陽光作文3篇【集合】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的陽光作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陽光作文 篇1
每個人都有暴力傾向，都存在暴力意識。
暴力意識，他隨著人的成長而成長，他在于人的心，或深或淺，僅此而已。他在人的心里逐漸成形，成為另外一個自己，他是你的一個參謀，在你有困惑時，他會主動的為你指一條“明路”，但他也就會引誘你而已，他不會占據(jù)你，也不能左右你，因為你有你自己的思想，然而，當(dāng)你的情緒經(jīng)大起大落而不能及時改變自己的狀態(tài)，那么，他的思想將完完全全的被你吸收，或者說是你把自己交給了他，因為在那時，你已然失去了理智，最多的'是沖動。
在那時，你將無法正確感知“外面”的世界。你就像進(jìn)入短暫的休眠狀態(tài)，你和他進(jìn)行了位置轉(zhuǎn)換，他成了你肉體的主導(dǎo)者，你的肉身成了他進(jìn)行發(fā)泄的工具。
有時，我很無奈，我曾經(jīng)被他洗禮過，所幸的是他沒有用暴力去發(fā)泄，而是用了我的筆。
有時，我很害怕，我怕有一天他會永遠(yuǎn)的占有我，總有一天他會玩膩那只筆……
有時，我很期待，我希望有一天我就是他，他就是我，讓一切都曝露在陽光下吧。
如果讓我在暴風(fēng)雨前的寧靜中等待，我寧可走在暴風(fēng)雨下，大呼一聲：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！
隱藏的暴力，隱藏的危機(jī)，那才最最兇險，就讓我們一起敞開心扉，共同面對吧；讓我們一起站在陽光下，接受光的洗禮吧！
走在陽光下，一條平坦大道……
陽光作文 篇2
這個夏天仿佛沒有盡頭，漫長而又炎熱，正當(dāng)煩躁之際，天降甘霖。雨一直下著，在第二天午飯時才停了下來。
吃過午飯，我懶洋洋地挪步到窗臺上。午后的陽光透過濕度飽和的空氣仿佛柔和了些，橙黃色的一片，由大大的落地窗橫浸到市內(nèi)，晶瑩地四射。我望著太陽那潔凈的體質(zhì)，交織著絢爛的色澤，不著痕跡地在地板上流動著，四周仿佛漾開了一種詩的氣氛。
這樣的陽光，讓我想到了路旁的小雛菊，就是那種鄉(xiāng)野里隨處可見的小小的，黃色的`雛菊，細(xì)弱的白色花瓣在鵝黃的小花盤周圍展開，簡單地綴在翠綠頎長的莖稈上，顯得天真可愛，散發(fā)著清新，動人的氣質(zhì)。
可還記得每個早晨都在公交車站旁等待的女生？她看上去比我大一屆，瘦而高挑的身材，臉頰永遠(yuǎn)紅潤，喜歡穿鵝黃色系列的衣服，即使上學(xué)時被校服“囚禁”，也努力地把鵝黃色的絲巾，鞋子往身上套，周末時更是穿著款式不同卻都是鵝黃色系列的裙子，甚至連防曬衣都是這個顏色的，細(xì)長的丹鳳眼綴在圓潤的臉頰上，透露著青春與活力。
對了，還有小學(xué)畢業(yè)時全班同學(xué)在一張暖橙色的小信紙上簽上自己的大名，當(dāng)做畢業(yè)禮物送給我們的班主任，不知道等我們長大了，她還會不會記得這一屆帶過的學(xué)生。記得班主任曾經(jīng)說過通過字跡可以看出一個人的性格，也不知道是不是真的。反正現(xiàn)在那張信紙估計還在小學(xué)班主任的抽屜里。
這時候我才發(fā)現(xiàn)，陽光也可以這樣美好。
陽光作文 篇3
師恩如甘露，滋潤了我的心田；師恩如燈塔，照亮了我的未來；師恩如清風(fēng)，拂去了我的疲憊。師恩，是我心中的陽光，給我?guī)砹藴嘏c希望。
傍晚的風(fēng)卷過窗欞，裹挾著好些寒氣。紅磚道旁的樺樹繁茂不再，徒留一樹殘枝。陽光投在地面，冰冷的石磚無故添了幾分落寞。這是已經(jīng)是地理考試前的最后一天了，我卻還有許多知識點不會，只好放學(xué)前再去找一次老師。
辦公室的門虛掩著，老師正趴在桌子上休息。我抱著練習(xí)冊，心里直打鼓，十分糾結(jié)。既無法割舍下對地理成績的追求，又不想打擾老師休息。正當(dāng)我抬腳欲走之時，老師卻坐起來，揉了揉眼睛，招呼我過去。我走上前，將練習(xí)冊放在桌子上，偷偷瞄了老師兩眼。她披散著長長的頭發(fā)，俏皮的'發(fā)絲不乖巧地翹著，那晶瑩的眸子里時不時地散發(fā)著柔和的光……在眉頭的一蹙一展之間，老師已經(jīng)講完了一道題，問我有沒有聽懂，我搖搖頭。她看著我迷茫的眼神，笑了笑，又重新給我講了一遍。
已然深冬，風(fēng)中已夾了些許刺骨。寒風(fēng)從開著的窗子潛進(jìn)屋內(nèi)，激得我一抖。老師見我冷，便抬手將窗戶關(guān)嚴(yán)。練習(xí)冊上滿是老師寫的解題思路，題旁是密密的筆記。氣候示意圖，大陸分布，語言人種，七大洲四大洋……
天色開始暗沉，星如點漆，夜如潑墨。月光透過窗欞，在這靜謐的空氣里同皎潔的白燈光融為了一體。我?guī)状翁岢鱿腚x開，卻一直插不上話。老師的表情極為認(rèn)真，手上攥著的筆不停地書寫著。
又過了近半個小時，練習(xí)冊上的題已經(jīng)解決了大半。老師抬起頭，沖我笑了笑，讓我盡快回家。那扉頁上落下了一串字：“時光不負(fù)趕路人。努力一定會有收獲噠！期待你的好消息！”
每個苦讀的深夜，我總會執(zhí)起那一本練習(xí)冊，感受地理老師給予我的力量。臺燈亮著鵝黃色的光，玻璃上映著一個奮筆疾書的朦朧影子，一本練習(xí)冊現(xiàn)今只剩了薄薄幾頁�？荚囈讶粔m埃落地，可老師留給我心中的太陽卻仍帶給我光明。
月上枝頭，星光燦然。不曾留住月影的皎潔，但我心中珍藏下了一壇陳釀的日光。師恩，我心中的陽光，指引著我前行的方向。
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