記憶的作文合集【4篇】
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的記憶的作文4篇，希望對大家有所幫助。
記憶的作文 篇1
那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我們人生旅途中的每一草，每一木……
—— 題記
世間有許多情，有一種情是珍貴的，是對我們無私的，也是最值得我們敬佩的，這種情就叫做師生情。
俗話說：“一日為師，終身為父。”還有古代為求師的長途跋涉。說明老師對我們是多么的重要，同時人人之間都會有感情，老師與學生們的相處久了，就會有師生情。
還記得，剛上初一的前幾天，我們小學同學和老師無話不談，都特別順利，好景不長，就在我們下山的時候，一根拉拉秧絆倒了一位同學，腳崴了一下，胳膊也被劃了一下，可是他并沒有說什么，只是一味的說沒事沒事。這讓一個特有責任心的老師內疚的很啊。老師立馬給他擦藥等病被這位學生下了山，到達山底，老師已是滿頭大汗，腿一直在抖，可還是不停的關心這位同學，老師和我們之間的師生情，我們將永遠銘記在心里。
循著規律的考試又將在今天和我們打招呼，找不到思緒的我急的我滿頭大汗，我不經意的掃了一眼老師，老師蹭的一下就發現我特緊張，于是緩慢的走向我，這讓我更加坐立不安，老師的手突然搭在我的肩上，低頭跟我說：“老師相信你可以做的更好。”這好像對我有點用，我充滿自信的考完所有科目。
成績很快就看出來，班主任氣昂昂的走進我們班里，這讓我們很擔憂，老師說：“這次考得很好，下次更加努力！”這讓我們釋放起來，之后老師找我談話，說我很棒。因為老師的`一句安慰，才會找到自我，讓我充滿自信。
老師是無私的，他不求得到學生回報，有句名言：加減乘除，算不盡您作出的風險！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬；您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深祝福。
記憶的作文 篇2
不知不覺，還有兩天三下鄉活動就要結束了。在長坡小學生活的這些日子里，我已習慣了每天在寂靜舒適的夜里睡去，在孩子們訓練足球的歡笑聲中醒來。
因為平時給學生上課時，與學生們沒有多大的接觸，我對學生們來說可能有點陌生。但經過這兩天帶五年級的`學生們排練話劇后，我和他們親近了許多。在這幾天和他們的相處中，我對他們的印象有了很大的改觀。他們并沒有我想象中的青澀害羞。相反，他們很積極活潑，很勇于表現自己。
雖然我和三、四年級的學生都不是很親近，但在上課過程中我已經感受到他們的活潑可愛。他們會在上課時不停地問為什么。他們會一下課就跑來和我們玩，讓我們給他們簽名、和他們聊天。他們會在放學后在對面中學宿舍窗口旁守著我們。感覺和他們相處，自己也變得年輕起來。雖然現在我們也不算老，但和精力旺盛的他們比起來，我們還真是老臘肉了。
離別的鐘聲就要敲響了，希望我們的三下鄉活動畫上完美的句點。也希望這短短幾天的美好回憶能夠長留在我們心中，讓我們在以后的某天想起來，還會覺得記憶猶新!
記憶的作文 篇3
把歲月當作河流，常佇立生活的河岸，任河水緩緩流了若干年，恍然發覺，生活已被歲月帶走了一些什么，剩下了一點落寞，留下了可追憶的片段，然而無論怎樣，逝去的都已淡遠，我們內心卻依舊要有所懷念，有所掛牽。縱然無力，也不必為逝去而傷懷，縱然感慨，也不必為遠離而落淚。
記憶的源頭是我五彩繽紛多姿多彩的童年。尢如溪水般歡快地唱著歌途經河流山川朝大海流去，頭也不回。
記憶是靜的，那時所謂的天都是藍的，云都是白的，草都是綠的，花兒都是紅的，就這樣在微藍且澄澈的天空中偶爾浮過幾朵云的時候，日子也不經意地飄過，飄過我天真的童年。記憶是動的`，那時的笑聲清脆如銀鈴與下課的鈴聲同消同長，那時的叫嚷聲真可比化是雞鳴狗叫馬嘶狼嚎鳥唱蟬呤……多么熱鬧的童年啊，而時光無情地丟下了我，一陣轟轟烈烈的長跑，帶我遠離。
記憶是透明的，仿佛盛夏時植物葉尖的水滴，無色透明卻可以折射出陽光不同的顏色，讓視覺不再單調，如同玻璃，透明了逝去的時間和空間的概念，一切恍如夢樈，讓感覺親切自然，又像琥珀，記載著滄海桑田也不會遺失的光澤。記憶是彩色的，那樹上的葉子青翠得似乎要和那群孩子比生機，比朝氣，那面英姿颯爽揚在旗桿上的紅旗，搖曳著童年時紅色的夢，青翠得鮮明，赤紅得耀眼，這兩種顏色至今仍然常常交織，重迭在一塊，纏繞著我兒時學校的相關記憶，不覺然間，數以計千個日子已攜童年同去，卻仿佛是瞬間。
時光荏苒，我再次回到當初的樂園，校園朝南院墻的背陰處仍然殘雪，依舊粹白，襯著那晶瑩剔透微黃的臘梅，讓人情不自禁地贊嘆，為這自然的造化喝彩。難怪詩人有言在先，”殘山剩水無態度，被疏梅料理成風月”看來世間萬物只要和梅稍扯上一點關系，便高尚了許多，詩意了不少，更有”梅須讓雪三分白，雪卻輸梅一段香”的佳句當無聲音樂。輕輕嗅去，心曠神怡，完全沉醉于這天地的造化，自然的恩賜，冰雪與梅花共創的高雅中，滿心欣喜。
再看看其它的植物和設施，又一陣不知所措。曾經的雙杠對于我來說要想翻越過它是一件不容易的事，而今對于我又有點困難，當年是因為它太高，如今是因為它太矮，那柏樹卻不見得有怎樣的變化，只是胖了點，玉蘭卻高了很多，近聳入云霄，記得那曾是我們老師親手所植，現今記憶只得和這樹高般瘋長，記憶常青。
淡然，我想是不必像文人般頹然，墨客般詩意說什么”物是人非事事休，欲語淚先流”只靜靜地懷念就好。
還有一幕幕當年的情景陡上心頭，殘陽如照時，還極不情愿地拎起書包，數著電線桿上的雀鳥，吼著天空偶爾掠過的飛鳥，哼著不知名的野曲，蹦蹦跳跳的回到家；春暖花開時，油菜田里的花也不相讓，開得異常絢爛，因書上說是’小蜜蜂是勤勞的天使，它的職責是采花釀蜜’眾所周知，蜂蜜是極為甘甜的，于是約三五人等到或油菜田或紫云英田誓將蜜蜂活捉，要嘗到第一口春天的蜜，到最后往往是捉蜂時間過頭遲到而被罰站，或手或臉出現部分紅腫，卻不害怕，仍羨慕他人擁有更多的蜂，將來會吃到比自己更多的蜜，后來又是一陣子已不再癡迷捉蜂，只是可憐了那些無辜可愛的生靈；仲夏，常去采蓮子，有時也會順手摘回碩大的葉子和美麗的花，那時剛好學了一句詩”接天蓮地無窮碧，映日荷花別樣紅”，對于荷葉和荷花喜愛更甚，只是已不記起究意是緣于這句詩，還是因為蓮子的可口？
在那段人生初始的臺階上，那所有的點點滴滴都讓我感動，那些源于我兒時的記憶，好像零星的野花點綴著心田的小徑，不見得美也不見得香，卻在心田永遠綻放，這是一種樸素與世無爭的美，它寧靜卻勝過一切喧囂，它無華卻勝過刻意的雕琢，閑暇時回想起這些瑣碎的小事，心便不由自主地柔軟，時而感動，人也變得溫和起來。
今后無論如何，我都將懷著純純的感恩將這片青翠的無憂的閃爍的記憶置于心底，像照片一樣裱好，全都嵌入我童年的鏡框中，好好收藏。
記憶的作文 篇4
從20xx年起，不管我們換了多少個教室，換過多少次黑板，黑板上永遠都有我的字跡。
一年級時，我們班55個小娃娃，在每節寫字課上，安靜地趴在桌子上，一筆一畫地書寫著。我的字盡管歪歪扭扭，可起筆落筆還是有筆鋒的，于是，經常被老師表揚。我還得了全年段“最佳小書法家”的獎項，于是，我成了同學們心中寫字最好的人，黑板上除了老師的字跡，我的字跡也慢慢多了起來：老師的通知、被批評的同學的學號，都是同學們認為自己寫得不好看，讓我幫他們寫的。
可是，雖然我一筆一畫認真寫了字，卻還是跟班主任的字相差了“十萬八千里”!
我不甘心，于是，在老師寫字的時候，我全神貫注地盯著她寫，在擦黑板的時候也一個字一個字琢磨過去，慢慢地，我一些字的骨架結構寫得好看了。
二年級，三年級……黑板上仍舊保留著我的字跡，但不一樣的'是，我的字寫的一天比一天好看了。
我苦練書法，繼續“偷學”班主任寫字的技巧，黑板上我寫的字在不斷地增多，同學們都夸我的字十分娟秀……
轉眼間，五年就過去了，我仍像當年的自己一樣，認真地在黑板上寫字，不過，有些字我笑笑地潦了一下。
六年級，老師要求把班干部的名字寫上黑板，讓我們自己推薦一名同學來寫。班級里的人無一例外地選了我。
黑板上，我的字寫的越來越好，老師們也都紛紛夸贊我的粉筆字寫的好，甚至有同學說我的字比老班的字還要好!但是，老班練字練了二十多年，字好的名揚全校，我一個只練了六年的小學生，怎么可能會比老班好?不過，我自己也知道，我的字真的好起來了——有的時候也吃驚一下，我的粉筆字怎么會寫的那么好?
我并沒有驕傲，而是繼續練著我的字。黑板上的字跡，黑板上的記憶，將陪伴我到永遠。
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