葉子作文

葉子作文[優(yōu)選8篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的葉子作文8篇，希望對大家有所幫助。

葉子作文 篇1

　　秋天的一個(gè)黃昏，天空出現(xiàn)了如夢如幻的晚霞，太陽公公還剩下半個(gè)臉，臉上漾著甜美的笑臉。

　　這時(shí)，一棵棵銀杏樹上的樹葉，飄落了下來。昨天，我忘了關(guān)教室的窗戶，一片銀杏葉悄悄溜了進(jìn)來，落到了我的課桌上。我發(fā)現(xiàn)了這位小淘氣，連忙從書包里拿出了筆，小心翼翼地在它的上面寫了一句古詩“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”并用塑料薄膜把它塑封上，當(dāng)做我的書簽。

　　我把它舉起來，對著陽光細(xì)細(xì)觀察。它是金黃色的，形狀像小扇子似的。如果熱得時(shí)候，可以把它當(dāng)作一個(gè)小扇子來扇。不禁把它放在鼻下嗅一嗅，一種月光一樣的'氣味迎面撲來。

　　“鈴......鈴......”上課鈴響了。我還在想著那片銀杏葉，“它是從哪里來？是不是上天送給我的禮物......”突然，老師加重了聲音，點(diǎn)到了我的名字。我連忙站起來，脫口而出：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。話音剛落，全班同學(xué)都開始鼓掌，我不知道為什么。

　　后來才明白，老師提的問題是關(guān)于楓葉的詩句。我捏著葉柄，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)銀杏葉，難道這是它帶給我的幸運(yùn)嗎？

葉子作文 篇2

　　當(dāng)葉子落下的時(shí)候

　　點(diǎn)滴淚，從你的臉龐，滑落，牽動內(nèi)心那最溫柔，最心疼的角落，蕩起一陣漣漪……

　　——題記

　　樹說：“秋深了，你落了吧。”于是，葉子便離開了生長她的地方，落到了樹的根旁。以后的日子里，她將慢慢腐爛自己，為了報(bào)答樹對她的養(yǎng)育之恩，她不得不這樣。

　　葉，又落下了一片；秋，又深了一點(diǎn)；愁，又多了一層。冬天就要來了，但是，春天也會不遠(yuǎn)了。葉子想著。

　　是啊，當(dāng)春天再來的時(shí)候，她就又將獲得新生，那嫩綠的，剛舒展開的，帶著一絲淡淡的清香的柔軟的葉子，一下子就會沖開人們的眼瞳，在視網(wǎng)膜里，一片青綠，好舒心的感覺。這是新的生命，新的'希望，在展示著生的喜悅與美好，真讓人感動。

　　葉子，總是默默地生長，靜靜地成熟，又悄悄地落下，帶著一絲留戀，含著一點(diǎn)愁帳，獨(dú)自在一個(gè)沒有風(fēng)的日子里悄然落下。但偶爾也會與風(fēng)伴舞，為樹獻(xiàn)上最后一支優(yōu)美的、輕盈的旋律。這時(shí)，連時(shí)間也仿佛停止前行，四下一片靜，全世界仿佛只有她在空中飄飛的舞姿。

　　葉子，很渺小，生時(shí)不惹人憐，為花陪襯，死了，也不招人尊敬，被人踐踏。但是，她卻教會我作為一個(gè)人應(yīng)該有的品質(zhì)：寧靜致遠(yuǎn)。在悄悄的，靜靜的時(shí)候，往往是時(shí)間永恒的那一刻。抓住這一刻，珍愛生命，讓絢麗的色彩涂滿人生的道路。

　　又一片葉子從樹上落下，悄悄地，靜靜地，帶著的，只是一絲微笑，落到了地面上，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

　　謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給那些心中充滿希望與愛心的人，愿你們幸福、快樂，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……

葉子作文 篇3

　　春天，葉子對大樹說：“大樹，你一個(gè)人在下面，你不孤獨(dú)嗎？”大樹說：“不孤獨(dú)，因?yàn)橛心銈兣阄遥�我很開心。”

　　葉子又對人們說：“你們也要象我和大樹一樣，互相幫助，才能有美好的未來。”

　　夏天，大樹對葉子說：“葉子，你長得真茂盛呀，我也想變得茂盛，想讓人們看到我最美的一面。”葉子說：“大樹，不要灰心，總有一天你會變成想要的那樣。”

　　秋天，葉子變黃了，落下去了，只剩下幾片葉子了，葉子說：“大樹，我要是像人們長壽，就好了。”大樹說：“沒關(guān)系，我會陪著你的。”

　　冬天到了，大樹變的光禿禿的了，葉子去旅游了，大樹相信葉子一定會回來的，人們也相信葉子一定會回來的。只有充滿夢想，才有希望。

　　當(dāng)下一個(gè)春天來臨的時(shí)候，葉子和大樹又會說說笑笑在一起了。人們也可以在樹下玩游戲了。

　　讓友誼永不感冒——與葉子翻臉

　　第二天早讀時(shí)，聽同學(xué)說，昨天在我離開后，張浩突然暈倒了，葉子與一幫同學(xué)把他送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說是高燒40°C，現(xiàn)在還躺在醫(yī)務(wù)室里。我從葉子紅腫的'眼睛里得知她昨天一定睡得很晚，心里不免一陣絞痛。

　　“你的病好些了嗎？我昨天有事沒能去看你。”

　　“沒好。”我冷冷的回答

　　“哦。”葉子只回應(yīng)了一聲，就沉默了。

　　她那一聲“哦”像寒風(fēng)中的刀子一樣刺痛了我的心，我的心口突然涌出一把火。我恨張浩，恨他為什么偏偏在我生病的時(shí)候也生病；我恨葉子，恨她為什么她心里只有張浩沒有我！我猛地一拍桌子：“你不在乎我，不在乎我們之間的友誼，就跟我說，我會同意結(jié)束我們之間的友誼的！”說完我便頭也不回的走出了教室。

　　教室外，一陣?yán)滹L(fēng)吹醒了我，才發(fā)覺自己剛才拍桌子的手痛得發(fā)麻。

葉子作文 篇4

　　《虎娃金葉子》是一篇短篇的動物小說。其中，六指頭和金葉子是本文的主角。

　　六指頭在草叢中撿到一只虎娃，取名“金葉子”。當(dāng)他想用虎皮來交換東西時(shí)，金葉子卻在他的手上乖巧的舔他右手的第六根指頭，使六指頭很感動，認(rèn)它是自己的`女兒。

　　接下就發(fā)生了一系列的事：金葉子差點(diǎn)變成金雕的早餐，引得六指頭發(fā)怒，殺死了金雕，還端了它的老窩；六指頭在一次打獵中發(fā)現(xiàn)了大象的墳?zāi)梗�驚動了大象，金葉子用巧妙的辦法救了六指頭一命；金葉子被抓去，六指頭在夜半更深的時(shí)候救出了金葉子，一家人終于團(tuán)聚。我想：這時(shí)候，六指頭和金葉子的情緒應(yīng)該都很激動吧！我也為他倆感動高興。

　　終于有一天，金葉子要出嫁了。臨走前，金葉子給六指頭捉來了一只馬鹿。六指頭割下一只鹿腿給金葉子，金葉子卻怎么也不吃。六指頭這才知道，這是金葉子在向他生活了兩年多的家告別。我想：六指頭這時(shí)候應(yīng)該很是依依不舍吧！

　　金葉子終于走了。

　　但是，幾個(gè)月后，金葉子又回來了。它拋棄了短尾巴雄虎，到家里來產(chǎn)崽，還帶了一身的傷。

　　金葉子產(chǎn)下了兩只幼虎。六指頭把其中一只取名為“蒲公英”，另一只取名為“繡球草”。金葉子產(chǎn)幼虎的時(shí)候很痛苦吧！但每個(gè)動物的母親為了繁殖后代，都親身經(jīng)歷過這段魔鬼式的痛苦。

　　災(zāi)難還是發(fā)生了。

　　六指頭被捉走要燒死了！金葉子匆忙趕到現(xiàn)場，撲到了斷魂柱，救出了六指頭，自己卻中了子彈。最后，金葉子為了掩護(hù)六指頭死在了槍林彈雨下……。

　　讀完這本書后，我覺得很多時(shí)候人與動物之間缺乏了一些感情交流。如果增加一份對動物的關(guān)愛，那么，人與動物之間會越來越和諧的。

葉子作文 篇5

　　1. 文章開頭簡而得當(dāng)通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味

　　2. 以感受開頭以感受結(jié)尾這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)

　　3. 以飽滿的激情描寫了……開頭簡明扼要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體

　　4. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫立意高遠(yuǎn)令人贊嘆

　　5. …切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂

　　6. …特寫鏡頭別開生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來倍感親切

　　7. 這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰語句流暢

　　8. 事例敘述生動具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對…的情感令人感動

　　9. 文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀

　　10. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

　　11. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　12. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

　　13. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　14. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　15. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的'真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　16. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　17. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

　　18. 事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　19. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　20. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

葉子作文 篇6

　　大家好，我是一片葉子，在一個(gè)溫暖的日子，大地媽媽把我降生，大樹姐姐給我養(yǎng)料，我一直快樂的成長著。

　　我這片葉子可不簡單，曾與蝴蝶仙子共舞，與大蟲子搏斗，與蜜蜂哥哥一起尋找美麗的花兒……接下來，我將為你們講述我最難忘的一件事。

　　在一個(gè)炎熱的下午，我正在與蝴蝶仙子嬉戲，突然，一條可怕的大蟲子向我襲來，怎么辦？！蝴蝶仙子又不吃蟲，于是，我叫蝴蝶仙子去找喜鵲姑娘。自己與大蟲子的大戰(zhàn)開始了，我先使用自己學(xué)的武功南拳，蟲子被我弄掉了一條腿；然后，我有使用自己新學(xué)的武功北腿，蟲子的下半身沒了。我正洋洋得意，心想：哈哈！你是贏不了我了！哪知蟲子給我來一個(gè)反擊，對著我的手給我來了一口！我立刻流出墨綠色的.汁液，于是，我使出看家本領(lǐng)——聲東擊西。我先跑到蟲子后面，對著它喊一聲：“喂！我在這兒呢。”蟲子立刻轉(zhuǎn)過去，這時(shí)我迅速跑到前面，給它來了一腳，讓它知道我的厲害……我正準(zhǔn)備與蟲子大戰(zhàn)三百回合，喜鵲姑娘和蝴蝶仙子及時(shí)趕到，喜鵲姑娘一口吃了那條蟲子。

　　也就是因?yàn)楦�蟲子大戰(zhàn)，我的衣服又綠變成棕色，有很多沙子，并且還有一個(gè)洞，但這個(gè)洞的痛，我永遠(yuǎn)也不會忘記！

葉子作文 篇7

　　聽著風(fēng)姐姐的歌聲，我緩緩地睜開了原本緊閉的雙眼，感覺身體輕飄飄的，看見了我的兄弟姐妹，這才恍然大悟，原來我是在半空中啊！我起先感到有些恐懼，可漸漸的，恐懼轉(zhuǎn)換成了興奮。我試著搖晃了一下半空中的身體，竟動起來了，左搖搖，右擺擺，在空中勾勒出一道道優(yōu)美的弧線，像一葉小舟。 逐漸落地了，當(dāng)我腳踏實(shí)地時(shí)，我不禁有些沮喪和郁悶，“我還沒玩夠呢！”我在心中吶喊道。不過，我還是好奇地扭了扭身子，瞅了瞅四周，看了看我的母親——相思樹，再看看我的兄弟姐妹們，嗅了嗅身上的香味，然后低頭瞄了瞄水洼中自己的`倒影。 “哇塞！天啊！這真的是我嗎！”現(xiàn)在的我，身上披著一件淺黃外加一點(diǎn)兒綠的外衣，我大吃一驚，原來那綠色的我哪兒去了？ 我的思緒穿梭到了春天：那是一個(gè)綠茵茵的春天，那時(shí)的我身上有著一件鮮翠欲滴的襯衫，感受著涼涼的春風(fēng)拂過臉上那清爽的感覺。到了炎熱的夏天，我感受著陽光的洗禮，綠色的外衣在進(jìn)入夏天時(shí)已經(jīng)有點(diǎn)泛黃了，但此時(shí)在陽光的照射下，微微發(fā)光。天氣愈來愈冷，我的外衣隨著天氣的變化換上了淺黃色......原來是這樣啊，想到這，我明白了我長大了。 此時(shí)的我，是披著淺黃外套的，證明我長大了。身上有著4、5條葉脈，我自戀地想：我真是獨(dú)一無二啊！瞧瞧我這婀娜的身姿。嗅嗅我這獨(dú)特的“體香”。誒，我真不愧是相思樹的一員啊！ “咔嚓——咔嚓——” 望著那幾個(gè)比我早落不少的哥哥姐姐們他們不小心被過路的行人踩到了，發(fā)出各種不同的聲音，我想：要是我被踩到了會發(fā)出什么聲音呢？會不會很好聽？不過，這個(gè)念頭很快就被我打消了，自己那么美，怎么能被人家踩呢。心里這么想著，我盡可能地躲避著人們的腳步，可最后還是被踩到了。我看著原本美麗的外衣，被劃出了兩道口子，眼淚奪眶而出。 這時(shí)，媽媽語重心長地對我說：“孩子，不知道你有沒有注意到你那些哥哥姐姐們被踩到時(shí)，發(fā)出的那來自內(nèi)心的笑容，你知道為什么嗎？”我茫然地?fù)u了搖頭，疑惑地看向了媽媽，她接著說道：“因?yàn)樗麄冸m然付出了生命，可卻不是毫無價(jià)值的。” 媽媽沒有在說話。我閉上眼睛，回憶著哥哥姐姐的那抹微笑，我的心狠狠地顫動了一下，這一刻，我明白了：華麗的外表并不重要，重要的是你的內(nèi)心和你的付出。 正所謂“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。

葉子作文 篇8

　　敬愛的葉老師：

　　您好！

　　從小學(xué)一年級開始，您便擔(dān)任我們班的班主任、語文老師和學(xué)校課程老師，從那時(shí)起，我認(rèn)識了您——一個(gè)和?可親、善解人意、通情達(dá)理的老師。

　　剛來上學(xué)時(shí)，我的心里總是忐忑不安，擔(dān)心自己哪里做不好，會被您批評；上課時(shí)，我總是不敢發(fā)言，生怕自己說錯(cuò)了；直到后來，我逐漸認(rèn)識了您，發(fā)現(xiàn)您并沒有我想像中的那么嚴(yán)肅。于是，我在課堂上積極發(fā)言，在下課時(shí)也盡情玩耍……葉老師，您在我的心里，占據(jù)著重要的位置。

　　假如我是一棵嫩芽，那您就是一棵大樹，永遠(yuǎn)守護(hù)著我；假如我是一株花兒，那您便是一顆種子，點(diǎn)亮著我的前程；假如我是一只鳥兒，您便是廣闊的藍(lán)天，讓我展翅飛翔；假如是我一條小魚，那您便是無邊無際的大海，任我盡情遨游；假如我是一顆果實(shí)，那您就是辛勤的園丁，哺育我成長……老師，您對我的`教育我銘記在心，您對我的關(guān)懷，我感激不盡。

　　幾年來，老師，您含辛茹苦地教育我們，手把手地把知識傳播給我們，但是，有些同學(xué)不聽話、學(xué)習(xí)馬虎，這讓您很懊惱，很生氣，這些我都明白地感受到。您一天既要上課，又要負(fù)責(zé)班級管理，休息時(shí)間又那么的少，一天下來，我總是能看見您在咳著嗽，賣力大聲地教導(dǎo)我們。

　　當(dāng)我難過時(shí)，您安慰我，當(dāng)我開心時(shí)，您陪我共享，當(dāng)我取得優(yōu)異成績時(shí)，您鼓勵(lì)我再接再厲，當(dāng)我驕傲?xí)r，您告誡我“尺有所長，寸有所短”……

　　老師，您好比我的母親，時(shí)時(shí)刻刻無微不至的關(guān)懷，溫暖了我心窩，我一定要好好學(xué)習(xí)，以報(bào)達(dá)您的教育之恩。

　　敬祝

　　工作順利身體健康

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