葉子作文(優選)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的葉子作文6篇，歡迎大家分享。
葉子作文 篇1
最近，我看了一本書，叫《虎娃金葉子》，好幾次我都感動地差點哭出來。
《虎娃金葉子》主要講了：一個叫六指頭的人，因為右手有六個指頭，被迫成為了野人。有一次，他救了一只小虎崽，取名金葉子，認作女兒。六指頭為了金葉子的幸福，冒著生命危險毀了金雕的巢，得罪了權貴。金葉子也救了六指頭一命。后來，六指頭被村民發現，照習俗應該被燒死。只因金葉子舍命相救，以己命換了父命，六指頭才幸免于難。逃過一劫并重新回到深山的六指頭發誓，定要把金葉子的兒女培養成呼嘯山林的猛虎。
在人類看起來，金葉子是愚蠢的，是愚昧的。因為無論是誰，都是自私的，都把自己的生命排在第一位。何況六指頭的養育之恩，金葉子早已還清。而且，金葉子它還在洞里生了兩個小寶貝，帶崽的母虎是最吝嗇自己的生命的，因為它如果死了，那它的孩子們是無論如何都要過奈何橋奔黃泉路的。但金葉子仍然舍生救出義父。多偉大啊！
在我們日常生活中，也有像金葉子樣偉大的例子。
20xx年5月12日下午，四川崇州懷遠中學英語吳忠紅老師正在給同學們上英語課，教室突然晃動起來，孩子們的'尖叫聲劃破校園的寧靜。吳老師揮著手，示意全班同學跟著他往外跑。學生從樓梯口蜂擁而下。老師們有序的指揮著秩序。初一五班的絕大部分學生跟在吳老師后面。突然，后面的同學喊了一聲：“教室里還有兩名同學……”吳老師很、非常緊張，馬上轉身，義無返顧地返回教室。同學們跑到樓下時，上面的房子就“轟”的一聲垮了，吳老師不見了……當救援人員從垮塌的殘磚中找到吳忠紅，他已經永遠停止了呼吸。中國有如此英雄，真是可喜可賀。可是，現在這種人是少之又少，我們真該好好想一想。
一虎尚自多情，試問人間忘恩負義之徒，恩將仇報之輩，何顏見父母、祖宗？嗚呼哀哉！實乃禽獸不如也！
葉子作文 篇2
葉子的生命由春開始，本應至秋結束，而就有那樣一片葉子，在夏初就離開了自己的住所，蔥綠且有著細嫩肌膚的它如一片無助的羽毛，在狂烈之風呼嘯而過的時候，被斬斷了與樹枝的連結，飄然落下。說實話，它也曾很努力地抓住枝干，卻因為站在風口浪尖處而被迫走上了與同伴不同的路——這真的不能怪它！而當它斜倚在樹干邊上時，它才意識到：植物的定性已離自己逐漸遠去了，面對細菌、真菌和各種蟲兒，它的宿命也許已經注定——成為被分解后的。可是它真的不想這樣！
風兒又開始起舞了，它費力地抓住風兒的一縷飄帶，只為來到一泓清泉邊。它費力地將只留下一半的殘缺的葉梗伸入水中，奮力吸取著微薄的養分。刺傷了它漸漸干澀的眼睛，高溫灼痛了它漸漸變脆的肌膚，它用干裂的唇吻著生命之源，卻無法確定自己到底還能堅持多久，神志不清的它默念著自己的'信念：我要活下去！我可以活下去！
……
一陣晃動將它驚醒，它本想翻身，卻無比痛楚，四周黑漆漆的，但卻很光滑，它心中不禁滿是問號。但還未想明白，它就被兩根手指捏住，從“黑洞”中拿出來了。它聽到了這樣一段對話：“怎么只有一片？”“樹太高，不好爬，這片是在水池邊撿到的，估計是兩天前的大風刮下來的，可是卻像新鮮的葉子一樣！所以才裝進標本信封中帶了出來。……”
再次被裝進信封后，葉子頭一沉，又睡去了。它夢到自己在幾個月、幾年、幾十年后依舊青翠，“咯咯”地笑了起來，卻又聽見一個熟悉的聲音——“把葉子拿出來吧！”它還沒來得及反應，就被壓入了一疊白色的紙中……幾天過后，它重見天日了，卻已失去了水分，變得平整又干燥了，甚至還聽說自己不再叫“葉子”了，而改名為“植物標本”了。它被嵌進了精美的相框里，掛在了墻上，每天有數以千計的人來參觀它。有一天，它聽到一個小姑娘小聲地在它面前讀道：這是一片有重要科研價值的葉子，它離開樹枝后保持活性的遠遠超過了紀錄，引起了人們對植物生命力的重新思考……
它突然興奮了，激動了，于是重新審視了自己，并在一個靜謐的夜里，給一個因認為自己“點兒背”要去自盡的小飛蟲講述了自己的：“……從我離開樹時，我就注定無法像我的姐妹一樣由春而生，至秋而亡，但我卻依然充滿著生的希冀，努力地活著。在被裝進信封之前，我只是一片普通的葉子，甚至連普通也算不上，但這之后我卻能夠比那些曾被我羨慕過的我的兄弟姐妹活得更有價值。要是沒有當初那‘倒霉的墜落’，要不是我一直堅持求生，我也只能是一片平凡的葉子，無人知曉地走過生命的春與秋，然后化為泥土。但現在我明白了，挫折有時其實是一塊步入成功的跳板，只要堅持信念奮斗不懈，就有可能跨入成功的大門，所以挫折不僅與‘倒霉’無關，反而是上天的垂青呢！”
葉子說完就睡了。蟲子聽了，瞪大了眼睛，不一會兒也滿意地睡了。月亮聽了，若有所思地微笑起來。站在窗外的我聽了，也恍然大悟……
葉子作文 篇3
1. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的.性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
2. 前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
3. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
4. 詳略安排不當，主次不夠分明。
5. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
6. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
7. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
8. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
9. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
10.中心不夠明確，立意不夠清晰。
葉子作文 篇4
究竟是風的過錯，還是樹的過錯……思來想去，卻依舊分不清楚，在這樣的狀態下，葉子的選擇應該是怎樣？
葉子，不會飛翔。只會在樹上慢慢的成長，當秋天來臨的時候，也是它離開的時候。是它真的不愛樹了，還是樹真的放棄它了？風在此時的出現，讓人不免聯想到是因為它，葉子才會離開樹。也許樹真的不太會言辭，如果它真的在葉子要離開的那一刻作以挽留，也許葉子就真的會為它留下。可是樹也知道，它是在乎葉子的`，如果葉子真的在乎它，它是不會離開的。樹的羞澀，讓葉子的心動搖。它是否在乎我？葉子低聲問自己。
可直到發黃要離開的那一刻。樹也依舊沒對葉子說一句挽留的話語。風也是愛葉子的，看到自己心愛的人心力交瘁的時候，它只能放手一搏。大膽的告訴葉子它的愛。葉子，沒有翅膀，最后卻依舊飛舞空中。只因為有愛它的風一直相伴。而樹卻依舊一言不發。只是看著葉子離開。心很痛，卻始終沒讓它留下。一路，葉子依舊會回望曾經與它相伴了三個季節的樹，可它等的那句話，終究，沒有聽到……葉子是愛樹的，可是它卻不清楚樹是否愛它。
而樹也是愛葉子的，只是它實在不會表達。風最后得到了葉子，可是它只會帶著葉子飛到各處游玩。它用自己的方式給著葉子自己所能給予的幸福。但葉子卻不快樂，看著自己慢慢發黃變老的軀體。心，很痛很痛。直到消失不再……
葉子作文 篇5
你走時
第一片葉子飄下
跌落在我的掌心
指尖觸碰到的初秋
微涼
遠方的.遠方
一個旅行袋
就可以裝下夢想
然后的然后
我穿過晨風居住的巷道
我越過夜火流離的街口
慌慌張張
匆匆忙忙
掩埋了年少的倉惶
奔走向華麗的戰場
又是春暖花開
你微笑歸來
那第一片葉子
還在第一頁上
而人生已幾度秋水
此去經年
恍如隔世
原來是我忘了說
你走后
秋天也跟著走了
聞蟬知夏
一葉知秋
絢爛的日子
早已奔跑在路上
你聽
葉子在唱歌
葉子作文 篇6
造物主是公平的，它在給花朵妖嬈多姿的同時也沒忘了給葉子絢爛多情，在給花朵千嬌百媚的同時也沒忘了賜予葉子風情萬種，我愛葉子。
我愛葉子，因為葉子很美麗。春天一個個葉芽從枝頭間鉆了出來，像一粒粒小子彈，漸漸的小葉芽們開始吸收著大樹給他們的養分，長成了一片片翠綠色的葉子，看，他們多么像一個個為小水滴做的滑滑梯。夏天，植物們瘋長起來，葉子變得更綠啦，在池塘里長著一片片大荷葉也像一張綠色的大玉盤，這是昆蟲們的水上運動館，也是蜻蜓們的.飛機場。秋天一片片葉子變得紅彤彤的，變成跳傘運動員，準備從大樹上跳下來。冬天一片片葉子被大雪淹沒啦，像一個個大雪怪。
葉子也有很多用處，最大的葉子芭蕉葉可以避雨遮陽，有的葉子可以做成蛋糕，蘆葦的葉子可以為我們包好吃的粽子，竹子葉子可以做口笛來吹，松樹的葉子，可以為小松鼠織一件漂亮的毛衣。
葉子，謝謝你給大家帶來的美麗，謝謝你無私奉獻的品質。
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