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    借物抒情作文

    時間:2026-02-25 09:24:30 抒情

    借物抒情作文(共5篇)

      在日常學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的借物抒情作文5篇,希望能夠幫助到大家。

    借物抒情作文(共5篇)

    借物抒情作文 篇1

      小草是默默無聞的。當人們驚嘆著,贊美著那些撫媚動人的花朵時,有誰想到過小草,有誰懂得贊美小草呢?沒有。但是,小草并不在意那些虛榮,它只是默默地去襯托花兒,讓花兒顯得更加美麗。小草是堅強不屈的。它們被壓在石頭下,為了生長,它們不論石頭有多硬,石縫有多窄,都堅強的往上長,突破重重難關。成功總是青睞于努力者的,所以他們成功了,他們在自己艱苦的努力下從石塊下長出來了!小草是普通平凡的。它沒有大樹那樣強壯,可以為人們遮陽、供材;更沒有花兒那樣艷麗迷人,被人觀賞、贊嘆。它們似乎是被人遺忘的`,但是他們并沒有為此垂頭喪氣。它們用自己那旺盛的生命力,讓四處布滿它們的腳印。“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生。

    借物抒情作文 篇2

      借物抒情

      教學目標:

      領悟并運用借物抒情的寫作手法。

      課前準備:

      學生寫一篇自己喜愛的動物或植物等,了解它的習性、形貌、內在品質等。

      課時安排:

      兩課時:第一課時,感悟并理解借物抒情的寫作手法;

      第二課時,運用借物抒情的寫作手法寫一篇作文。

      導入新課:

      有這樣一個童話:有一個圓被去掉了一個三角楔,于是它就去尋找自己丟掉的那個缺口,一路上,它欣賞到了美麗無比的花草樹木,跟正在曬太陽的毛毛蟲做游戲。有一天,它找到了自己丟失的那個缺口,它成了一個完成的圓了,隨后飛快地向前滾動,世界完全變了樣,再也沒有以前那樣美麗了。于是,它果斷地丟掉了那個三角楔,又變成了一個殘缺的圓,帶著殘缺和喜悅的一路前行、一路欣賞。

      我們每一個人都是一個有缺憾的圓,在生命的行程中,我們都要懷著喜悅的心情,一路走來,一路欣賞,感受生活,感悟生命。

      (一)感受借物抒情

      1.學生背誦《陋室銘》,教師點撥,讓學生認識借物抒情。

      2.學生背誦《愛蓮說》,教師點撥,再次感受借物抒情。

      這兩篇文章,作者都采用了“托物言志”(借物抒情)的寫法,文章雖然展現的“物”,而我們讀者卻讀到了“志”“情”。這樣的委婉抒情的寫法,可以留給讀者更多的思考、回味、欣賞的空間,使文章具有更高的審美價值。

      3.仿寫:大自然時時刻刻給我們以啟示:看到幼苗沖破巖層,我們感到生

      (二)理解借物抒情

      1.齊讀冰心的贈言。

      1 命的頑強;看到江河奔騰不息,我們感到時間的飛逝。 ,

      我們寫作一方面是記錄自己的生活經歷、人生感悟,激勵自己走上越來越陽光的生活之路,另一方面,也給他人以啟示,及勉勵。所以,由外在的物引發自己內心的情,需要你是一個熱愛生活、熱愛生命的人,也需要你有一個善于觀察的眼睛和一顆善于感動的心靈。

      2.回顧名家的“借物抒情”。

      (1)小思的《蟬》

      (2)席慕蓉的`《貝殼》

      小結:初一階段,我們主要學習了敘事散文的寫法,我們要從一件事中懂得一個生活的道理,或者從幾件有內在聯系的事情中獲得某種啟示。現在我們學習的借物抒情散文,那視線從自己身上轉移到周遭的世界,發現生活之美,感受生命之美。

      3.你認為運用借物抒情的寫作手法來寫文章,應該寫出哪幾方面的內容?

      (三)寫前引路

      任選一篇回答。

      1.閱讀《勒著青藤成長》

      ①勒著青藤的瓜果有怎樣的特征?

      ②由“勒著青藤成長的瓜果”作者得到了怎樣的啟示?

      2.閱讀《窗外的牽牛花》

      ①“窗外的牽牛花”有怎樣的特點?

      ②以“感謝你,窗外的牽牛花”為開頭續寫一段話,揭示作者的感悟。

      3.教師下水作文。《田野中有一棵樹》

      ①這棵樹有怎樣的特點?

      ②你能揣測中我寫這篇文章的目的或者心情嗎?

      (四)作業布置

      將日記《我最喜歡的一種動(植)物》精心修改,運用借物抒情的手法,寫成一篇600字以上的作文,題目自擬。

      課堂小結:

      面對生活的浩蕩大澤,直接抒情就好比從橋上飛馳而過,借物抒情就好比乘一葉扁舟,聽耳畔琴聲悠揚,看湖面云影飄搖,一路前行,一路欣喜。后者可以給我們更多的觸動和感悟,讓我們的生活之路多一些綠蔭和花香。

    借物抒情作文 篇3

      清晨,晨曦把籠罩在天地間的灰褐色帷幕拉開。一陣清涼的晨風,帶來無比的快意。我抬頭向家鄉的方向望去,朦朧中,那重重疊疊的高樓大廈擋住了我的視線。但我思念家鄉的深切情懷,哪能擋得住呢?家鄉的一草一木,一草一木就像電影似的一幕幕呈現在我的眼前特別是那棵高大的銀杏樹,好像越長越高,越長越大,高大的直插云天。它正迎著噴薄而出的紅日,舒展它那美麗的身姿??它生長在我們坪上最顯眼的地方。兩塊巨石猶如兩只巨掌,將它托起。它那粗壯筆直銀灰色的身軀,高大挺拔,活像一把巨傘,直插云霄。她那美麗的葉子,就像一柄柄梅花型的小彩扇,翠綠嫩黃。夏天,樹葉綠得更加濃郁。那正是銀杏的開花季節。你想看它的花嗎?那可麻煩了,你得等到半夜子時。漆黑的夜晚,它偷偷地開花了。潔白的'花如同滿天的星星,

      耀眼發光。那難得的奇麗景象,很少有人看到,因此也就抬高了它的身價,使人感到珍奇。金色的秋天,慢慢降臨大地。黃燦燦的銀杏,綴滿枝頭。一陣蕭瑟的風,把熟透的杏兒嘩啦啦地吹落下來。這可忙壞了附近的小朋友,他們就蹶著屁股在那里爭相拾綴。可你要當心,切莫撿起就吃,那可就上當了。銀杏外表果肉又苦又澀,但你也不要灰心,只要在水里去掉果肉,就會露出潔白的果仁,有指頭那么大形似核桃,它的名字叫白果。你放在火里燒熟,輕輕咬破,吃起來清香可口,味道可美呢!銀杏樹本質細膩、堅實,是出名的木材,用它做的家具,光潔美觀,誰見了都喜愛。啊!家鄉的銀杏樹,你永遠也不會在我腦海中消逝。

    借物抒情作文 篇4

      小草,你有頑強的生命力,正如詩中“中野火燒不盡,春風吹又生。”我贊美你。

      春天來了,春姑娘悄悄地來到人間。春風吹了,吹醒了花兒,也吹醒了小草;春雨飄了,飄來了陣陣細雨,也飄來了春天的五彩繽紛。花兒競相開放。小草伸出了葉條,仿佛一件一件完美的無瑕的玉雕,無需加工,便是天然的藝術品,在這萬紫千紅的世界,它是五彩繽紛的畫卷中那一抹艷綠,綠得那么淺顯,又綠得那樣深奧;它是五彩繽紛的寶石都那樣,艷麗的蒼翠,點綴著個五彩斑斕的大地……

      夏日炎炎,地面熱氣騰騰。花兒垂下了頭,樹木垂頭喪氣、無精打采,我家的狗不停地吐出舌頭,好象在說:“好熱啊,好熱啊!”而小草呢?它一點兒也不怕熱,把根深深地扎進泥土,吸收地下的水分,反而顯得更蒼翠了。

      小草,我喜愛你,贊美你!正如歌詞中所寫的:沒有花香,沒有樹高,我是一個無人知道的小草,從不寂寞,從不煩惱,我的.朋友遍布天涯海角……是呀!小草默默無聞裝扮著大自然,點燃美好的明天。

      小草都有頑強的生命,生命力含著不拆不饒的勇氣。我們應該向小草學習,好好珍惜自己的生命,勇敢面對生活中的困難和挫折。小草都能做到。更何況我們人類呢?

    借物抒情作文 篇5

      面對生活的浩蕩大澤,直接抒情就好比從橋上飛馳而過,借物抒情就好比乘一葉扁舟,聽耳畔琴聲悠揚,看湖面云影飄搖,一路前行,一路欣喜。后者可以給我們更多的觸動和感悟,讓我們的生活之路多一些綠蔭和花香。我們今天就一起來領悟并運用借物抒情的寫作手法。

      借對月亮的描寫抒發詩人思念家鄉的情感。

      詩人為什么會看著月亮就會產生思鄉情呢?

      因為中秋月圓時正是萬家團聚時,所以詩人看著皎潔的明月會情不自禁產生思鄉之情。

      (2)、桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

      問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。

      這兩句詩又是借物的什么特點抒發詩人怎樣的感情?

      第一句是借桃花潭水的千尺深抒發詩人與汪倫之間的深厚友情;

      第二句是說詩人的愁思就像這一江東流的春水綿綿不絕。

      (3)、人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。

      這個詩句又是借什么物抒什么情?

      這里是借月亮的陰晴圓缺抒發人的悲歡離合之情。

      景跟情感有什么聯系?

      描寫的這個景物和要抒發的感情之間有一定的相似之處

      3、課文中的借物抒情

      《日》表露出不可成灰燼的決心和意志。

      4借物抒情是散文常用的手法,一山一水,一草一木明月麗日,白云彩霞,瑞雪蒼松等,往往承載著作者的無限情思和理想,鑒賞時不能拘泥于物象本身,而要通過物象的特點,由表象到思想,由有限到無窮,由具體到空靈,由物態到人情,實現物與態的融合美.

      借物部分往往采用描寫的表達方式,

      抒情部分常常運用議論和抒情的表達方式

      5、寫好這類文章,要注意如下幾點:

      (一)、立意要明確

      寫好這類文章,關鍵要把握好“物”與“情”之間的對應點,即二者要有密切聯系,彼此契合。這類文章的寫作,往往是作者從物的自然屬性中發現了某種與人的社會屬性——感情、品德、行為等相通或類似的東西,從而通過對物的人格化的描繪,或通過由物及情,由物及理,由物及意的聯想,來抒發作者的某種感情,表達作者的思想、志趣或人生哲理等。如紀伯倫的《浪之歌》,

      (二)、描寫要具體

      從而使“情”表現自然恰當。

      (三)

      三、例文 引路難忘家鄉小巷

      時間過得真快,轉眼又到周末了,望著窗外皎潔的月光,我忽然想起家鄉的小巷——那個曾留下我童年記憶的地方。

      在我的印象中,家鄉的小巷是美麗無比的。它四通八達,幽深曲折,宛若一張脈絡分明的網。每一條小巷都鋪著青石板,兩邊是低矮而擁擠的小閣樓,屋檐向前挑著,顯得古樸、典雅,似乎與外面的喧鬧、繁華極不協調。

      當你獨行在小巷,聽著腳踏青石板發出的“啪啪”聲和水滴敲擊石板的聲音,向前望,小巷盡頭透著時隱時現的燈光,你會忽然感到一陣舒暢,一陣溫馨。一切都是那么清新、自然,沒有任何修飾。

      小巷里的熱鬧景象是永遠讓人懷念的。每到傍晚,當忙碌了一天的人們回到家時,聽吧,小巷會奏出一首鍋碗瓢盆交響曲。接著,一股夾雜著各種味道的氣味便彌漫在狹窄的小巷中了。孩子們在天井里追逐打鬧:有的逗著小狗亂竄,有的不亦樂乎地斗蛐蛐,有的躡手躡腳地偷摘老頭們的鳥籠??嬉笑打鬧人,樸實的生活。

      我什么時候再回到家鄉的.小巷呢?

      【名師點評】這是一篇優美的借物抒情的佳作。文章由表及里,由物到人,抒發了對家鄉及親人的思念之情,感染力極強。這篇文章寫作上一個鮮明的特點就是描寫細膩優美,給人以非常形象具體的感受。文章描寫小巷既調動了各種感覺來展現小巷的特點,又綜合運用各種修辭手法來突出小巷的特征,讀來我們也仿佛置身于小巷之中,給人以身臨其境之感。

      四、作文訓練:

      題目:_________牽動我的情思

      在我們的周圍,在我們最熟悉的校園有沒有一種事物引發你的思考和感悟呢?請以校園中的某一種物或某一處景為題完成一篇文章。 提示:把文題填充完整,如落葉、小草、臺階、跑道??

      要求:

      1、多留心身邊事物。善于發現并捕捉最能觸動自己心靈的“亮點”,寫出自己真切的感受。 2 3地融入到事物中,抒發情感。

      4理。

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