陽(yáng)光作文【集合5篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的陽(yáng)光作文5篇，希望能夠幫助到大家。
陽(yáng)光作文 篇1
清晨，一縷陽(yáng)光闖進(jìn)窗來(lái)，撫在我的臉上，陣陣春風(fēng)也帶著絲絲清爽光臨寒舍，飄在耳邊的風(fēng)鈴聲，一直響著，響著……
不由自主地走出屋外，確也有些豁然開(kāi)朗。花兒的笑靨上一絲水痕，出水芙蓉上一滴晨露，不覺(jué)讓人為之動(dòng)容——多嬌嫩的花啊！心中突然冒出一個(gè)想法，或許，是花兒采集了陽(yáng)光，晨露享受著陽(yáng)光，才有如此的盎然生機(jī)。那么，陽(yáng)光在哪呢？
獨(dú)自漫步，心境也因而不同。低著頭，失神地走著，忽而只見(jiàn)一個(gè)個(gè)小圓圈（是由鏡子在陽(yáng)光下反射而形成的）。由于好奇，也不曾多想，緊隨著忽亮忽暗的圓影一路走去。忽然，圓影不見(jiàn)了，這時(shí)我的潛意識(shí)才使我猛然抬頭。我看到了一張紅撲撲而充滿童稚的臉，這是一個(gè)小女孩，手里拿著一個(gè)圓形鏡不停搖晃，看得出女孩是在和“影兒”玩游戲。由于我的走近，女孩立刻停止了她的舉動(dòng)。我緩慢地蹲下身來(lái)，向她打了招呼，問(wèn)：“小妹妹，你在玩什么呢?”女孩兩只水靈靈的大眼睛，不由眨了眨：“收集陽(yáng)光啊。”說(shuō)完，女孩快樂(lè)的向遠(yuǎn)方跑去。
“收集陽(yáng)光”只是孩子歡呼雀躍的笑聲嗎？
我仍不解的尋覓著答案，我越過(guò)潺潺的小溪，穿過(guò)榛莽的森林，時(shí)間飛走了。我獨(dú)自傷感，夜晚已將“陽(yáng)光”帶走了嗎？靈魂好似飛到了月亮上，坐在那，我“高處不勝寒”了。躊躇、無(wú)助，月下的人兒黯然神傷。不經(jīng)意間，好像發(fā)現(xiàn)了新大陸——一絲燭光。透過(guò)那微微的光線，我化作一個(gè)不起眼的螢火蟲(chóng)，看到一位母親正在燈光下勞作，孩子牽著媽媽的手，我感受到了孩子心里的溫馨和幸福。此時(shí)陽(yáng)光灑滿了木屋，和諧而又溫暖。或許，“陽(yáng)光”在黑夜中也依然存在，只是之前我并沒(méi)有收集到罷了。
時(shí)光逆流，陽(yáng)光依然照在我臉上。我用愛(ài)心將它收集，去幫助他人；我用童心將它收集，去制造快樂(lè)；我用真心將它收集，去跑向媽媽說(shuō)一聲“我愛(ài)您”。
春風(fēng)颯爽，撫摸的人心曠神怡，風(fēng)鈴依然叮叮咚咚不停地響著。
怎么樣，陽(yáng)光，你收集到了嗎？
（評(píng)價(jià)：本文最大的特點(diǎn)依然是思路的清晰，一篇好的文章一定要有一個(gè)完整而清晰有序的思路。同學(xué)們要謹(jǐn)記這一點(diǎn)。本文先以景物描寫(xiě)開(kāi)頭，為全文創(chuàng)設(shè)了一個(gè)颯爽溫暖的`意境，然后借自然事物的情態(tài)描寫(xiě)了陽(yáng)光的魅力，接著分兩層具體寫(xiě)了自己收集陽(yáng)光的過(guò)程，一個(gè)是收集到童真童趣的“陽(yáng)光”，一個(gè)是收集到母愛(ài)的“陽(yáng)光”，由白天轉(zhuǎn)入黑夜，隱含的表達(dá)了一種思想：陽(yáng)光是無(wú)處不在的，即使是黑夜，也不能將其泯滅。倒數(shù)第三段，作者用了一個(gè)排比，獨(dú)立成段，集中抒發(fā)了收集陽(yáng)光的方式和揮灑陽(yáng)光的心愿，深化了中心。倒數(shù)第二段作者重新描寫(xiě)了景物，和文章開(kāi)頭首尾呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)上的美。最后一個(gè)設(shè)問(wèn)句，表達(dá)了自己寫(xiě)這篇文章的目的：希望所有人都能收集到“內(nèi)心的陽(yáng)光”。）
陽(yáng)光作文 篇2
漫長(zhǎng)人生里，唯有你，接納我青春年少；唯有你，安慰我暮年時(shí)光。唯有你。
我曾認(rèn)為你是我一個(gè)人的，但，時(shí)間讓我明白：“你是所有人的。”
當(dāng)我第一次從房屋里走出來(lái)，第一眼見(jiàn)到的便是你---陽(yáng)光。無(wú)論春夏秋冬，你都陪我度過(guò)；無(wú)論我是傷心還是開(kāi)心，你都不離不棄；無(wú)論成功失敗，你都用溫暖鼓勵(lì)安慰我。是你，讓我活著有了希望。
有人這樣問(wèn)過(guò)我：“是誰(shuí)給了你溫暖？是誰(shuí)給了你幸福？是誰(shuí)陪你歡笑？又是誰(shuí)陪你流淚？是誰(shuí)一直默默地陪著你？”每個(gè)人的回答不是朋友就是家人，而我的回答是他們有些許迷惑。我的答案是陽(yáng)光，我認(rèn)為親人縱然會(huì)有離去的一天，朋友也有那背棄的一刻。然而陽(yáng)光則會(huì)一直陪你，直到老去死去。
陽(yáng)光是支撐你活下去的理由：
霍金，一個(gè)家喻戶曉的人物。他全身近乎癱瘓，唯剩下幾根手指可以用，但他從未放棄。他依靠頑強(qiáng)的意志力編寫(xiě)了一本享譽(yù)世界的.大作。那是一個(gè)連健康人都不敢想的事情，可見(jiàn)霍金當(dāng)時(shí)所要面對(duì)的困難有多大。有的人全身健全，內(nèi)心卻無(wú)比丑陋；有的人身體器官雖然有缺陷，但內(nèi)心卻美麗無(wú)比，充滿陽(yáng)光。真是他們用那陽(yáng)光照亮了通向光明的光明之路。
是你，予我陽(yáng)光，予我溫暖，予我一切。
很多人會(huì)在人生道路上左顧右盼而離道，但也有很多人會(huì)懸崖勒馬的回頭。當(dāng)人們回到自己所屬的道路上時(shí)，便會(huì)抬頭遠(yuǎn)望，輕輕的說(shuō)一句：“謝謝你，謝謝你用光明帶我回來(lái)。”
陽(yáng)光的溫暖，我就此時(shí)擁有。
忍痛不能出聲的歲月里，唯有你的陪伴讓我欣慰；傷心不能流淚的歲月里，唯有你的安慰讓我感動(dòng)；開(kāi)心卻不能笑的時(shí)光里，唯有你的所在讓我溫暖。
是不是世間的每個(gè)人都可以擁有你，你的回答讓我意外。你說(shuō)你只屬于我，陽(yáng)光把自己分成若干份，這若干份再去尋找自己的主人，你說(shuō)你找到了我。此刻，我覺(jué)得我好幸福，可以一直擁有你。
學(xué)會(huì)分享，世界就多一些美麗；學(xué)會(huì)分享，我們就會(huì)懂得生活是多么美好；學(xué)會(huì)分享，生活中就會(huì)少許多抱怨，多些許歡笑；學(xué)會(huì)分享，你便會(huì)擁有陽(yáng)光。因?yàn)槟阋呀?jīng)學(xué)會(huì)給予他人溫暖。
現(xiàn)在的我，擁有陽(yáng)光；現(xiàn)在的我，撒播溫暖。
陽(yáng)光作文 篇3
我是不喜愛(ài)陽(yáng)光的。
每天早上，睡醒來(lái)，慢慢的扯開(kāi)窗簾。額，似乎我不能快，我討厭著耀眼的光，假如是折射，那還好，要是直射的時(shí)候，我不得不捂住我的雙目或者扭頭逃離這充滿陽(yáng)光的世界。其實(shí)我的生活也是這樣的。我似乎是封建的，我的思想只進(jìn)不出。但是，每每陽(yáng)光深深的射到我心的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一切是那樣的與我不同。我與別人的這種迥然不同似乎才使我引起慎重。我似乎明悟我該汲取來(lái)自別人的陽(yáng)光罷。似乎也只有這樣我方能再進(jìn)一步，完善自身。但是，對(duì)于那些鄙夷的小人，即便是他的好，我也厭惡至極，世上的茫茫好人，何必為這只為這幾言語(yǔ)的笨狗兒攝去。
我突然發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光是明媚的。
她告訴我，對(duì)于擠公交的`人們，你也不必鍛煉你的齷齪語(yǔ)言，也不要鍛煉你的齷齪的行為。你怎能敵得了這千千萬(wàn)的人啊，況且你只是一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校，你都不能改變幾人，何談這揮汗如雨的泱泱大國(guó)。你倒不如讓時(shí)間流逝幾許，輕松地做你公交。這是陽(yáng)光。他告訴我，有準(zhǔn)備的才能掌控住成功，成功。這種準(zhǔn)備，不僅是思想上的準(zhǔn)備，也是一種物質(zhì)上的和準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備是踏實(shí)的，是結(jié)實(shí)的。它不僅是一日的奮進(jìn)，更是日月蓄積的精髓。這是陽(yáng)光。他告訴我，不為五斗米而折腰，要為濁天烏月而明清。不為張揚(yáng)名利而所作，而為民生自身而作。你貪賄，你體恤，是何等的差異。也是素質(zhì)的差異。這是陽(yáng)光。他告訴我，生命只有一次，既而做，必收獲，不要在短在的旅途中揮寫(xiě)而后懺悔的事。這是陽(yáng)光。
陽(yáng)光作文 篇4
常將陽(yáng)光收藏于心，心中便永遠(yuǎn)擁有一片樂(lè)土。
——題記
天陰暗暗的，死氣沉沉的灰色也在不經(jīng)意中漸漸漫上了云稍，路上的行人來(lái)去匆匆，總也停不住，仿佛只有我一個(gè)人，這樣清閑的漫步，在這幅畫(huà)面中，書(shū)寫(xiě)著自己的格格不入，好不協(xié)調(diào)。
忽然，風(fēng)起了。吹的路旁的柳條發(fā)瘋一般的肆意狂舞，漫天黃沙，翻滾。沸騰。它把多日累積的壓抑，多日累積的煩惱，多日累計(jì)的憂愁，全部釋放出來(lái)，它發(fā)泄著，發(fā)泄著。這時(shí)的風(fēng)聲也不是一個(gè)“蕭蕭”就能形容得了了，我聽(tīng)得見(jiàn)，它的怒吼，我感受得到，它在咆哮。一聲，一聲，都沉重的，完完整整的捶打在我的心上。太重了，太重了，我終于承受不住，也和著風(fēng)，吼了起來(lái)。歇斯底里。
面臨著中考的我，成績(jī)卻總是不理想，我努力了，我承認(rèn)我真的盡力了，可當(dāng)一模成績(jī)下來(lái)后，從未感受過(guò)的絕望，鋪天蓋地的朝我涌來(lái)。我不能辜負(fù)老師的希望，更不能辜負(fù)父母的期盼，我還要對(duì)得起我自己，不給自己留下什么遺憾。可事實(shí)是殘酷的，它就在那擺著，赤裸裸的擺著，它倔強(qiáng)的不肯帶一點(diǎn)粉飾，毫不留情的捶打著我的胸口，撞擊著我的心。
我也有承受不住的時(shí)候，我也會(huì)失望，我也會(huì)心煩，我也會(huì)壓抑，這一切的一切，都凝聚在這一聲歇斯底里的的吼叫中。這一刻的我，仿佛已被點(diǎn)燃，與這沙，與這風(fēng)融合在一起，發(fā)了瘋一般的'發(fā)泄著……
毫無(wú)預(yù)兆的，大雨傾盆而下，把大街上本就匆匆的行人都淋回了家。我倔強(qiáng)的仰起頭，一個(gè)人走在雨里，任憑它風(fēng)吹雨打。在雨水的沖刷下，瘋狂的我已漸漸平靜了下來(lái)，低下頭，任淚水與雨水一同順著臉頰滑下。驀然，我看見(jiàn)了路旁一朵嬌嫩的花，還未完全開(kāi)放，已被摧殘的傷痕累累。
“即使這樣你都不肯倒下嗎？”我不禁問(wèn)出了聲。它沒(méi)有回答，只是搖了搖瘦弱的身子，點(diǎn)了點(diǎn)始終高昂著的頭。是的，我得到了答案，這就是我想要的答案！瞬間陽(yáng)光傾瀉。
或許你會(huì)被烏云暫時(shí)遮住了眼睛，但只要心中留有一束希望的陽(yáng)光，終有一天會(huì)重見(jiàn)光明，會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
陽(yáng)光作文 篇5
習(xí)慣了嚴(yán)肅面孔，你卻笑意盈盈；習(xí)慣了批評(píng)指責(zé)，你卻溫和親近；習(xí)慣了尊師重道，你卻是知心朋友；習(xí)慣了路過(guò)情淺，你卻讓我感動(dòng)……你是陽(yáng)光穿透的美。
明媚的中午，暖陽(yáng)灑在校園的每個(gè)角落，樹(shù)影婆娑，寧?kù)o的校園里只聽(tīng)得見(jiàn)“沙沙”寫(xiě)字的聲音。我朝走廊的陽(yáng)臺(tái)望去，你如往常一樣低頭批改作業(yè)，陽(yáng)光輕柔地落在書(shū)本上，灑在你的臉上，明亮溫暖；微風(fēng)拂過(guò)你的發(fā)梢，不著痕跡，你認(rèn)真專(zhuān)注的目光和不停歇的紅筆是對(duì)每一位學(xué)生的負(fù)責(zé)。就這樣，日子波瀾不驚緩緩度過(guò)，我覺(jué)得陽(yáng)光融融，安靜的你很美。
我是你的課代表，初一第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，你送了我一本書(shū)，我說(shuō)了聲謝謝；初一第二學(xué)期結(jié)束時(shí)，你送了我一個(gè)玩偶，我很喜歡；初二第一學(xué)期時(shí)，你從同學(xué)那里意外得知了我的生日，又送了我一本書(shū)并且親自寫(xiě)了一張賀卡，我很高興，也好感動(dòng)。我第一次體會(huì)到一種來(lái)自老師卻親近如朋友一般的關(guān)心和友好。你是獨(dú)一無(wú)二的老師，你像是每一個(gè)學(xué)生的玩伴，我們喜歡上你的課，喜歡和你聊天，喜歡你的好。我們想著也為你準(zhǔn)備一個(gè)驚喜，只是作為好友也送了你一份生日禮物，聽(tīng)說(shuō)你收到時(shí)，笑得甜蜜，我想你笑的時(shí)候一定很美。
這學(xué)期期中考試前，你許諾我們，語(yǔ)文考到100分以上的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)。果然，這次成績(jī)出來(lái)時(shí)，好多人都得到你的獎(jiǎng)勵(lì)，考試成績(jī)也意外地好。你真是一個(gè)有情趣的老師，每逢圣誕節(jié)，你總會(huì)買(mǎi)些小東西送給兩個(gè)班的.同學(xué)，你從來(lái)不計(jì)較自己的得失，似乎看到我們的笑容你也很開(kāi)心。在別的老師只關(guān)注學(xué)生們的成績(jī)和紀(jì)律時(shí)，你還給了我們小小信心和歡樂(lè)，你真是陪伴我們成長(zhǎng)的良師益友。最近，你看我一個(gè)人留在教室做作業(yè)走得比較晚，給了我?guī)最w糖，說(shuō)提神的，學(xué)習(xí)有點(diǎn)累。我不好意思地接過(guò)，在我走的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)你感嘆了一聲“今天好累啊”。我明白你教兩個(gè)班有多忙，作為班主任要承受多大的責(zé)任和壓力，可你卻還不忘體貼你的學(xué)生，你真的值得尊敬和愛(ài)戴。
兩年的光陰緩緩流淌，我現(xiàn)在仍然看見(jiàn)你站在陽(yáng)臺(tái)邊手里拿著紅筆認(rèn)真地審閱每一份作業(yè)，陽(yáng)光依舊那么暖，風(fēng)兒依舊那么溫和，你依舊那樣靜美，我們卻更加喜歡你的美。
我不能理解太多高尚的行為，不會(huì)描摹多么崇高的美德，沒(méi)有太多華麗的詞藻，沒(méi)有學(xué)富五車(chē)的學(xué)識(shí)，更沒(méi)有出口成章的本事。我只是覺(jué)得你是陽(yáng)光穿透的美，美得澄澈、動(dòng)人、珍貴。不知這是不是最棒的美德？
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