有趣的游戲作文常用【4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的有趣的游戲作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的游戲作文 篇1
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文作文指導(dǎo)課
教學(xué)目標
1、 讓學(xué)生感受游戲的快樂，并在游戲中學(xué)會作文，激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生把游戲的過程寫下來，重點抓住人物動作、語言、神態(tài)、心理活動。 教學(xué)重、難點：能把觀察到的人物語言、動作、神態(tài)、心理活動用文字表達出來，教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、情境——與你相約動感地帶
1、同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課，我們一起玩一個有意思的游戲——對著干。
二、組織玩學(xué)生玩游戲
過渡：現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我發(fā)出指令，你只要和我對著干就行。比如說，我說“站”你就“坐”，我說“立正”，你就“蹲下”。反應(yīng)要快，做錯的和反應(yīng)慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學(xué)請自覺地站到走道當觀眾，強調(diào)一定要自覺）
勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語）要想取得勝利，老師這里有兩個小竅門
1）認真聽好老師發(fā)出的每一個指令。2）迅速做出與指令相反的動作。
1、第一輪學(xué)生進行玩游戲
過渡：記住了嗎？同學(xué)們，請注意，游戲開始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）
2、第二輪挑戰(zhàn)賽
過渡：現(xiàn)在場上的同學(xué)都很不錯，哪位愿意上來繼續(xù)挑戰(zhàn)？（8人）好，其他同學(xué)請回到
座位上當觀眾，還請觀眾們準備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下；把有趣的動作拍下（板書：動作、神態(tài)）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書：語言、心理活動）看誰是最后的勝利者。
1）都準備好了嗎？游戲繼續(xù)。（向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）
2）游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場游戲的勝利者。獲勝者聽著，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戲，他們?nèi)姼矝]。）
三、指導(dǎo)習(xí)作重點
1、指導(dǎo)學(xué)生寫游戲過程
過渡：喜歡玩這個游戲嗎快樂的時光總是讓人感到短暫。游戲結(jié)束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢？要學(xué)會把這份快樂寫下來，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請看。（出示例文）解說，看前面的那個鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當時緊張的氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。
過渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？
2、學(xué)生交流拍到的精彩鏡頭
1）出示（玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？）
點評1：抓住場上的人物，還融入了當時緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎？（3個學(xué)生說）（出示：玩游戲時，某某同學(xué)是怎樣做的？做了些什么？做得怎么樣？說了些什么？自己又是怎樣做的想了些什么？）
點評：觀察得很真切，很細膩，仔細。把同學(xué)們玩游戲很投入的鏡頭拍下來了，拍下同學(xué)們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個鏡頭呀。
很多同學(xué)都想分享，這樣吧，把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過程。
過渡：寫得時候只寫游戲過程，題目開頭結(jié)尾不用謝。可以參考老師提供“寫作指南”（出示）在描寫時，要注意捉住人物的語言，動作，神態(tài)，心理活動來寫，這樣寫出來的作文生動有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請動筆寫在稿紙上字數(shù)不定（時間15分鐘）
四、學(xué)生開始習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。（15分鐘）（尋找寫得好的的作文）
五、點評作文
過渡：時間到，我們一起分享某某同學(xué)的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補充。
1、朗讀優(yōu)秀作文（投影學(xué)生作文）
2、哪位高手也拍到這個鏡頭，有什么想說的。
3、重點圍繞以下方面進行講評：
是否渲染整個場景氣氛；（融入緊張的氣氛）
是否抓住了人物的.神態(tài)、動作等，心理活動描寫，神態(tài)描寫是否寫具體了；
語言是否生動，運用了一些修辭手法（把畫面寫生動了）沒有；寫出了自己的真情實感
2、針對寫得不夠具體的：哪位同學(xué)也拍到這個鏡頭，你來補充一下，你看到當時他是怎么做的，誰幫他改改動作描寫，語言描寫等細節(jié)描寫。
六、作業(yè)：修改作文
過渡：請修改明顯錯誤的標點符號，字，詞，句評改作文分以下步驟：
1、 自讀自改
2、互讀提建議
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時，我們做到：齊讀（仔細推敲，認真修改，開動腦筋，勤于動筆）
板書：游戲過程：神態(tài)、動作、語言、心理活動
評課：設(shè)計意圖由于本班學(xué)生平時不善于觀察周邊事物，總覺得寫作文無事可寫的局面，又或者是無病呻吟，為賦新詞強說愁。所以我設(shè)計了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導(dǎo)的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場體驗激發(fā)表達需求，同時引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力”確定寫作內(nèi)容范圍，個個有內(nèi)容可寫拓展思路，用激勵的語言引導(dǎo)學(xué)生，激趣學(xué)生敢于表答。由概括到具體，由表到里。
有趣的游戲作文 篇2
飛機開始下降了。
原本燦爛的陽光只留下一抹余暉，朦朦朧朧。
飛機著陸的時候，夜幕已經(jīng)降臨。坐了13個小時的飛機，我們飛進了美利堅，來到了洛杉磯。
因為時差，我們8月23日晚上22:00點在廣州起飛，到洛杉磯，當?shù)貐s是8月23日晚上20:30。
這還不是我們的最終的目的地，我們要轉(zhuǎn)機到達拉斯，再轉(zhuǎn)到費城。一下飛機，老爸便四處詢問飛往達拉斯的'飛機在哪里辦理手續(xù)。我想起出發(fā)前老爸在網(wǎng)上搜到的資料，在全美最“爛”（指管理）機場----洛杉磯機場轉(zhuǎn)機相當麻煩，心中已有預(yù)想的糟糕情況，心里便沒了底。轉(zhuǎn)機到底有多復(fù)雜？但是后來我發(fā)現(xiàn)情況沒那么糟，只是一路詢問，小有波折，便找到了登機口。
美國國內(nèi)飛機應(yīng)該很大吧，我想著，進了飛機才知道，是一邊坐三人的小飛機。應(yīng)該有飛機餐吧，中國2小時的飛機都有點心、水果、飲料，何況這次是飛3個多小時的呢！
我們的座位在頭等艙和經(jīng)濟艙之間，是經(jīng)濟艙的第一排，挺寬敞，我很快就睡著了，應(yīng)該說，我在邊睡邊盼飛機餐呢。一覺醒來，已經(jīng)過了一個小時了，連一滴水都沒送來，我便向前望，前面怎么有？老爸說：“那是頭等艙！”我暈……真是“金錢至上呵”！ 過了不知多久，我餓了，飛機也開始下降了。忽然，劇烈的高空氣壓“來襲”，我的耳朵被高空氣壓“壓”得生疼生疼，疼得我不由自主地按住耳朵。只要我稍一動，耳朵就疼痛難忍，這飛機太差了！再看看那些外國人，依然逍遙自在地嚼口香糖、讀書、看報，哎，太厲害了！他們長期在此“劣境”之下鍛煉，已應(yīng)對自如了！ 好不容易熬下了飛機，耳朵感覺蒙蒙的，聽不大清楚，連打哈欠都疼。但這里只是達拉斯，還要轉(zhuǎn)機，沒有餐廳，只好用巧克力和餅干填肚子，乘完這趟飛機，
我們就到達費城了，目的地紐瓦特就遙遙在望了。
有趣的游戲作文 篇3
今天風(fēng)和日麗，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。牛老師要帶我們?nèi)セ▓@里吹泡泡，聽到這個消息后，我興奮地一蹦三尺高！
我們需要準備一個紙杯，一根吸管，水和洗滌靈。
開始制作泡泡液了，我往杯子里倒了半杯水，又倒了一些洗滌靈。搖一搖，泡泡水就做好了。
我們都迫不及待地來到了院子里，開始吹泡泡了。我拿起吸管沾了一些剛剛制作好的泡泡液，使勁兒一吹，咦？怎么吹不出泡泡呢？我眉頭緊鎖，心想：是不是水放多了？想到這里，我馬上回去加了一些洗滌靈，再一吹，還是不行。怎么辦呢？這下我急得直跺腳。我又想了想，開始嘗試輕輕地吹，啊，終于成功啦！我馬上跑到樓下，和同學(xué)們一起吹起來。同學(xué)們吹的泡泡有的像雪球，有的`像串糖葫蘆，還有的像大大的紅蘋果，…..泡泡在陽光的照射下，顯得格外美麗。我吹的泡泡也有大有小，五顏六色，漂亮極了！有時候一吹就是一大串，形態(tài)各種各樣，真是千變?nèi)f化！
吹泡泡太有意思了！我今天非常開心。我不僅知道了怎樣能夠吹好泡泡，也明白了做什么事情都不要輕易放棄，堅持去做就一定能夠成功！
有趣的游戲作文 篇4
周五，潘老師為了讓我們更好的完成本單元的習(xí)作，準備帶我們玩一個游戲，玩一個什么游戲呢？姜景晨提議——玩誰是首領(lǐng)，這個提議得到了大家的.贊成。
游戲規(guī)則是：首先選出一個猜的人，到門外站好；再選出一個首領(lǐng)，帶領(lǐng)剩下的人一起做動作；等猜的人進來后，根據(jù)觀察判斷出誰是首領(lǐng)。
游戲開始了，同學(xué)們眼睛里放著光，嘴角上揚45度，個個摩拳擦掌、躍躍欲試。王一平被選中當猜的人，葉子涵當首領(lǐng)，我們跟著葉子涵一起做動作。她先是五指張開，雙臂上下彎曲，然后在王一平背過身時，又換勝利的手勢，舉過頭頂，好似一只活蹦亂跳的小白兔。我們邊做邊喊：“首領(lǐng)，首領(lǐng)，不是我。”都想掩護首領(lǐng)。王一平站在前面觀察了很久，結(jié)果連續(xù)找了三四個人也沒猜對。他有點兒摸不著頭腦，急得抓耳撓腮。正在他一籌莫展之時，姜景晨又頑皮搗蛋的大喊道：“首領(lǐng)，首領(lǐng)，就是我。”把王一平搞得更加暈頭轉(zhuǎn)向，分不清東南西北，最終他也沒猜對誰是首領(lǐng)。
接下來，楊秀航當猜的人，他把王梓涵前后左右都猜了個遍，唯獨將真正的首領(lǐng)落下了，遺憾的與勝利失之交臂。潘老師也親自出馬，但是由于我們誤選了兩個首領(lǐng)，違反了游戲規(guī)則，潘老師幸運獲勝了。
不知不覺中游戲時間結(jié)束了，教師里縈繞著快樂的氣氛，同學(xué)們意猶未盡，期待著下次還能有這么歡樂的游戲。
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