，我們一個(gè)個(gè)懷著好奇和激動(dòng)的心情來到了教室。

　　只見劉老師輕輕地推開門，大步流星的走到講臺(tái)上。他環(huán)視了一遍教室，用手輕輕撫摸鼻梁上的眼睛，然后繪聲繪色的說，這節(jié)課我們上作文課，開始給我們講高分作文的要點(diǎn)技巧，他用課件把寫作文的技巧和不要寫的平平淡淡，要多用一些修辭手法，等同學(xué)們?cè)谙旅婕娂娮h論，不是昨天才寫過作文嗎？為什么今天還要講作文？直到上課才知道，原來我們寫作文的水平低，學(xué)校專門請(qǐng)來了作文專家來教我們寫作文的技巧。同學(xué)們高興地說：“現(xiàn)在終于可以把語(yǔ)文成績(jī)提上去了。”

　　劉老師，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一附小平頭模樣。方形的臉上長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，他笑起來眼睛就彎成了一個(gè)月牙形狀，高挺的鼻子上戴著一副眼鏡看起來文質(zhì)彬彬說話說起來滔滔不絕的，皮膚偏黃，身材高大，身高一米七五左右，穿著一身白襯衫，黑褲子，黑皮鞋，聽著一副啤酒肚。

　　別的同學(xué)說，劉老師教的學(xué)生，他們的作文有500多篇，在國(guó)家級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。當(dāng)我聽到這個(gè)消息都非常震驚，我以前寫作水平一般般，語(yǔ)文成績(jī)一直在80多分，沒有發(fā)表過作文，寫作水平有時(shí)候?qū)懼鴮懼�不知道寫什么了，�?jīng)過語(yǔ)文老師的指導(dǎo)，成績(jī)逐漸上升。

　　風(fēng)停了，時(shí)間在不知不覺中已經(jīng)到了中午，我們的作文活動(dòng)也結(jié)束了，從這次作文活動(dòng)我明白了，只要靜下心來，慢慢觀察，其實(shí)作文并不難，只是我們?cè)趯懽魑�，�?dān)心寫不好等等。

　　我相信下次我的作文一定會(huì)寫得很精彩，我獲得了寫作文的技巧，辦法。天空還是那樣，藍(lán)白云朵朵一個(gè)太陽(yáng)高高懸掛在天空中。

我的老師敘事作文4

　　不知不覺，新的學(xué)期又到了。不知不覺，一年一度的教師節(jié)又到了。老師的節(jié)日又到了，讓我來說說我們的老師吧！

　　我們的劉老師個(gè)子不高，但是顯得很精神。她的眼睛不大，而且還帶著一副眼鏡，但是這雙眼睛透射出她的'智慧。她不怎么漂亮，在四年組的老師里也不算漂亮。但是我認(rèn)為她很漂亮，因?yàn)樗�很有知識(shí)，在我的眼里，她很美。她很嚴(yán)肅，但是她很負(fù)責(zé)任。

　　我認(rèn)為她只有一點(diǎn)不好，就是經(jīng)常放學(xué)時(shí)留人，而且還另外留一些作業(yè)，留完就走人了，還說她回來之前寫完也不許走。

　　這使她在我的心目中的威信降低了一些。我為此很不服氣，下課時(shí)去問她，為什么要在放學(xué)后留一些人。老師的答復(fù)是：“應(yīng)該了解他們的真實(shí)水平。如果他們不是不會(huì)寫，那么應(yīng)該寫得不錯(cuò)的。至于為什么走人，是因?yàn)槲矣兄匾�的事要做”你看，劉老師�?duì)同學(xué)是多么認(rèn)真，多么負(fù)責(zé)�。�

　　這就是我們的劉老師。她其實(shí)是一位很好的老師。她從來都是這樣認(rèn)真，這樣負(fù)責(zé)。她是我們的好老師，我相信，那些長(zhǎng)大后要當(dāng)教師的同學(xué)，一定是以劉老師為榜樣的。

我的老師敘事作文5

　　漸漸的，一個(gè)學(xué)期過去了。在這個(gè)學(xué)期里，我學(xué)到了很多很多的知識(shí)，那么這些知識(shí)是誰(shuí)給的呢？是老師給的。在老師教我們知識(shí)的同時(shí)也非常累，非常辛苦，所以我們應(yīng)該感謝老師報(bào)答老師。

　　在我們的眼里，老師就像是一盞明亮的燈，為我們照亮了前進(jìn)的`道路；老師就像是一陣風(fēng)，而我們是海上航行的白帆，是老師用他的雙手輕輕地推動(dòng)我們，使我們前進(jìn)；老師就像是一場(chǎng)細(xì)雨，而我們是一顆顆小草，老師就像是在滋潤(rùn)我們，讓我們健康、快樂的成長(zhǎng)；老師就像是一個(gè)指路人，當(dāng)我們不知道前方的路該怎么走時(shí)，老師就會(huì)幫助我們，告訴我們前方的路該怎么走。

　　然而老師背后卻有著不為人知的秘密，我剛上初中的時(shí)候就遇到了這樣的一件事。

　　就在我們快要期中考試的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)老師有好多天都沒有來給我們上課。我就想，老師是不是討厭我們，不喜歡我們才不來給我們上課的�。窟@個(gè)猜想一直在我的腦子里打轉(zhuǎn)這。直到有一天我才發(fā)現(xiàn)拼不是這樣的，是我錯(cuò)怪老師了。記得那天早上，我們所有的同學(xué)都以為老師不來教室了，所以我們?nèi)�班同學(xué)都在教室里，拿起自己的書認(rèn)認(rèn)真真地看。忽然，我聽到了一陣急促的腳步聲，接著就是班長(zhǎng)的一聲“起立”，這時(shí)我們?nèi)�班同學(xué)都知道是老師來了。我連忙站起來。和其他同學(xué)異口同聲地說：“老師好”！老師說了一句“同學(xué)們，老師前幾天有點(diǎn)事情，所以不來教室，對(duì)不起啊同學(xué)們。”接著，老師就開始講課了。在老師講課的語(yǔ)氣中，我發(fā)現(xiàn)老師沒講一句話，就停頓一下喘幾口氣。而且講話的聲音，好像是有氣無力的樣子。好像快撐不下去似的。手上的粉筆還時(shí)不時(shí)顫抖這。這時(shí)我才明白老師生病了。也是這時(shí)我才明白，是我錯(cuò)怪了老師。我怎么會(huì)把老師誤認(rèn)為是，老師不喜歡我們才不來給我們上呢？可最后老師還是來給我們上了課，還是上完了那節(jié)課。而且老師一開始都，沒有把自己生病的事告訴同學(xué)們。

　　其實(shí)老師背后還有著很多很多，不為人知的的秘密。

　　在這里我想對(duì)老師說：“老師，我錯(cuò)怪您了”，“老師，您辛苦了”，“老師，我感謝您”，“老師，我要報(bào)答您”，老師我還想對(duì)您說很多很多......

我的老師敘事作文6

　　我是一個(gè)膽子非常大的女孩子，什么都不怕，但就是怕被老師罵。

　　在班里，我是老師的左膀右臂，每天都會(huì)幫助老師做許多事情，學(xué)習(xí)忙，有些時(shí)候我會(huì)忘記納老師囑咐的事情。記得在四年級(jí)上學(xué)期臨近期中考試的時(shí)候，納老師交給我一個(gè)小本子，讓我挨個(gè)問清楚每位學(xué)生家長(zhǎng)的電話�？墒且�?yàn)槟菚r(shí)又有其他的事情要做，所以把這件事情拋在了腦后。一個(gè)寒假過去了，直到現(xiàn)在，我都沒有完成老師交給我的任務(wù)，而那個(gè)小本子，我也沒有還給老師。

　　我多么希望我可以在這個(gè)小本子上記上每位家長(zhǎng)的電話，完完全全地還給老師。但是納老師，您每天都那么累，我怕您生氣，您身體不好，所以我不敢，我沒有勇氣，我就是怕您會(huì)狠狠地罵一頓我這個(gè)學(xué)習(xí)委員。所以那個(gè)小本子，就一直在我的書包里裝著。納老師，如果我把小本子還給您，您還會(huì)原諒我嗎?我真的好害怕您會(huì)罵我啊!

　　還有一次，我因?yàn)椴恢匾暺谥锌荚�，平時(shí)數(shù)學(xué)考90 分以上的我，成績(jī)一下子跌到谷底，考了89 分。徐老師，您讓我拿著卷子去辦公室一趟，我的`心撲通撲通地跳，緊張到極點(diǎn)，滿腦子想的都是“老師會(huì)不會(huì)罵我呀?我該怎么辦啊”這些問題。我害怕啊!再一次害怕您會(huì)罵我，我不想惹您生氣。從辦公室出來后，我不再低估任何考試，果然這一次測(cè)驗(yàn)，我考了 98 分。那天從辦公室里走出來后，我想：要想不被老師罵，那就要自己努力，把每一件事情做好，答應(yīng)過老師的事情，不可以胡亂做一通就完事了，應(yīng)該把這件事情做到底。

　　納老師，您囑咐給我的事情我不會(huì)忘記;徐老師，您的教誨我也不會(huì)忘。因?yàn)槲抑�道，如果害怕被罵，首先自己要做好，即便做好也被罵，那我也值得，因?yàn)槲冶M力去嘗試過了。

我的老師敘事作文7

　　二年級(jí)那年，我轉(zhuǎn)學(xué)到了姚安思源學(xué)校，在這里，我遇到了一位班主任，在別人眼中她普普通通，但在我眼中，她獨(dú)一無二。

　　那是一位長(zhǎng)發(fā)及腰的女老師，身高165厘米左右。當(dāng)時(shí)我剛剛轉(zhuǎn)來，所以非常害羞，在自我介紹時(shí)聲音很小，是這位老師幫我介紹的，我一開始特別害怕她，而經(jīng)過那一件事后，我更加怕她了。

　　記得那一次，我沒有帶語(yǔ)文課本，心里忐忑不安，老師進(jìn)教室開始上課，要我們打開課本朗讀，我心里更害怕了，本想過了這節(jié)課去打電話叫家長(zhǎng)送，可沒等下課就被老師發(fā)現(xiàn)了，老師罵了我一頓（我記不清罵了些什么了，只記得罵的語(yǔ)氣很傷人），罵完后老師讓我去打電話，我邊哭邊打電話，在等待送書的過程里也一直在哭。從此以后，張老師留給我的印象就是一個(gè)字——兇。

　　她一教就教了我四年，這四年里，我們每年換一位數(shù)學(xué)老師，有時(shí)我也渴望能把這個(gè)班主任換掉，但在她任教的最后一年時(shí)光里，她卻讓我改變了對(duì)她的印象。

　　那是一次作文課，我在本子上胡亂寫了一通便交上去了。第二天，老師讓我去她辦公室，我心想：完了，她肯定又要罵我了。我心驚膽戰(zhàn)地走進(jìn)辦公室，只見老師拿著作文本對(duì)我說：“錢同學(xué)，你的作文……”聽到這，我的.心都懸到嗓子眼了，“……還不錯(cuò)！”什么？她竟然會(huì)夸我？我疑惑起來。“只是結(jié)尾不太好，你去改一下�！薄昂�！”我拿起作文本就走，“哎，等等。”她又叫住了我，我又緊張起來，只聽她笑著對(duì)我說：“你的作文水平不錯(cuò)，再多努力一點(diǎn)，進(jìn)一中是沒問題的。”“嗯。”“張同學(xué)、李同學(xué)她們是細(xì)心，你也不差�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，默默走出辦公室。一路上，我心里都在重復(fù)那句“你也不差”。從那以后，我印象中的那個(gè)“兇”字變成了“柔”字，我也不再那樣討厭語(yǔ)文，開始喜歡上語(yǔ)文課了。而那句話，成了激勵(lì)我向前的動(dòng)力。

　　雖然現(xiàn)在張老師被調(diào)走了，來教我們的是一位資歷更老的教師，但張老師一直在我心中。

我的老師敘事作文8

　　我的老師是一位很好的'老師，他個(gè)子很矮，有一雙大大眼睛，又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，讓人看著非常漂亮，但是唯一不足之處就是有一副眼鏡。

　　他對(duì)我們很好。記得有一次，我們學(xué)校組一次大型月考，每個(gè)同學(xué)都打起十二分精神“迎戰(zhàn)”，我們班也如此。臨近考試，老師對(duì)我們說：“這次考試不管誰(shuí)只要能進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。”考試成績(jī)下來了，我們把考得并不理想，但老師并沒有不開心，還給我們買了“獎(jiǎng)勵(lì)品”，我真感到有點(diǎn)慚愧，真沒想到我們班這次沒考好，老師還給我們買“獎(jiǎng)勵(lì)品”。

　　還有一次，上數(shù)學(xué)課（老師教的是數(shù)學(xué)課），老師給我們講數(shù)學(xué)題，我們班大部分人都沒有認(rèn)真聽講，也就是因?yàn)槲覀儧]有認(rèn)真聽講，老師很生氣，老師原本就生氣，課下，老師讓寫作業(yè)，不知誰(shuí)在中間冒出一句話：“寫不寫都無所謂�！辈恢�怎的讓老師聽見了，老師頓時(shí)就非常生氣，我覺得那個(gè)人簡(jiǎn)直就是“火上澆油”。老師氣得不給我們上課，還哭了，好想哭的非常傷心。我看了好想去安慰老師，但走到跟前，話到嘴邊又咽了下去。

　　老師，其實(shí)我們并不是要故意惹你生氣，我們也不想與你作對(duì)。其實(shí)我相信我們只要好好相處，一定會(huì)更好。

　　老師，我真誠(chéng)的對(duì)你說聲“對(duì)不起，老師”

　　老師，你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們，帶我們走進(jìn)前進(jìn)的道路，引導(dǎo)我們走向正確的方向，你雖然個(gè)子低但知識(shí)多，能教會(huì)我們很多知識(shí)。

　　老師，你真?zhèn)ゴ�，我愛你，老師�?/p>

我的老師敘事作文9

　　高爾基曾說：“老師是人類靈魂的工程師。”在我們身邊，老師的愛把我們包圍著，使我激動(dòng)而又欣喜，驅(qū)散了所有的憂郁和苦悶。

　　有這樣一位關(guān)心學(xué)生、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師：胖胖的，一頭卷發(fā)，兩只火眼金睛隨時(shí)觀察著四周的情況，有一張能說會(huì)道的嘴，她就是我的語(yǔ)文老師——李老師。

　　記得有一次，一位同學(xué)生病了并堅(jiān)持來上學(xué)，李老師很關(guān)心他。上課時(shí)，他忍不住嘔吐了，所有同學(xué)都望著他。有的同學(xué)捏緊了鼻子，有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，表示對(duì)他的不滿。而就在同學(xué)們都在議論紛紛的時(shí)候，李老師三步并成兩步地走向他并拿起拖把把那兒清理干凈，還對(duì)那位同學(xué)說了幾句關(guān)心的話。這時(shí)的教室鴉雀無聲，所有的同學(xué)都被此時(shí)的情景感動(dòng)了，一種奇異的力量涌向心頭，李老師就在默默無聞的.教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

　　李老師不僅是一位關(guān)心同學(xué)的老師，還是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。

　　每堂課，她講得栩栩如生，我們聽得津津有味，她仿佛是一位魔法師，讓每堂課變得生動(dòng)有趣。每天下午，她讓我們默寫，給我們聽寫，寫完了并即時(shí)給我們批改，錯(cuò)誤的讓我們改正。一些時(shí)候，她還給我們做一些閱讀題，讓我們?cè)谶@無邊無際的書海里遨游，給我們灌輸一些課外的知識(shí)。有一天，有幾位同學(xué)因?yàn)闆]有完成作業(yè)在教室里補(bǔ)，李老師也一直沒有走。教室外，凜冽的寒風(fēng)呼嘯著，如牛毛的細(xì)雨下著，教室里仍然看見里老師的背影，等到每位同學(xué)走了之后才離開教室。李老師工作是那么負(fù)責(zé)，這真是令人感動(dòng)�。�

　　李老師啊，您正如杜甫所說的：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”那樣，是那么的偉大。我們?cè)谀�的培育下茁壯成長(zhǎng)，您用無窮的愛滋潤(rùn)著我們幼小的心田！

我的老師敘事作文10

　　古語(yǔ)云：師者，傳到授業(yè)解惑也，人的一生會(huì)遇到很多老師，但其中，啟蒙老師極為重要，令人終生難忘，想到這里，一個(gè)高高的女老師便在我腦海里浮現(xiàn)。

　　她叫張巧紅，是我的幼兒園老師，皮膚是健康的黃色，盤在頭上的頭發(fā)給她多了幾分滑稽，體型略胖，顯得像貴人一般，又給我們?cè)鎏韼追钟H切感。所以我們稱她為“巧紅老師”。

　　其實(shí)她教給我的文化知識(shí)并不多，平時(shí)也沒有什么趣味，但這不是關(guān)鍵，讓我真正憶起她的是她教會(huì)我鋼琴的那一段時(shí)光。

　　聽到這大家千萬別驚訝，雖然學(xué)鋼琴特別是入門需要專業(yè)老師，但我卻是選擇了巧紅老師，她領(lǐng)我走進(jìn)了音樂殿堂。

　　初聽其他老師說，她鋼琴過了九級(jí)，但作為幼兒音樂老師的'她，的確是大材小用了，我也是在聆聽她在我們教室里彈奏美妙樂曲之際開通了竅門，對(duì)鋼琴這一神奇樂器產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　猶記得有一次學(xué)琴，也就是我第一次真正彈曲子之時(shí)，我好似瘋了一般全身在顫抖，彈奏了一曲《春之歌》，老師一直在身旁鼓勵(lì)我，那臉上綻放的笑容，是我無法忘卻的喜悅。

　　當(dāng)然我們之間也會(huì)有“矛盾”，基礎(chǔ)是枯燥乏味的，因?yàn)橛讜r(shí)我耐心不足，在彈音階時(shí)竟發(fā)起牢騷，死活都不彈的樣子，弄得家人好一番尷尬，連向老師解釋：“這孩子有些調(diào)皮，不聽話……”具體記不清楚了，總之沒一句是夸我的，巧紅老師見狀道：“算了，他看上去很累，讓他休息吧�！闭f罷便要走的樣子，我看了后竟還無動(dòng)于衷，直到老師離開座墊真要走了我才知道老師玩真的了，連忙打起精神又彈奏起來，這才留住了老師的腳步。今天，我每當(dāng)彈起鋼琴，都會(huì)想起巧紅老師的身影，伴隨至今，心中涌起感恩的情感。卻不知何時(shí)才能再相見。

　　回到啟蒙這個(gè)話題，老師不只是在鋼琴上啟蒙，在我做人方面，除了家人外，巧紅老師是啟蒙第一人。

　　在幼兒園大班時(shí)，我們就很喜歡相互打鬧，幾個(gè)膽大的會(huì)欺負(fù)弱小的同學(xué)，我當(dāng)時(shí)屬于性格“懦弱”的同學(xué)，很少與同學(xué)打鬧，但面對(duì)幾個(gè)膽大同學(xué)的欺負(fù)，也激起了我“戰(zhàn)斗”的天性，在一次滑梯時(shí)，幾個(gè)同學(xué)一直霸占在那兒，不讓任何人玩，當(dāng)時(shí)我不懂“規(guī)矩”，便闖進(jìn)去，在滑梯處遭到了同學(xué)的扯打，我也不知是長(zhǎng)期積蓄還是勇氣過人，一把將同學(xué)推下，他重重摔在地上，哭著叫著，接著是老師們的責(zé)備，令我無法抬頭。

　　只有巧紅老師理解我，她在教我彈琴時(shí)說：“人不能意氣用事，你被欺負(fù)可以找老師呀，何必去以暴制暴呢？武力解決不了問題，能忍則忍，不要讓憤怒輕易控制你�！边@一段話我當(dāng)時(shí)不理解，現(xiàn)在才懂，做人“忍”字尤為關(guān)鍵，重要。

　　因?yàn)橛變簣@的拆并，自上學(xué)后就再?zèng)]見過她，據(jù)說她去外地任教，遺憾的是我還沒對(duì)她發(fā)自內(nèi)心說一聲謝謝，現(xiàn)只好以我的笨筆表達(dá)這一美妙情感了。

我的老師敘事作文11

　　八十二分的卷子鋪在桌子上，分?jǐn)?shù)在搖晃，我的心在顫抖。坐下來，懷著做賊心虛的心情寫著連筆字，冒充父母簽字，略顯生硬。我用滿是汗的手擦了滿是汗的頭……

　　我拿著“簽過字”的卷，久久端詳，還是交了上去。交上了卷子，卻打開了記憶的開關(guān)，腦海中的畫面不停地閃現(xiàn)，林新宇老師的話在我耳邊盤旋：“做人，一定要做一個(gè)實(shí)誠(chéng)的人；做人，一定要做一個(gè)實(shí)誠(chéng)的人；做人，一定要做一個(gè)實(shí)誠(chéng)的人……”

　　一句簡(jiǎn)單的話，一句重重的話，一句擊碎我心理防線的話，讓我的虛偽流盡，可我卻深陷懦弱的沼澤，沒有辦法走向誠(chéng)實(shí)的陸地�！霸趺崔k呢？怎么辦呢？怎么辦呢？”我皺緊了眉頭，陰云籠罩我的心頭，陽(yáng)光躲著我，我躲在教室最后的一角，躲著老師陽(yáng)光般的目光，我被黑暗壓得喘不上氣來，趴在桌角，誰(shuí)能救我？

　　體育課，所有人都走了，只剩下我自己和林老師。

　　“袁震，你怎么能這樣，你這是在欺騙老師，欺騙你自己，你學(xué)著家長(zhǎng)的.字跡代替家長(zhǎng)簽字，這是對(duì)自己極端不負(fù)責(zé)。”林老師突然開口了，我終于得救了。

　　林老師的話像黑暗中的陽(yáng)光，讓我積滿自責(zé)烏云的心，射進(jìn)一道驅(qū)散懦弱的光。我鼓起勇氣，走向老師，眼睛里噙滿了淚水：“今天的這件事情是我不對(duì)，我不應(yīng)該冒充家長(zhǎng)簽字，讓您失望了，對(duì)不起自己，對(duì)不起家長(zhǎng)，對(duì)不起您！”

　　林老師老師又恢復(fù)了笑臉，她好像等待這句話好久，她微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像肯定了我整個(gè)世界，說：“知錯(cuò)能改就好，今后不要這樣做了，記住要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！”

　　林老師走出了教室，林老師的話卻深深地印在了我的心底。我抬頭望向天，云散了，天晴了，而我，得救了。

我的老師敘事作文12

　　陽(yáng)光明媚的清晨小鳥在枝頭歡唱，風(fēng)扶摸著我紅撲撲的臉龐。鮮紅的紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，花壇中的花兒爭(zhēng)先恐后的開放，散發(fā)著迷人的芳香，撲鼻而來，讓人心曠神怡。嫩綠的綠葉發(fā)出“嘩嘩”的響聲，田野里的稻谷也即將成熟。在這美好的風(fēng)景中我們即將迎來一節(jié)與眾不同的作文課。

　　劉老師輕輕地推開了教室的門，突然，教室嘈雜的聲音也戛然而止。劉老師大步流星的走向講臺(tái)，用手扶了扶眼鏡開始了一個(gè)自我介紹：“同學(xué)們好，我是幫助你們提高作文的劉老師，很高興認(rèn)識(shí)你們�！笨粗�這位高大嚴(yán)峻的老師心中不由得忐忑不安。但是，這位老師這么歷害，那么我入耳不堪的作文一定可以提升，只見劉老師打開黑板，滔滔不絕地講了起來。

　　劉老師講得繪聲繪色，引人入勝，同學(xué)們也聽的專心致志。劉老師告訴我們：“寫好一篇作文是需要技巧的”我看著這位大概一米七五的老師平頭國(guó)字臉，臉上帶著副眼鏡，粗粗的眉毛和高高的鼻梁把他的臉襯得多么完美。他身上穿著潔白的襯杉配著一條黑白的褲子美極了，黑色的.皮鞋不時(shí)發(fā)出嗒嗒嗒的聲音，整個(gè)人看起來精神氣爽。

　　劉老師還說起了他以前的故事：“我以前曾指導(dǎo)的學(xué)生在國(guó)家的報(bào)刊上發(fā)表了500多篇，我也將這個(gè)神奇的妙招傳給你們，保證讓你們的作文飛升速達(dá)�！甭犞�這位老師的述說，我不由得對(duì)他生了敬佩之情，心里暗暗想：沒想到他比我想象的還要厲害，這樣我就不怕作文提升不上去了，我要好好跟他學(xué)習(xí)寫好作文的技巧。

　　他給我們講了怎樣敘述作文？加入“擬聲詞”增強(qiáng)畫面感，還教了許多心理描寫、環(huán)境描寫和言行襯托，學(xué)會(huì)引用和一波三折等方法。心想：這些方法都是我沒有學(xué)過的，怪不得他被稱為“作文大師”呢，我真是越來越佩服他了。臺(tái)下的同學(xué)們聽得全神貫注、聚精會(huì)神。

　　這片與眾不同的作文課讓我收獲滿滿，理解了作文技巧，對(duì)我今后的作文有了天大的幫助，這些新穎的知識(shí)給了我力量。這節(jié)課也讓我明白了作文在生活中的重要性，今后無論是我的語(yǔ)文成績(jī)還是作文一定可以突飛猛進(jìn)的，此時(shí)我萬分激動(dòng)，開心不已的心情全都涌在臉上，陽(yáng)光下的每個(gè)同學(xué)的臉下堆滿了笑容，好似是對(duì)劉老師的感激之情。

我的老師敘事作文13

　　再見了，老師，您就像我心中的一絲清泉。

　　泉是用來聽的。當(dāng)你坐在搖椅上，聽那泉滴在池子里：“叮咚，叮咚……”

　　聽，音樂老師從每一個(gè)音符到每一首歌；從一首搖籃曲到貝多芬的《歡樂頌》。

　　聽，語(yǔ)文老師拉著我們的手，聽著那魯迅先生的一聲聲吶喊。牽動(dòng)著中國(guó)人民的心，牽動(dòng)設(shè)我們的心。

　　聽，課堂上老師那優(yōu)美的聲音，像風(fēng)鈴的聲音那么美麗。

　　泉是用來看的�？慈�的`動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)瞬即逝，已消失在眼中。

　　看，黑板上滿是數(shù)學(xué)老師寫的數(shù)字，公式。就像一個(gè)個(gè)美麗的小精靈東拼西湊變成的。

　　看，美術(shù)老師手把手教出來的一幅幅彎彎曲曲的作品，看來看去，總像抽象畫。

　　看，老師那粗糙的面孔，黑色頭發(fā)中的白色格外明顯。那不陌生，那時(shí)我們熟悉的！

　　泉是用來品的。那泉進(jìn)入了心，沒有味道。

　　品，當(dāng)我品味體育課站操場(chǎng)的辛酸，也體會(huì)到體育老師的辛苦。

　　品，上課時(shí)老師那幽默的話語(yǔ)是甜的。但老師的心底卻是甜中有苦。里面裝載著對(duì)我們的幫助。

　　品，夜晚那不滅的燈火，好似不滅的圣火，永遠(yuǎn)照著。那是老師的家。品到那一絲感動(dòng)。

　　讓我們用喊江喊山喊海的氣概對(duì)老師說一聲“再見”。讓我們用看書看報(bào)看畫的文靜對(duì)老師說一聲“對(duì)不起”。讓我們用品茶品泉品人的憂愁對(duì)老師說一聲“您辛苦了”。

　　你聽到了嗎？看到了嗎？品到了嗎？

　　在一個(gè)清涼的早晨；在一個(gè)炎熱的下午；在一個(gè)昏暗的夜晚，去看它；去聽它；去品它。

　　再見了，老師；一絲清泉，再見了。

我的老師敘事作文14

　　余老師是我最敬愛的老師，圓圓的臉上，嵌著一雙烏溜溜的大眼睛，總愛一眨一眨地閃著溫柔的光芒；那小巧的鼻子微微往上翹著；紅彤彤的嘴巴說起話來有條有理，使人心悅誠(chéng)服。

　　記得開學(xué)的那天，我的禮服很緊，肚子被窄小的衣服撐的生疼，于是我懷著緊張的心情向老師提出了換衣服的要求，余老師用那溫柔的眼神看著我爽快地答應(yīng)了，頓時(shí)，我心里一暖，那一刻老師那慈母般的'形象在我心中牢牢刻起。做作業(yè)的時(shí)侯我經(jīng)常馬虎的把字寫的不是多一橫就是少一撇，但總是逃不過她的火眼金睛。

　　我愛我的老師，教師節(jié)就快到了，在這感恩的節(jié)日里，我想對(duì)老師說：老師您辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，幸福每一天！

我的老師敘事作文15

　　每當(dāng)看見星星，我便會(huì)想童年里一顆極亮極亮的星——我幼兒園的老師。

　　我幼兒園的老師我至今已不知她叫什么了，但幼時(shí)一聲一聲的“米老師”依然印在心中，她姓米，是一位大姐姐老師，她的面容我?guī)缀醯�忘，而她那清澈明亮的大眼睛猶如天上的星星，每每看到星星，我便會(huì)想起她。

　　在外3歲的時(shí)候，也就是上幼兒園的時(shí)候了，但畢竟上學(xué)肯定沒有在家你們自在，又想到所有的老師都應(yīng)該穿一身黑，戴著一副眼鏡，手里拿著一根棍子，邊敲邊教學(xué)生，面對(duì)如此的老師，我怎會(huì)放下在家中的自在，而去上學(xué)呢？

　　但聽大人說，她是一位和藹的大姐姐，不是和其他老師一樣的，她會(huì)教我們很多知識(shí)和傳遞給我嗎許多快樂的，癡癡地想著，若真是這樣，我便可以多許多玩伴了。

　　于是，我報(bào)了名，找到老師，仰著臉問：“你真的與我們一起玩耍么？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，眨著星星般的眼睛盈盈的笑著。

　　從此，我們便稱她“米老師”，老師教我們1， 2 ，3；

　　教我們做早操；看著我們睡午覺。 我們希望看到她的微笑，她微笑是對(duì)我們的最高贊賞。

　　從此，我迷戀清晨的陽(yáng)光——太陽(yáng)出來了我就可以上學(xué)了，她若是我的親姐姐該多好啊，我整天和她在一塊兒，就不怕一個(gè)人在家了，我幼稚的幻想著，第二天一早，我便悄悄地來到學(xué)校，悄悄地問老師：“老師，你喜歡我嗎？”她紅了臉，用二頭抵住我的腦袋：“老師像姐姐喜歡弟弟一樣喜歡你呢… …”

　　在我們共同度過的第二個(gè)學(xué)期，第一個(gè)春天里。老師帶著我們?nèi)ジ浇�的公園去，她教我們唱《春天在哪里》，她的聲音很好聽，猶如那鳥兒婉轉(zhuǎn)的鳴叫，她帶我們放風(fēng)箏，扯著風(fēng)箏線，我們盡情的跑啊，跑啊，累了，我們蹲在地上采摘美麗的小花，戴在老師的.頭上，她笑得很甜，星星般的眼睛閃出七彩的光，“老師，小草是怎么鉆出來的？”她身邊總是圍著我們這群好問的小天使。“是你們的小腳踩出來的呀？你們不停不停地跑呀跑呀，采破了大地媽媽的衣服，小草就偷偷的鉆出來了�！薄芭叮　毙β曉诿髅牡拇汗饫锘厥幹�，回蕩著… …

　　星移斗轉(zhuǎn)，冬去春來，我雖已長(zhǎng)大，但那星星般的眼睛依舊在我心底閃爍灼灼的光，定格為天上的一顆星星，在我的人生字典里，名為——我最好的老師。

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