我敬佩的一個(gè)人作文3篇[經(jīng)典]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我敬佩的一個(gè)人作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![我敬佩的一個(gè)人作文3篇[經(jīng)典]](/pic/00/d7f7cec403_5fbf7f39e638f.jpg)
我敬佩的一個(gè)人作文 篇1
在世上，誰(shuí)都會(huì)有自己敬佩的人，我也不例外，我也會(huì)有一個(gè)我敬佩的人，她就是一個(gè)鄰樓的老奶奶。
我為什么會(huì)敬陪她呢？是因?yàn)檫@件事——記得那好似一個(gè)冬天的早晨，我和媽媽一起出來(lái)晨練，看到了這位老奶奶，我和媽媽從遠(yuǎn)處看，以為她是在做些下俯的.動(dòng)作，我們倆有點(diǎn)奇怪，便跑過(guò)去看了看。在奔跑的時(shí)候，風(fēng)呼呼的刮著我的臉，就像刀片在刮人的臉一樣疼。不一會(huì)，我們來(lái)到了老奶奶身邊，這下我們看清楚了，不過(guò)，這可實(shí)實(shí)在在讓我們大吃了一驚——老奶奶竟然在撿垃圾！我和媽媽走過(guò)去，先有禮貌的問(wèn)了聲好，媽媽便發(fā)問(wèn)了：“您為什么要在這撿垃圾啊，這么冷的天，快回去吧！”，老奶奶把袋子里的垃圾掖了掖，說(shuō)：“不瞞你說(shuō)，我撿這些垃圾啊，是賣錢用的。”媽媽疑惑不解地說(shuō)：“您不是有退休金和養(yǎng)老金嗎，還有個(gè)孝順的大兒子常常回來(lái)看您嗎？”老奶奶說(shuō)：“我這年紀(jì)不是問(wèn)題，老當(dāng)益壯嘛，不能只靠孩子和那些錢啊。”說(shuō)完，提著袋子慢慢離開(kāi)了，我心想：“好一位老當(dāng)益壯，自給自足的老奶奶啊！”
這就是我敬佩的人，她雖不是什么名人，但是卻令我敬佩無(wú)比。
我敬佩的一個(gè)人作文 篇2
我最敬佩的一個(gè)人是滕老師。
滕老師是教我一、二年級(jí)語(yǔ)文的老師，是我的第一個(gè)語(yǔ)文老師。她烏黑的頭發(fā)總是散發(fā)著淡淡的香味，寶石一樣的眼睛會(huì)說(shuō)話，特別是她那張能說(shuō)會(huì)道的嘴，總能給我們精彩的一課。
滕老師的課堂很精彩，下課鈴聲響起時(shí)，大家都會(huì)戀戀不舍地合上書本，巴不得能再聽(tīng)?zhēng)追昼姟Ｏ抡n時(shí)，她會(huì)和我們一起玩，學(xué)習(xí)有困難的`同學(xué)她也會(huì)不厭其煩地幫助他，直到他明白為止。
滕老師最讓我敬佩的一點(diǎn)，就是她的敬業(yè)。一個(gè)晴朗的星期一，期待著美好的一周的我們沒(méi)有見(jiàn)到滕老師，而是代課老師來(lái)上課。她告訴我們，滕老師來(lái)學(xué)校時(shí)出了車禍，受了傷，請(qǐng)了一星期的假。我們都很傷心。誰(shuí)知星期三，滕老師竟然來(lái)了，頭上還包著紗布。大家很意外，紛紛問(wèn)怎么回事。滕老師笑著說(shuō)：“傷好多了，就來(lái)了，誰(shuí)知道這兩天你們有沒(méi)有缺胳膊少腿呢！”滕老師的話把我們都逗笑了，但她的敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。
滕老師從不布置太多的作業(yè)，也不罰我們抄作業(yè)，她說(shuō)，太多的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，我們還小，太多的作業(yè)不值得，但我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講。這就是滕老師告訴我們的第一個(gè)道理—認(rèn)真聽(tīng)講。這個(gè)道理，是老師在我的小學(xué)第一課時(shí)說(shuō)的，雖然聽(tīng)不懂，但認(rèn)真聽(tīng)講，成了我在學(xué)習(xí)上的第一個(gè)，也是最重要的習(xí)慣。
滕老師之所以讓我敬佩，是因?yàn)樗暮吞@可親，她的敬業(yè)。還有她告訴我的第一個(gè)道理——認(rèn)真聽(tīng)講。
我敬佩的一個(gè)人作文 篇3
說(shuō)起敬佩的人，無(wú)非是對(duì)人的才學(xué)、人品等的折服。我就有幸遇到這么一位老師。
我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，新來(lái)了一位班主任，是個(gè)男老師。他個(gè)子很矮，若是穿著一身小孩子的衣服，走在我們學(xué)校，看著他的.背影，一定會(huì)認(rèn)為是個(gè)學(xué)生。
記得他剛跨進(jìn)班級(jí)教室時(shí)，全班嘩然，然后大家七嘴八舌的議論開(kāi)了：“這老師好矮！”王老師倒不以為然，只是快步走上講臺(tái)，做了個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹后，他說(shuō)：“我知道，剛才同學(xué)們?cè)谧h論我。我確實(shí)比較矮，可別忘了這句話‘人不可貌相，海水不可斗量’呀！我們不能因?yàn)閯e人個(gè)子矮，就瞧不起他，甚至戲弄、嘲諷人家。大家都知道，古代的晏子是一位了不起的丞相，可他不也是五短身材嗎？大家可不要以貌取人呀！”他說(shuō)的頭頭是道，我可不認(rèn)為他有晏子那樣的才學(xué)和智慧。這個(gè)人好生大膽，竟敢和晏子相提并論！
當(dāng)教到“侏儒”這個(gè)詞時(shí)，我突然靈機(jī)一動(dòng)，機(jī)會(huì)來(lái)了！我要好好地捉弄一下他。我舉手提問(wèn)，裝著一本正經(jīng)的樣子問(wèn)道：“老師，請(qǐng)問(wèn)按您的個(gè)子來(lái)說(shuō)，算不算侏儒呢？”同學(xué)們聽(tīng)了，哄堂大笑。出乎我意料的是，王老師聽(tīng)了，并沒(méi)有生氣，反而面帶微笑地說(shuō)：“不算。侏儒是指成年人身高不超過(guò)一米，而我超過(guò)了。這位同學(xué)勤學(xué)好問(wèn)，會(huì)獨(dú)立思考，這很好。但，”當(dāng)他一說(shuō)那個(gè)“但”字，我的心一下子提到了嗓子眼，就知道他要“收拾”我了。“但你的那個(gè)提問(wèn)傷到了老師的心，也許你是無(wú)意的。我們學(xué)習(xí)知識(shí)是為了更好的表達(dá)自己，與人交流，使人們的心靈更加美好；心地更加善良，從而避免勾心斗角、互相傷害的生活。希望你下次注意用詞。”
王老師的一番話令我心服口服，且好生敬佩。剛才那循循善誘的話語(yǔ)和那溫和的目光，我真慚愧。覺(jué)得自己對(duì)老師太不尊重了，我欠他一句對(duì)不起。王老師誠(chéng)懇的話語(yǔ)影響了我，讓我不在與別人交談時(shí)唇槍舌劍。讓我知道胸懷應(yīng)如大海之廣闊，語(yǔ)言可以如開(kāi)花之美妙，如蜜一樣甜，如陽(yáng)光一般溫暖！
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