我敬佩的一個(gè)人作文3篇【實(shí)用】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的我敬佩的一個(gè)人作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我敬佩的一個(gè)人作文 篇1
雖然在我的身邊有許多值得我敬佩的人，但我最敬佩的一個(gè)人是郵遞員李叔叔，敬佩他那種堅(jiān)持不懈的精神。
一個(gè)星期天突然停電了，這一停電可把我足球迷的老爸愁壞了，爸爸可是最喜歡看足球的.。可是今天停電看不了。我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“爸爸，沒(méi)事的，一會(huì)兒郵遞員李叔叔來(lái)送報(bào)紙，報(bào)紙上一定會(huì)有的�！边@讓爸爸喜出望外，我又說(shuō)：“你看外面下多大的雨，李叔叔還能來(lái)了嗎？”話(huà)音剛落，只聽(tīng)“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”，有人敲門(mén)，我打開(kāi)門(mén)一看，竟然是李叔叔，李叔叔說(shuō)：“今天的足球賽可精彩了！”爸爸連忙說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)避避雨，雨停了再走吧！”“不了，我還要去別的地方送呢！”
他值得讓我學(xué)習(xí)的地方有很大方、誠(chéng)實(shí)……我要向他學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈的精神。
評(píng)語(yǔ)：能通過(guò)一件事例把所敬佩的人的品質(zhì)表達(dá)出來(lái)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，做到有中心，重點(diǎn)突出，文章結(jié)尾寫(xiě)出了自己的感受。
我敬佩的一個(gè)人作文 篇2
因?yàn)闋敔斪x過(guò)許多書(shū)，識(shí)道理，所以我敬佩我的爺爺。
爺爺個(gè)子高大，脾氣古怪，但是爺爺對(duì)我們的教育非常嚴(yán)格，對(duì)我們的'關(guān)懷也無(wú)微不至。
除夕那一天，爺爺帶著我去買(mǎi)糖果，在路上，爺爺見(jiàn)到一個(gè)親戚韋嬸，所以停下來(lái)打聲招呼，我也點(diǎn)頭微笑叫一聲：“韋嬸好�！表f嬸樂(lè)不可支。爺爺也點(diǎn)頭稱(chēng)贊，想必爺爺心里已經(jīng)像喝了蜜一樣甜了：瞧我的孫子多懂事！其實(shí)，這都是爺爺教育得好。
在爺爺?shù)牟鑿d里有許多書(shū)，特別是房間里積案盈箱。爺爺?shù)牟潘嚭芏�，村里人都想讓爺爺為自己作�?huà)寫(xiě)詩(shī)。所以他們都帶一些禮物過(guò)來(lái)，還有一些送給我的小禮物，我特別喜歡，想收下禮物。爺爺立刻教育我：“做人不接受別人的小恩小惠�！蔽一腥淮笪颉Ｓ谑�，他們送來(lái)的禮物我也從來(lái)不收。
吃飯了，全家人濟(jì)濟(jì)一堂，問(wèn)我們這些孩子考得怎么樣。小妹最差了，但她說(shuō)：“復(fù)習(xí)的時(shí)候我很認(rèn)真啊�！睜敔斦f(shuō)：“急來(lái)抱佛腳�！毙∶冒欀迹瑔�(wèn)：“爺爺，這是什么意思�。俊蔽乙�(jiàn)爺爺不吭聲，我就連忙解釋?zhuān)骸捌綍r(shí)不燒香，急來(lái)抱佛腳�！毙∶眠�是不懂。爺爺說(shuō)：“平時(shí)上課把老師所講的知識(shí)撿進(jìn)小袋子里，積液成袋，積微成著，再運(yùn)用時(shí)就不會(huì)抓瞎了�！�
爺爺經(jīng)常吃飽了飯?jiān)谠簝豪锪镞_(dá)。我們就在院子里玩耍。這時(shí)爺爺會(huì)一邊溜達(dá)一邊盯著我們，眼神跟貓抓老鼠似的，生怕我們會(huì)磕著破著。
感謝爺爺對(duì)我們無(wú)微不至的照顧，感謝爺爺教會(huì)我們知識(shí)。爺爺永遠(yuǎn)是我們敬佩的人。
我敬佩的一個(gè)人作文 篇3
下課，我們倆正埋頭拼命地寫(xiě)著作業(yè)，不知不覺(jué)中，我已占了整個(gè)課桌的”半壁江山”。而她占的地方，卻連兩本書(shū)也容不下。
過(guò)了一會(huì)兒，她似乎感覺(jué)位置太小了，輕輕地碰了我一下，問(wèn)： “你能不能……把書(shū)放過(guò)去一點(diǎn)呀？”那時(shí)我正好有一題難題解不出來(lái)，心里十分煩燥，聽(tīng)了她的話(huà)，我非但沒(méi)把書(shū)放回來(lái)，反而得寸進(jìn)尺，又占了一大塊地方。她驚詫不已，但又無(wú)可奈何，只能勉強(qiáng)寫(xiě)作業(yè)。
我繼續(xù)解著題目，但腦子亂七八糟的'，五分鐘過(guò)去了，仍然毫無(wú)頭緒。沒(méi)辦法，我只得 “不恥下問(wèn)”，向她求助。我沒(méi)抱多大的希望去問(wèn)她，說(shuō)不定她還會(huì)報(bào)復(fù)我一下。沒(méi)想到她居然微笑著指點(diǎn)我該怎么做，沒(méi)有任何不愿幫助我的表現(xiàn)。在她的幫助 下，我順利地解出了難題，但不知為什么， 那句 “對(duì)不起”始終說(shuō)不出口。
接下來(lái)的一天，她依然同往常一樣對(duì)我好，我再也沒(méi)有占過(guò) “半壁江山”�？墒�， 那三個(gè)字我還是沒(méi)能對(duì)她說(shuō)出口……
這一天，我是在茫然中度過(guò)的。她的寬容、不計(jì)前嫌讓我對(duì)她——俞凱怡肅然起敬！
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