同學(xué)的作文(共3篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的同學(xué)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學(xué)的作文 篇1
學(xué)生時(shí)代，學(xué)校是我們第二個(gè)家。這個(gè)家兄弟姐妹眾多，每個(gè)人都不一樣。我們班有一個(gè)“小話(huà)嘮”，總是不停地說(shuō)話(huà)，且常吐沫橫飛。
那天，我在認(rèn)真寫(xiě)作文。他也在寫(xiě)作文，但是嘴可沒(méi)閑著。他是邊說(shuō)邊寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)。我實(shí)在聽(tīng)不下去了，別人也聽(tīng)不下去了，就對(duì)他說(shuō)：“你別再說(shuō)話(huà)了，行不行?”他根本不聽(tīng)我們的，繼續(xù)念念叨叨。我拍他一下，他抬起頭，看著我說(shuō)：“你拍我干嘛?”我說(shuō)：“拍你怎么了?誰(shuí)讓你說(shuō)個(gè)沒(méi)完�！彼f(shuō)：“我說(shuō)話(huà)跟你有什么關(guān)系?”“怎么沒(méi)關(guān)系，你打擾到我了!”
他聽(tīng)我這樣一說(shuō)，非但不聽(tīng)勸告，反而說(shuō)話(huà)聲音更大了。我去找老師，老師不在。想讓班長(zhǎng)管管他，班長(zhǎng)也出去了。看來(lái)，沒(méi)人能管住他了。
上課了，他的嘴依然停不下來(lái)。他害怕老師訓(xùn)他，所以小聲嘀咕。
哎，提起“話(huà)嘮”，我們就頭疼。真希望他能改掉“話(huà)嘮”的毛病。
同學(xué)的'作文 篇2
星期三早上第三節(jié)科學(xué)課時(shí)，我突然感到肚子非常難受。我真想早點(diǎn)下課，但時(shí)間還是漫長(zhǎng)無(wú)比。下課了，我終于熬過(guò)了。
該排隊(duì)了，我有氣無(wú)力地排著隊(duì)，走到食堂。一看飯菜，正是我最?lèi)?ài)吃的肉餅子和胡蘿卜炒香無(wú)筍。我看到這么好的飯菜，我既眼饞又后悔，眼饞的是飯菜這么豐盛，我真想一口吞下去；后悔的是真是太不巧了，都怪我平常沒(méi)控制住自己，總是接二連三地生病。我還是想：中午不吃，下午就沒(méi)精神上課了。我剛剛吃了幾口，胃生氣地對(duì)我說(shuō)：“我受不了了，你還吃！”我只好說(shuō)：“我才吃了一點(diǎn)兒，飯總得吃飽吧！”“好吧！”胃無(wú)能為力，只能隨我了。
于是我就愁眉苦臉地來(lái)到教室，一頭臥在課桌上，難受一直盤(pán)旋著我。我痛苦萬(wàn)分。這是，於雪妮走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“葉心怡，你怎么了？”
“我……肚子疼。”我呻吟道。
“走，我?guī)闳バａt(yī)室！”“�。磕抢镉邢臇|西嗎？”“去一去不就知道了！”于是，她拉著我一起走。到了那里，門(mén)竟然關(guān)了，這令我們大失所望。出來(lái)時(shí)，正好碰到鮑老師，她知道情況后，叫王興好到鮑老師家拿藥，讓我先回教室。過(guò)了一會(huì)兒，王興好拿著藥來(lái)了，邊走還邊說(shuō)：“葉心怡，拿去。”我接過(guò)藥，喝了起來(lái)，一股暖流沖進(jìn)我的心田。我萬(wàn)分感激老師、同學(xué)。12點(diǎn)左右，秦老師來(lái)了，知道情況的'蔡告訴秦老師。秦老師問(wèn)我后，讓我好好休息。過(guò)了一會(huì)兒，秦老師又來(lái)問(wèn)我好些了嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭……
我真感激老師和同學(xué)，我感謝她們！
同學(xué)的作文 篇3
“肖巧，陪我玩——”“不要，不要��！——”“嘿嘿嘿嘿。”“完了，要掛了。”當(dāng)你聽(tīng)到這些時(shí)，你就應(yīng)該知道，我正纏著肖巧。他是個(gè)幽默的人。
有一次，我在和王玉善聊天，說(shuō)到了天上飛的`鳥(niǎo)，只見(jiàn)肖巧闖過(guò)來(lái)，撲騰著“翅膀”，還一邊“飛”一邊唱：“我要飛得更高，跌死最好�！币粫�(huì)兒，又對(duì)我說(shuō)：“大哥，請(qǐng)你接著唱下一句�！边@幾下，逗得我們哈哈大笑，她見(jiàn)我們不理他，似乎要跪下來(lái)，眼閃著金光，懇求得說(shuō)：“媽媽耶，請(qǐng)接著唱吧！”這下，笑聲更亮了。
肖巧不但幽默，而且好問(wèn)。
肖巧專(zhuān)門(mén)在上課時(shí)問(wèn)這問(wèn)那，問(wèn)的不是課內(nèi)的，而是一些莫名其妙的。比如：
如果埋了人，那個(gè)人實(shí)際還沒(méi)死，沒(méi)有一個(gè)人知道，要想讓他出去，怎么辦？
這就是肖巧，我喜歡跟他玩。
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