【熱門(mén)】菊花的作文300字4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的菊花的作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
菊花的作文300字 篇1
金秋十月，爸爸帶領(lǐng)我們?nèi)业交ㄏ泔h滿城的古都開(kāi)封看菊展。
下了車(chē)，我們先到達(dá)的是龍亭。首先映入我眼簾的是那遠(yuǎn)處的大殿堂，雖然它那么遠(yuǎn)，但看上去卻是如此壯觀，導(dǎo)游叔叔告訴我們那是皇上居住的地方，光北宋王朝就在這里定都168年，解放后，這里成了人們休息的場(chǎng)所也就成了公園。
導(dǎo)游叔叔說(shuō)：“大家別著急，我們從近到遠(yuǎn)慢慢來(lái)參觀."導(dǎo)游叔叔指著旁邊的一座菊花裝扮的.大花鼎，上面寫(xiě)著兩個(gè)大字——鼎盛，真是漂亮!咦，旁邊還有一只美麗的孔雀，走近一看，哇!原來(lái)全是一朵朵美麗的菊花做成的，我太佩服這些園林叔叔們了，跟著導(dǎo)游叔叔我們繼續(xù)往里走，啊!一陣陣清香撲鼻而來(lái)，把我深深地吸引住了，眼前出現(xiàn)了一盆盆盛開(kāi)的菊花，五顏六色的菊花爭(zhēng)芳斗艷，有紅的、黃的、白的、還有粉的和深紅的，紅的似火，黃的如金，白的似雪，粉的如彩霞，真是好看極了。
參觀了龍亭我們又來(lái)到了清明上河園，在清明上河園里我們劃小船、繞石徑、過(guò)曲橋、穿街市、吃湯包、聽(tīng)曲藝、看皮影、斗斗雞、賽賽馬，不經(jīng)意中讓我夢(mèng)回大宋朝，盡情感受宋朝的繁榮和宋人的生活習(xí)俗。
這次旅行讓我受益頗深，流連忘返!
菊花的作文300字 篇2
每當(dāng)秋天來(lái)臨的時(shí)候，校園里、公園里、山坡上……都能看到菊花的身影。
菊花的顏色豐富多彩，有金黃色的，有藍(lán)色的，有火紅色的……其中最引人注目的是淡藍(lán)色的菊花。它們像一個(gè)個(gè)發(fā)著淡紫色光的小精靈。很可愛(ài)，我很喜歡。
菊花千姿百態(tài)，菊花有大有小，大的有碗口那么大。小的有太陽(yáng)花那么一點(diǎn)點(diǎn)小。菊花花瓣的形狀也各不相同。有的'花瓣一絲一絲的，彎彎曲曲，像媽媽的卷發(fā)，又像螃蟹的腳；有的花瓣直直的，短短的，像一根根蘿卜絲，有的花瓣簇?fù)碓谝黄鹣褚粋�(gè)小球……從遠(yuǎn)處看，那一朵朵漂亮的菊花像一個(gè)個(gè)漂亮的少女在翩翩起舞，真美啊！
菊花身上還有一種頑強(qiáng)的精神呢！它不怕寒冷，當(dāng)其它花瓣都謝了，它就迎著秋風(fēng)開(kāi)放了，給我們帶來(lái)了生機(jī)。
菊花真美啊！我很喜歡它，因?yàn)樗制劣诸B強(qiáng)。
菊花的作文300字 篇3
迎著涼爽的秋風(fēng)，沐浴著金色的陽(yáng)光，老師帶著我們來(lái)到了龍泉公園賞菊。
看！多漂亮的菊花，這兒一叢，哪兒一簇，美麗的菊花白如雪，紅似火，黃賽金……
看！那酷似龍爪的是什么呀？有紅的、紫的'……我忍不住走過(guò)去，輕輕撫摸，細(xì)細(xì)觀察，它的莖硬硬的，葉子大而肥碩，像我們的手掌。外面的花瓣是白色的，向外微微彎，頂部像無(wú)數(shù)只龍爪，這大慨就是“龍爪菊‘的來(lái)源吧！里面的花瓣是嫩黃色的，像一個(gè)個(gè)小朋友緊緊地簇?fù)碓谝黄穑o緊緊密密的，好像在聽(tīng)秋風(fēng)老師講故事呢！
咦！在花海中怎么會(huì)有一座高高塔呢！走進(jìn)一看，原來(lái)是一座花塔。大部分都是由小金黃菊組成的，小部分是由紅色隊(duì)服菊花組成的，好像是一扇扇窗戶，透過(guò)窗戶可以看到孔雀高仰著頭，展開(kāi)了羽毛，好像在和菊花仙子比美呢！
秋風(fēng)姑娘提著裙擺從這兒輕輕走過(guò)，送來(lái)一陣陣清香，引來(lái)兩只蝴蝶，兩只蝴蝶在花海中翩翩起舞，這就是所謂的“雙蝶戲舞”吧！
呀！哪還有“金背大紅”，還有“銀針菊”，“赤線珍珠”……
美麗的菊花，你在豐收的季節(jié)盛開(kāi)，給人們帶來(lái)了收獲的喜悅，帶來(lái)了美的享受！我從心里贊美你！
菊花的作文300字 篇4
秋高氣爽，丹桂飄香。今年的鼓樓區(qū)“金菊花”口頭作文比賽于10月21日拉開(kāi)帷幕。我校六年級(jí)三位選手參與了此次競(jìng)賽。
在本次比賽中，三位小選手賽出了水平，在眾多優(yōu)秀選手中脫穎而出。獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
競(jìng)賽前，我們六年級(jí)語(yǔ)文老師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，人人上陣，出謀劃策。選拔選手時(shí)，我們八位語(yǔ)文老師全部到場(chǎng)，一輪一輪篩選，確保選出最優(yōu)秀的選手。我們揣摩歷屆口頭作文的`內(nèi)容，精心準(zhǔn)備了訓(xùn)練的題材。從指導(dǎo)題材的選擇，到表現(xiàn)形式的變化；從指導(dǎo)選手的作文水平的提高，再到臨場(chǎng)應(yīng)變的發(fā)揮，從指導(dǎo)口頭表達(dá)一個(gè)細(xì)節(jié)上的處理，到走上講臺(tái)的臺(tái)風(fēng)臺(tái)貌，事無(wú)巨細(xì)，件件上心，都為孩子想到。在這次訓(xùn)練中我們還因地制宜，力求創(chuàng)新。六年級(jí)教室緊張，選手沒(méi)有訓(xùn)練的地方，我們就創(chuàng)造性地改變訓(xùn)練方式，讓選手走進(jìn)教室，班級(jí)的孩子既是聽(tīng)眾，又是評(píng)委，給比賽孩子模擬情境，練膽量，練臨場(chǎng)發(fā)揮。孩子們獲得了全方位的提高。
在這次比賽中，我們發(fā)揮了畢業(yè)班的一貫作風(fēng)，取得了佳績(jī)。感謝小選手拼搏，感謝六年級(jí)的老師們的智慧！
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