【熱】課堂作文10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的課堂作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
清晨，朗朗的讀書聲從教室中傳出來(lái)，同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)老師傳授知識(shí)。但是，老師傳授的知識(shí)畢竟有限，所以，請(qǐng)大家走出課堂，看看外面的世界。
走出課堂，來(lái)到大自然中。一陣陣清香伴隨對(duì)大自然的親切感撲面而來(lái)。在這里，我看到了鳥(niǎo)類中的麻雀、燕子，魚(yú)類，昆蟲(chóng)類中的蝴蝶、蜜蜂……我與麻雀、燕子玩耍，與魚(yú)兒嬉戲，與蝴蝶、蜜蜂跳舞。這是在課堂上體驗(yàn)不到的快樂(lè)，這時(shí)只有親近大自然才有的快樂(lè)。所以，請(qǐng)走出課堂，看看外面的世界！
走出課堂，來(lái)到市場(chǎng)中。一陣陣吆喝聲伴著討價(jià)還價(jià)聲進(jìn)入兩耳。一個(gè)小商販為了多掙些錢而騙一個(gè)老太太，把一斤說(shuō)成八兩。這個(gè)人太可惡了。這是我們?cè)谡n堂上看不到的。所以，請(qǐng)走出課堂，積累生活經(jīng)驗(yàn)，使自己懂得更多。
走出課堂，使自己更加快樂(lè)！
走出課堂，使自己懂得更多。
走出課堂，外面的世界更精彩！
5走出課堂
老師在臺(tái)上口沫橫飛地上課，底下的同學(xué)漫不經(jīng)心地望著教室的外頭；期盼放學(xué)鐘聲的響起，讓學(xué)生逃離教室的禁錮，讓學(xué)生逃離老師的斥責(zé)，讓學(xué)生逃離考試的恐懼。
走出教室，沒(méi)有作業(yè)的困擾，只有翠綠樹(shù)葉的清新；走出教室，沒(méi)有教室內(nèi)的汗臭味，只有花朵的芳香；走出教室，沒(méi)有課業(yè)的壓力，只有外頭樹(shù)木的氣息。有一些知識(shí)，不只有在教室，或是老師教才能知道；有一些知識(shí)存在于生活周圍，需要自己去發(fā)掘，自己去領(lǐng)悟，自己去學(xué)習(xí)的`。老師不會(huì)教我們?nèi)绾紊嫦氯�，也不�?huì)教我們獨(dú)自生活，更不會(huì)教我們?nèi)バ蕾p周圍的美，這些生活方面的知識(shí)，必須自己去發(fā)掘的。
我們的思想，不該局限在教室內(nèi)；我們的視野，不該禁錮在教室內(nèi)；我們的內(nèi)心，不該束縛在教室里面。教室外面的知識(shí)，無(wú)限廣闊，如果只是學(xué)教室里面的知識(shí)，就會(huì)像井底之蛙，不知道外面的世界有多么遼闊!走出教室，就可以學(xué)習(xí)到，知識(shí)，未必存在于教室內(nèi)。
內(nèi)心的知識(shí)，不要局限在教室內(nèi)；內(nèi)心的好奇；不要被課業(yè)所禁錮；內(nèi)心的思想，不要被教室給束縛。走出教室，接受外面大自然的熱情迎接，讓自己領(lǐng)悟無(wú)窮的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不再只是禁錮在教室內(nèi)!
走出教室，往前跨一步，會(huì)發(fā)現(xiàn)，大自然的知識(shí)，是無(wú)盡的豐富；大自然的世界，是無(wú)限遼闊；大自然的世界，無(wú)限地美麗。
課堂作文 篇2
幼年的我，模糊的認(rèn)為有桌有椅的教室就是課堂；上了小學(xué)的我，才知道教室外的操場(chǎng)也是課堂；如今的我，懂得了生活處處都是課堂。有時(shí)，生活會(huì)給你上一堂關(guān)于道德的課。
記得暑假的一天晚上，家長(zhǎng)們臨時(shí)出去有事，留下我們幾個(gè)小朋友在家。我和表姐閑來(lái)無(wú)事，準(zhǔn)備擺弄爸爸新買回來(lái)的樂(lè)高積木。我先拿出說(shuō)明書，仔細(xì)地看了幾遍，發(fā)現(xiàn)了樂(lè)高積木的奧秘之后，急忙拉來(lái)姐姐和我一起拼。因?yàn)闃?lè)高積木的奧秘在于團(tuán)隊(duì)合作，而不是一個(gè)人能單獨(dú)完成的，這也算是一課堂吧！
我和表姐各自分工，我負(fù)責(zé)找說(shuō)明書上注明的零件。表姐則按說(shuō)明書上的步驟把積木拼接起來(lái)。一個(gè)個(gè)黃色、紅色、白色、藍(lán)色的積木在我們的手中翩翩起舞。就這樣一拿、一放、一按，幾個(gè)連環(huán)動(dòng)作下來(lái)，一個(gè)積木就被我的表姐拼好了。我們開(kāi)始玩得好開(kāi)心，本來(lái)可以這樣美美地玩下去的，卻被我搞得一塌糊涂，還害得我姐姐“離家出走”了。
我看表姐拼積木的活好玩又有趣，我也想拼。于是就對(duì)表姐說(shuō)：“姐姐，你能給我拼一會(huì)兒?jiǎn)�？求求你了�！笨蓻](méi)想到姐姐卻不耐煩地說(shuō)：“為什么？是你自己說(shuō)要找積木的，我憑什么要和你換，快點(diǎn)幫我找，我又要開(kāi)始拼了”。我這個(gè)小小的請(qǐng)求，居然被姐姐拒絕了，當(dāng)時(shí)心中不知有多窩火，就吼到：“憑什么？就憑這是我爸爸買的，我是我爸爸的親女兒。我說(shuō)怎樣就怎樣。現(xiàn)在，我不讓你玩了。”這下可把表姐惹怒了。表姐說(shuō)：“不玩就不玩�！闭f(shuō)著，便坐到沙發(fā)上看電視去了。只留下我一個(gè)人坐在那兒生悶氣。過(guò)了一會(huì)，表姐見(jiàn)我還在生氣，便出去了。
“叮零零�！卑职只貋�(lái)了，一進(jìn)門看我滿臉的不高興，問(wèn)發(fā)生了什么？將事情的經(jīng)過(guò)一字不漏地告訴了爸爸，本來(lái)以為爸爸會(huì)安慰我，沒(méi)有想到爸爸卻對(duì)我說(shuō)：“孩子，這就是你的不對(duì)了，爸爸買來(lái)就是給你們大家一起玩的，你要懂得分享，不能獨(dú)占。還有，你不應(yīng)該對(duì)姐姐說(shuō)這么重的`話，氣得姐姐都”離家出走”了。你不能因?yàn)槟愕淖运�，讓大家都玩不成。你覺(jué)得爸爸說(shuō)的對(duì)嗎？”“嗯嗯�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭�！澳悄忝魈炷苋ソo姐姐道個(gè)歉好嗎？”“嗯…好吧。”我小聲的說(shuō)著。這是生活中的一堂課，更是人生中的一次教訓(xùn)。
在那個(gè)晚上，我一共上了兩趟課，一堂是關(guān)于團(tuán)結(jié)的課；一堂是關(guān)于自私的課。兩堂課都讓我受益匪淺，也讓我懂得了許多做人道理：一是做人要有團(tuán)結(jié)合作的精神，要懂得分享；二是做人不能太自私，否則就會(huì)成孤家寡人。
課堂作文 篇3
喜歡《課堂內(nèi)外》，需要理由嗎？
——題記
朋友常問(wèn)我：“你為什么喜歡看《課堂內(nèi)外》呢？”
喜歡《課堂內(nèi)外》，需要理由嗎？
若干年前依次不經(jīng)意的翻閱，促成了我與《課堂內(nèi)外》的零距離接觸，她一步步地走進(jìn)了我的世界，我一字一句地咀嚼她，我與課堂內(nèi)外的故事作文。開(kāi)始是粗讀，既而是精讀，最后是品讀。最初我是每期必買，后來(lái)我是每年必訂，一訂就是好幾年，媽媽總是大力支持我看《課堂內(nèi)外》，因?yàn)樗r(shí)候也是個(gè)“小書迷”，并且是《課堂內(nèi)外》的忠實(shí)讀者，我家最早一期的《課堂內(nèi)外》還是12月3號(hào)的呢！如果說(shuō)她影響了幾代讀者，這話一點(diǎn)也不假。
隨著年齡的增長(zhǎng)，課業(yè)一天天加重，我讀書的興趣不再，激情也消失了，《課堂內(nèi)外》便漸漸淡出了我的'書架。
有一次，媽媽到郵局給我訂《文摘報(bào)》，她第一眼就看到了雜志架上的《課堂內(nèi)外》，頓時(shí)愛(ài)不釋手，于是，她把訂《文摘報(bào)》的錢拿來(lái)訂了《課堂內(nèi)外》，敘事作文《我與課堂內(nèi)外的故事作文》。當(dāng)她回到家把這個(gè)消息告訴我時(shí)，我高興得一跳老高。晚上，我打開(kāi)書架，以前的《課堂內(nèi)外》靜靜地躺在里面，我輕輕地?fù)崮χ姆饷妫环N說(shuō)不出的感覺(jué)突然涌上心頭，翻開(kāi)書，往日熟悉的情景有浮現(xiàn)在我眼前。
接下來(lái)的日子里，我天天等，夜夜盼，終于等來(lái)了親愛(ài)的郵遞員。當(dāng)我從他手中接過(guò)全新的《課堂內(nèi)外》時(shí)，所有的欣喜和激動(dòng)化成了一只小鳥(niǎo)，在我胸口呼啦啦地唱起快樂(lè)的歌來(lái)。我小心翼翼地翻開(kāi)他，生怕弄皺了一個(gè)書角。
有了《課堂內(nèi)外》，我不再感到了孤獨(dú)，不光如此，我的朋友們也漸漸喜歡上了他。每個(gè)月的月初，他們都會(huì)焦急地問(wèn)我：“收到《課堂內(nèi)外》了嗎？”
每當(dāng)看到《課堂內(nèi)外》在同學(xué)們手中傳閱時(shí)，我的心里就樂(lè)開(kāi)了花，我的心愿，就是讓更多的同學(xué)看到《課堂內(nèi)外》！
喜歡《課堂內(nèi)外》，需要理由嗎？
課堂作文 篇4
課堂無(wú)處不在。一片枯黃的落葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，讓我懂得了生命十分短暫；同學(xué)之間的一次吵架，讓我懂得了友誼十分珍貴；一株不起眼的小草，讓我懂得了要默默奉獻(xiàn)……一次，汽車也成了我的沒(méi)有圍墻的課堂。
昨天下午，陽(yáng)光明媚。一望無(wú)際的天空中，太陽(yáng)公公正烘烤著大地，使大地充滿了生機(jī)。我和一家人到大潤(rùn)發(fā)購(gòu)?fù)昴曦浐�，就開(kāi)開(kāi)心心地坐著大潤(rùn)發(fā)的專車回家了。
等車開(kāi)到了一個(gè)十字路口后，一件令人出乎意料的事情發(fā)生了——一輛汽車正飛快地從我們面前開(kāi)過(guò)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，司機(jī)趕緊用力地踩住了剎車，雖然沒(méi)出車禍，但我們都慣性地往前倒：有的人因?yàn)榻壛税踩珟�，有驚無(wú)險(xiǎn)；有的人迅雷不及掩耳之勢(shì)地抱住頭，頭雖然撞到了，但也不嚴(yán)重；有的人跟別人撞到了一起……而我用手上的'袋子護(hù)住了頭。
其中，有一位瘦骨嶙峋中年婦女由于坐在最前面，慣性地摔倒在地上，又顛顛晃晃地滾到了車門前。我趕緊站起來(lái)張望：只見(jiàn)那位骨瘦如柴的中年婦女痛苦地躺在地上，雙手緊緊地抱住頭，不停地蹬著雙腿，緊閉雙目，痛苦不已。司機(jī)見(jiàn)了，急匆匆地找了個(gè)地方把車停下，立刻去扶那位中年婦女�？赡俏恢心陭D女“狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心”，對(duì)司機(jī)的行為不屑一顧，拍了拍衣服上的灰塵，踉踉蹌蹌地回到了坐位。接著，她慢乎乎從口袋里掏出了手機(jī)，對(duì)汽車和司機(jī)拍照，揚(yáng)言說(shuō)要去告司機(jī)。司機(jī)剛要解釋，就被她的話給壓了下去。
我見(jiàn)了，替司機(jī)打抱不平：那位婦女這么可以這樣，完全不給司機(jī)解釋。而且，司機(jī)這樣做也不是錯(cuò)誤的，假如司機(jī)不剎車，遭殃的會(huì)是我們車上的所有的人，她怎么可以這樣埋怨司機(jī)了，應(yīng)該要從司機(jī)的角度去思考啊。
生活處處都是課堂，汽車也是個(gè)沒(méi)有圍墻的課堂。它教會(huì)了我要多站在別人的角度上去思考，不要在沒(méi)冷靜思考后就妄下評(píng)論。
課堂作文 篇5
今天，我們第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，因老師有事，這節(jié)課將改上語(yǔ)文。語(yǔ)文老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“今天這節(jié)數(shù)學(xué)課由我代上語(yǔ)文，我們進(jìn)行第四單元的聽(tīng)寫，拿出你們的聽(tīng)寫本。”
我們齊刷刷地在書桌里翻找本子，聽(tīng)寫開(kāi)始了。當(dāng)我們聽(tīng)寫到第一部分‘讀讀寫寫’中的‘毒打’時(shí)，我身上開(kāi)始起疙瘩，好像鞭子落在我身上一樣的感覺(jué)。下一個(gè)詞語(yǔ)是‘撇嘴’，這時(shí)老師做了一下撇嘴的姿勢(shì)說(shuō)了一句話，“王睿眼睛斜了”。王睿立馬爭(zhēng)辯道：“沒(méi)有�。。∥覜](méi)有眼睛斜呀！”老師說(shuō)：“你眼睛沒(méi)斜，難道是我眼睛看花了不成？或者是你腦袋歪著長(zhǎng)起的？”他捏了捏王睿的腦袋，前后擺弄了兩下，“沒(méi)有��！這腦袋是直著長(zhǎng)地嘛��！”他話音剛落，全班就哄堂大笑起來(lái)，有的笑得直不起腰來(lái)，有的笑得在那里夸張地捶打起桌子，有的在那里笑著捂著肚子大叫“哎喲’，更有甚者笑著直接從椅子上跌落到地上……這下王睿的臉漲得通紅，像一個(gè)紅彤彤的大蘋果。()這時(shí)老師也被自己所說(shuō)的話給逗樂(lè)了，笑得直不起腰來(lái)。但有心給這個(gè)同學(xué)面子，想要他記住這個(gè)教訓(xùn)。他又想到這是個(gè)很不錯(cuò)的寫作題材，為了罰我沒(méi)有交作文，于是轉(zhuǎn)身便對(duì)我說(shuō)：“孫露純同學(xué)，你把這件事當(dāng)作今天的.作文來(lái)寫，這可是一個(gè)很好的題材，這個(gè)題目就擬作《王睿眼睛斜了》”。這下大家笑得更厲害了。
我聽(tīng)了老師的話，便鎮(zhèn)靜下來(lái)，仔細(xì)地觀察同學(xué)們的笑時(shí)所展現(xiàn)的姿態(tài)�；氐郊�，我就開(kāi)始展開(kāi)我的作文本開(kāi)始寫作。這件事已過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)，回想當(dāng)時(shí)課堂上哄堂大笑的場(chǎng)景，我仍想笑個(gè)不停。在寫作的時(shí)候，我時(shí)不時(shí)在那里樂(lè)呵，媽媽在書房一個(gè)勁地說(shuō)：“這孩子是不是在犯傻？寫個(gè)作業(yè)還在那里笑�！倍覙�(lè)于其中不想分辯。
我的心比起課堂上的時(shí)候輕松了許多，沒(méi)有那種不交作業(yè)的沉重感。《王睿眼睛斜了》居然成了老師懲罰我的作文，這可太有意思了。而王睿成了我筆下的題材，感謝老師的提醒，不然我就沒(méi)有這個(gè)好的作文題目了。
課堂作文 篇6
一轉(zhuǎn)眼，時(shí)間已經(jīng)到了20xx年，我上了初中。現(xiàn)在，我不用離開(kāi)家就可以上課了。也許你會(huì)感到奇怪或不可思議，但這的確是事實(shí)。
也許你會(huì)問(wèn)，在家怎么能上課？其實(shí)很簡(jiǎn)單，我家的電腦早已和學(xué)校、老師的電腦連了網(wǎng)。到了上課時(shí)間，只要打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊進(jìn)入校園網(wǎng)，找到自已年級(jí)的某一科，一點(diǎn)鼠標(biāo)，就可聆聽(tīng)到老師繪聲繪色的講課聲。通過(guò)屏幕，還能看到老師。在這里，我可以任意選擇學(xué)科，想聽(tīng)哪位老師講課都可以。如果我覺(jué)得某一科學(xué)得好，不想多聽(tīng)，也行；如果我覺(jué)得某一科學(xué)得不好，想多聽(tīng)?zhēng)状危瑯右矝](méi)問(wèn)題。在校園網(wǎng)這個(gè)大課堂里上課，真是“隨心所欲”。
那么，在家里你能像在教室里一樣向老師提出問(wèn)題嗎？別擔(dān)心，當(dāng)然可以。你可以通過(guò)傳聲器向老師提出問(wèn)題，方便極了。記得以前上課回答問(wèn)題時(shí)，很浪費(fèi)時(shí)間。有時(shí)你答錯(cuò)了，為了不耽誤大家的`時(shí)間，老師沒(méi)法給你一一糾正。現(xiàn)在可好了，同學(xué)們都采用了“電子舉手”的方法，省時(shí)又省力，如果你答錯(cuò)了，電腦記錄會(huì)自動(dòng)提醒你，是哪答錯(cuò)了�！半娮永蠋煛钡谋绢I(lǐng)可真大，不管多少同學(xué)同時(shí)提問(wèn)，它都能夠應(yīng)付得了。
以前，在課堂里上課，人很多，難免會(huì)出現(xiàn)又嘈又亂的情況。現(xiàn)在，在家中通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，環(huán)境安靜、舒適，再也不用為嘈雜聲煩惱了，高科技真是神奇無(wú)比，讓我家也成了“大課堂”。
專家點(diǎn)評(píng):
這篇想象作文敘述了小作者對(duì)未來(lái)課堂的想法，構(gòu)思新穎�！榜雎�(tīng)”、“繪聲繪色”等詞用得準(zhǔn)確，想象合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，詳略得當(dāng)，文末將未來(lái)課堂與現(xiàn)在課堂進(jìn)行對(duì)比，突出未來(lái)課堂的“高科技”。
課堂作文 篇7
凌厲的寒風(fēng)呼嘯著，擊打著教室的窗戶，硬是要從那狹小的門縫中鉆進(jìn)來(lái)，那杯茶依然像往常一樣擺在講臺(tái)上，騰騰的熱氣隨著寒風(fēng)爭(zhēng)先恐后地往上躥，淳淳清香充溢著整個(gè)教室，充溢著我的心靈……
六年級(jí)的那個(gè)早晨，我終于明白了，那一杯每天被老師帶到教室，又帶回辦公室，卻重來(lái)沒(méi)有喝過(guò)的暖茶的意義。
“報(bào)告遲——啊嚏！”全身濕透的我吃力地推開(kāi)教室的門，沒(méi)等我把話講完，一個(gè)噴嚏破鼻而出，頓時(shí)感覺(jué)到一陣涼意。
“進(jìn)來(lái)吧，趕快坐回座位上，別冷著了。”老師溫和地對(duì)我說(shuō)，用手摸了摸那杯冒著熱氣的茶。
我拖著沉重的腳步走到座位上，用濕淋淋的衣服擦拭著臉頰上的雨水，蒼白的臉色瞬間顯露出來(lái)。我無(wú)力地將書包放下，拿出課本，抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上那杯茶不見(jiàn)了——老師蹲在我身旁，把那杯暖茶遞給了我�！皝�(lái)，喝杯茶暖暖身子。”她一邊說(shuō)話一邊輕撫著我亂蓬蓬的頭發(fā)，話語(yǔ)輕柔得像一位母親在哄著寶寶入睡。我接過(guò)杯子，慢慢地將茶喝了下去，仿佛一股暖流沖入心靈深處，滋養(yǎng)那被寒風(fēng)摧殘的花兒——周圍的一切瞬間變得多彩起來(lái)，我閉上雙眼，似乎聆聽(tīng)到了安靜的.教室里，同學(xué)和老師對(duì)我默默的關(guān)懷，窗外的風(fēng)雨聲不再雜亂無(wú)章，有序地奏起了愛(ài)的交響曲——睜開(kāi)迷蒙的雙眼，那杯喝了一口的茶，仍孜孜不倦地將那微不足道的一點(diǎn)溫暖，傳遞給讓她操心的寒風(fēng)，正如老師仍不厭其煩地悉心照顧著我們，將她的知識(shí)傾盡所能地傳授給讓她操心的我們。
在我心靈的深處，課堂上那杯暖茶仍冒著騰騰的熱氣，滋潤(rùn)著我的心靈。細(xì)細(xì)地品嘗，才發(fā)覺(jué)，那杯子里裝著的，不是熱氣騰騰的暖茶，而是老師對(duì)我們的溫暖人心的愛(ài)啊！
課堂作文 篇8
在未來(lái)科技已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，機(jī)器已經(jīng)步入了我的生活，在未來(lái)我們的課堂會(huì)是怎樣的呢？
在未來(lái)課堂，我們就不需要背著沉重的書包來(lái)上課，在課堂里每個(gè)人桌子上都有個(gè)電腦，在電腦里就會(huì)有課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以用電腦把這些內(nèi)容打印下來(lái)。
上課時(shí)，桌子上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)3D眼鏡，選擇到今天上課的內(nèi)容，就能看見(jiàn)書上的人物、事物來(lái)演義這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)完這一課，在電腦上會(huì)有動(dòng)漫人物加上文字做課后鞏固。
下課時(shí)，就可以用這個(gè)3D眼鏡看電影，要是不想看電影就拿旁邊儲(chǔ)物柜子里的飛行器在學(xué)校操場(chǎng)上玩。放學(xué)的時(shí)候把后柜里的飛行滑板拿出來(lái)，就可以站到滑板上飛回家。
未來(lái)課堂又奇妙又好玩，期待著這一天早點(diǎn)來(lái)到。未來(lái)課堂未來(lái)課堂會(huì)是什么樣呢？我想一定是神奇的，輕松的，有效的，吸引更多的外國(guó)友人學(xué)習(xí)中國(guó)文化，來(lái)到未來(lái)課堂，那時(shí)祖國(guó)是多么偉大光榮�。�
可能在未來(lái)課堂上，語(yǔ)文課上課文講到《鵝和�！�，課堂上會(huì)真正地看見(jiàn)實(shí)物，讓我們親密的接觸，感受他們的頑皮；數(shù)學(xué)課上可能會(huì)有更多的外國(guó)友人來(lái)到未來(lái)課堂和我們一起學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，把中國(guó)文化發(fā)揚(yáng)光大；可能上英語(yǔ)課時(shí)，直接和外語(yǔ)老師全英對(duì)話；可能在未來(lái)地科學(xué)課上，同學(xué)們可以直接研究芯片，萬(wàn)事要從小做起的；可能在未來(lái)的.體育課，我們可以上游泳課，暢游在泳池里；可能在未來(lái)的音樂(lè)課上，臺(tái)下會(huì)有很多的觀眾，每次課程都是一次驚天動(dòng)地的演出！
未來(lái)課堂是我們的天下，未來(lái)課堂是祖國(guó)的明天，未來(lái)課堂是同學(xué)們憧憬的未來(lái)！
課堂作文 篇9
如果說(shuō)校園是我人生第一課堂，社會(huì)是我人生第二課堂，那么我想，這網(wǎng)絡(luò)空間就是我人生第三課堂了!是網(wǎng)絡(luò)交流開(kāi)啟了我人生思想的另一個(gè)境界，拓寬了視野，豐富了知識(shí)，陶冶了性情，完整了人生!
孔圣人云：“三人行，則必有我?guī)?”當(dāng)然那時(shí)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，而今，這網(wǎng)絡(luò)里處處皆有我良師益友，而且亦師亦友的關(guān)系比現(xiàn)實(shí)演繹得更加極致，不知道大家是否感同身受?至少這兩年來(lái)我深有體會(huì)!
《師說(shuō)》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”原來(lái)，仿佛老師只是教授知識(shí)，解答問(wèn)題的人，不茍言笑。其實(shí)，自古而今，存在著良多的亦師亦友的典范。老子與孔子便是如此。在中國(guó)幾千年的燦爛歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛(ài)戴的。老師，是人類文化得以傳承的功臣。他們做的貢獻(xiàn)是極其巨大的。
我在《我的空間情緣》一文中寫道，我走進(jìn)空間完全受老爺子影響，我非常喜歡老爺子的文字，不僅如此，我還經(jīng)常研究老爺子的文字，我在隨筆(二)中寫道，為什么老爺子所寫的日志和評(píng)論總挑不出一句病句或是一個(gè)多余的廢字?之前原以為老爺子文筆通暢，語(yǔ)言質(zhì)樸，言簡(jiǎn)意駭，僅此一點(diǎn)，足夠我學(xué)習(xí)受用一生，但看了老爺子所寫的《5.19虛擬日志》，真是令我大開(kāi)界，驚嘆不已，原來(lái)老爺子的.文字還可以變得如此瀟灑華麗，細(xì)膩傳神，這收放自如，駕馭文字的能力使我望塵莫及，這兩年堅(jiān)持寫作，偷學(xué)了很多老爺子的寫作技法，自感文筆比以前稍有提高，但愧不及老爺子十分之一，從第一篇原創(chuàng)日志《越南游記》到如今，兩年間，我竟然寫了幾百篇日志，那里有我的散文、游記還有大量的詩(shī)詞，老爺子和木子先生是我當(dāng)之無(wú)愧的老師，我感謝他們!
說(shuō)起木子先生，他是我詩(shī)詞的啟蒙老師，他教了我很多，我也學(xué)了很多，想當(dāng)初我的一篇《峒嶺山游記》只是信手涂鴉，沒(méi)有壓韻，沒(méi)有格律，更沒(méi)有平仄，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)詩(shī)詞，所以根本不懂,想不到他卻對(duì)我大為贊賞，還給了深刻的點(diǎn)評(píng)，因此我也常去他空間拜讀詩(shī)詞，也一樣畫葫蘆學(xué)著點(diǎn)評(píng)，沒(méi)想到他對(duì)我的點(diǎn)評(píng)非常滿意，還鼓勵(lì)我學(xué)著寫詩(shī)，一定要多寫，那時(shí)我根本不懂詩(shī)，也不懂格律，現(xiàn)在想想，真是亂寫一通，要什么沒(méi)什么，但他每次都給予鼓勵(lì)，我們就這樣日復(fù)一日的交流著，大概半年有余，慢慢的我在他的詩(shī)詞里看出了一點(diǎn)名堂，直到有一天，我寫出了一首七言詩(shī)(其實(shí)是不小心押對(duì)韻的)，他大喜過(guò)望，向我祝賀，我反而莫名其妙，他說(shuō)這是他第一次見(jiàn)我所寫的嚴(yán)格意義上的七言詩(shī)，我聽(tīng)傻了!從那個(gè)時(shí)候起，我才知道原來(lái)寫詩(shī)是很講究的，他讓我學(xué)看他的詩(shī)，不厭其煩的向我講解詩(shī)詞格律，押韻，平仄，對(duì)仗，何為七言?七絕?五言?五絕?五律?七律!我一夜之間恍然大悟，想想自己以前的“詩(shī)”是多么的可笑和幼稚，之后他對(duì)我的要求提升了，要求我以后寫詩(shī)必需要嚴(yán)格按照格律，要多寫，勤寫才能出精品，我時(shí)刻記住他的教誨，現(xiàn)在的詩(shī)詞雖然寫得還很普通，但比起以前，自感有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，他現(xiàn)在雖然已經(jīng)淡出了空間，但他在靜海人論壇里當(dāng)上了詩(shī)詞書畫一欄的壇主，我們至今經(jīng)常交流，相互學(xué)習(xí)，感謝木子先生，他是我當(dāng)之無(wú)愧的另一位先生。
這網(wǎng)絡(luò)里網(wǎng)友之間亦師亦友，舉不甚舉，對(duì)于我個(gè)人來(lái)講，真的學(xué)到了很多，這是我發(fā)自內(nèi)心的感嘆，人生第三課堂，當(dāng)之無(wú)愧，老山人的謙遜隨和，老孟的善良和大愛(ài)，小淇和平平的懂事乖巧，川子的深邃和灑脫，驀然和知青一代的善良和熱情，等等等等。無(wú)法一一盡述，在網(wǎng)絡(luò)里，我在你們身上看到了優(yōu)點(diǎn)，也看到了自己的不足，你們都是我的老師，曾經(jīng)的感動(dòng)，我都銘記于心!謝謝你們!
在人生第三課堂里，人人皆師，教最后師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們共同祝福老師們，也祝福我們自己節(jié)日快樂(lè)!幸福安康!
課堂作文 篇10
課堂，是老師與同學(xué)之間進(jìn)行心靈交談的場(chǎng)所，是師生、生生默契合作碰出智慧火花的平臺(tái)，是我們通往成功的必經(jīng)之路。
我心中的理想課堂應(yīng)該是師生平等的。課堂上，同學(xué)們視老師為好友，對(duì)老師提出的問(wèn)題能暢所欲言，各抒己見(jiàn)。如果說(shuō)錯(cuò)了，老師也不會(huì)狠狠批評(píng)你，而是耐心地，用春風(fēng)化雨般平和的語(yǔ)氣點(diǎn)撥你，幫你分析錯(cuò)誤原因。這樣，同學(xué)們?cè)谡n堂上都毫不膽怯，踴躍發(fā)言，為課堂添上了絢麗的一筆。
我心中的理想課堂是其樂(lè)融融的。課堂上老師們用幽默詼諧的語(yǔ)言和甜甜的微笑，為同學(xué)們營(yíng)造出一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。課堂上，同學(xué)們都很輕松愉悅，嚴(yán)肅與心不在焉都不復(fù)存在，存在的只有專注的神情。在各種交流中，或許時(shí)不時(shí)會(huì)引起一陣陣哄堂大笑，或許話語(yǔ)中沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的道理，但處處都透露著哲學(xué)的魅力。
我心中的理想課堂它是美麗的。在繾綣的'書香中，在激揚(yáng)的文字中，我們感受文字與數(shù)字、聲母與字母之間千變?nèi)f化的美，品悟蘊(yùn)藏其中的道理，陶醉于知識(shí)的海洋里。
我心中的理想課堂它還是流動(dòng)的。校園的每個(gè)角落里，都有可能會(huì)有我們的身影，都會(huì)是我們學(xué)習(xí)的課堂。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，走進(jìn)大自然，親近大自然，從大自然中尋找知識(shí)，汲取力量，成功地成為學(xué)習(xí)的主人。
我是課堂的學(xué)生，鍥而不舍地向課堂請(qǐng)教學(xué)習(xí)。課堂是階梯，我們便是學(xué)習(xí)如何上梯子的人；課堂是火焰，我們就是黑暗中前行的人；課堂是水，我們就是饑渴的人們。我心中的理想課堂，充滿詩(shī)情畫意，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，美不勝收……
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