學(xué)會生存作文（精選5篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的學(xué)會生存作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)會生存作文 篇1
荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開鑿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”簡單，但不可忽視；“學(xué)會”容易，但做起來是毅力的征途。兩個詞組在一起，就是今天的正題——學(xué)會生存。
在**年5月21日那天，四川汶川發(fā)生了8級大地震，無數(shù)人死在這場地震中。因此，進(jìn)行地震演習(xí)，學(xué)會逃生是如此的重要。使每個人都懂得地震安全演習(xí)的方法，進(jìn)行自護(hù)自救是多么的要緊。
一天談話課上，突然傳來了華考|zk168“嗚嗚——”的`聲音，這是地震要發(fā)生時的警報聲。我們馬上按老師的要求，立刻躲到桌子底下，把頭伸到桌子下面去。這時，警報聲停了，我們馬上跑出教室外面，在老師的帶領(lǐng)下，排好隊走下去，可是，被下面的班級擋住了去路。
如果真的發(fā)生了地震按照目前的情況，我或許早被掉下來的石頭吞噬了。終于，下面的同學(xué)走光了我們就馬上跑到了操場上。
這次演習(xí)非常成功，只用了兩分多，真是太好了。這次演習(xí)讓我學(xué)會了生存。
學(xué)會生存作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活實踐，提高自我保護(hù)，學(xué)會生存的意識，并能發(fā)表自己的看法，陳述對學(xué)會生存，自我保護(hù)的思考。
2、能寫一篇關(guān)于自我保護(hù)的作文，把事情的經(jīng)過講清楚，把自我保護(hù)的辦法寫明白。
3、能參與小組合作評議，修改自己的習(xí)作。 課前準(zhǔn)備：
1、留心生活中自我保護(hù)的事情或漫畫。 2、搜集書報雜志上讀到的關(guān)系自我保護(hù)的故事。 教學(xué)過程：
一、 開啟思維，引入課題
讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》， 我們認(rèn)識了兩位英雄魯濱孫和湯姆、索亞。他們在惡略環(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨立挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學(xué)會生存，具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，對每個人來說都是很重要的。
二、 正視現(xiàn)實，交流看法
1、 故事引入，交流看法（出示幻燈片----報道資料）
據(jù)報道，一位考上了名牌大學(xué)的青年在報到一個月后，就提出休學(xué)申請，因為他住校后生活無法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會。據(jù)
說，入學(xué)前他的生活一切都由家長打理。他的任務(wù)就是讀書。這個報道出來后，引發(fā)了社會各界人士的紛紛議論。有指責(zé)家長的，有批評孩子的。你說說這樣的'結(jié)果怨誰呢？
同桌討論后，全班交流（板書：學(xué)習(xí)自立，學(xué)會生存） 2、 征集話題，分類討論。
（1）看著這“學(xué)會生存”四個字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學(xué)會自我保護(hù)）
（2）同學(xué)們，生活不是一帆風(fēng)順的�，F(xiàn)實生活中我們有可能遇到各種危險和災(zāi)難，這就需要我們好好學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，機(jī)智勇敢地保護(hù)自己和他人。請想想：我們在生活中可能會遇到哪些危險與災(zāi)難？思考、討論
學(xué)生交流，教師適時評點后（出示幻燈片-----板書內(nèi)容） 自然災(zāi)害：地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流…… 社會災(zāi)害：詐騙、搶劫、偷盜……
偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……
三、 交流措施，學(xué)習(xí)生存
1、面對上面羅列的可能遇到的災(zāi)難和危險，該如何應(yīng)對呢？（學(xué)生交流，教師歸類：同學(xué)們說的有的是從書本上學(xué)到的各種科普知識，有的是從電影、電視和報刊中了解到的，還有的是自己親身經(jīng)歷的，這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中，我們一定要用學(xué)到的這些知識應(yīng)對危險和災(zāi)難，學(xué)會生存，學(xué)會保護(hù)自己。這節(jié)課，我們就以“學(xué)會生存，自我保護(hù)”為主題來寫寫自己的經(jīng)歷和感受吧。（出幻燈片）
四、 習(xí)作主題與要求。 1、 出示習(xí)作內(nèi)容（出示幻燈片） 2、 出示習(xí)作要求：（幻燈片）
五、習(xí)作輔導(dǎo)：
1、講故事幫你打開思路：
回憶一下，口語交際中你印象深刻的自我保護(hù)的故事是哪一件？
2、請幾位同學(xué)講一講故事（簡略說）
3、根據(jù)自己最想寫的自我保護(hù)故事內(nèi)容，給文章擬定一個標(biāo)題。（擬定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求）。
學(xué)生說說自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。 4、通過口語交際，大家積累的有關(guān)自我保護(hù)的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達(dá)出來呢？下面我們研究這個問題。請同學(xué)們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆、索亞歷險記》的寫作方法有哪些呢？（快速在小組內(nèi)討論后結(jié)合自己要寫的故事來說一說。如：我要寫----，在---地方為了表現(xiàn)----，可以采用心理描寫。其他同學(xué)補充：你認(rèn)為這件事中還可以用到什么方法？對這幾位同學(xué)的你采納嗎？）
5、出示總結(jié)的方法：細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。還要注意前后呼應(yīng)的寫法。
6、接下來我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)現(xiàn)哪些對自己寫好故事有幫助的好方法？（學(xué)生讀課本168頁《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護(hù)的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護(hù)我們的權(quán)益。讀完故事，你發(fā)現(xiàn)對自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說說：
�。�1）寫事的文章，一定要按事情發(fā)展順序?qū)懀淮宄虑榘l(fā)生時間，地點和人物，寫清楚事情發(fā)生的起因，事情經(jīng)過和結(jié)果。其中經(jīng)過要詳細(xì)描寫，寫出事情的驚險。
�。�2）還要注意前后呼應(yīng)的寫法。讀兩個故事后面的段，看看文中除了寫自我保護(hù)的事，還應(yīng)該寫什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結(jié)后的幻燈片——即習(xí)作提綱）
�。▽懯码x不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。） 7．輔導(dǎo)作文開頭——出示開頭例文。
六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作。 學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)會生存作文 篇3
我曾聽到過一個六年級的學(xué)生竟然不會剝雞蛋的新聞，也曾看到過一名四年級的學(xué)生竟然讓爺爺系鞋帶的場景……看到這些，我不禁要問，這些孩子連基本的生活技能都無法掌握，那他們長大了能獨立在社會中生存發(fā)展嗎?因此，如果我們要想生活的更加幸福，生活的更加有意義，我們首先就要在社會學(xué)會生存。
在社會學(xué)會生存，首先要學(xué)會獨立生活的基本技能。在生活中，我們要做到自己的事情自己干，不要依賴父母，不要做“衣來伸手、飯來張口”的.小皇帝，獨立完成作業(yè)、自己收拾書包、整理房間等。在課余時間，要多做一些力所能及的家務(wù)，幫媽媽洗洗碗、拖拖地等。同時也要多向父母學(xué)習(xí)一些如炒菜、洗衣服等“高難度”的生活技能……做這些家務(wù)不僅豐富了我們的課余生活，更讓我們學(xué)會了一些必要的生存技能，在以后的成長中能夠獨立經(jīng)受更多的風(fēng)雨……
在社會學(xué)會生存，更要掌握立足于社會的專業(yè)技能。我們在學(xué)校里，要努力學(xué)習(xí)文化知識和專業(yè)知識，長大后才能掌握一定的專業(yè)技能并擁有一技之長，這樣才能立足于社會，開創(chuàng)一片屬于自己的天空。然而有些同學(xué)卻認(rèn)為學(xué)習(xí)是給老師和家長學(xué)，在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí)，整日迷戀于電腦游戲或無聊的漫畫之中，白白荒廢了自己美好的青春年華。因此，我們要從現(xiàn)在開始，要從小事做起，不要等到長大以后無法立足于社會獨立生存的時候，才感嘆“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的道理啊!
鳥兒只有掌握飛行的本領(lǐng)，才能展翅高飛;魚兒只有掌握游水的本領(lǐng)，才能暢游大海;我們也只有掌握生存的本領(lǐng)，才能立足于社會生活的更加精彩。
學(xué)會生存作文 篇4
人的生命十分短暫，也下分脆弱。一個人從生下來到老死，中間的過程就如一場夢。任何一點小小的傷害也很有可以能結(jié)束我們的'生命，所以我們應(yīng)該珍惜生命，盡可能地避免意外的發(fā)生。在遇到危險時，我們應(yīng)該開動頭腦，尋找正確的逃生方法。
我從一本書上看到一個孤兒，他因為饑餓結(jié)識了一個小偷，然后一直被小偷所利用。當(dāng)他有所察覺時，他已經(jīng)為小偷做了許多的壞事。有一天晚上，小偷讓他進(jìn)入一戶人家的屋里把大門打開，他進(jìn)去以后心里想著逃生的辦法。終于想到了，他從窗子爬進(jìn)屋里，爬到了房間叫房主叫醒，告訴了他一切經(jīng)過。房主順利的抓住了小偷，他十分感激那個孤兒，將他收留了，孤兒的生活從此發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
這個故事告訴我們，在遇到危險時要開動頭腦，不能盲目行動。孤兒以他聰明的頭腦逃脫了小偷的利用，還幫助房主抓住了小偷，改變了他的生命。如果孤兒沒有去叫醒房主，而是替小偷開門，那他將永遠(yuǎn)被小偷所利用，就遠(yuǎn)見不到光明。
在我們遇到危險時，不能慌張，先保住性命在旦夕，因為沒有了生命，什么也做不成。然后再開動腦子，仔細(xì)思考，尋找一條最有效的逃生方案。這樣我們的生活就會十分幸福，快樂。作文
學(xué)會生存作文 篇5
雖然我們不能預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生，但我們可以預(yù)防和冷靜面對，盡量減少一些不必要的損失。 學(xué)會生存，任何人都不能忽視它的重要作用。
5月12日的大地震奪去了四川許多人的生命。 但還是有很多人奇跡般地活了下來。 它讓我們更加意識到學(xué)會生活的'好處。
在這次地震中，誰是小女孩被倒塌的學(xué)習(xí)校舍在下面，身上傷痕累累壓力教室。她周圍的石塊雙手搬開，騰出一點空間。她繼續(xù)搬著，但她的同父異母的腿被壓在一個大的水泥板，完全抽不出來。她決定用一塊鋒利的石頭，把一半的腿砍掉。她拖著疲憊的身體，并在流血半腿，他挖了通往生命的通道。她住在換取短痛。正如一篇文章說：“在某個時刻，你只敢放棄，有機(jī)會獲得更多的長遠(yuǎn)利益�！�
在唐山大地震之前，有人可以發(fā)現(xiàn)他自制的地震檢測儀響個不停，養(yǎng)在地下的兔子也跑了；公雞不敢進(jìn)窩，一直都是躲在高處，叫個不停；平時乖巧伶俐的小貓咪也整天垂頭喪氣，那人叫它，它也不理會。他覺得企業(yè)可能要同時發(fā)生發(fā)展地震了。但當(dāng)他把他的猜測故事告訴院子里的人時，他們都不信，認(rèn)為那人是杞人憂天。他只好通過自己工作做了研究一些學(xué)生準(zhǔn)備與預(yù)防。唐山大地震中，他與家人，還有就是兩個不同客人，都安全的躲過了這一劫。這也直接告訴所以我們，知道對于一些社會災(zāi)難前的現(xiàn)象問題也是一種不可少的。只有中國這樣，在自然環(huán)境災(zāi)害來臨時，我們國家才能保持鎮(zhèn)定的采取積極正確的措施，保護(hù)管理自己！
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