課堂作文400字集錦【3篇】
在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的課堂作文400字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文400字 篇1
“學校”是現代每個孩子通向社會的“必經之路”，但選擇學校是好壞、地位卻是次要的，因為學校的“靈魂”是課堂！所以只要有理想的、滿足自己要求的`課堂，就能激起你對學習的向往和對求知的渴望，學習就不會變得枯燥乏味了。
我心中的理想課堂不是茶館、說廢話、聊天的地方，而是一個沒有一點雜聲但又神圣、美妙的學習樂園。老師講課時可以幽默、風趣一點，因為這樣可以讓我們更積極、投入的學習，但學生也要控制自己。另外老師不到萬不得已最好不要批評學生，可以是給點意見或提醒，不然會傷害學生的自尊心的。
每次都在教室里上課，學生們也總會覺得沒有新意，有點無聊，老師就可以偶爾的帶學生們到室外——校園的某個角落講點，打開我們獨立思考、幻想的窗戶。最后老師不能太自我，應該有師生平等的想法，也應該合理平等地看待學生。不能因為好學生犯了錯就無動于衷，而差學生犯了錯就嚴厲的懲罰，不然學生會對老是有意見，會影響學習心態的。
我們每個人心中一定都有自己的理想課堂吧！就讓我們師生共同努力，去創建出心中的理想課堂吧！
課堂作文400字 篇2
在四年級下冊時，我們每次寫作文，在組里都會評出最好的作文，就會在前面讀作文。
有一次，有一名同學上來讀作，作文題目是《我們班的小能人》他說：我們班的小能人是-杜宇航，他說他長著水汪汪的小眼睛，他讀的.我們哈哈大笑，老師也笑了，老師說：“小眼睛不能是水汪汪的，應該是炯炯有神的。”然后，他改了，他又說，杜宇航有一雙皺紋一樣的手，又讓又讓同學哈哈大笑，老師說：“杜宇航，我來看看你是不是手上有皺紋。”說著，老師走向杜宇航，杜宇航把手拿起來，讓老師看了看，老師笑瞇瞇的說“杜雨航不是皺紋，而是指紋多了些。”然后他把作文讀到一半時，他又說杜宇航很厲害，只要有人欺負他，不管是女生還是男生，就左一錘，右一錘，中間再來一錘。他又讀得我們哈哈大笑：“老師說他在把別人打成什么樣。”他說：“我不知道。”然后，同學們又大笑起來。突然，下課鈴響了，同學們紛紛走出教室。這就是我們班的搞笑大王——袁冰爍。
你們只要聽他講笑話，他給你說三天三夜也給你講不完。
課堂作文400字 篇3
老師，很多人都怕過。老師說什么，大多數人就忙著跟著做，而我們班上有一位“奇人”，喜歡跟老師“抬杠”。
我們班上的一位老師，脾氣非常怪。全班都領教過這位老師的怪脾氣，深知其的可怕。可是，我們班上的一位“杠精”卻想跟老師再“杠”一次。
一次，是我們班的數學公開課。老師在上面講“扇形統計圖”，那位“杠精”就在下面聚精會神地聽。
在前大半節課里，老師講得非常順利。可是——卻在那一節課的最后幾分鐘出了問題。
那位“杠精”忍了大半節課終于“出手”了。“杠精”舉起手來，想提問。老師也讓他如愿所償了。誰知，他一站起來就把“絕招”給亮了出來：“老師，為什么統計圖非要用圓來做，而不是用其它的圖形來做統計圖呢？還有那么多的.圖形呢。”
老師怕他耽誤了進度，因為馬上就下課了，所以回答他：“這件事我們下課再來談。”
可是，老師看到了坐在后面的聽課老師的表情，馬上又反過來跟這位“杠精”解決問題。
老師回答了他的問題，可他卻又開始“挑刺兒”。“正方形是可以平均分成一百份的。”
老師實在是說不過他，接著，幾位同學站起來同他辯，都快成辯論賽了。就算他一直處于下風，可是還是有理由，十分地“固執”。讓我們都哭笑不得。可是正是因為這回的一辯，為我們這節課增添了光彩。
他其實并不是“杠精”，而是一個對學問刨根問底的人。
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