以老師為話(huà)題的作文（通用40篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的以老師為話(huà)題的作文（通用40篇），希望能夠幫助到大家。
以老師為話(huà)題的作文 篇1
小孩子一生下來(lái)就欠了媽媽的債，上學(xué)又欠了老師的債，往往這種債永遠(yuǎn)都還不清。
記得有一次，我把上學(xué)期寫(xiě)的作文拿給你當(dāng)做是這周寫(xiě)的周記，你改作業(yè)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)你拿著本子來(lái)找我問(wèn)我你知道這是為什么的時(shí)候，我心里就像有十五個(gè)水桶七上八下的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)我使勁搖頭否認(rèn)了，你讓我下課后去辦公室找你，我心里更忐忑不安了。連課也沒(méi)心思聽(tīng)了，心里一直想該怎么辦，真想時(shí)間一直停留在這個(gè)時(shí)候，不要下課。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”下課鈴響了，本是清脆美妙的鈴聲卻讓我感到它像魔鬼般可怕。我躡手躡腳地走向走廊，還沒(méi)走到辦公室，你就出來(lái)了。我支支吾吾地向你說(shuō)明情況，我才說(shuō)了兩、三個(gè)字，你就親切地對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)：“這作文是你這周寫(xiě)的嗎？”看著你的眼睛，我輕輕地?fù)u了搖頭。這時(shí)，你語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“寫(xiě)作文呢要有真情實(shí)感，回去把今天的事情記錄下來(lái)，也是一篇很好的作文呢。”回家以后，我就以《我犯錯(cuò)了》為題目把這件事情記錄了下來(lái)，第二天交給老師，老師給我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)是——“這件事可能會(huì)影響你，誠(chéng)實(shí)比什么都重要。”是的，它會(huì)影響我，會(huì)在我即將要犯錯(cuò)的時(shí)候想起這件事，讓我引以為戒，做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
感謝老師，在我的成長(zhǎng)路上，傳授給我知識(shí)，教會(huì)我怎樣做人。
以老師為話(huà)題的作文 篇2
我喜歡的老師有很多，但印象最深刻的就是新來(lái)的數(shù)學(xué)老師——董老師。董老師有個(gè)“將軍肚”，和我們班的孔健鑫一樣；董老師戴著個(gè)黑框眼鏡，感覺(jué)很有文化的樣子。我為什么喜歡這個(gè)新來(lái)的老師呢？往下看就知道了。
新學(xué)期的第一天，老師就告訴我們他的學(xué)習(xí)要求。比如《補(bǔ)充習(xí)題》中午做一頁(yè)，回家做一頁(yè)；預(yù)習(xí)的時(shí)候還要做《評(píng)價(jià)手冊(cè)》……老師說(shuō)道用鋼筆寫(xiě)的時(shí)候，有位同學(xué)提問(wèn)了：“可不可以用水筆寫(xiě)呀？”董老師就說(shuō)：“這個(gè)我也問(wèn)了，因?yàn)樗P上面……”“上面有個(gè)珠子，不容易寫(xiě)好！”老師沒(méi)說(shuō)完趙熠陽(yáng)就把老師想說(shuō)的話(huà)說(shuō)了一遍。“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)。”董老師沒(méi)有說(shuō)趙熠陽(yáng)沒(méi)有舉手就發(fā)言，而是說(shuō)了一句“沒(méi)錯(cuò)”。過(guò)了幾天，上課的時(shí)候老師讓我們上去擺豎式，董老師看到一個(gè)不怎么好的豎式，就想說(shuō)：“這個(gè)我不推薦你們用……”“因?yàn)樯厦嫒绻麛[兩個(gè)零的時(shí)候不好擺！”某位同學(xué)好像又把老師想說(shuō)的話(huà)給說(shuō)了一遍。董老師還是笑著說(shuō)：“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)。”哈哈，老師是不是只會(huì)說(shuō)“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)”啊？但也能看出董老師喜歡同學(xué)們發(fā)言的哦。
我們新來(lái)的董老師溫柔的時(shí)候很溫柔，生氣的時(shí)候很生氣。同學(xué)們一定不能讓新來(lái)的老師就沒(méi)有給他留下好印象啊！
以老師為話(huà)題的作文 篇3
彎彎的柳葉眉，充滿(mǎn)智慧的大眼睛，俏皮的嘴巴，高高的鼻梁上還架著一副小巧玲瓏的眼鏡，頗有學(xué)者的風(fēng)范，還散發(fā)著陽(yáng)光般的高雅氣質(zhì)，這就是我們的班主任——英語(yǔ)老師黃海霞。由于教授我們語(yǔ)文科目的老師也姓黃，而且。卜年紀(jì)了，所以，暗地里，我們都親切地叫海霞老師為“小黃老師”。說(shuō)起小黃老師的特點(diǎn)，用“前衛(wèi)”一詞來(lái)形容那是最貼切不過(guò)了。
小黃老師年過(guò)三十，衣著打扮總是很時(shí)尚。你就看今天，她身著淡粉色的V領(lǐng)燙鉆T恤，緊身的暗黑色牛仔短褲，肩挎款式典雅的銀灰女包，腳蹬黑亮的高跟涼鞋，身上散發(fā)著淡淡的香水味兒，看起來(lái)富有激情和魅力！
小黃老師教書(shū)育人也很有一套。警示、懲罰、訓(xùn)話(huà)、補(bǔ)課、請(qǐng)家長(zhǎng)都是“前輩們”的慣用“法寶”，小黃老師可不愿“循規(guī)蹈矩”，她有自己的“看家本領(lǐng)”。初一開(kāi)學(xué)不久，她就與我們“華山論劍”，鋒芒畢露。且看她的第一個(gè)“撒手锏”：“為了提高大家的學(xué)習(xí)效率，本班將實(shí)行‘雙人大PK’制度！”小黃老師聲音響亮地宣布。大家好生奇怪，對(duì)于“雙人大PK”制度不得要領(lǐng)。看著大家迷茫的眼神，她扶扶眼鏡，將聲音抬高了幾個(gè)分貝，解釋道：“實(shí)行此制度的程序是：每人必須選定一位與自己成績(jī)相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)作為挑戰(zhàn)對(duì)手，并將其姓名醒目地書(shū)寫(xiě)在自己課桌的左前方。每次考試結(jié)束，分?jǐn)?shù)較低者不但要向勝利者‘俯首稱(chēng)臣’，獻(xiàn)上10元以?xún)?nèi)的‘貢品’，并且——”說(shuō)到這里，她故意停頓下來(lái)，那雙美麗的眼睛在鏡片后面狡黠地打量著大家。過(guò)了一會(huì)兒，才得意地拉長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“我們還要舉行隆重的——‘受降儀式’，讓大家一同領(lǐng)略‘王者’的風(fēng)范！”新穎！刺激！原來(lái)，小黃老師不只是打扮前衛(wèi)啊！她的話(huà)音未落，講臺(tái)下面的我們個(gè)個(gè)臉上泛著興奮的紅光。此制度頒布后，同學(xué)們鉚著勁兒學(xué)英語(yǔ)，勁頭一個(gè)比一個(gè)大，班里學(xué)習(xí)氣氛異常濃厚。每逢大考，我們班總能憑借出色的成績(jī)?cè)谀昙?jí)出盡風(fēng)頭，小黃老師也因此賺足了面子！
小黃老師的“前衛(wèi)”同樣也給大家的課余生活添加了許多色彩。一節(jié)班會(huì)課上，小黃老師凝視著窗外濃濃的春色，似乎沉醉其中。突然，她朗聲說(shuō)道：“陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)，正是出游好時(shí)節(jié)！”瞧著她這“詭異”的神情，大家都丈二和尚——摸不著頭腦，真不知小黃老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥。因?yàn)檫M(jìn)入中學(xué)后，學(xué)校就不再有春游活動(dòng)了，這不免讓同學(xué)們有些失望。就在大家迷惑之際，她提高了嗓門(mén)兒：“所以——本周末，我們將舉行一次‘民間’春游！”“耶——”同學(xué)們大聲歡呼起來(lái)，為“絕處逢生”的春游，更為小黃老師的“英明”和“開(kāi)明”領(lǐng)導(dǎo)！那次出游好難忘啊：湛藍(lán)的天空，碧綠的小草，盛開(kāi)的鮮花，興高采烈的老師和同學(xué)……那是我們最美好的回憶！
為了提高我們的寫(xiě)作水平，小黃老師用起她班主任的“特權(quán)”，給我們布置起“周記”來(lái)；為f讓我們提高學(xué)習(xí)效率，她要求我們將每晚的學(xué)習(xí)情況按時(shí)間的順序詳細(xì)記錄下來(lái)，每次她都給予批閱和點(diǎn)評(píng)……嗨，小黃老師的“前衛(wèi)”故事一串兒一串兒的，像那晶瑩剔透的葡萄，我們特喜歡。那些故事像陽(yáng)光一樣明媚，像春風(fēng)一樣和煦，溫暖地照耀著我們，輕輕地吹拂著我們，讓我們盡情享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受著成功的喜悅，享受著生活的絢麗多姿！
以老師為話(huà)題的作文 篇4
我常常懷著深深的感激之情，感激著我的老師，是他們教導(dǎo)我要做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的人。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)老師最為真實(shí)的寫(xiě)照，雖然老師們的付出和回報(bào)根本不成正比，但他們依然無(wú)怨無(wú)悔地在教育者祖國(guó)的花朵。
就拿我們的語(yǔ)文老師張善述來(lái)說(shuō)吧，他在這個(gè)教師這個(gè)崗位已經(jīng)工作了有些年頭，她已經(jīng)有一些白發(fā)，個(gè)子在一米七六左右，有一點(diǎn)點(diǎn)駝背。經(jīng)常穿白色和藍(lán)色上衣而這一切都在襯托著一雙炯炯有神的眼睛讓人倍感嚴(yán)肅。
自從張老師來(lái)了以后發(fā)生了很多“怪事”。
有一次，發(fā)了配套之后，我們?nèi)级即蟪砸惑@，因?yàn)槊恳槐九涮咨隙即驖M(mǎn)了紅叉叉，情況簡(jiǎn)直可以用慘不忍睹來(lái)形容，我只好改了錯(cuò)，交上去，但過(guò)了一會(huì)，又發(fā)了下來(lái)，我檢查了幾遍，又交了上去，如此循環(huán)幾次，c張老師把我叫到辦公室說(shuō)：“你這個(gè)字怎么沒(méi)改？”我楞了一下然后把我改的字指給張老師看。張老師看到后，皺起了眉毛“你改錯(cuò)了呀！偏旁不對(duì)！你是個(gè)學(xué)生，你到學(xué)校是干嘛的，你心里應(yīng)該清楚。”
還有作文，以前的老師只是在講園地的時(shí)候順帶講一次，而張老師則是在讓我們把作文寫(xiě)完后，騰出來(lái)一兩節(jié)課來(lái)讓我們互相修改，互相借鑒，互相評(píng)價(jià)。
花朵感謝大地，因?yàn)榇蟮亟o予它生命；蒼鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它飛翔；而我要感謝您，張老師，因?yàn)槟o予我知識(shí)，教我做人。
以老師為話(huà)題的作文 篇5
在幼兒園的那段時(shí)期，曾有一位和我關(guān)系特別好的老師。她后來(lái)要去荷蘭定居，但我卻因?yàn)橐淮尾⒉辉趺粗匾难莩觯e(cuò)過(guò)了與她的告別。
還記得幼兒園畢業(yè)晚會(huì)的那一天，結(jié)束后，老師邀請(qǐng)我還有幾個(gè)同學(xué)一起出去吃飯，我剛想答應(yīng)，媽媽卻突然一下冒出來(lái)，打斷我的話(huà)，笑著對(duì)老師說(shuō)：“老師啊，藝萱等會(huì)兒還有一場(chǎng)演出，不能和你一起去了。”老師當(dāng)時(shí)愣了一下，只能說(shuō)：“哦，那好吧。”
我雖然不情愿，并不知道這是和她最后一次在一起了，也沒(méi)怎么鬧情緒。可是卻沒(méi)想到……
上了小學(xué)以后，我還是一直記得這位老師，一次偶然，問(wèn)媽媽?zhuān)坝變簣@的林老師現(xiàn)在在哪兒？那時(shí)候你可是曾答應(yīng)過(guò)我的以后去見(jiàn)她，我們什么時(shí)候見(jiàn)呢？”一連串的問(wèn)題從我的嘴巴里蹦出來(lái)。
媽媽沉默著不說(shuō)話(huà)，但看著我特想知道的神情，慢吞吞地說(shuō)出了幾個(gè)字，“很難再見(jiàn)到了。”
“什么？”我急了。
“那個(gè)林老師去荷蘭定居了。”
“什么時(shí)候？”
“那次幼兒園畢業(yè)晚會(huì)后。”
我的腦子頓時(shí)一片空白。哦！我記起了所有的事情。幼兒園時(shí)，我和林老師不像師生，而是像姐妹一樣，她特別像是我的大姐姐。每次下課時(shí)我和幾個(gè)同學(xué)總喜歡去找老師玩，她也會(huì)和我們鬧成一團(tuán)。記得還有一次，我在操場(chǎng)上摔倒了，她二話(huà)不說(shuō)，馬上背起我送到醫(yī)務(wù)室。畢業(yè)晚會(huì)那天我卻因?yàn)橐粓?chǎng)演出而錯(cuò)過(guò)了見(jiàn)老師的最后一面，恐怕以后再也見(jiàn)不到了。
我好后悔，后悔為什么就為了那一場(chǎng)演出，連一聲“再見(jiàn)”也沒(méi)跟她說(shuō)。還有什么能比這種情誼更重要呢？可現(xiàn)在后悔又有什么用呢？我沒(méi)有她的聯(lián)系方式。這份后悔也只能默默地留在我的心底了。
以老師為話(huà)題的作文 篇6
路燈，在黑暗的夜晚閃爍著細(xì)小而堅(jiān)定的光輝。它不像高級(jí)酒店里的水晶燈一樣，擁有晶瑩剔透的材質(zhì)，也不像大街上的彩燈一樣光彩奪目，更不像汽車(chē)上的遠(yuǎn)光燈一樣極具穿透力。但它，總在三更半夜，默默無(wú)聞地為趕路的人點(diǎn)亮前進(jìn)的道路。而我們的身邊，也有像路燈一樣默默無(wú)聞地做奉獻(xiàn)的人，那就是老師。
我有許多像路燈的老師，比如我的五年級(jí)老師。她總是改作業(yè)到很晚，當(dāng)天的作業(yè)盡量當(dāng)天改完，如果沒(méi)有當(dāng)天改完，第二天一定會(huì)在班上跟全班同學(xué)鄭重地說(shuō)一聲“對(duì)不起”。學(xué)校并沒(méi)有要求當(dāng)天的作業(yè)老師必須當(dāng)天改完，但老師總是對(duì)我們盡心盡責(zé)。上課我不認(rèn)真，老師總是用眼神提醒我。記得有一次上手工課，到了收拾手工用品的時(shí)間了，可我還在擺弄文具，而別人已經(jīng)收拾好了東西，全都看著我。我突然感覺(jué)周?chē)馨察o，下意識(shí)地看了看老師，發(fā)現(xiàn)她正在用眼神不厭其煩地提醒我，我趕緊把東西收起來(lái)，不好意思地?fù)狭藫项^。
還有我的一年級(jí)老師。有一次我發(fā)燒了，老師帶著我跑來(lái)跑去，做完登記又去看病，看完病又送我到校門(mén)口。當(dāng)我回去的時(shí)候，老師還關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“在家里好好休息喲！”
老師，是一盞路燈，照亮我們前進(jìn)的道路。
以老師為話(huà)題的作文 篇7
我的老師是一個(gè)嚴(yán)厲的人，我們犯錯(cuò)時(shí)，她先會(huì)放過(guò)我們，當(dāng)我們?cè)俜噶送瑯拥腻e(cuò)誤，她就會(huì)聲色俱厲地狠狠訓(xùn)斥我們。
我的老師，眼睛炯炯有神，嘴巴小小的，別看她嘴巴小，教訓(xùn)起我來(lái)那是滔滔不覺(jué)。雖然她很?chē)?yán)厲，但是我依然很喜歡她，因?yàn)樗龝?huì)教我們無(wú)盡的知識(shí)，她就是我們班的班主任－殷老師。
記得三年級(jí)的一天，我和同學(xué)在教室外面打打鬧鬧不時(shí)地東奔西跑，這一舉動(dòng)被殷老師撞了個(gè)正著。當(dāng)時(shí)我們都驚住了，覺(jué)得老師肯定會(huì)沖過(guò)來(lái)臭罵我們一通，但是她并沒(méi)有這樣做，而是走過(guò)來(lái)，輕輕地給我們講道理，并且叫我們經(jīng)后不要再這樣做了。之后我懂得了奔跑打鬧的危險(xiǎn)。
還有一次是在四年級(jí)，我和同伴一起用水杯向別人潑水，弄得別人衣服上全都濕了。那位同學(xué)回到教室后把這件事告訴了殷老師。殷老師趕過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們幾個(gè)還在潑水，她生氣極了，把我們幾個(gè)叫到辦公室。殷老師先苦口婆心地講道理給我們聽(tīng)，還讓我們向被潑水的同學(xué)說(shuō)對(duì)不起，我為此感到很羞愧。
這就是我們的老師，一位嚴(yán)厲的老師。
以老師為話(huà)題的作文 篇8
我的老師，她的身材嬌小，雖然沒(méi)有美若天仙，卻擁有一顆善良、純潔的心，她就是我敬愛(ài)的洪小小老師。我跟老師相處了兩年，有些話(huà)埋藏在心中，遲遲不敢說(shuō)出來(lái)，現(xiàn)在藉這個(gè)機(jī)會(huì)一吐為快，把心中的話(huà)一一道出。
老師！記得三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，第一眼看到您的表情和眼神，好像一張口就會(huì)把我吃掉似的，讓我嚇得直冒冷汗。不過(guò)和您相處幾個(gè)月后，其實(shí)您并沒(méi)有我想像中那么恐怖，只要班上同學(xué)都安分守己，您也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們。不過(guò)當(dāng)您動(dòng)怒的時(shí)候，您就像一只吼叫的母老虎，大家立刻正襟危坐，不敢出聲。
雖然我一直覺(jué)得您很?chē)?yán)厲，但是我發(fā)現(xiàn)您也有很多優(yōu)點(diǎn)喔！例如：您會(huì)在日記本上和我們對(duì)話(huà)或問(wèn)我們問(wèn)題，讓我覺(jué)得您好像我的朋友一樣關(guān)心我。還有，有時(shí)您出的小考題目很難，使得我們的成績(jī)慘不忍睹，媽媽看到考卷上的成績(jī)，更是氣得火冒三丈，接著就會(huì)打電話(huà)給您，您都會(huì)適時(shí)的幫我們解圍，讓我不至于被媽媽罵到狗血淋頭。另外，您每次講解數(shù)學(xué)，一定都會(huì)講解的非常仔細(xì)，直到大家都明了了。而最讓大家開(kāi)心的是，您都會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)校寫(xiě)功課，因?yàn)槟牢覀兎艑W(xué)后，有時(shí)還要趕著上一大堆的才藝課，一定沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)功課，您真的太了解我們了。
老師，謝謝您在我遇到挫折、困難的時(shí)候，給我?guī)椭头龀郑屛业某煽?jī)步步高升，愈來(lái)愈好。您就像一根柺杖，將我慢慢扶起，指引我走向正確的道路，洪老師謝謝您！
以老師為話(huà)題的作文 篇9
老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，甚至是熟悉。
老師的工作是教導(dǎo)“祖國(guó)的花朵”健康成長(zhǎng)。
老師總是在為我們默默的付出。她們?yōu)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，傳遞給我們知識(shí)，教導(dǎo)我們健康成長(zhǎng)。鼓勵(lì)、批評(píng)、關(guān)心和愛(ài)護(hù)都是老師對(duì)我們特殊的關(guān)心。鼓勵(lì)是給了讓我們重拾信心，繼續(xù)努力。批評(píng)是為了讓我們改正錯(cuò)誤，不驕傲自滿(mǎn)。關(guān)心和愛(ài)護(hù)是打從心底里的，一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭一樣，老師就是我們的母親，陪伴著我們成長(zhǎng)，感情便在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中萌芽，老師和學(xué)生們之間已經(jīng)筑成了一道親情的墻壁，堅(jiān)不可摧。
“一日為師，終身為父”。老師與學(xué)生之間不僅僅只是簡(jiǎn)單的老師為學(xué)生傳授知識(shí)的關(guān)系。老師與學(xué)生們之間的情誼總是最深厚的。
老師就像園丁一樣，默默地為“祖國(guó)的花朵”付出，卻不求回報(bào)；老師就像母親一樣。
無(wú)微不至地關(guān)懷我們，愛(ài)護(hù)我們；老師也像朋友一樣，陪伴著我們，和我們一起哭，一起笑，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，見(jiàn)證了我們的喜怒哀樂(lè)。
不忘師恩，常念師情。
以老師為話(huà)題的作文 篇10
我的二年級(jí)的語(yǔ)文老師是一個(gè)漂亮女老師，她的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，像長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線，，她的眉毛彎彎的，像一個(gè)倒下的小彎弓，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴吧小小的，耳朵小小的像一個(gè)扇子。
老師的優(yōu)點(diǎn)有很多，認(rèn)真負(fù)責(zé)、知識(shí)淵博、做事公正等等，但給我印象最深的是她的體貼與睿智。記得四年級(jí)下半學(xué)期即將期末考試，我們都在緊張地復(fù)習(xí)。那是周二的下午，老師表情莊重地叫我出來(lái)，說(shuō)有很多老師都找到她，問(wèn)我是否用郵件給他們發(fā)了不文明的短信“去死”。我感到十分委屈，辯解說(shuō)沒(méi)有，老師說(shuō)做錯(cuò)事就要勇于承認(rèn)，知錯(cuò)就改還是好孩子。我被老師威嚴(yán)的神情嚇蒙了，不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來(lái)，結(jié)果被告知寫(xiě)處證件事情的經(jīng)過(guò)和認(rèn)錯(cuò)。我感到委屈可又不知如何是好。晚上回家向媽媽說(shuō)了這件事，媽媽好像已經(jīng)知道，不過(guò)態(tài)度和袁老師一樣，不怕做錯(cuò)事，關(guān)鍵要有正確對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。我委屈極了，爭(zhēng)辯道我根本沒(méi)干過(guò)。媽媽仔細(xì)地盤(pán)問(wèn)后，又一同回憶起來(lái)當(dāng)時(shí)我們正在復(fù)習(xí)英語(yǔ)，媽媽同袁老師通話(huà)說(shuō)明了情況。我充滿(mǎn)期待地聽(tīng)媽媽與老師的對(duì)話(huà)，唯恐老師不相信。沒(méi)想到老師一聽(tīng)，就立即表示她閑心我并充滿(mǎn)關(guān)切地讓媽媽轉(zhuǎn)告我，好好復(fù)習(xí)，這件事她一定會(huì)調(diào)查清楚，我如釋重負(fù)。第二天上午的第一節(jié)語(yǔ)文課，袁老師和往常一樣精力充沛地走進(jìn)教室，她略帶威嚴(yán)地掃視了全班四十八位同學(xué)，神情嚴(yán)肅地對(duì)大家說(shuō)：“有人以李湛峰同學(xué)的名義向?qū)W校很多老師發(fā)了非常不文明的郵件，我相信是那位同學(xué)搞的惡作劇。但畢竟這種行為不好，希望那位同學(xué)大膽地用于承認(rèn)錯(cuò)誤；老師希望那位同
學(xué)勇敢地站出來(lái)，承認(rèn)錯(cuò)誤并向湛峰同學(xué)道歉，老師和同學(xué)們相信你還是一名好學(xué)生；否則，學(xué)校計(jì)算機(jī)的老師們會(huì)很快地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接，查個(gè)水落石出。你們還都是孩子，老師不怕你們犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。”老師既不失威嚴(yán)，又帶有親人諄諄教誨的話(huà)語(yǔ)，我聽(tīng)了都有些感動(dòng)果然，沉默了不到五分鐘，胡適偉站了起來(lái)，承認(rèn)了是他所為。
袁老師私下與胡適偉談了話(huà)，讓胡適偉寫(xiě)了認(rèn)錯(cuò)書(shū)并鄭重向我道歉只有，一切又恢復(fù)了往日的快樂(lè)。事后，老師親切地對(duì)我說(shuō)，今后不管碰到什么事，一定要說(shuō)實(shí)話(huà)，要大膽，相信老師一定會(huì)公平公正地處理好各種事情。
還有我摔倒了，老師給我扶起來(lái)，扶我到醫(yī)務(wù)室，抹點(diǎn)藥，又扶我到班里。
這就是我的老師。
以老師為話(huà)題的作文 篇11
“老師“看到這個(gè)題目，你肯定會(huì)想到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……老師，并且都覺(jué)得大人才能當(dāng)老師，但你錯(cuò)了，這次一位”小老師“給我好好上了一課。
今天，我無(wú)聊極了，一轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)到了鄰居家，但看到了一件好玩的事：
鄰居家的小孩今年才3歲，在地上爬來(lái)爬去，鄰居家趙阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小嫻，你幫我看著她，我出去買(mǎi)些東西。”“哦。”“呯——”門(mén)關(guān)上了，阿姨出去了，我無(wú)聊地打開(kāi)電視，看著動(dòng)畫(huà)片，無(wú)意中看見(jiàn)了小葵。原來(lái)她喝的奶粉沒(méi)有了，她看見(jiàn)了平時(shí)媽媽幫她泡的奶粉罐，她向罐子爬過(guò)去，把罐子一打，“呯”只聽(tīng)見(jiàn)一聲響聲，罐子倒了，她爬到罐了旁坐了上去，兩只小手用力的掰著，怎么掰也掰不下來(lái)，小手也弄得通紅通紅的，只見(jiàn)她的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，但是她用手一擦，又爬向書(shū)房，拿工具去了。出來(lái)了，她手里無(wú)意拿著剪刀，爬向罐子，用剪刀子戳罐子，蓋子開(kāi)了一條縫，她開(kāi)心的叫著。可把我嚇壞了，她把奶粉倒進(jìn)奶瓶里，又爬向小杯子，小杯子里是溫水，她小心翼翼地抱著，倒進(jìn)了奶瓶里，正好倒?jié)M不多也不少，她開(kāi)心極了，大口大口喝著，像一頭小小的水牛，終于看見(jiàn)了水一樣，可愛(ài)極了，阿姨回來(lái)了，我也要回家吃飯了，“再見(jiàn)了。”阿姨朝我朝手，回家的路上，我想了想，小葵都能這樣不放棄，為什么我不能呢？
小葵這位小老師給我上了一課：遇到困難要多動(dòng)腦筋，總能找到解決問(wèn)題的辦法。我可真要感謝這位小老師呀！
以老師為話(huà)題的作文 篇12
老師是指引你的明燈；老師就像自己的父母。他們總是關(guān)心我們，愛(ài)我們，不讓我們受到傷害。
老師是一個(gè)神圣的位置，承載著無(wú)數(shù)人的希望，孕育著無(wú)數(shù)偉人，但他依然是一個(gè)讓無(wú)數(shù)學(xué)生哭泣，讓無(wú)數(shù)學(xué)生傷心，傷害他們絕望的人，我們真的知道在他帶領(lǐng)我們的時(shí)候要珍惜，可那時(shí)我們已經(jīng)來(lái)不及了。
老師是個(gè)四十多歲的女人，但我們總是說(shuō)：是的，先生，我知道。課余時(shí)間，我們的師生關(guān)系很融洽。老師很愛(ài)笑，每個(gè)學(xué)生笑起來(lái)都覺(jué)得很溫暖，但是老師有時(shí)候很?chē)?yán)厲，比如教室的地板，教室的玻璃，上課的紀(jì)律。留下或?qū)懴碌臇|西必須按照他的要求完成。雖然有時(shí)候我們很調(diào)皮，不聽(tīng)老師的話(huà)，但老師總能以包容的心包容我們，給我們更多的時(shí)間反思是否正確。自從老師接手我們班后，她的身體狀況一直很差，不知道以前是不是這樣，還是生我們這些無(wú)知孩子的氣。但是，她堅(jiān)持來(lái)上班，處理了一件又一件的事情。在我這兩年的印象里，不管她怎么樣，他都會(huì)一直精神抖擻的站在我們面前，一直告訴我們：沒(méi)事，我很好，但是我想告訴你：不要強(qiáng)求老師，這樣你真的很累。讓老師坐下來(lái)休息一下！我們會(huì)好的，我們不會(huì)給你造成任何麻煩，你放心。老師，你就是這樣的人。
初一第一次來(lái)這個(gè)學(xué)校。我沒(méi)有像其他同學(xué)一樣參加招生和選課，而是在回學(xué)校的當(dāng)天直接被送去的。這是我們第一次見(jiàn)面。你讓我坐在第一排。當(dāng)時(shí)我很窩囊，因?yàn)槲以谶@個(gè)大城市沒(méi)有上小學(xué)，而是在一個(gè)不起眼的學(xué)校上小學(xué)。我怕自己融入不了這個(gè)大群體，怕別人看不起我。但那是你告訴我的：不要害怕，大膽表達(dá)，沒(méi)有人會(huì)看不起你，只有你自己看不起自己。這句話(huà)讓我記憶深刻。你讓我明白，我要靠自己的力量說(shuō)話(huà)，要知道自己內(nèi)心的脆弱，要讓我知道自己從未爆發(fā)過(guò)的內(nèi)心力量。你是一個(gè)會(huì)讓我受益終生的好老師。
初二，因?yàn)椴恢酪獙W(xué)什么，開(kāi)始有點(diǎn)自大。那時(shí)候我開(kāi)始和別人混，但我沒(méi)有放棄學(xué)業(yè)。我知道我并沒(méi)有真正把我應(yīng)該學(xué)的知識(shí)混合起來(lái)。反而把學(xué)業(yè)看得一般，開(kāi)始了不求上進(jìn)，只求成功的道路。雖然是這樣，但是我心里有個(gè)限度，我應(yīng)該玩到什么程度。二年級(jí)下學(xué)期，你離開(kāi)我們一個(gè)多月，是因?yàn)橹昂臀覀兩鷼鈱?dǎo)致的急性咽炎。然而，雖然你的聲音在你假期的這個(gè)階段不能發(fā)出聲音，但你仍然不時(shí)地來(lái)看我們一兩次。在你放假期間，你的班級(jí)被下一年級(jí)的老師代替。你告訴我們，不管誰(shuí)來(lái)上課，你都要認(rèn)真聽(tīng)講。你和你在這里不一樣，但是我們的老師真的。
初三現(xiàn)在，開(kāi)學(xué)將近一個(gè)月。你在課堂上看了我們一個(gè)月，相當(dāng)于我們師生關(guān)系的最后一個(gè)月。那天早上，你打電話(huà)給語(yǔ)文老師告訴我們：我的同學(xué)下課后將被語(yǔ)文老師帶走。雖然以后我不再是你的班主任了，但我們還是可以一起聊聊天，交流一下。當(dāng)你說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，我看到了你眼中的淚水。你終于受不了了。你轉(zhuǎn)身離開(kāi)了教室。上課的時(shí)候，你一進(jìn)教室，我們都哭了，因?yàn)槲覀兞?xí)慣了你，沒(méi)有你我們活不下去。即使你是我們的英語(yǔ)老師，意思也不一樣。當(dāng)你看到我們哭的時(shí)候，你哭了。即使你不想讓我們看到你的眼淚，你在教室外面哭了，我們知道，因?yàn)槲覀冇幸活w心，我們知道你是對(duì)的。那是因?yàn)槲覀兊男恼娴南襻樢粯油矗覀儫o(wú)法呼吸，老師，你知道嗎？雖然有時(shí)候我們討厭你打擾你，但我們真的知道你是為了我們而愛(ài)我們。現(xiàn)在我們是這個(gè)學(xué)校的師兄師姐。我們懂事了，我們長(zhǎng)大了。我們希望老師不要難過(guò)，要開(kāi)心，要保持健康，這樣我們才能更加放心地把心放在學(xué)習(xí)上。
兩年多的教學(xué)，兩年多的師生情誼，兩年多的時(shí)間，我們學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了很多。老師請(qǐng)放心，我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，為班級(jí)取得更好的成績(jī)，不為班級(jí)丟臉，為班級(jí)爭(zhēng)光。
老師，你像我爸爸媽媽一樣關(guān)心我們，所以我們也會(huì)像兒子女兒一樣關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)你。
以老師為話(huà)題的作文 篇13
男孩子也許都是這樣，特淘氣。
記得有一次，一位年輕的女教師分到了我們學(xué)校，就要當(dāng)我們的班主任了。我們幾個(gè)出了名的淘氣鬼一心想嚇嚇這位文文靜靜的女教師，就故意在她的粉筆盒里放了一只癩蛤蟆，我們還堅(jiān)信，只要她一看見(jiàn)這么個(gè)麻麻癩癩的丑八怪，準(zhǔn)會(huì)嚇得尖聲大叫。不料，當(dāng)她走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)粉筆盒里的怪物時(shí)，只是微微地皺了皺眉，她不僅沒(méi)有害怕，還勇敢地伸出手來(lái)，一把抓起了那只面目可惜的癩蛤蟆，我們不由地吃了一驚，教室里也刷地一下子變得鴉雀無(wú)聲。我嚇得瞪大了眼，挺緊張地猜著以下的情節(jié)，而她，也就挺從容地笑笑，挺生動(dòng)地對(duì)大家說(shuō)：“真該感謝這位不請(qǐng)自到的不速之客，真該感謝大家送我的這件極其珍貴的禮物，這玩藝兒我認(rèn)識(shí)，它俗名叫癩蛤蟆，學(xué)名叫蟾蜍。別看它怪模怪樣，其買(mǎi)挺有本事，對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)也挺大，請(qǐng)大家注意它身上的疙瘩，這里可以分泌出一種叫做蟾蜍的毒液，這種毒液不僅可以幫它御強(qiáng)敵，還可以采集加工做成中藥，用來(lái)治病救人。還有，在我國(guó)的民間傳說(shuō)中，嫦娥偷吃了丈夫的不死藥之后，有點(diǎn)身不由己，居然飄飄蕩蕩地飛上了天，從此成了月亮里的一只蟾蜍，月宮之所以叫蟾宮，就是這個(gè)道理。至于成語(yǔ)‘蟾宮折桂’更是一個(gè)美麗的提法，意即在科舉考試中中了狀元，從此揚(yáng)名天下。另外，請(qǐng)大家注意一下，蟾蛛的顏色挺怪，它由黃綠黑三種顏色組成，極像海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的迷彩服，這樣才便于偽裝，從而有效地保護(hù)自己……關(guān)于蟾蛛，我知道的還有很多很多，今天就先講這么點(diǎn)。我想，既然大家送了個(gè)無(wú)比吉祥的蟾蜍給我，老師也就一定會(huì)回贈(zèng)大家一份亮晶晶的禮物，這禮物的名字就叫——知識(shí)！”聽(tīng)了老師的這番話(huà)，我們真是佩服極了，女孩子們羨慕萬(wàn)分，男孩子們更是感慨萬(wàn)干，我們做夢(mèng)也沒(méi)有想到，女教師的膽量竟然這么大，還這么從容不迫、滔滔不絕他講了這么多迷人的知識(shí)！自然，這以后，這位看似柔弱的女教師也就成了我們心目中的一尊真正的女神！自然，只要她一出現(xiàn)在我們面前，我們就變得特別安靜，啊！聽(tīng)她的課，太迷人了！
可惜，不久，那女教師就調(diào)走了——她丈夫在部隊(duì)！
她走的時(shí)候，女孩子們?nèi)蘖耍乙蔡貏e難過(guò)，特別后悔，而且，我一直在心里頭猜著，當(dāng)那只癩蛤蟆像惡夢(mèng)似地突然出現(xiàn)在她的面前時(shí)，她嚇著了嗎？
以老師為話(huà)題的作文 篇14
真的很喜歡和懷念那個(gè)秋風(fēng)起，落葉飛的季節(jié)。因?yàn)槟鞘俏覄傉J(rèn)識(shí)她的時(shí)候，而且因?yàn)樗拇嬖冢屛腋淖兞撕芏唷?/p>
四年級(jí)剛認(rèn)識(shí)她時(shí)，感覺(jué)她特別嚴(yán)肅，甚至有同學(xué)給她起了一個(gè)外號(hào)—“冷面殺手”。
雖然我成績(jī)一向很好，但是就不愛(ài)和老師說(shuō)話(huà)，更不喜歡回答問(wèn)題。大概是因?yàn)槲冶旧肀容^靦腆吧，我不想成為眾人的焦點(diǎn)。所以認(rèn)識(shí)好久了，她都對(duì)我也沒(méi)有印象，甚至叫不出我的名字，我們之間也基本上沒(méi)有任何交流和互動(dòng)。只是每次通報(bào)考試成績(jī)，她仿佛才知道有個(gè)叫龍海瞳的人存在。也就是在這幾次考試之后，她才對(duì)我有了一定的認(rèn)識(shí)。
秋天，天氣涼爽，所以一有時(shí)間我就喜歡和好朋友去下面散步，微風(fēng)拂面的感覺(jué)特別舒服，幾乎什么煩惱都沒(méi)有了。
那天，我們?cè)跇窍麓碉L(fēng)。剛好碰見(jiàn)她，她把我拉到一邊，瞪大眼睛，很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“龍仔啊，你很棒！其實(shí)你想啊，那些題你都會(huì)，為什么不和老師同學(xué)互動(dòng)呢？其實(shí)當(dāng)你投入進(jìn)課堂里，也許就會(huì)使課堂變得有趣呢！”
看著她真誠(chéng)微笑，聽(tīng)著她親切的聲音，我突然覺(jué)得她好像也沒(méi)有我們認(rèn)為的那么嚴(yán)肅、可怕，反而讓人感到特別舒服。于是，我答應(yīng)她明天一定主動(dòng)發(fā)言，積極互動(dòng)。
“好，明天老師期待你的發(fā)揮。”說(shuō)完，她就一陣風(fēng)似的忙著去批改作業(yè)了。
而我，依然站在原地。風(fēng)輕輕地，吹在臉上，感覺(jué)特別溫柔，讓人渾身都好舒服。看著天上一閃一閃的星星，數(shù)都數(shù)不清。其中最亮的那顆就好像她的眼睛，那么明，那么亮。聽(tīng)著不絕于耳的蟬鳴，聞著沁人心脾的桂花香，就連那假山上的噴泉，也顯得格外迷人。這一切，都讓我感覺(jué)那么美妙。于是我對(duì)明天充滿(mǎn)了信心和期待。
終于等到了數(shù)學(xué)課，我的心砰砰直跳。想著一定要用最好的狀態(tài)來(lái)面對(duì)和表現(xiàn)自己，默默地為自己鼓勁——一定要實(shí)現(xiàn)對(duì)老師的承諾。
她緩緩地走進(jìn)教室，環(huán)顧了四周，找到了我的身影。她的眉毛彎了起來(lái)，用期待和鼓勵(lì)的眼神看著我。
她講的每一題，我都非常認(rèn)真思考，積極回答。整節(jié)課都非常有趣，突然發(fā)現(xiàn)她其實(shí)挺幽默的，授課方式也非常有趣，與嚴(yán)肅一點(diǎn)都不搭邊。
下課的鈴聲，回蕩在教室中，我還有些意猶未盡。她把我叫進(jìn)了她的辦公室，給了我一包餅干。看著我不好意思的樣子，她忍不住笑了，我也不由自主地笑了。
那是我第一次看到她笑，很親切，很溫暖，甚至有點(diǎn)小狡詐的意味。那一刻，我覺(jué)得她就是一個(gè)批著嚴(yán)肅外衣的大姐姐，她用嚴(yán)肅來(lái)偽裝她的威嚴(yán)。于是，在她的面前，我一下子就輕松了，甚至有了一種知心好友互相得知彼此秘密的感覺(jué)。
如今，她已經(jīng)不教我了。但她的笑容，她對(duì)我的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，以及這份亦師亦友的情感，永遠(yuǎn)留在我心里！我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的笑容，帶著你對(duì)我的期許，繼續(xù)前行。
以老師為話(huà)題的作文 篇15
有人說(shuō)老師是園丁，有人說(shuō)老師是明燈，有人說(shuō)老師是紅燭……但是，我覺(jué)得老師是一本書(shū)，尤其是我們的語(yǔ)文老師，她是一本豐富多彩的書(shū)。
上課時(shí)，語(yǔ)文老師是一本《百科全書(shū)》，讓我們?yōu)g覽、閱讀，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。課堂上，她不僅教會(huì)我們語(yǔ)文知識(shí)，還帶我們領(lǐng)略不同學(xué)科的奧秘，感受豐富多彩的百科世界。做作業(yè)的時(shí)候，只要我們有一道題不懂，語(yǔ)文老師就會(huì)耐心地給我們?cè)僦v一遍，直到我們懂了這道題的意思，然后繼續(xù)給我們延伸、拓展課外知識(shí)。
下課時(shí)，語(yǔ)文老師是一本《漫畫(huà)書(shū)》。一下課，老師馬上從嚴(yán)肅的教師變成一個(gè)可愛(ài)的“小朋友”，跟我們一起有說(shuō)有笑、談天說(shuō)地，聊她的生活趣事，說(shuō)我們的快樂(lè)童年。同學(xué)們都很投入，像是在看一本有趣的漫畫(huà)書(shū)一樣。
生活中，語(yǔ)文老師是一本《和平書(shū)》。有一次，班里一對(duì)要好的朋友吵架了，語(yǔ)文老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她們說(shuō)：“友誼是非常珍貴的，是金錢(qián)買(mǎi)不到的，同學(xué)之間一定要和睦相處、互幫互助。”聽(tīng)了老師的話(huà)，那對(duì)要好的朋友都很不好意思，互相道了歉，又恢復(fù)了友誼。
語(yǔ)文老師是一位魔術(shù)師，可以變成不同的書(shū)，給我們帶來(lái)希望和快樂(lè)。這本豐富多彩的書(shū)深受我們每個(gè)同學(xué)的喜愛(ài)！
以老師為話(huà)題的作文 篇16
步入高中，初以為高中課業(yè)繁重，老師也會(huì)更為嚴(yán)肅沉靜些，我隱隱擔(dān)心著課堂是否會(huì)沉悶，物理肖老師的出現(xiàn)使我的顧慮都煙消云散了。
肖老師姓肖名瑤，逍遙逍遙，她的性格為人也正如她的名字一般逍遙自在。
她的形象是逍遙的。肖老師總是一頭精致的短發(fā)，彎曲卷翹卻不顯凌亂，一雙眼睛神采奕奕，目光聚焦在每一道題目上，她常著一身長(zhǎng)裙飄然而至，具有一種與生俱來(lái)的自信的氣場(chǎng)。
她的字跡是逍遙的。肖老師的字是她引以為傲的，一黑板寫(xiě)下來(lái)，瀟灑姿意，行云流水，龍飛鳳舞，唯一的缺點(diǎn)就是看不懂，每當(dāng)我們提出看不清字的時(shí)候，向老師眉頭一皺，把懷疑的目光投向我們，暗自說(shuō)上一句，“我的字這么好看，怎么會(huì)看不懂呢？”說(shuō)完，卻也不煩不惱，耐心地一遍又重一遍重復(fù)板書(shū)的內(nèi)容。
她的語(yǔ)言是逍遙的。肖老師雖然是物理老師，在這一門(mén)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目颇可希だ蠋煵⒉怀０褜?zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)掛在嘴邊，她會(huì)把知識(shí)用詼諧有趣的方式教給我們。像是平常講題的時(shí)候，常會(huì)提到公式，公式作為題目的根本，被肖老師稱(chēng)為“祖宗”，每到用公式的時(shí)候，她會(huì)高喊一句“擺祖宗！”我們便也就心領(lǐng)神會(huì)了。遇到解不出的難題，她的安慰方式也不同尋常，她告訴我們要先死活，死去活來(lái)，沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的心靈雞湯，在肖老師幽默的語(yǔ)言中，我們嬉笑過(guò)后也能重拾信心了。
她的行為是逍遙的。開(kāi)學(xué)的第一天，肖老師就表現(xiàn)出了她獨(dú)特的性格。肖老師一走進(jìn)教室，嬉鬧的教室里頓時(shí)就安靜了下來(lái)，本以為開(kāi)學(xué)第一堂課通常是強(qiáng)調(diào)學(xué)校的規(guī)章制度和課堂紀(jì)律的，誰(shuí)知肖老師拿出物理課本，她清了清嗓子就開(kāi)始了講課。這還不是最特別的。肖老師講課講到一半時(shí)，突然停了下來(lái)，凝視著窗外，眉頭緊皺，我們四下尋找，不知是什么引起了肖老師的注意，正疑惑時(shí)，肖老師冒出了一句：“你們這里光線太強(qiáng)了，我可以戴個(gè)墨鏡不？”說(shuō)著便掏出一副墨鏡架在了鼻梁上，清清嗓子又繼續(xù)講課。
肖老師雖然逍遙，卻不遙遠(yuǎn)，她如同我們親切的朋友。
她的課堂上常充滿(mǎn)歡笑，每次講題講到激動(dòng)處，她的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)都充滿(mǎn)著歡快的氣息，手舞足蹈做出夸張的動(dòng)作給我們演示。講完一道題，肖老師總會(huì)揚(yáng)起下巴，以一種自信從容的姿態(tài)望向我們，講得著急了她也會(huì)冒出一兩句長(zhǎng)沙話(huà)，惹得我們哄笑起來(lái)。
課下，肖老師也格外的親切。在一次課間我剛剛撕開(kāi)一包薯片跟周?chē)瑢W(xué)一并分享，正笑作一團(tuán)時(shí)，肖老師拍拍我的肩，將手伸了過(guò)來(lái)，我驚恐的望向肖老師，以為她要沒(méi)收薯片了，我小心地將薯片遞了過(guò)去，誰(shuí)知肖老師將手伸進(jìn)薯片袋，掏出兩片薯片塞進(jìn)嘴里說(shuō)道：“早上都沒(méi)吃早飯，我都要餓死了。”我們又笑了起來(lái)。
肖老師就是這樣一位和藹親切，幽默可愛(ài)的老師，在庸常的日子里，她如同太陽(yáng)細(xì)碎的光芒，灑落其上，催動(dòng)我們逆風(fēng)飛翔，向陽(yáng)生長(zhǎng)。
以老師為話(huà)題的作文 篇17
我們班新來(lái)了一位老師，我們都叫他“啄木鳥(niǎo)”老師。因?yàn)樗妥哪绝B(niǎo)一樣，有著三大法寶：“幽默嘴”“傳神眼”和“順風(fēng)耳”。凡是被抓住的“蟲(chóng)子”，沒(méi)有一個(gè)不“認(rèn)命”的。
你瞧，老師又使出了他的法寶——“幽默嘴”。今天，老師在黑板上出了一道難題考我們。同學(xué)們看了題都傻眼了，有的敲敲頭，希望趕緊想出答案；有的望著天花板，好像天花板上有答案似的.。張東東和別人的思考方法不同，他呀，拼命地啃著手指。老師見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了一種‘零食’。它攜帶方便，不會(huì)過(guò)期，原味保鮮，百吃不厭。”我們聽(tīng)了都疑惑地望著老師，心想：這是什么好吃的？老師接著說(shuō)：“那就是大名鼎鼎的‘張東東牌手指’……”沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就哄堂大笑起來(lái)。張東東羞紅了臉，低著頭說(shuō)：“以后我再也不啃手指了。”“知道錯(cuò)了，能改正就好。”老師說(shuō)完，繼續(xù)上課。
老師的“傳神眼”和“順風(fēng)耳”也特別厲害。這不，又有兩只“蟲(chóng)子”開(kāi)小差了。上課時(shí)，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，可坐在角落里的李輝和張曉卻說(shuō)起了悄悄話(huà)。這怎么躲得過(guò)老師的“順風(fēng)耳”呢？為了不影響大家聽(tīng)課，老師使出了“傳神眼”緊盯著他倆：“怎么說(shuō)話(huà)了？可要認(rèn)真聽(tīng)課呀！”李輝看見(jiàn)老師責(zé)備的眼神，趕緊推了推張曉的胳膊：“嘿！我們別說(shuō)了，老師在看我們呢。”說(shuō)著，他們兩個(gè)就坐得端端正正，認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)了。
“啄木鳥(niǎo)”老師用他的三大法寶穩(wěn)穩(wěn)地收服了我們。我們?cè)趯?duì)待學(xué)習(xí)時(shí)不敢有絲毫懈怠，因?yàn)槲覀兌疾幌氤蔀椤昂οx(chóng)”。這不，在今年的班級(jí)評(píng)比中，我們班獲得了“優(yōu)秀班級(jí)”的稱(chēng)號(hào)，這可都是“啄木鳥(niǎo)”老師的功勞。
以老師為話(huà)題的作文 篇18
俗話(huà)說(shuō)“牽著我的手，閉著眼睛走，你也不會(huì)迷路。”這句話(huà)的意思：老師不會(huì)領(lǐng)你走錯(cuò)路。引申出來(lái)的意思可以理解為：老師是值得信任的。
我就有這樣的老師，她是我們最敬愛(ài)的聶老師。那讓我跟你們說(shuō)說(shuō)我們的聶老師吧。每個(gè)老師都有不一樣的特點(diǎn)，比如，嚴(yán)肅、溫柔、一絲不茍。我們的聶老師這些特點(diǎn)都有。
每當(dāng)同學(xué)們犯了非常大的錯(cuò)誤時(shí)，聶老師都要以最嚴(yán)厲的方式懲罰我們。我們聶老師還是一個(gè)溫柔的老師，當(dāng)她開(kāi)心時(shí)，總會(huì)掛著笑容來(lái)上課。聶老師給同學(xué)們講題很有耐心，對(duì)待工作總是一絲不茍。在比賽前還對(duì)我們說(shuō)“不蒸饅頭，爭(zhēng)口氣。”同學(xué)們連連點(diǎn)頭。我們非常贊同這句話(huà)。那次，我們要進(jìn)行體操比賽。同學(xué)們都總是無(wú)精打采的，老師就對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，你們比別人差嗎？”我們都搖搖頭。老師接著就說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話(huà)：“那就為自己爭(zhēng)口氣，為班級(jí)爭(zhēng)口氣，不蒸饅頭，爭(zhēng)口氣。”
我在心里暗暗下決心：我一定要認(rèn)真學(xué)，規(guī)范做。對(duì)了，咱們的聶老師長(zhǎng)著一對(duì)水汪汪的大眼睛、眉毛濃濃的，個(gè)子有一些矮，但眼睛會(huì)識(shí)人。
她是一位很盡職的老師。這就是我們班的漫畫(huà)老師！
以老師為話(huà)題的作文 篇19
馬老師是教了我七年舞蹈的老師。她是我最喜愛(ài)的一位老師。
她有一雙水汪汪的大眼睛，又高又廋的身材，她還有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，又濃用密。站在太陽(yáng)下，頭發(fā)的光澤刺得人眼睛都睜不開(kāi)。在這七年時(shí)間里，她像我們的母親一樣關(guān)心、呵護(hù)著我們。
記得有一次，我起床有點(diǎn)遲了，去舞蹈班的路上，就飛速地奔跑。在離舞蹈班幾十米的馬路邊，有個(gè)臺(tái)階，我沒(méi)注意，就意外的摔倒了。牙都差一點(diǎn)兒摔掉了，我覺(jué)得膝蓋一陣冰涼。我一看，啊，流血了。我疼得直哭鼻子，這時(shí)正好有同學(xué)經(jīng)過(guò)，回去報(bào)告了老師。老師立即大步奔來(lái)，一邊不住地安慰我，一邊把我背回舞蹈班。老師說(shuō)：“你是勇敢的孩子，你是很堅(jiān)強(qiáng)的。老師給你處理一下，就會(huì)沒(méi)事的。”說(shuō)著就小心翼翼地給我上了藥用紗布把傷口包扎了起來(lái)。今天的一整節(jié)課我都沒(méi)上。
馬老師就是這樣關(guān)心呵護(hù)我們的好老師，她更像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
謝謝您，馬老師！我的生活中遇到您這樣一位老師，是我的幸福。我的生活中遇到您這樣一位老師，是我的幸運(yùn)。
以老師為話(huà)題的作文 篇20
我有一位十分尊敬的老師，她就是我們的王老師。她的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼珠又圓又大，初看好像有點(diǎn)特點(diǎn)，但是仔細(xì)一瞧啊，嘿！王老師長(zhǎng)的可好看了。課上，我看著鉛筆盒里那一塊漂亮的橡皮手癢了，不知不覺(jué)地伸過(guò)去摸一摸，正好被王老師看見(jiàn)了，她好像用眼睛暗示我：“顧字，你怎樣又做小動(dòng)作了！”我的手立刻不癢了，趕緊放在背后認(rèn)真聽(tīng)老師講課……
我在讀書(shū)的時(shí)候，碰到有字不認(rèn)識(shí)了，我立刻就會(huì)去翻開(kāi)字典查找起來(lái)。很快，我這位可愛(ài)的王老師就無(wú)聲地用文字告訴我，這一個(gè)字的讀音和意思。我在寫(xiě)作文的時(shí)候，也會(huì)向她請(qǐng)教。只是，一般狀況下，我總會(huì)先把寫(xiě)不出來(lái)的字空著，等作文寫(xiě)完后，我再回頭查這一些寫(xiě)不出來(lái)的字。有時(shí)，我一下子查不到這個(gè)字，只好放下不查或者找同音字來(lái)代替。當(dāng)然，這時(shí)候我就會(huì)想起我這位可愛(ài)的王老師。她還是會(huì)耐心地告訴我，不厭其煩。
有時(shí)犯了錯(cuò)誤被王老師教訓(xùn)，當(dāng)時(shí)心里挺難受的、覺(jué)得很不是滋味，事后仔細(xì)自我的過(guò)錯(cuò)，才覺(jué)得王老師當(dāng)初那么做是對(duì)的，是為了我好，是為了讓我改掉壞毛病。
我懂得老師眼睛里的話(huà)，小朋友們也懂得老師的話(huà)。一天上自習(xí)課，老師站在教室門(mén)口和一位家長(zhǎng)低聲談話(huà)，小朋友們隨便的講起話(huà)來(lái)。這時(shí)王老師回過(guò)頭來(lái)，用眼睛看了我們一下，仿佛在批評(píng)我們：“怎樣講話(huà)了。”
我們不講話(huà)了，老師真好。
以老師為話(huà)題的作文 篇21
以自然為師創(chuàng)造出科技成果的，從古至今，不乏其人。大家都明白的中國(guó)能工巧匠魯班，不就是在上山時(shí)被草葉劃破了手，經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，爾后按照草葉邊緣的齒狀作出了最早的鋸嗎？現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，也有不少是仿的某些形體、構(gòu)造出許許多多的新的儀器及產(chǎn)品；飛機(jī)的形體不是與蜻蜓很相似嗎？還有電子蛙眼和電子鷹眼在國(guó)防、科技上的廣泛應(yīng)用，不都是人類(lèi)學(xué)習(xí)自然界生物的產(chǎn)物瑪？
所以，除了我們手頭學(xué)習(xí)的課外讀物之外，還有一個(gè)更豐富、更廣闊、更生動(dòng)活潑的活書(shū)本——世界。離開(kāi)了世界這個(gè)活書(shū)本，只是死死地扣書(shū)本上的僵化的知識(shí)，實(shí)標(biāo)上，是對(duì)人有害無(wú)益的。明朝的大思想家李蟄寫(xiě)過(guò)一首絕句。年年歲歲笑書(shū)奴，生世無(wú)端同處女。
世上何人不讀書(shū)，書(shū)奴都以讀書(shū)死。這種連書(shū)本都駕馭不了的書(shū)奴，對(duì)我們生機(jī)勃勃的偉大事業(yè)，有什么作用呢？因此，魯迅先生倡導(dǎo)“和實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)”，“用自我的眼睛去讀世間這一部活書(shū)。”因?yàn)樯睿軌蚪o人以智慧，給人以力量，給人以信心。
以老師為話(huà)題的作文 篇22
當(dāng)我們還沉浸在睡夢(mèng)中的時(shí)候，他早已悄悄出門(mén)做在去上班的公交車(chē)上了；當(dāng)我還在吃著早飯的時(shí)候，他依然在搖晃的車(chē)上，允縫插針的看一點(diǎn)書(shū)；當(dāng)我背著書(shū)包走進(jìn)教室時(shí)，他早已經(jīng)在講臺(tái)上忙碌著；當(dāng)我吃著香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車(chē)廂內(nèi)，肚子已是饑腸轆轆；當(dāng)我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他又坐在前寫(xiě)起了博客……他就是我就是我們的好老師———毛老師。
毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當(dāng)想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導(dǎo)時(shí)刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛老師對(duì)我的信任，常常把班級(jí)大小事務(wù)交給我來(lái)做。如果有什么不會(huì)做的，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教，毛老師會(huì)細(xì)心指導(dǎo)我來(lái)做。作為一名班主任，對(duì)于班級(jí)，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下，本班同學(xué)取得很大的進(jìn)步，以前每個(gè)學(xué)期我們很少被評(píng)為禮貌班級(jí)，此刻禮貌班級(jí)常常光臨我們班。
作為一名語(yǔ)文老師，他更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們每一天的回家作業(yè)他都認(rèn)真批改，對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自我更有信心；對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng)，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo)，更是耐心加細(xì)致。我們?nèi)嘤?9人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫(xiě)上五、六次，才能得到毛老師的滿(mǎn)意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細(xì)致。
記得有一次，學(xué)校廣播里傳來(lái)了“知榮辱樹(shù)新風(fēng)”征文比賽獲獎(jiǎng)名單，我的名字也在其中。當(dāng)時(shí)我興奮極了，簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫(xiě)作成功的快樂(lè)。
當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來(lái)鮮紅的證書(shū)和精致的獎(jiǎng)品時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，眼前浮現(xiàn)出毛老師細(xì)心指導(dǎo)我寫(xiě)作的那一幕幕情景。看著老師一雙帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來(lái)的電子郵件，我思緒萬(wàn)千，真想對(duì)毛老師說(shuō)：“毛老師，您早點(diǎn)休息吧，我真的十分感謝您！”是呀，沒(méi)有毛老師這么耐心細(xì)致的輔導(dǎo)；沒(méi)有毛老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求，哪來(lái)我這天的榮譽(yù)？不，沒(méi)有毛老師的付出，就沒(méi)有我這天的成績(jī)。就從學(xué)校開(kāi)始布置征文活動(dòng)開(kāi)始，毛老師就不斷地鼓勵(lì)和動(dòng)員大家，他說(shuō)：“‘知榮辱，樹(shù)新風(fēng)’征文活動(dòng)是一次機(jī)遇，期望大家踴躍參與，得不得獎(jiǎng)不重要，關(guān)鍵是在于參與！”毛老師的一席話(huà)，說(shuō)得我熱血沸騰，躍躍欲試。
回去后，我左思右想，最后把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過(guò)我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛老師的郵箱內(nèi)，誰(shuí)知過(guò)了沒(méi)多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛老師的郵件，我迫不及待地打開(kāi)郵件，原先是毛老師給我的一長(zhǎng)串修改，連題目也讓我修改。開(kāi)始我覺(jué)得很納悶，《我的媽媽》這個(gè)題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外資料修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺(jué)吧。誰(shuí)知第二天早晨起來(lái)，一打開(kāi)電腦，就看見(jiàn)毛老師凌晨凌晨給我發(fā)來(lái)的郵件，打開(kāi)一看，又是修改意見(jiàn)，并把我的題目改成《媽媽?zhuān)液脨?ài)您》。看了以后，我感到慚愧極了，毛老師那么認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實(shí)在是不好意思。之后我就把老師給我的修改意見(jiàn)和題目反反復(fù)復(fù)地想，最后讓我茅塞頓開(kāi)，我理解了老師的苦心，原先題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛(ài)媽媽的感情更加強(qiáng)烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過(guò)反復(fù)地修改，我的文章最后透過(guò)層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎(jiǎng)。
多么敬業(yè)的老師啊！我為我有這么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過(guò)若干年后，定會(huì)桃李滿(mǎn)。
以老師為話(huà)題的作文 篇23
是誰(shuí)？在你有作業(yè)不會(huì)寫(xiě)的時(shí)候?yàn)槟爿o導(dǎo)；是誰(shuí)？在你不小心受傷的時(shí)候照顧你；是誰(shuí)？在黑夜降臨仍孜孜不倦……是誰(shuí)？他就是我們的老師。
記得有一次，我考試考砸了，因?yàn)榕卤粙寢屃R，所以我放學(xué)趁沒(méi)有其他人的時(shí)候，偷偷用紅筆改了一下分?jǐn)?shù)。回到家里，將試卷遞給媽媽簽名，媽媽看我的試卷的時(shí)候，我的內(nèi)心就像手拿雞蛋走滑路——提心吊膽，深怕媽媽看出來(lái)我改了分?jǐn)?shù)，媽媽看試卷的那一分鐘，我感覺(jué)有幾年之久，腦袋中上演了數(shù)百種被發(fā)現(xiàn)后的情形……幸運(yùn)的是沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。
第二天一早，來(lái)到學(xué)校，把作業(yè)交給了組長(zhǎng)，老師突然看了一眼，那眼神簡(jiǎn)直就是“狐貍看兔子”！我連忙轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，假裝繼續(xù)看書(shū)了。第二節(jié)下課后，老師突然讓我去一下“牢房”。我很害怕，怕老師罵我，怕老師告訴媽媽?zhuān)隆鞣N念頭都冒出來(lái)。我邁著沉重的腳步走進(jìn)“牢房”，老師很溫柔的問(wèn)我：“孩子，你的試卷是不是有一些地方自己改動(dòng)了？”我還沒(méi)回答，眼淚就像斷了線的風(fēng)箏，不斷滴下來(lái)。老師見(jiàn)狀說(shuō)：“孩子，別哭了，老師小時(shí)候也干過(guò)這樣的事情，只希望你能改正，好嗎？欺騙得來(lái)的榮譽(yù)一點(diǎn)都不光榮，只有靠自己的勤奮打下的江山才是屬于自己的天下……”我懵懵懂懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，直到我走出辦公室，老師都沒(méi)有說(shuō)一個(gè)關(guān)于批評(píng)的字眼……
每一次考試我都能想起這件事情，您的教導(dǎo)深深地烙印在我的腦海里，不斷地鞭策著我。老師，我真想和您說(shuō)：謝謝您！
以老師為話(huà)題的作文 篇24
老師是靈魂的工程師，老師是成長(zhǎng)道路上的引路人，老師是我們一生的益友。
我的數(shù)學(xué)老師，也就是班主任，他瘦瘦黑黑的面頰上，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，飽含著無(wú)邊的智慧與慈愛(ài)，仿佛能看透所有同學(xué)的內(nèi)心。老師時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔，時(shí)而幽默，時(shí)而親切。
記得第一次進(jìn)入班級(jí)見(jiàn)到老師的時(shí)候，就給我一種很親切的感覺(jué)。老師上課的時(shí)候，非常的認(rèn)真，眼睛里仿佛閃爍著智慧的光芒，老師的眼睛像是有魔力一樣，不容一個(gè)同學(xué)走神。老師的工作非常辛苦，每當(dāng)我們考完試或做的作業(yè)，都會(huì)熬到深夜改完。即使這樣，每當(dāng)我來(lái)到教室，老師就早早地站在講臺(tái)上督促同學(xué)們讀書(shū)。我的性格比較內(nèi)向，不愛(ài)多說(shuō)話(huà)，所以老師都沒(méi)太注意我，第一次跟老師談話(huà)的時(shí)候，是因?yàn)槲业念^發(fā)因?yàn)樘厥庠蚨荒芗舭l(fā)，所以來(lái)問(wèn)我，也就是那次，我覺(jué)得老師真關(guān)心同學(xué)。隨著日后一次次與老師交流，我發(fā)現(xiàn)我面對(duì)老師已經(jīng)沒(méi)有這么膽怯了，雖然還是有些緊張，但已經(jīng)比以前好多了。
我們同學(xué)都喜歡跟老師交流，因?yàn)槔蠋熯@個(gè)人很幽默，常常在課堂上逗得我們哈哈大笑。老師有親切幽默的一面，也有嚴(yán)厲的一面。記得有一次，我們幾個(gè)同學(xué)做錯(cuò)了一道非常簡(jiǎn)單的方程題，老師大發(fā)雷霆，把我們叫到走廊上，被凍得雙手冰涼。老師把我們狠狠地吵了一頓，并讓改完錯(cuò)再回去。
我平時(shí)喜歡寫(xiě)作，參加小記者以后，在寒假里嘗試著發(fā)了一篇作文，沒(méi)想到，我的作文真的登上了報(bào)紙。過(guò)了幾天，開(kāi)學(xué)以后，老師居然表?yè)P(yáng)了我。老師的一番話(huà)語(yǔ)，使我更加想在文學(xué)這條道路上走下去。
當(dāng)然，老師也有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是吸煙。老師雖然知道吸煙危害健康，但還是經(jīng)不住香煙的誘惑，始終沒(méi)有改掉。老師在課間的時(shí)候，幾乎都是吸著煙的。雖然老師這么喜歡吸煙，但絕不會(huì)在課堂上吸煙或者接電話(huà)。這一點(diǎn)，同學(xué)們都是知道的。
跟老師有半個(gè)學(xué)期了，我很喜歡。雖然我不太喜歡與別人交流，但我會(huì)努力改正的！
以老師為話(huà)題的作文 篇25
滿(mǎn)城的桂花開(kāi)了，一陣陣芳香撲鼻而來(lái)，那一朵朵嬌小的桂花瓣兒聚集起來(lái)，竟能散發(fā)出這么濃烈的香氣。而每每嗅到這花香，我總想起那次秋季的運(yùn)動(dòng)會(huì)，也總會(huì)想起可敬可愛(ài)的老師——龔麗芳老師。
時(shí)間倒流到3年前的那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，那次，我心血來(lái)潮，嚷嚷著要參加跑步比賽，可真正到了那一天，我由激動(dòng)變成了緊張，甚至還有些害怕，這可是我第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽啊！
比賽的那天到了，我的內(nèi)心一直平靜不下來(lái)，心里像有一只小兔子，砰砰地跳得很厲害，似乎下一秒就要跳出來(lái)了。怎么辦？怎么辦？參加這運(yùn)動(dòng)會(huì)，如果跑不好，同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我？老師會(huì)不會(huì)小瞧我？想到這，我的膽子不知到哪里去了，腿不由自主地顫抖起來(lái)，天哪！平時(shí)自信的我到哪里去了？唉呀！早知道就不報(bào)名了！我努力地克制住發(fā)軟的雙腿，在草地上焦急地走來(lái)走去，為自己之前的沖動(dòng)感到懊悔。
“孫嘉晨，馬上就要到400米比賽了，你準(zhǔn)備好了嗎？”龔老師拿著表格向我走過(guò)來(lái)，說(shuō)道。“嗯。”我輕聲說(shuō)道，可心里七上八下的，擔(dān)心跑不好，讓老師同學(xué)們……龔老師似乎看出了什么，只是對(duì)我微笑，并將陳茜同學(xué)的獎(jiǎng)牌，掛在我的脖子上，笑著對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我倆照一張相，希望你也能拿一塊獎(jiǎng)牌，預(yù)祝你成功，加油！”隨著“喀嚓”一聲，那一瞬間永遠(yuǎn)的定格在了我的記憶里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記——龔老師那和善的微笑、親切的話(huà)語(yǔ)，還有那鼓勵(lì)的目光！
感謝所有可敬可愛(ài)的老師！您用汗水和心血哺育了我們這些祖國(guó)的花朵；您用善良和純樸教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈耍荒梦⑿投撟屛覀兛吹搅饲靶械姆较颉蚁嘈牛驗(yàn)橛辛丝删纯蓯?ài)的老師，我們的未來(lái)將會(huì)更加精彩！
以老師為話(huà)題的作文 篇26
老師是蠟燭，燃燒自己只為給我們照亮前進(jìn)的方向；老師是辛勤的園丁，用知識(shí)澆灌著我們這些剛剛破土的小樹(shù)苗；老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
我身邊就有一位這樣的老師，她年近五十，微微發(fā)胖的身材，臉上總是掛著和藹的笑容。在教室外的走廊上，看到奔跑著的同學(xué)，她總微笑著嗔怪說(shuō)：“不要跑，當(dāng)心跌倒了。”課堂上，同學(xué)一時(shí)答不出題時(shí)，她會(huì)笑著鼓勵(lì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你再想想！”她一笑，那原本不大的眼睛就彎了下來(lái)，顯得更加親切。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——王老師。王老師對(duì)我們特別好，就像對(duì)她自己的孩子一樣，如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，她也不急著發(fā)火。有一次，課堂上，班上著名的人物——勺人李杰又開(kāi)始東勺西勺了，只見(jiàn)他一會(huì)兒對(duì)左邊人說(shuō)：“唉，下課我們一起玩。”一會(huì)兒又對(duì)右邊的人說(shuō)：“暑假你去哪兒玩了？”王老師皺了皺眉頭，來(lái)到李杰身邊說(shuō)：“李杰，我還當(dāng)你摘掉大勺的稱(chēng)號(hào)了呢。你怎么又勺起來(lái)了？”李杰滿(mǎn)臉通紅，把頭縮起來(lái)用宣普說(shuō)：“老師，我，不搞了。”全班的人都笑了，王老師也微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
剛開(kāi)學(xué)，班主任有事就請(qǐng)假了。班上所有的課幾乎都?jí)涸诹送趵蠋熞粋�(gè)人身上。而王老師還是滿(mǎn)臉的笑容為我們一題題講解。有時(shí)一連要上好幾節(jié)課，嗓子也啞了，連口水都不喝卻堅(jiān)持給我們上課。這天早上王老師又早早來(lái)到教室，教室里立即安靜了起來(lái)，繼而聽(tīng)到了漸漸整齊的讀書(shū)聲。就在這時(shí)，教室的后面?zhèn)鱽?lái)了小小的哭泣聲，我隨著王老師的目光向后望去，原來(lái)是我們班的女大俠——馬麗娜。她長(zhǎng)得人高馬大平常是沒(méi)人能欺負(fù)到她的。這是怎么回事呢？只見(jiàn)王老師走到馬麗娜身邊親切地問(wèn)了問(wèn)什么。然后馬麗娜就跟著老師走出了教室，走向辦公室。不久以后她們回來(lái)了，班上還是一片嘈雜，王老師大聲說(shuō)：“別再講話(huà)了，馬麗娜肚子疼已經(jīng)沒(méi)事了。”
這一上一下，來(lái)來(lái)去去，王老師已經(jīng)氣喘吁吁了，肉嘟嘟的臉上更是一片緋紅。
是啊，王老師雖然長(zhǎng)得并不美，但她在我們六（4）班六十七個(gè)學(xué)生的心中卻是最美的。
以老師為話(huà)題的作文 篇27
她是一個(gè)與眾不同的老師，是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任。她有著一顆慈母般的心，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著每一位同學(xué)。
周老師是我們五年級(jí)的新班主任，她個(gè)子不高，臉很清秀，一頭金黃的卷發(fā)平添了一股稚氣感，那雙透澈的、寶石般的眼睛，好像總蘊(yùn)含了讓人捉摸不透的、深刻的道理。
經(jīng)過(guò)短短一個(gè)學(xué)期的相處，我們漸漸熟識(shí)了。在老師的幫助下，我改掉了自己許多的壞處，并和老師和諧相處、互相幫助。
周老師是一位關(guān)心他人、身上具有獨(dú)特魅力的老師。記得上《懷念母親》那一課的時(shí)候，周老師親切地與我們共談了自己的親人，父母在身邊的同學(xué)，聽(tīng)得津津有味；而那些沒(méi)有父母陪伴在身邊的同學(xué)，卻越聽(tīng)越傷感，不禁痛哭流涕了······老師看到同學(xué)們這般狀態(tài)，眼圈也紅了，可能是為那些留守兒童傷心吧！老師在這下一秒?yún)s做出了一見(jiàn)“非同尋常”的事情：她讓這些留守兒童聚集在一起，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的苦惱，又親自與每一位同學(xué)相擁互抱，用自己的那把呵護(hù)的傘為同學(xué)們撐開(kāi)美好的明天；讓他們懂得，自己有一個(gè)“大家庭”——班集體，用不著有心理負(fù)擔(dān)和壓力，也不必感到孤單。
還有一次，我們?cè)诖笳n間活動(dòng)中，不知誰(shuí)班的同學(xué)突然摔倒了，混雜著一聲慘叫，我們都朝那兒看了過(guò)去，可沒(méi)有一人過(guò)去幫助、安慰他。沒(méi)想到，正和我們?cè)谝黄鹜嫠５闹芾蠋熆匆?jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)，奔過(guò)去就把那位同學(xué)攙扶起來(lái)，朝醫(yī)療室走去了······看著他們的背影，我的心就像懷惴著一只兔子，久久不能平靜······
周老師就是這樣，她不止一次為比賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們加油鼓勁；為遇到困難的同學(xué)分擔(dān)憂(yōu)愁；為沒(méi)有考到理想成績(jī)的同學(xué)撫平創(chuàng)傷······
不論在哪兒，周老師都會(huì)用自己那把呵護(hù)的傘去給他人送去溫暖和關(guān)心。
以老師為話(huà)題的作文 篇28
難忘的初中生涯揮之而去。即將迎來(lái)的是漫長(zhǎng)的高中生活。
此時(shí)一絲涼風(fēng)淡淡吹過(guò)，我傻座在窗前回想起一位老師。他個(gè)子不高，個(gè)性有些怪。我與他只有半年的師生緣。那時(shí)我的成績(jī)?cè)诎嗬锖苈浜竺刻斓纳疃己妹悦！Ｓ幸惶欤盐医械睫k公室，桌上放著我的課堂作業(yè)我明白我已經(jīng)完了。他開(kāi)口了：“這作業(yè)錯(cuò)誤不少啊！上課聽(tīng)不懂嗎？還是別的什么原因？”我滿(mǎn)不在乎的想著別的事情。這是他生氣了。“我作為你的新任數(shù)學(xué)老師，有責(zé)任對(duì)你的成績(jī)負(fù)責(zé)做人就不要自己先把自己看扁，作業(yè)拿回去補(bǔ)，以后當(dāng)心點(diǎn)。”我?guī)е鳂I(yè)本一直在想著最后一句話(huà)。誰(shuí)讓我這么笨呢？哎！不想了。意外的是從那次以后他對(duì)我很關(guān)注，只要有他的課他都會(huì)來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。在我經(jīng)歷過(guò)的幾乎所有的老師他們只會(huì)加工一些楠木哪里有什么時(shí)間來(lái)雕刻我這塊朽木。功夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)的確不斷有了起色，也漸漸對(duì)其他課業(yè)產(chǎn)生了興趣。半年后我順利升入初三他再次被調(diào)走。沒(méi)來(lái)得及向他道謝，他匆匆來(lái)又匆匆去了。初三一年內(nèi)我老毛病復(fù)發(fā)開(kāi)始回到從前。那年名落孫山。一個(gè)人靜靜的在路上走著，猛一抬頭我再次碰到了他，當(dāng)他問(wèn)起我中考時(shí)我沒(méi)有支聲。然而他象早知道似的，鼓勵(lì)我復(fù)讀。就這樣帶著他的鼓勵(lì)我復(fù)習(xí)了一年，這一年中我鼓勵(lì)自己決不放棄，終于在7月接到了高中的錄取通知書(shū)，我興奮不已又想起了他。至今也不知道到哪里才能告訴他我勝利了。
我們之間的感情不是三言?xún)烧Z(yǔ)能講的清的。然而在我遇到挫折，想要放棄時(shí)就會(huì)想起他的話(huà)：“做人就不要自己先把自己看扁。”我又恢復(fù)了勇氣，繼續(xù)努力。
以老師為話(huà)題的作文 篇29
輕輕地走到您的窗前，為您插上一束純潔的白菊。
老師，您可能忘了您偉大的生日，對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱替代了您所有的心思。那一副老花鏡傾訴著您幾十年如一日的工作，與工作如膠似漆的感情。老花鏡不就是您漫長(zhǎng)工作的歲月長(zhǎng)河最重要的見(jiàn)證嗎？您可能會(huì)毫無(wú)怨言，自己鬢角偷偷長(zhǎng)出了白發(fā)，還有那額上爬上去的深深皺紋。為了祖國(guó)的未來(lái)，您已對(duì)得起“老師”這光榮的稱(chēng)號(hào)！這一切，將成為您永遠(yuǎn)的回憶，成為你不可泯滅的印象。
老師，您春風(fēng)化雨般的教育，如同老牛舐?tīng)俸盟砌?xì)雨，滋潤(rùn)了我們的心田。您對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)堪稱(chēng)楷模。您無(wú)愧于辛勤的園丁，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”的稱(chēng)號(hào)。
謝謝—所有為了教育事業(yè)而操勞的老師！
以老師為話(huà)題的作文 篇30
我在遼寧省，撫順市，實(shí)驗(yàn)小學(xué)，五年八班學(xué)習(xí)。我很高興，我有一個(gè)慈母般的班主任，因?yàn)槭撬侠蠋煟盐覐牟欢拢兊搅艘粋�(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。 我們班有56名同學(xué)，在我們的班主任，邢老師的帶領(lǐng)下，我們一獲得了"校優(yōu)秀中隊(duì)""校三好班級(jí)""市優(yōu)秀中隊(duì)""市三好班級(jí)"……的稱(chēng)號(hào)。
這都?xì)w功與邢老師。有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，雖然快過(guò)半百了，但是眼睛一點(diǎn)也不花。為了我們，刑老師每天都早出晚歸的為我們批改作業(yè)，備課，我總想對(duì)您說(shuō)："老師啊。你為我們付出了太多的辛苦了，您歇會(huì)吧。" 記得有一次，我的腿摔破了，鮮血直流，您趕忙幫我用紅藥水涂傷口，還用紗布包扎，我突然感到了一股偉大的母愛(ài)在我的身體里面流動(dòng)，我那時(shí)感動(dòng)得快要哭了，我真想對(duì)您說(shuō)一聲"媽媽"！
我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，還有一年就要畢業(yè)了，我真舍不得和我敬愛(ài)的邢老師分開(kāi)，我一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī)，考一個(gè)好大學(xué)，來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的教育之恩啊！老師，我一定忘不了您。
以老師為話(huà)題的作文 篇31
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語(yǔ)文課本，手放背后坐好。因?yàn)榻裉煲獊?lái)一位新的語(yǔ)文老師。我好奇地想：倒底是哪位老師教我們語(yǔ)文呢？
過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發(fā)。在她簡(jiǎn)短的自我介紹后，杜老師就開(kāi)始講第一課《長(zhǎng)江之歌》：你從 雪山走來(lái)……講解了一會(huì)，她問(wèn)一位同學(xué)題目。可偏偏叫到我們班沒(méi)聽(tīng)課的一位同學(xué)。他支吾了半晌還說(shuō)出了一個(gè)錯(cuò)誤的答案。下面立刻傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)之聲。老師沉默了一會(huì)，叫他坐下。仔細(xì)地講解了這道題，同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)著，生怕漏掉了一個(gè)字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過(guò)失。每當(dāng)同學(xué)來(lái)告狀時(shí)，她總是一笑了之。因?yàn)樗溃鋵?shí)寬容也是一種教育方式，而且比那些嚴(yán)歷地批評(píng)好得多。但同學(xué)們不知道這一點(diǎn)，只知道杜老師不管這種事，受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會(huì)寬容同學(xué)的過(guò)失，但她對(duì)于我們的衛(wèi)生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的手指甲是否剪過(guò)，手帕是否帶著。沒(méi)剪過(guò)指甲的，她就讓同學(xué)剪掉。她對(duì)我們班的榮譽(yù)看得極重。每當(dāng)我們班獲得了流動(dòng)紅旗時(shí)，杜老師都會(huì)露出笑容。我們得不到時(shí)，杜老師就會(huì)叫我們做得更好，直到我們?cè)俅潍@得流動(dòng)紅旗，她才會(huì)露出笑容。
最后，我想對(duì)杜老師說(shuō)：“希望您事業(yè)有成，身體健康，萬(wàn)事如意。”
以老師為話(huà)題的作文 篇32
今天是教師節(jié)了，我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準(zhǔn)備送給老師。我來(lái)到老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)在屋，辦公室的窗戶(hù)也是開(kāi)著的，辦公桌上放著老師的眼鏡，眼鏡下壓著一本打開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)，旁邊還有同學(xué)們的作業(yè)本，我知道剛才老師一定在為同學(xué)批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。
看著鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水里的小魚(yú)。小魚(yú)離得開(kāi)水嗎？離不開(kāi)。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹(shù)，小樹(shù)離得開(kāi)園丁的栽培嗎？離不開(kāi)。我們是離不開(kāi)老師的經(jīng)心教育和培養(yǎng)的。從上學(xué)的第一天起，老師時(shí)時(shí)刻刻都在呵護(hù)我們。
有時(shí)，老師為了給同學(xué)們批改作業(yè)，到很晚才睡。第二天早上又早早來(lái)到學(xué)校為我們上課。老師為了同學(xué)們，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，不知疲倦。
即使老師病了也會(huì)來(lái)給同學(xué)們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅(jiān)持來(lái)給我們上課了。我們問(wèn)老師：
“老師，您不舒服為什麼還來(lái)給我們上課呢？”老師說(shuō)：“快期末考試了，我不來(lái)給你們上課，帶你們復(fù)習(xí)，考試時(shí)怎麼辦呢？”
我感謝所有教導(dǎo)過(guò)我的老師，我要對(duì)她們說(shuō)：“老師，祝你們節(jié)日快樂(lè)，你們辛苦了！我不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望，所有的同學(xué)都不會(huì)辜負(fù)你們的期望，我和同學(xué)們都不會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，用我們的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們對(duì)我們的愛(ài)。
以老師為話(huà)題的作文 篇33
在我們的人生，老師也扮演著一個(gè)十分重要的角色。
都說(shuō)，老師是學(xué)生人生路上的指路燈，它為我們指明方向，找尋我們?nèi)松飞献钪匾臇|西。老師，一直是一個(gè)很神圣的職位，它養(yǎng)育了我們祖國(guó)的花朵。
可是，如今我在仔細(xì)思考，老師，真的真的有那么的好么？于是，我開(kāi)始觀察我們的老師。她的年紀(jì)，三十往下，四十往上，和一個(gè)普普通通的女人一樣。每天，正正常常的教我們上課，清澈的聲音傳到了我們的耳朵中，一字一句也都被我們記了下來(lái)，哦！原來(lái)傳授知識(shí)就是如此的感覺(jué)啊！
可是后來(lái)隨著期末考試的考完，她開(kāi)始逼迫我們上輔導(dǎo)班，義正言辭的說(shuō)：“這都是為了你們好，為了你們的學(xué)習(xí)，我們不惜暑假加班給你們上課。”當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都很感動(dòng)，紛紛報(bào)了這個(gè)輔導(dǎo)班。后來(lái)一次我不經(jīng)意間聽(tīng)到，年級(jí)主任將我們老師的工資給了她，我聽(tīng)到她們說(shuō)：“這是你三天的工資，一千元。”我有些驚訝，雖然知道老師不可能會(huì)免費(fèi)為我們上課，但是沒(méi)有想到工資會(huì)有那么多，這應(yīng)該是他們平常一周多的工資吧！
于是，我對(duì)老師這個(gè)神圣的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑。而且后來(lái)，老師懷疑有人向教育局舉報(bào)，對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行了訓(xùn)話(huà)，我沒(méi)想到，原本不該做的事情竟被他說(shuō)的如此合理，這……真的是神圣的老師么？
我產(chǎn)生了質(zhì)疑，所以我只能說(shuō)，老師，是一個(gè)模棱兩可的職業(yè)吧！這是我們老師，不知道你們的老師或許也是這般么？
以老師為話(huà)題的作文 篇34
其實(shí)老師這一職位是真的很難做的吧，就可能因?yàn)檫@是自己在所有人生經(jīng)歷中接觸的最多的一種職位，畢竟自己每天都在和老師這種身份打交道吧，而和其他的工人啊，其他的科技人員或者說(shuō)其他職位的人的打交道次數(shù)很少，甚至說(shuō)沒(méi)有和他們打過(guò)交道，所以對(duì)他們的辛苦了解并不多，但是自己對(duì)老師對(duì)職位的辛苦了解程度，自己覺(jué)得還是算比較明晰的。
他們真的是起早貪黑，就我們學(xué)校的老師他們都會(huì)比我們?cè)缙穑m然說(shuō)我們5點(diǎn)多起床已經(jīng)是很早的了，但是班主任的話(huà)得在我們之前起床，然后就叫我們起床之類(lèi)的事情，但是男老師就只有去叫男同學(xué)，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校的話(huà)就是6:10就得到達(dá)教室去晨讀課程，老師的話(huà)還行，但是課程老師有一些得接車(chē)那就更早了。
以及他們?cè)谄綍r(shí)備課的時(shí)候，其實(shí)要是背得不好的話(huà)，學(xué)生的議論也是會(huì)很大的，所以他們也是必須傾心盡力的去備課，包括那也是他們的一種責(zé)任感吧，感覺(jué)自己認(rèn)識(shí)的所有老師里面都覺(jué)得他們很無(wú)私很偉大，覺(jué)得老師這一職位所擔(dān)任的那一些人都是特別無(wú)私特別善良特別偉大的人，因?yàn)樗麄儾挥?jì)較自己付出了多少，最后又收獲了多少，他們只想要去培育每一個(gè)學(xué)生，他們只想要為祖國(guó)的未來(lái)培育更多可造之才。
所以說(shuō)他們是很不容易，但是他們?cè)谖倚哪恐写_實(shí)也是很偉大的，就是有時(shí)候會(huì)覺(jué)得人心難測(cè)會(huì)覺(jué)得人心險(xiǎn)惡，但是如果是老師的話(huà)，我不覺(jué)得他們?nèi)诵碾U(xiǎn)惡，畢竟他們面對(duì)一群陌生的孩子，面對(duì)一群與自己未來(lái)以及與自己過(guò)去都毫無(wú)相關(guān)的一群孩子，他們都可以平心靜氣的全心全意的去付出自己的所有，甚至是生命，畢竟他們每天起早貪黑以及用自己的脾氣去照料我們，真的也是用生命在付出了。
以老師為話(huà)題的作文 篇35
老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業(yè)，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關(guān)心著我們的生活。
有一年冬天，那時(shí)天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒(méi)想到，到了中午，進(jìn)下起了雪，上課的時(shí)候，我凍得發(fā)抖，小手凍得通紅，老師看見(jiàn)了，把自己的外套脫下來(lái)，蓋在我的身上，我問(wèn)老師:“老師你把衣服脫了，難道您不冷嗎？”老師帶著溫柔和責(zé)怪的語(yǔ)氣回答我:“我不冷，倒是你，這么冷的天，你怎么只穿一件薄薄的毛衣呢？”
到了下午放學(xué)的時(shí)候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，你先穿回家去吧，明天再還給我。”說(shuō)完，她就走了，我看見(jiàn)老師那因?yàn)閮龅枚澏兜谋秤埃睦锷鹨还膳鳌?/p>
還有一次，我們都放學(xué)了，我回到家里，才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)忘記拿了，我趕緊跑回學(xué)校去拿，因?yàn)閷W(xué)校離我家不太遠(yuǎn)，所以我一會(huì)兒就到了，到了教室拿好作業(yè)后，才發(fā)現(xiàn)老師還在辦公室里批改作業(yè)，我那時(shí)候才發(fā)現(xiàn)老師真辛苦。
到了晚上，我去買(mǎi)醬油，路過(guò)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)辦公室里的燈還亮著，才看見(jiàn)老師原來(lái)還在批改作業(yè)，我深深地感謝老師。
我長(zhǎng)大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個(gè)默默無(wú)聞的、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
以老師為話(huà)題的作文 篇36
老師像護(hù)花使者，保護(hù)我們健康成長(zhǎng)；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點(diǎn)亮；老師終年忙碌，只是能讓我考?jí)粝敫@就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)自己，沒(méi)有半句怨言，欣然的交會(huì)我們知識(shí)。
剛剛來(lái)學(xué)校，什么都不懂，聽(tīng)高二有一位學(xué)姐說(shuō)，如果想進(jìn)入女生部必須要寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，而且還有給老師簽字，當(dāng)我那和申請(qǐng)書(shū)向辦公室走去，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)，給老師看了看，他目不轉(zhuǎn)睛的一字一字的劃過(guò)，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來(lái)，如果受到欺負(fù)怎么？”我一動(dòng)不動(dòng)的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個(gè)簡(jiǎn)單的部門(mén)，經(jīng)過(guò)我強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，我還是覺(jué)得，要勇于嘗試，當(dāng)我用堅(jiān)定的眼神看著他的時(shí)候，他仿佛讀懂了一切。然后他很?chē)?yán)肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負(fù)，怕我們受委屈——女生部在我們學(xué)校是一個(gè)很大的管理部門(mén)，每天負(fù)責(zé)查就寢紀(jì)律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關(guān)系的種種會(huì)在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無(wú)私，他的關(guān)愛(ài)，他的細(xì)心，讓我對(duì)以后的挑戰(zhàn)和高中的生活充滿(mǎn)了信心！
每一個(gè)老師，用盡了自己的時(shí)間，來(lái)辛勤培養(yǎng)自己的學(xué)生，他們的每一份無(wú)私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無(wú)比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻(xiàn)，每當(dāng)同學(xué)感到困難出現(xiàn)的天使，迷茫時(shí)，給我們指明路的神仙！我們應(yīng)該珍惜，這三年來(lái)和老師在一起的每一個(gè)瞬間！那些飽滿(mǎn)的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優(yōu)異的成績(jī)和精神，石老師激勵(lì)而來(lái)的，那些遇見(jiàn)困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應(yīng)該送給老師品學(xué)兼優(yōu)的配置來(lái)回報(bào)他們！
老師……
以老師為話(huà)題的作文 篇37
世界上有數(shù)不盡贊美老師的詩(shī)詞語(yǔ)句，都是贊美老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和認(rèn)真負(fù)責(zé)。這些詩(shī)詞語(yǔ)句還真是一點(diǎn)都不夸張呢!
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)多月了，經(jīng)歷了軍訓(xùn)、比賽、家訪等。這些事無(wú)不體現(xiàn)老師對(duì)我們的期望、關(guān)懷和關(guān)注。
這不，老師到我們家家訪呢!這家訪體現(xiàn)出老師的辛勞，對(duì)我們的關(guān)注、了解。
這天，天色已經(jīng)朦朧，天上的月亮悄悄地掛在空中，街上的路燈開(kāi)始睜開(kāi)明亮的大眼睛，劉老師不辭勞苦地來(lái)到我家家訪。進(jìn)入家門(mén)，因?yàn)闃菍痈哂譄o(wú)電梯，劉老師的額頭上冒出黃豆大的汗珠，我看在眼里，疼在心里。之后，劉老師同我說(shuō)了許多道理和寄語(yǔ)，從這些話(huà)語(yǔ)中，我再次體會(huì)到劉老師是一個(gè)幽默、風(fēng)趣、有才華和觀察力很強(qiáng)的人。后來(lái)，劉老師又仔仔細(xì)細(xì)地參觀了我的書(shū)房和生活環(huán)境，并跟我交談了許多學(xué)習(xí)和生活方面的話(huà)題，還不停地稱(chēng)贊我們家氛圍很好。
在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了劉老師臉上的皺紋和汗水，這包涵了對(duì)我們學(xué)生多少地付出和艱辛，我怎么會(huì)不知道呢?
老師是不易的，平常為我們備課、批改作業(yè)、觀察我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、為我們地健康成長(zhǎng)引導(dǎo)正確的方向等，休息時(shí)間還要徒步走到每個(gè)同學(xué)家中和學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)地溝通幫助，不管樓層多高、位置多遠(yuǎn)，總是默默無(wú)語(yǔ)付出一切，從不言人多累、腳多疼。
這就是我親愛(ài)的班主任老師——?jiǎng)⒐恺埨蠋煛?/p>
以老師為話(huà)題的作文 篇38
在我的身邊有許多默默無(wú)聞的人，我印象最深的就是我的小學(xué)老師———付老師。
記得三年級(jí)的某一天，我把語(yǔ)文作業(yè)抄完后就飛奔出學(xué)校，結(jié)果我走到了半路才想起來(lái)黑板上還有數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)抄呢。沒(méi)有辦法，我只能飛快地跑回學(xué)校。到了班級(jí)門(mén)口，才發(fā)現(xiàn)門(mén)已經(jīng)被鎖死了。雖然透過(guò)窗子還能看見(jiàn)沒(méi)有被擦掉的作業(yè)，但因?yàn)楹诎宸垂猓已劬Φ傻么蟠蟮模�是看不清楚。我靈機(jī)一動(dòng)，要不翻窗子吧!說(shuō)辦就辦，我剛把腿抬起來(lái)，有人忽然拍了我一把，我一驚，就跳回了地上，扭頭一看，原來(lái)是學(xué)校漂亮年輕的女老師，老師問(wèn)：你在干什么?我把整件事情一五一十地告訴了老師，老師聽(tīng)罷說(shuō)道：別著急，我?guī)湍闳ソ虒?dǎo)處問(wèn)一問(wèn)，看有沒(méi)有你們班的鑰匙，你就在這兒等一下。
于是，我就靜靜地看著這位老師遠(yuǎn)去。不一會(huì)兒，這位老師快步走了回來(lái)，略有些氣喘地對(duì)我說(shuō)：教導(dǎo)處老師都已經(jīng)下班了，這是我從總務(wù)處給你拿的鑰匙，快去抄寫(xiě)作業(yè)吧!說(shuō)罷她把鑰匙遞給我，沖我微微一笑。我立馬打開(kāi)教室門(mén)，迅速地記完作業(yè)，輕輕地關(guān)好門(mén)，這才猛地想起來(lái)，還沒(méi)有對(duì)老師說(shuō)一聲謝謝呢。就這樣，我滿(mǎn)心遺憾地離開(kāi)了學(xué)校。
從那次之后，只要是在學(xué)校里遇見(jiàn)了這位女老師，我就覺(jué)得特別親切。
五年級(jí)的時(shí)候，這位漂亮的女老師竟然成了我的班主任，真是喜出望外啊!這時(shí)我才知道她姓付，是我們的付老師。從此，我和老師有了更親密的接觸。
記得開(kāi)學(xué)不久，我的一個(gè)朋友邀請(qǐng)我星期日去她家陪她過(guò)10歲生日，我當(dāng)時(shí)沒(méi)多想就答應(yīng)她了。到了星期六晚上，奶奶提醒我要去參加明天的一個(gè)比賽，我就想：算了吧，她家就不去了，還是比賽比較重要。結(jié)果第二天晚上我的朋友打來(lái)電話(huà)，問(wèn)我怎么沒(méi)有去她家?我吞吞吐吐地說(shuō)去參加比賽了，她失望地掛了電話(huà)。
這事不知怎么被老師知道了。等我說(shuō)明完情況后，她立刻神情嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō)道：你不去情有可原，但你答應(yīng)同學(xué)了就應(yīng)該及時(shí)說(shuō)明情況，不能讓人家老等著，如果是你過(guò)生日遇到這種情況，你心里會(huì)好受嗎?你自己好好想想吧!說(shuō)完她就走了。聽(tīng)了老師的話(huà)，我當(dāng)時(shí)心里挺難受的，又后悔又自責(zé)，同時(shí)覺(jué)得老師的心真細(xì)，雖然是一件小事，一丁點(diǎn)的失誤，老師都要給我指出來(lái)，幫助我改正，多么認(rèn)真的老師呀!我今后一定要聽(tīng)老師的話(huà)，誠(chéng)實(shí)守信。
付老師雖然只給我當(dāng)了一年的班主任，但她平日里事無(wú)巨細(xì)地關(guān)心我，幫助我成長(zhǎng)。她默默無(wú)聞地教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理。我的心中永遠(yuǎn)有她滿(mǎn)含關(guān)切的目光。
付老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記著你!
以老師為話(huà)題的作文 篇39
在我的記憶中有許多貝殼，一個(gè)貝殼便是一件事，有的貝殼裝著快樂(lè)；有的貝殼裝著歡笑；有的貝殼裝著矛盾，而那個(gè)最大的貝殼，里面裝著悲傷。
上課鈴聲響了，少年宮開(kāi)始上課了，從前上課時(shí)，我總是懶洋洋，迷迷糊糊的，奇怪的是，今天我一打開(kāi)課本，覺(jué)得饒有趣味，我也不再產(chǎn)生困意，認(rèn)真聽(tīng)著劉老師講課。為什么我突然愛(ài)上了少年宮的課呢？覺(jué)得劉老師講的是那般繪聲繪色？因?yàn)檫@是劉老師給我們上的最后一節(jié)課。這節(jié)課好像十分快，一眨眼，下課鈴聲便響了起來(lái)。
下課回家，我認(rèn)真做著劉老師給我們的閱讀作業(yè)，這本書(shū)詳細(xì)介紹了怎樣禮貌問(wèn)候他人以及樂(lè)觀面對(duì)他人，一下子我就對(duì)口語(yǔ)交際了解了許多，我突然有點(diǎn)羞愧，為什么我之前不認(rèn)真聽(tīng)如此有趣的課，早點(diǎn)領(lǐng)略到語(yǔ)言的優(yōu)美。
我放下了書(shū)，來(lái)到了媽媽旁邊：“媽媽?zhuān)瑒⒗蠋熣娴牟辉俳o我們上口語(yǔ)交際了嗎？”媽媽說(shuō)：“這是劉老師的工作原因，我們也沒(méi)有辦法呀。”
窗外下起了大雨，“嘀嗒”“嘀嗒”，雨點(diǎn)打在樹(shù)葉上沙沙作響，同時(shí)也打在我那愈發(fā)悲痛的心上。
我的腦海又浮現(xiàn)出了和劉老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：一連三次，我的作文都得了A++，課上，劉老師舉起我的作文本：“程尚恩同學(xué)由開(kāi)始的表現(xiàn)平常到現(xiàn)在的優(yōu)異，大家一起為他鼓掌！”
聽(tīng)到這里，我的情緒壓制不住了，誰(shuí)能理解我的悲痛！劉老師，你的課程如此有趣，可我卻失去了許多次傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，想到這里，我攥起拳頭，眼里噙起淚珠，那天分別的場(chǎng)景，又浮現(xiàn)在我的眼前。那天我與同學(xué)們拿出了為老師準(zhǔn)備的文具，并且與同學(xué)給老師閱讀了詩(shī)歌，老師眼里閃著淚光，抱緊我們：“孩子們，這是我給你們上的最后一節(jié)課，不在的時(shí)間，你們也要努力！”我們都哭了
別了，我親愛(ài)的老師，別了，我的口語(yǔ)交際課。劉老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你和你有趣的課堂！
以老師為話(huà)題的作文 篇40
每當(dāng)開(kāi)學(xué)第一天，我就和柴老師見(jiàn)面了。
我們的老師微胖，兩顆眼睛閃著智慧的光芒。
你可別小看了這雙眼睛，它可是會(huì)說(shuō)話(huà)的。一天語(yǔ)文課，柴老師站在門(mén)口和一位家長(zhǎng)談話(huà)，我們便嘰嘰喳喳的講起話(huà)來(lái)，這時(shí)柴老師回過(guò)頭來(lái)，眼睛里流露出嚴(yán)肅的目光，好像在說(shuō)：“開(kāi)小差了吧，我談個(gè)話(huà)，你們就開(kāi)始說(shuō)多了?”同學(xué)們看懂了老師的“話(huà)”。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
還有一次，我上課走神了，回想著游戲中的種種鏡頭。忽然，我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛注視著我，好像在說(shuō)：“開(kāi)小差了吧?我講到哪兒了?書(shū)翻到第幾頁(yè)了?”我覺(jué)得十分慚愧，趕緊回過(guò)神來(lái)聽(tīng)講。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這不就是指柴老師嘛!我認(rèn)為柴老師是一位特別好的老師。
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