寫老師的作文500字
引導語：怎樣寫一篇500字左右寫老師的作文？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
寫老師的作文（一）
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的語文老師，一位和藹可親的小學老師！
高老師上課的時候，會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、夸張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，仿佛我進入了課文里的內容。有一次，老師講《觀潮》這一課，剛開始我對錢塘江大潮完全不感興趣，但聽老師講著講著，我漸漸入迷了，講到“江面很平靜，越往東越寬??”這一部分的時候，老師的表情很平靜，聲音很溫柔，讓我感覺到錢塘江江面很平靜；念到“再近些，只見白浪??”老師的心情和語言都很激動，一張一合的嘴巴里發出一句比一句洪亮的聲音，看著她激動的表情，臉漲得通紅，我又進入了課文世界，覺得教室涌滿了水。我的老師有一張神奇的嘴巴吧！能把課文變成電影，我總喜歡坐在那里聽老師一會兒口若懸河，一會兒手舞足蹈??
我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過一個做小動作的同學，老師只需要瞪一下那位同學，他就老實地坐在那里呆若木雞了。有一次，我沒有背書，被高老師發現了，把我留下背書，累得媽媽在校門口焦急地等待。背完后，我慚愧地回了家，但老師的目光使我至今難以忘記。我再也不敢不完成作業了。
看，這就是我的老師，讓我既愛又懼的高老師。
寫老師的作文（二）
老師，是一個光榮的職業，詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”正是對這個職業最本真的評述。在我們的校園里，有無數這樣的勇士，默默地奉獻，照亮了別人卻耗盡了自己，他們用青春譜寫了一個個動人的音符，把我們一個個都譜成了一曲曲動人的旋律。
我想每一位學生的心目中都有一位自己很喜歡的老師，他一定和藹可親、治學嚴謹、講課幽默風趣。他一定也是一個有著一顆天真童心的人，和我們在一起的時候，他即是老師更勝朋友。
我心目中的好老師就應該像我以前的語文老師一樣，她是一個善良溫柔的好老師。她留著一頭長發，帶著一副薄薄的眼鏡，當然還有一雙烏黑明亮閃耀著智慧的大眼睛。她雖然是一個很溫和可親的人，但是當我們不好好學習，淘氣貪玩的時候，她那本來笑婉婉的眼鏡就銳利起來了，我們不得不接受提醒，乖乖地完成學習任務。
她上課很有吸引力，每天上課都會讓我們集體讀課文，根據課文讀的好壞，還給我們獎勵小故事。每次聽她講故事，我們都覺得時間過的很快。為了能夠聽到很多故事，我們上課都努力表現，就是希望老師多獎勵點故事。在她的口中，我們知道了吳王孫權如何巧言勸呂蒙學習，學到了三顧茅廬求賢才的執著，明白了魯智深暴打鄭關西的正氣，更領略了武松打虎的英勇。
她的'課堂總是充滿了藝術感，很多時候我們都是在不知不覺之中走進了書的世界，領略了知識的奇妙與淵博。當然，在課堂上她的肢體語言也非常的豐富，時而彎著腰、時而皺著眉、時而笑顏逐開。她常常會有一些搞笑有趣的小動作，逗我們開心，讓我們在快樂中學習。有時候她會把課堂交給我們，和我們一起做學生談論提出的課堂難點，等辯論的差不多的時候她還會拋出一個有意思的話題，讓我們探討爭論，當然在討論中還不時穿插一些學習的方法，讓我們在輕松快樂之中喜歡上語文。
我想在我們的人生路上，一定還會遇到很多像她一樣的人，給我們帶來歡樂的同時也帶來了智慧。生活中處處有智慧，處處有導師，但是為了感謝這生活中最美的緣分，我只能化快樂為動力。秉承老師寬厚待人嚴謹治學的人生態度，帶著感恩的心踏上未知的路途，把最美的祝福送給她。人生征途，遇到過這樣的老師，真好！
寫老師的作文（三）
物理課，又是自習。
“剛開學沒多久，就換了三個物理老師，月考不全軍覆沒才怪。”大油沮喪地說。我們班的物理老師被重點學校“挖”走了，學校請來的幾位代課老師沒待幾天也都離我們而去。像我們班這樣一個物理成績一落千丈的“爛攤子”，恐怕沒有一個老師愿意接手吧。
班主任沒轍了，只好把物理課改成自習課。由于頻繁換老師，再加上連續兩次月考我們班的物理成績都墊了底，同學們更加無心學習了。
“這倒好，開學兩個月，物理課沒上到兩個星期。我的天，還要月考呢！”大油悲嘆道。“別擔心，最新消息，班主任說又有一位新老師要來了。”露露說。“什么？”班長和大油立刻圍了上去，“班主任還說了什么？”“班主任也沒說什么了，他很神秘。”露露低下了頭，繼續翻著物理課本。大家都沉默不語，失望極了。
就在這時，有一個人站在了教室門口。他的著裝實在讓人不敢恭維——一雙臟兮兮的布鞋，松垮垮的運動褲有氣無力地耷拉著，運動衫的袖子一長一短。他不顧我們詫異的目光，徑直走上講臺。大家看著他那滑稽的樣子都笑了，“您是新來的物理老師？”“老師，您打算教我們多久？”他不慌不忙地擺擺手，示意我們安靜：“我是你們的新物理老師，我可能不會教很久。還有，我不是教物理的。”話一說完，剛安靜下來的教室又炸開了鍋。“他不是教物理的，這是怎么回事？”他沒理會同學們的反應，接著說：“以后有不懂的地方，咱們一起討論，下周三月考，你們自己看著辦吧！”同學們你看我，我看你，都在傳達著一個信息——這個老師一點也不靠譜，咱不能指望他！而后都埋頭看起書來。臨下課的時候，老師終于再次開口：“明天我們討論功率，隔壁班的物理老師說，功率是一個難點，大家要好好預習。”
第二天物理課，那“不靠譜”老師撓撓頭，說：“我昨晚也預習了，還背了公式。功率好像就是做功的快慢吧，你們覺得呢？”臺下立馬七嘴八舌：“才不是呢！功率的表達式和變式都很重要。”“還有單位換算。”“還要根據前提條件來選擇公式。”聽著大家的搶答，他微笑著說：“看來，你們都比我厲害。我這有一道題，昨晚沒解出來，要不你們幫幫我？”他把題目抄在黑板上，教室里立刻響起了一陣“沙沙”的寫字聲，不一會兒，有同學舉起了手。“不靠譜”老師說：“你把解題過程寫到黑板上。”那位同學寫好后，他看了看，說：“好像有一種解法更簡單。”說著拿起粉筆把過程寫在旁邊，的確，“不靠譜”老師的解法靈活運用了公式，簡便多了。“要不我跟你們分享一下我的妙招？”他一臉得意，滔滔不絕地講了起來…．
就這樣，我們在他的帶領下上了一個星期的“物理自習課”。月考前一天，他神秘兮兮地對我們說：“隔壁班的物理老師給了我一道題，聽說只要能把它解出來、，月考保準沒問題。”他把題目寫在黑板上，那道題綜合了這個星期所學的全部內容，看起來不難，可考的是融會貫通，很有技巧。同學們互相討論，終于完整地解了出來。“看來月考不成問題了！祝你們好運！”他開心地笑了，信心滿滿地說道。
果真，這次月考我們班大獲全勝，全年級第一！不過，我們已經兩天沒見著“不靠譜”老師了。“唉！又走了一個。”大油失望地翻著物理課本。“其實‘不靠譜’老師還行。”班長推了推眼鏡。不知不覺中，一個西裝筆挺的人出現在教室門口。沒錯，就是他！他笑嘻嘻地走上講臺：“我決定繼續教下去！”他輕輕停頓了一下，壓低聲音說：“其實我是特級物理教師。”同學們驚呆了，隨即爆發出熱烈的掌聲。
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