溫暖的陽(yáng)光作文大全（4篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的溫暖的陽(yáng)光作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
溫暖的陽(yáng)光作文 篇1
前幾天，我的朋友從國(guó)外回來(lái)的時(shí)候給我?guī)?lái)了一盆花。那花還是花骨朵，沒(méi)有綻開(kāi)的意思，我隨手將他放在了陽(yáng)臺(tái)上任其自生自滅。今天，我不經(jīng)意地向陽(yáng)臺(tái)看了一眼，居然發(fā)現(xiàn)一朵比我見(jiàn)過(guò)的任何花都要美麗的花。這朵在陽(yáng)光中盛開(kāi)的花，讓我想起了一個(gè)人。
我小學(xué)的同桌曾是一個(gè)老師眼中標(biāo)準(zhǔn)的壞學(xué)生。因?yàn)樗某煽?jī)很差，而且體育也不好，上課時(shí)一直趴在桌子上，所有老師從來(lái)不關(guān)心他。他有一個(gè)成績(jī)很好的哥哥，所以連他的家長(zhǎng)也不關(guān)心他。但是，五年級(jí)的.一件事改變了他，讓他成為了老師眼中的好學(xué)生。
記得那是一個(gè)星期三，早上是英語(yǔ)早讀，那次英語(yǔ)早讀發(fā)下了幾天前考的的卷子，他一如既往的趴在桌子上等待卷子到手，因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣自己慘不忍睹的成績(jī)了。
“這位同學(xué)，身體有什么不舒服的嗎？”老師的聲音傳來(lái)。奇怪，老師對(duì)他的無(wú)精打采不是已經(jīng)麻木了嗎？今天為什么來(lái)管他了？我抱著這樣的心情，抬頭看了一下。原來(lái)是剛剛才來(lái)的代替生病的英語(yǔ)老師的代課老師。“沒(méi)事，只是習(xí)慣了而已。”他懶散地答道。
“年輕人要有朝氣啊！”英語(yǔ)老師給他打氣道。
“嗯！”他簡(jiǎn)單地回答了一下。這時(shí)老師被叫了出去，我習(xí)慣性的靜靜的偷聽(tīng)他們的講話。
“這次成績(jī)?cè)趺礃樱俊卑嘀魅蜗蛴⒄Z(yǔ)老師問(wèn)道。
“還可以，但是最后那個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)太低了。”
“不用管他。他一直都是這個(gè)樣子。”
“這怎么行？他也是會(huì)學(xué)習(xí)的呀！”
“如果他能好好學(xué)習(xí)，那還有誰(shuí)不會(huì)好好學(xué)習(xí)？”
“你怎么能這么說(shuō)他？”英語(yǔ)老師不高興地說(shuō)道。
“怎么就不能這么說(shuō)？他從來(lái)就沒(méi)有好好學(xué)過(guò)，像他那種學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)缤硪婚_(kāi)除。”
我不禁為他感到不平，而且我也驚訝的是英語(yǔ)老師居然幫他說(shuō)話。然后我看向了他，我發(fā)現(xiàn)他也在偷聽(tīng)，而且他居然流下了眼淚。
這或許是他第一次被老師關(guān)注吧！我如此想到。一個(gè)從來(lái)不被關(guān)注的人如果被他人關(guān)注，甚至保護(hù)之后，會(huì)發(fā)生什么事呢？我不禁好奇起來(lái)。
“你可以教我這道題嗎？”從來(lái)不討論題目的他居然問(wèn)起了我題目，這或許是老師的關(guān)心起了作用了吧。我不禁微微一笑，開(kāi)始為他講解。此后的時(shí)間他好像變了一個(gè)人似的常常問(wèn)我題目，上課也不像以前一樣趴在桌子上，而是專心致志地認(rèn)真聽(tīng)講，終于在期中考試中考了班中前幾名的名次。
后來(lái)，我的朋友告訴我，那種花想要開(kāi)放就必須有足夠的陽(yáng)光，它一但開(kāi)放便是花中皇后。就像花一樣，其實(shí)根本就沒(méi)有什么所謂的壞學(xué)生，他們只是少一個(gè)契機(jī)，一個(gè)動(dòng)力。他們就像含苞欲放的花朵，只是缺少了那一絲一縷的陽(yáng)光。只要有那一絲一縷的陽(yáng)光，他們可以比任何一個(gè)已經(jīng)開(kāi)放的花朵都更加美麗、更加使人陶醉。
溫暖的陽(yáng)光作文 篇2
今天太陽(yáng)好大啊，把冬日里寧?kù)o的鄉(xiāng)村照得暖暖的。我突然好想盡情享受享受這樣的冬日暖陽(yáng)。于是我對(duì)媽媽說(shuō)：我們下午就在坪里曬太陽(yáng)吧！媽媽也跟我想到一塊了，滿口答應(yīng)。
心動(dòng)不如行動(dòng)，我和媽媽馬上開(kāi)始準(zhǔn)備了。我們先抬桌子，我抬一邊，媽媽抬另一邊，我們配合得很默契。可是到了門(mén)口時(shí)，桌子卡住了，試了幾次都出不去。我蹲下來(lái)仔細(xì)觀察桌子，哎，我知道了！我發(fā)現(xiàn)桌子是可以折疊的！我馬上告訴媽媽，媽媽說(shuō)我好厲害！于是我們把它折疊起來(lái)，抬到了外面。然后我把凳子、水果、零食都拿出來(lái)，這樣準(zhǔn)備工作就做好了。
我們兩個(gè)坐在太陽(yáng)底下，聊著天，吃著零食，媽媽還時(shí)不時(shí)給我看看抖音，笑得我在地上打滾。曬太陽(yáng)也是件這么美滋滋的事情！我覺(jué)得口干了，剝開(kāi)了一個(gè)黃橙橙的橘子。誰(shuí)知道我剛一打開(kāi)肉瓣，一只小蚊子飛了過(guò)來(lái)，圍著我的橘子飛來(lái)飛去。我心想，這橘子一定很好吃吧，連蚊子都引來(lái)了。我迅速放了一瓣到口里，輕輕一咬，酸中帶甜，甜中帶香，絕對(duì)美味！只怕蚊子在流口水了！
看我媽媽咯，背對(duì)著太陽(yáng)坐著，開(kāi)始變成低頭族美媽。我想，那我就做抬頭族美少年吧！溫暖的太陽(yáng)灑在我身上，那么柔和，還有帶著青草味道的微風(fēng)撫摸著我的臉，真是最美的享受啊！我抬頭仰望天空，藍(lán)藍(lán)的`天，還有像棉花糖一樣的云，美麗極了。我想，那云朵一定很好吃吧？是什么味道？是酸的？是甜的？是苦的？是辣的？只有鳥(niǎo)知道！我突然開(kāi)始羨慕那些鳥(niǎo)了。我還是再剝一個(gè)橘子吃吧，哦，才發(fā)現(xiàn)桌上的零食還有一大堆呢！
嘟嘟，快看對(duì)面是什么？媽媽很興奮地叫我，原來(lái)對(duì)面田里有一頭老黃牛，它在伸懶腰呢！媽媽說(shuō)它在積蓄能量，準(zhǔn)備春耕了。對(duì)了，我身邊還有一群小雞在地上啄食嘻戲，我想它們是不是也在積蓄能量準(zhǔn)備生蛋給我吃呢？
我突然覺(jué)得我和大自然是一體了。陽(yáng)光、天空、白云、動(dòng)物、水果零食，還有我和媽媽，應(yīng)該沒(méi)有人能畫(huà)出這么美的動(dòng)態(tài)畫(huà)吧！
我覺(jué)得太陽(yáng)真好，大自然真美，沐浴著陽(yáng)光的我好愜意！
溫暖的陽(yáng)光作文 篇3
經(jīng)過(guò)連續(xù)幾天的下雨，好不容易太陽(yáng)公公終于露臉了！溫暖的陽(yáng)光映照在大地上，讓每一個(gè)人的臉上都露出了笑容。
在寒冷的冬天，太陽(yáng)公公遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲在云層里，讓我們無(wú)法感受到他的溫暖。這時(shí)候的我們，覺(jué)得非常寒冷，窗外的景象非常平淡，看不到五彩繽紛的小花和飛舞的蝴蝶；冷風(fēng)颼颼吹著，路上看不到忙碌的行人，這時(shí)候我才知道陽(yáng)光帶給我們的溫暖是無(wú)限的。
冬天走了，春天來(lái)了，太陽(yáng)也悄悄的`出來(lái)了。這時(shí)候的大地生意盎然，有著可愛(ài)的小動(dòng)物在玩耍，于是我們也把冬天穿的大衣脫下來(lái)，跟著他們一起享受太陽(yáng)公公帶給我們的溫暖。有了陽(yáng)光讓我們可以運(yùn)動(dòng)、游戲，也可以讓花草樹(shù)木長(zhǎng)得又高又壯，到處都有生機(jī)，所以我喜歡溫暖的陽(yáng)光。
每天因?yàn)橛嘘?yáng)光的照射，讓我們有著暖呼呼的感覺(jué)，也讓我們樂(lè)于到外面活動(dòng)，看著美麗的花草，欣賞小動(dòng)物歡喜跳躍的模樣，這時(shí)候的我，也不會(huì)懶洋洋，因?yàn)橛袦嘏年?yáng)光陪伴著我。
溫暖的陽(yáng)光作文 篇4
陽(yáng)光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)……
――題記
尋找陽(yáng)光下的溫暖――鏡頭一
地方：醫(yī)院；人物：梁全；發(fā)生時(shí)間：20xx年1月；事件：20歲的梁全走完了短暫的人生，將眼角膜捐獻(xiàn)給深圳眼課醫(yī)院，他將幫助6個(gè)人重見(jiàn)光明。
評(píng)論：有的人走了，他還活著，他帶走自己的靈魂，卻留下一對(duì)眼看望這美好的世界。一個(gè)生命，在一條通向西方的大路邊，拋散著五彩繽紛的花瓣……陽(yáng)光下的那股烘烘暖火猶如愛(ài)心的呼喚。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的`人間。
尋找陽(yáng)光下的溫暖――鏡頭二
地方：草坪上；人物：老漢、海鷹；發(fā)生時(shí)間：10年前；事件：10年前，一名嬰兒被遺棄在一塊草坪上，在她生命垂危之時(shí)，拾荒老漢收養(yǎng)了她。靠每天拾荒掙來(lái)的十多元養(yǎng)活她，這名棄嬰叫海鷹。10年后，老漢病了，她也以同樣的方式養(yǎng)活老漢，與他相生相伴。
評(píng)論：一名拾荒老漢每天只靠拾荒掙來(lái)的十多元來(lái)養(yǎng)活自己，連自己的生活費(fèi)也成問(wèn)題。但他在一名棄嬰生命垂危只時(shí)收養(yǎng)她，并把她養(yǎng)大。在老漢病倒時(shí)，海鷹并沒(méi)有舍棄他，而是與他相依相伴，令人驚訝和感嘆：人間還有真情在。
尋找陽(yáng)光下的溫暖――鏡頭三
地方：家里；人物：關(guān)姨、鄰居老伯；發(fā)生時(shí)間：20年前；事件：關(guān)姨住在一座樓房里，她的鄰居是一位行動(dòng)不便的老伯。本來(lái)他們兩人并沒(méi)有關(guān)系的，但關(guān)姨卻把他當(dāng)爺爺一樣照顧他，直到他死為止。
評(píng)論：兩個(gè)毫無(wú)關(guān)系的人，竟然可以相生像伴20年，比起現(xiàn)在有女有兒的老人卻死在家里卻無(wú)人知道，值得深思。
讓你我心中的太陽(yáng)燃燒起烘烘的暖火。
――后記
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