(經典)六年級年的作文4篇
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
今天下午，老師通知我們明天要春游，頓時間，教室里沸騰起來，因為這是在小學六年里最后一個“春游”了，所以我們要倍加珍惜。
第二天一大早，天氣格外晴朗，我?guī)咸崆百I好的食品，興高采烈地來到了學校，進了教室，我看見每個學生都帶著大包小包的東西。大約十點鐘的時候，廣播上通知我們到樓下集合，聽學校宣布春游時的注意事項，十一點，我們排著整齊的長隊出發(fā)了，看著路邊綠油油的稻田，呼吸著田野的氣息，我的心也仿佛融化在大自然中，一個小時的路程我感覺就像十分鐘，我們來到本次春游的目的地——廣場后面的一片小樹林，我們在草地鋪上毯子后，學生們把吃的玩的都放在毯子上。樹上的小鳥們嘰嘰喳喳叫的不停，好像在歡迎我們的到來，樹林邊有一條清澈見底的小溪，幾條小魚正在暢游，給我們的春游填上了幾分活力與生機。
春游開始了，我們開始架爐子，做羊肉火鍋，學生們有的切羊肉，有的洗蘿卜……一個小時后，我們的火鍋做好了，色、香、味俱全。我們每個人都拿上自己帶的碗，排起了長隊，我們吃的津津有味，這是我一生中吃過最香的羊肉火鍋。生命在于運動，于是我們開始打羽毛球。并且看了學生的雙節(jié)棍表演、魔術表演，我們玩得高興極了，看了表演后，我們還邊吃零食邊打撲克牌，看漫畫書……
玩累了，我與朋友躺在毯子上，一邊聽著MP4，一邊靜靜地望著天空，望著天空中的小鳥，盡情的享受著大自然的'樂趣。
轉眼間，到了中午三點，我們收拾好垃圾，依依不舍的離開了這里。在回家的路上，我還在不停的回味著剛剛春游的情景……
在小學六年的時光里，這次春游是無與倫比的！
六年級年的作文 篇2
總有一些人，他們看上去整天都很開心，沒有煩惱，像個小孩，好多人都會羨慕他們，但其實不是這樣的。他們不想讓別看到自己難過的一面，更沒有能力一個人獨處，因為當夜深人靜的時候，他不知道一個人會發(fā)生什么事，坐在窗前冥想走過的點滴。
他們貌似堅強。因為在別人看來，他們什么事都能微笑著去面對，但事實上他們長著世界上最脆弱的心靈，只是長期的偽裝使得別人很難發(fā)現(xiàn)他們內心深處的創(chuàng)傷。
他們只想簡簡單單快快樂樂的活著。期待并且相信每個人給的笑容都是真心的，希望身邊的人都是真正的喜歡自己，即使別人小小的意見，也會令他們難過好久，他們真的很介意，介意自己不被人喜歡。因為，他們總是為別人想的很多，對別人總是比對自己好；把能對喜歡的人好當做幸福。
他們總是那樣，前一秒還傷心的流著淚，后一秒出現(xiàn)在朋友面前的時候，已經滿臉溢著燦爛的笑容。有人說他們是向日葵，是的，他們在意的人就像是太陽，在面對太陽的時候，永遠是明艷的花瓣，而太陽照不到的背面，那些悲傷藏得那么好，不愿被看見。
他們向往放縱自由的生活，卻必須為了誰很努力的朝一個方向活著，很累，很累。卻仍是心甘情愿，離自己的夢境越來越遠，不得不面對從未想過的爭奪和復雜，恐慌不知所措。只有面對最信賴的人時，才會卸下盔甲，委屈的'淚下眼淚。因為在他們心里，笑就是開心，哭就是難過，接近就是喜歡，遠離就是討厭。但其實不是，他們明白了，心，好傷。眼淚就沒忍住，哭過之后，笑笑得擦干眼淚，說，沒關系，我可以做的很好的。
他們好像無所不能，好像總是不會有煩惱，好像什么問題都能輕而易舉的解決，總是喜歡出現(xiàn)在流淚的人面前，笑笑嘻嘻的逗著笑。面對自己的問題，他們只會躲在人們看不見的角落里，慢慢由傷口越裂越大。
他們的想法非常的簡單，說出來的就是心里所想的。肚子里不會拐七道八的繞小彎。無心的話可能會引起別人的誤解，所以，請別記恨他們。他們從不愿傷害誰，小小的錯誤就能讓他們懊悔很久。
他們其實非常單純，甚至你曾經給了他一個微笑，他會一輩子記得你的好，因此他們的世界其實很簡單，他們很容易受盞惑，請不要輕易的傷害他們的感情。因為一旦傷害了，那就將永遠補不回來！如果你身邊也有這種人，請你給予他，哪怕是鳳毛菱角的那點關懷，讓他們知道這個世界沒有拋棄他們！
六年級年的作文 篇3
模仿在小學作文教學中境遇尷尬眾所周知，作文教學的效率不高是世界各國母語教學所面臨的共同問題，也是我國目前小學語文教學中的“老大難”問題。它嚴重制約著基礎教育語文課程改革的進程，這是不爭的事實。近年來，學生作文中出現(xiàn)了抄襲、照搬他人文章的可怕現(xiàn)象，再一次引起人們對作文教學的極大關注和深切憂慮。參加作文閱卷的老師們經常被一些老練的漂亮文章困擾著：給它打高分吧，怕以后被證明是抄襲之作而引來非議，甚至是版權官司：不給高分吧——又怕錯判而誤人子弟。
更為可怕的是學生在作文中說假話和套話已經蔚然成風。更有甚者，學生作文模式化嚴重，連說假話和套話也是異口同聲、千人一腔。這樣的例子比比皆是，不勝枚舉。從許多孩子的作文中，我們幾乎感受不到他們的靈性與活力，觀察不到少年特有的稚氣與眼光，察覺不到他們敏感的情思與豐富的想象力，閱讀不到鮮活靈動的語言與獨特的表達方式。學生的作文中已經沒有稚氣，沒有靈魂，沒有個性，沒有真情實感，有的只是成人化、社會化的東西，有的只是脫離了精神的軀殼，有的.只是千人一面的“裝在套子里的人”，有的只是急功近利和近乎輕浮的文字游戲。這種模式化傾向也是作文教學改革難以深入下去的重要原因。
我們這次習作因為課前讓學生收集資料，第一次試教時部分學生出現(xiàn)照搬資料的現(xiàn)象，缺乏自己的獨特見解，沒能盡情地表達自己內心世界的獨特感受。而且這次的習作在書中的寫作指導部分出現(xiàn)了范文內容，因此出現(xiàn)模仿現(xiàn)象就更為嚴重。
聯(lián)合國教科文組織提出的終生學習的四個“學會”（學會求知、學會做事、學會共處、學會做人），其核心是學會做人，學會做一個真實的人。在這方面，作文教學是責無旁貸的。“作文即做人”，“文如其人”都說明這一個道理。它要求作文應當是真我的體現(xiàn)，寫出自己的生活，寫出自己，作文才有生命力。這就需要教師加以恰當?shù)囊龑В龑麄冊趯懽魑臅r要做到說真話、訴真情，以表現(xiàn)出自己的內心世界。
生活是真實的，作文也應當是真實的。摒除虛假浮夸，才能寫出真實之文。所以在研究如何上好第二次的課堂教學時，我們把模仿問題作為重點問題來解決。那么，如何去解決這個問題呢？
六年級年的作文 篇4
花季是一個人一生中最美好的一個轉折點。
正處于花季的我們都會失去一些美好的東西，也會讓我們得到了一些有用的東西，正如一句古話“有失必有得。”
花季，我失去了童年的天真、童心和家長的“關心”等等。
現(xiàn)在各位家長都認為孩子長大了，不需要自己操心了，就不像小的時候那么細心的照顧、體貼、問候……也不能像小孩子那樣只想著自己怎么高興不用管其他事，不能那么為所欲為，不能那么歇斯底里，不能那么隨意放棄。
在花季的我得到了更多的`智慧、更多的友情、更多的經驗等等。
在學校學習時，我得到了智慧、聰明的腦瓜，又結識了更多朋友，獲得友誼，我們一年又一年的積累著生活的常識經驗，我們也從稚嫩走向了成熟。
花季有時讓我們感到快樂、有時讓我們感到悲傷、有時讓我們感到無奈，如果能綜合一下的話，我想等我們長大后，一定會讓每一個人覺得花季是最值得留戀的。
花季讓我明白了生活中有太多的不舍，有太多的留戀！
珍惜花季吧！
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