（合集）二年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的二年級(jí)作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級(jí)作文 篇1
今天是星期天，天氣晴朗，稍冷。早上八點(diǎn)多鐘，我和媽媽到銀座小區(qū)逛華聯(lián)超市，可有趣了。
到了銀座小區(qū)，我們乘電梯到了負(fù)一樓的華聯(lián)超市。哇！進(jìn)了超市入口，首先映入眼簾的是鮮果蔬菜區(qū)，有豐富多彩的新鮮蔬菜和水果，這邊有豆角、蘿卜、大白菜……那邊有香蕉、蘋果、哈密瓜……應(yīng)有盡有。走著走著，一股濃香的氣味撲鼻而來，“媽媽，這是什么味道？”媽媽帶我走到一個(gè)貨架前，指著那一只只帶丁刺的大果說：“這是榴蓮果，很香呢。”
拐了一個(gè)彎，到了熟食區(qū)，這里的香味更誘人，燒雞、烤鴨、燜豬腳……哇！看得我口水都差點(diǎn)流出來了，媽媽趕緊給我買了幾只香噴噴的'雞翅膀解饞。
我們還逛了鮮肉區(qū)、糖果區(qū)、生活日用品區(qū)……超市的商品真是豐富多彩，琳瑯滿目，看得我眼花繚亂。我真是飽了眼福，又飽了口福。不禁感嘆，今天老百姓的生活真像芝麻開花節(jié)節(jié)高，我為生活在這個(gè)和平發(fā)展的時(shí)代而感到無比幸福。
二年級(jí)作文 篇2
我們教室門前有一棵高大挺拔的柳樹，我非常喜歡這棵柳樹。
當(dāng)春姑娘一路歡歌地來電我們的校園時(shí)，在我們學(xué)校沉睡了一個(gè)冬天的柳樹姑娘睡醒了。她伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠，柳樹姑娘又重新恢復(fù)了頑強(qiáng)的生命力。千千萬萬個(gè)枝條又重新變綠變軟，又抽出了新芽，不知不覺地長大了。綠油油的柳葉像眉毛，在金色的'陽光照射下成長，顯得綠色發(fā)亮。一陣風(fēng)一吹，千千萬萬個(gè)枝條隨風(fēng)飄揚(yáng)，站在地上不用踮起腳尖就能撫摸到光光、滑滑的柳條。看著這枝繁葉茂的柳樹，讓我情不自禁地想起了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
這棵柳樹讓我們學(xué)校有了綠色、生機(jī)、活力，我深愛著春天的這棵柳樹。
二年級(jí)作文 篇3
今天，天氣晴朗，我的姑媽坐飛機(jī)來我家了。我的姑媽是一個(gè)行動(dòng)緩慢的'殘疾人。
有一天，姑媽想出去逛一逛，我看到姑媽不方便出行，于是自告奮勇，說：“我陪你吧！”姑媽說：“我正想說呢！”
出發(fā)之前，我準(zhǔn)備了一把遮陽傘，帶著姑媽去虎門公園。我一只手推著輪椅，一只手打開遮陽傘為姑媽遮陽。
我覺得幫助一些需要幫助的人是值得的，也是我應(yīng)該做的。
二年級(jí)作文 篇4
親愛的梅爸梅媽：
自從去年九月份，我和我生命中的又一群可愛的天使相遇后，我們組建了小梅花班，這是我和小梅花們共處的第一個(gè)學(xué)期，我曾鄭重的承諾：讓小梅花和我相遇的每一個(gè)日子都幸福快樂的成長。
可是，每一個(gè)告別幼兒時(shí)代走進(jìn)童年時(shí)代的孩子都用驚恐的眼睛注視著這個(gè)新的環(huán)境。
每一個(gè)看著孩子擦凈鼻涕走進(jìn)所謂的小學(xué)課堂的父母?jìng)兌家苫蠼箲]的看著這個(gè)準(zhǔn)備相處六年的新環(huán)境。
我知道——
承諾，只有語言是蒼白的。
用行動(dòng)吧!
我開始思考這個(gè)至關(guān)重要的第一學(xué)期。
我兒子是從興華實(shí)驗(yàn)幼兒園畢業(yè)的，一直以來上的都是“蒙氏班”，我非常欣賞蒙臺(tái)梭利的教育理念，蒙氏教育中有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，每天都會(huì)有一個(gè)小時(shí)的“自主工作”時(shí)間，采用蒙氏教具自己動(dòng)手工作一個(gè)小時(shí)。兒子說他喜歡這樣的課程。
一次和兒子一起共讀《神奇校車》，兒子告訴我她非常喜歡里面的卷毛老師，而且追問我：“我能遇到這樣的好老師嗎？媽媽，你能成為這樣的好老師嗎？”看著兒子那期待的眼神，我下決心一定努力朝向兒子心目中的好老師。
于是，我努力這樣做——讓每一個(gè)孩子能在清晨醒來時(shí)，對(duì)即將開始的一天充滿期待和向往；讓每一個(gè)孩子結(jié)束一天的學(xué)習(xí)回家時(shí)，能對(duì)教室充滿留戀和不舍。
我設(shè)計(jì)的課程主題是“小梅花生活趣多多”，根據(jù)季節(jié)，根據(jù)小梅花的心理特征，我設(shè)計(jì)了多種小梅花藝術(shù)生活，想通過課程的豐富性和常態(tài)化來真正的去發(fā)展豐富小梅花們瑰麗的想象力，誘導(dǎo)他們對(duì)世界探索與創(chuàng)造的強(qiáng)烈欲望，獲得精神上的真正解放。
根據(jù)主題晨誦，進(jìn)行了“秋之歌”手工藝術(shù)生活“樹葉貼畫”“豆子貼畫”；根據(jù)班級(jí)共讀《一年級(jí)趣多多》；進(jìn)行了“泥塑棒棒糖”“手指畫”“瓶子彩繪”；根據(jù)生日課程進(jìn)行了“生日祝福小畫冊(cè)”制作；根據(jù)節(jié)氣發(fā)展進(jìn)行了“多彩春天之撕紙畫和布貼畫”；根據(jù)節(jié)日課程進(jìn)行了“重陽節(jié)走進(jìn)敬老院”“圣誕節(jié)制作圣誕老人面具”“元旦剪雪花”……
小梅花宋昀書在“撕紙畫”結(jié)束后興奮地對(duì)媽媽講——
今天下午，我們做了一個(gè)手撕畫。做手撕畫需要彩色的硬的卡紙，彩色的皺紋紙，各種顏色的彩紙，還有膠水，還有廣告紙。
老師先讓我們拿出彩色的卡紙，再給我們介紹了其他小朋友做的，看過以后，我們就開始做了。
我選了一張橘黃色的紙貼了一個(gè)太陽，用橘黃色的做了一座房子，用藍(lán)色的做了幾朵云，然后畫了點(diǎn)雨點(diǎn)兒，在上面又畫了很多小孩子。老師說沒做完的回家做。
晚上我做完作業(yè)以后繼續(xù)做手撕畫。先做了一座大山貼到上面，又做了幾棵樹，在上面貼了幾朵花，然后貼了一些草，最后貼上了花邊。（摘自宋昀書博客，博文被推薦）
小梅花占紫婧在布貼畫做好上臺(tái)展示時(shí)用流利的語言這樣描述自己的作品——今天下午我們?cè)诎嘧鍪止げ假N畫，我先拿出一張長方形的黑色卡紙，然后把媽媽給我準(zhǔn)備好的材料拿出來，一個(gè)深咖啡色布，媽媽把它剪成大樹的形狀。媽媽用五顏六色的布剪出大小不等的圓形，每個(gè)圓上邊都有一個(gè)開心的笑臉。我現(xiàn)把咖啡色的大樹枝用雙面膠貼到卡紙上，然后把每個(gè)笑臉仔細(xì)的貼到大樹枝上面，最后我把一個(gè)剪好的小貓咪貼到大樹下邊，一副美麗的布貼畫就做好了。老師讓我們到講臺(tái)上展示自己的作品。我拿著畫講‘我的畫叫開心樹。大樹是老師，笑臉是一六班的每一個(gè)小朋友，我們?cè)诶蠋煹年P(guān)心，愛心下，每天都開開心心，高高興興的學(xué)到許多知識(shí)。’老師和同學(xué)都夸我做的好，我開心的笑了。（摘自占紫婧博客）
小梅花閆楓昊在手工課結(jié)束后這樣記錄自己的生活——
今天，我們做了彩色的布貼畫。我的布貼畫在上面是一個(gè)紅紅太陽，太陽的旁邊有一朵潔白的云，布貼畫的最下邊有一片綠色的草地，草地上有許多漂亮的小花，草地上還有一棵蘋果樹，蘋果樹的上方有一只可愛的小鳥。我覺得自己做的很漂亮，我也覺得大家做的也都很漂亮。我今天做的很開心。（摘自閆楓昊博客）
小梅花慕昆宸在剪紙活動(dòng)結(jié)束后，周日醒來，下來床就開始剪，剪自己心中設(shè)想的所有的美好，一個(gè)中午，他將自己的作品從客廳排到臥室，從桌子上放到地上，他對(duì)看到的每一個(gè)人都樂此不疲的講自己的作品，他興奮的讓我給他拍照留念。
親愛的梅爸梅媽們，當(dāng)然這是看得見的活動(dòng)效果，其實(shí)更重要的不是這些，是孩子沉浸在課程中的美好的生命體驗(yàn)，是孩子們因?yàn)樨S富的課程不經(jīng)意間的無痕成長。
可是，寫這封信想表達(dá)我內(nèi)心的不安。
親愛的梅爸梅媽們，每一個(gè)短信告知你們將要舉行的活動(dòng)時(shí)，我都要在最后這樣說——一切活動(dòng)采取自愿。
我非常清楚，我們一個(gè)月至少兩次的活動(dòng)，對(duì)于本來上班就很忙碌的你來說無疑是一個(gè)大大的負(fù)擔(dān)，你需要提醒孩子馬上要來的活動(dòng)具體的.時(shí)間，你更需要幫助小梅花們準(zhǔn)備大量的材料，還記得小梅花孫雨欣在博文中這樣記錄——今天老師讓我們準(zhǔn)備手工課的材料,我和爸爸一起去買了彩紙,膠水可是彩色布條家里沒有怎么辦了,我們就到胖發(fā)祥修剪褲子那里找,可是只找到了兩種,最后跑到裁縫店又找了幾種顏色的布料頭,終于把所需要的材料準(zhǔn)備全了.
可是我更明白——
當(dāng)下的中國，多少中小學(xué)生厭惡學(xué)校，厭惡教室，厭惡老師，也因此厭惡學(xué)習(xí)，厭惡求知，永遠(yuǎn)失去了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓孩子喜歡上教室，也就意味著讓孩子喜歡上了學(xué)習(xí)，喜歡上了學(xué)校，喜歡上了老師。一個(gè)喜歡老師、喜歡學(xué)校的孩子，他的成長還用操心嗎？
要使我和小梅花們相處的每一個(gè)日子都能成為真正的教育學(xué)日，我不能像一塊在大江里隨波逐流的木片那樣對(duì)待自己的教育和教學(xué)工作，而是要像一個(gè)在大江里駕駛著航船乘風(fēng)波浪駛向目的地的舵手那樣對(duì)待自己的教育和教學(xué)工作，這條教育大江不是別的，恰恰就是小梅花們每天的生活。
于是，我思考著小梅花們的童年問題，如果我強(qiáng)制他們坐在座位上，好像我已經(jīng)奪去了他們的童年，我還想到，為了教小梅花們讀和寫，計(jì)算加減法，總是要求他們靜靜地坐著，不能轉(zhuǎn)動(dòng)自己的身體，好像我的小梅花們的童年也失去了很多的快樂。
什么是童年？什么是快樂和幸福的童年？怎樣才能“保衛(wèi)小梅花們的”童年？
童年不僅僅是小梅花們貪玩，歡蹦亂跳，無憂無慮的一個(gè)年齡時(shí)期。真正的童年，是一個(gè)成長的過程，是從一個(gè)質(zhì)的狀態(tài)到另一個(gè)質(zhì)的狀態(tài)過渡的人生。當(dāng)然，我們的小梅花們不會(huì)想到這一點(diǎn)。但是，他們的蓬勃的發(fā)展力確實(shí)是朝向這一個(gè)方面的。小梅花們自己沒有能力完成這一成長的過程。應(yīng)該有關(guān)心著他們的，給他們傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的——“我”和“親愛的梅爸梅媽”，去幫助他們。
所以，我才努力的研發(fā)一個(gè)又一個(gè)卓越的課程，設(shè)計(jì)多彩的活動(dòng)，從兒童心理學(xué)本質(zhì)出發(fā)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：在孩子們動(dòng)手操作中，自由選擇的可能性具有重要的意義，小梅花們會(huì)選擇自己喜愛的活動(dòng)，會(huì)不厭其煩地一直做下去，并且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谶x擇這一活動(dòng)的同時(shí)，接受了與活動(dòng)有關(guān)的所有的困難，他們會(huì)目標(biāo)明確地，意志堅(jiān)強(qiáng)地，聚精會(huì)神地去克服這些困難。從而，他們的專注和努力使得活動(dòng)充滿了情感的色彩，他們對(duì)手中操作的活動(dòng)，感到精神的自由和快樂。而人的天賦正是在這一年齡階段開始蓬勃發(fā)展起來的，而天賦發(fā)展的狀況如何，對(duì)于兒童認(rèn)識(shí)活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展具有重要的意義。
是的：教育，是迷戀孩子成長的學(xué)問。
根據(jù)小梅花們的發(fā)展力量促進(jìn)他們的成長，這就意味著使他們的童年成為快樂的引人入勝和充滿激情的，千萬不要以為多做書寫和計(jì)算就是讓他們成長，要讓所有的小梅花享受童年真正的快樂！
要全心全意的愛孩子。為了這樣愛孩子，就需要向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何表示這樣的愛，我把每一節(jié)課每一個(gè)課程每一次活動(dòng)都看做是獻(xiàn)給小梅花的禮物，也期待和小梅花們的每一個(gè)交往都使小梅花們感到喜悅和快樂，更促進(jìn)他們的成長。
請(qǐng)理解兒童的童年，請(qǐng)理解這樣的課程，請(qǐng)你也用行動(dòng)支持我們！
你永遠(yuǎn)真誠的朋友：xxx
20xx.3.4
二年級(jí)作文 篇5
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂；借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
大家都知道這是一首杜牧寫的清明古詩。
今天是星期五，我父親一大早說：“清明節(jié)到了，祭祖墳了，這是我們中華的風(fēng)俗。”我得意地說：“誰不知道啊！好像就你知道一樣。”母親與我一唱一合害得父親一個(gè)字都不敢說了。
我們一家來到祖墳前面，首先我們拿出打火機(jī)，然后拿了幾串小鞭炮，剛開始放的`時(shí)候，我就躲到了父母的懷里，連頭都不敢升到外面看一下，父親說：“孩子別怕，放鞭炮沒什么好怕的。”母親說：“是啊，放鞭炮不要怕。”我說：“我就怕，我害怕得非常啊！”我原本是個(gè)喜歡放鞭炮的人，可現(xiàn)在為什么這么怕了呢？這都怪一個(gè)小鞭炮若的禍，那是我六歲的時(shí)候，我再玩的時(shí)候檢到一個(gè)小鞭炮，我把它給放了，可是它爆炸的速度太快了，只聽啪的一聲，我的手被炸出了血，當(dāng)時(shí)我痛的哇哇大哭……
二年級(jí)作文 篇6
有的人說海南很美，有的人說草原最美，還有的人說雪山最美，而我要說，西湖最美！
早晨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著西湖，好似仙人居住的地方。向上望去，只見調(diào)皮的太陽公公露出了一半兒臉，悄悄地看著我們。一層白茫茫的“面紗”蓋在西湖的上空，透過霧氣，能看見若隱若現(xiàn)的西湖正豐打扮梳妝呢！
到了中午，西湖的“面紗”被小鳥們摘走了。遠(yuǎn)處，幾座小島在水中巍然挺立。太陽公公已經(jīng)跳出了白云，一邊笑瞇瞇地看著我們，一邊放射出金燦燦的光芒。蜻蜓在水面上飛來飛去，時(shí)不時(shí)還會(huì)點(diǎn)一下水。它一定是把自己的小寶寶產(chǎn)進(jìn)了水里。瞧，那些茶花的樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小姑娘，漲紅了臉，躲在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來，望著這美麗可愛的人間；有的像俊俏的仙姑正對(duì)著平靜的湖面，細(xì)心地梳妝打扮。在清澈見底的湖面上，活潑的小魚游來游去，留下了一條條蕩漾的水波。太陽光一照下去，水面上波光粼粼，還閃著一道道刺眼的金光！
不管怎么說，秋天的'西湖最美。楓樹上的葉子早已變紅，還有許多葉子掉落下來。它們的樣子好像蝴蝶在翩翩起舞。再看看湖面，風(fēng)平浪靜，只有小船劃過時(shí)留下的一條彎彎曲曲的波紋還在蕩漾。在西湖的中央，有幾個(gè)小島，小島上綠樹掩映，絢麗多姿的菊花綻開著，如翡翠一般的小草在東張西望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)五顏六色的巨型花球。
西湖池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢？
二年級(jí)作文 篇7
昨天，我在家里寫作業(yè)，忽然有一道題把我給難住了，就是“94+40”。我想了想還是不會(huì)寫。
一會(huì)兒，媽媽走過來，我看見媽媽的臉是圓的，她的臉上有一雙圓圓亮亮的大眼睛，媽媽的嘴又大又圓，她一張嘴兩排潔白的牙齒閃閃發(fā)光。媽媽的耳朵很靈，連我晚上蹬被子的聲音媽媽也能聽見，我媽媽的鼻子很大，那聞東西也很靈吧。媽媽的頭發(fā)很長，看媽媽已經(jīng)好久沒有理過發(fā)，因?yàn)閶寢屘α恕?/p>
媽媽看見我發(fā)呆說：“你怎么不寫了？”我說：“我被一道題難住了，我在想。”
媽媽說：“你一定可以想出來的。”
有了媽媽的鼓勵(lì)，我有了自信，我想九十二加四十等于一百三十二。
我就填了上去，我高興地問媽媽：“這道題對(duì)了嗎？”媽媽高興的.說：“對(duì)了”
在我做題的時(shí)候，媽媽稱贊了我，讓我有了自信，才能自己把答案想了出來，媽媽真好呀！
媽媽的話：兒子的這篇文章，讓我很感動(dòng)。這件小小的事情，我根本就記不起來是什么時(shí)候發(fā)生的，而在皓天的心里，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句“你一定可以想出來的”，就是“媽媽真好”的體現(xiàn)。
在描寫外貌的時(shí)候，兒子用了一句“她一張嘴兩排潔白的牙齒閃閃發(fā)光”，這句話用的我挺驚奇，問他怎么想起這樣來描寫，皓天振振有詞的說“《教室里的海盜》里，說海盜‘一張嘴兩顆金牙閃閃發(fā)光’，我也可以這樣寫呀！”
看到了，并且能合適的用到自己的文章里，兒子，好樣的！
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