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    有趣的游戲作文

    時間:2026-02-24 21:28:10 游戲

    有趣的游戲作文9篇【集合】

      在學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編精心整理的有趣的游戲作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有趣的游戲作文9篇【集合】

    有趣的游戲作文 篇1

      今天,老師和我們做了一個有趣的游戲——傳話。

      游戲前,我們迫不及待,很興奮。

      游戲開始了,老師神秘地打開一張紙條,瞄了一下內容,然后笑瞇瞇地把頭貼近何景燁旁邊。這時候,全班鴉雀無聲,后面的同學十分緊張,何景燁聽完后轉過頭來,李韞言立即湊上去,何景燁嘰哩咕嚕地說了一句話,李韞言皺著眉頭,大叫:“什么東西!”

      李韞言也學著何景燁的樣子,將話對靠著她的王子心念叨了一遍,王子心一臉茫然,側過身去,把兩只手做成喇叭形狀,向后面的林梓茜嘀咕了幾句。林梓茜呆呆地愣住了,好像剛才什么也沒聽清一樣,可她沒辦法,只好把嘴貼近張鈞涵的耳朵,也耳語了一番。張鈞涵滿臉問號,好像聽到了鬼話一樣,老師讓張鈞涵上來說說她聽到的'話,張鈞涵邊笑邊說:“嘰哩嘰哩咕嚕咕嚕滴答滴答。”

      我們全班同學都呆住了:咦,老師說的話怎么全是擬聲詞呢?這個時候,老師出示了正確答案:“姥姥有個寶寶,寶寶有位姥姥。”

      啊?原本好好的一個句子居然被傳成了一串擬聲詞,我們哈哈大笑。

      接下來,每組再進行一次傳話。我們這組傳的時候,潘藝銘把話慢慢地傳給了張瑜纖,張瑜纖胸有成竹地點點頭,轉過身來向我嘀咕了幾句“莉莉去找小寶寶。”

      “什么?”我瞬間傻了。

      但我還是把這句話說給了金來儀,可金來儀好像聽錯了,被老師叫上去后卻說道“妹妹是只恐龍。”

      班級里笑聲不斷,我頓時無語了:這究竟是怎么回事?我怎么會把話傳成這樣?

      老師出示了答案:“莉莉拿個梨,去找小弟弟。”

      唉!一個好好的句子被我們傳得面目全非了,我們真是太“厲害”了!

      這真是一堂別開生面的作文課!我們期待下一節課的到來。

    有趣的游戲作文 篇2

      今天的語文課,老師和我們玩了一個有趣的游戲——你演我猜。就是一個同學上到講臺抽一個成語,在用動作將這個成語的演出來,讓其他同學來猜。

      其中有一個是馬銘聰同學的表演。他大步流星地走上講臺,然后猶豫地抽了個成語,打開一看,臉上瞬間充滿了笑容,擺了一個一只雞一只腳站起來的樣子。同學們異口同聲地說出了答案——“金雞獨立”。馬銘聰同學回答“對了!”然后春風得意地走回自己的座位去。

      最有趣的就是建邦的表演了。先是潘建陽同學抽紙條,可他手足無措,好一會兒都沒有什么動靜,臺下的同學們一頭霧水,不知所以,潘建陽同學又借了一副眼鏡戴上去,然后呆呆地站在那里托了托眼鏡,這下同學們更是像丈二的和尚——摸不著頭腦了。老師見同學們急了,只好請阮建邦上來救場。

      阮建邦同學看了一眼紙條上的四字成語,馬上開始展現真正的演技了——馬上摔了一跤,還把眼鏡甩了出去,再加上那一聲“哎呀”,霎時間教室里就像熱油鍋里加了水一樣——沸騰起來,同學們哄堂大笑,符椿奇同學更是笑得前仰后翻,終于林容藝同學回答起來“大跌眼鏡”,老師才說對了。

      歡樂的.時間總是短暫的,在歡樂的笑聲中下課鈴響了,但同學們都還是意猶未盡呢!

    有趣的游戲作文 篇3

      今天,老師讓我們做了一個有趣的游戲。首先,老師給了我們游戲的規則:1.提示時不能透露出詞語中的任何一個字,2.小組其他同學可以用動作表情提示,3.小組外其他人不得提示,否則將會扣除紅花。然后,老師數了一下,共有16人,正好分為兩個組,一組有8個人。

      游戲開始了,首先是我們這一組,老師叫了兩個同學參加活動,她們兩個緩緩走到老師面前,老師先讓兩個同學商量一下,誰來比劃誰來猜。她們商量了一會兒,最后決定讓XXX來比劃,XX來猜,老師讓猜的同學轉過身去,讓比劃的同學到老師那兒看詞語,她看到的'詞語是寫字,然后她開始比劃,一手當作本,另一只手的一根手指當作筆。就這樣,她比劃了幾下,另一個同學順利的猜出了這個詞語,在之后的幾個詞語中,她都順利的猜出了,我想她這時的心情一定非常開心,可是到最后一個詞語的時候,卻被卡住了,另一個同學不管怎么做,可她就是猜不出來。后來比劃的同學請其他同學幫助,可是沒一個人主動走上去,她只好自己選一個同學來幫助她,可是這個同學怎么做,她也還是猜不出來。最后,我們沒有得紅花,我很失落。

      這個游戲我們雖然輸了,但我很開心,因為我們做的游戲非常有趣。

    有趣的游戲作文 篇4

      今天我在家里閑來無事,覺得十分無聊。東瞅瞅西看看,不經意間,我瞄到了放在桌子上的撲克牌。嗯,只有一個人,也不能玩打撲克。到底怎么辦呢?我思慮著,忽然,我靈機一動,有了!

      我先把家里干凈平整的地毯找來,平坦的鋪在地上。然后,將撲克牌攤在地攤上,然后開始搭建最簡單的多米諾骨牌。我先把一個撲克牌豎直,然后再拿出一個撲克牌也豎直。然后將兩個撲克牌小心翼翼的向里面慢慢傾斜。啊!失敗了!我不服氣,又試了一次,耶!成功!我拼命地給自己熱烈的鼓掌。可正所謂是樂極生悲。當我正高興的時候,多米諾骨牌卻一點也不識相——倒了!

      我呆呆的看著。可我不服氣,我繼續搭著。這次有了經驗就好了。我連大氣也不敢出,心里的.笑意與高興只能憋著。一個又一個的多米諾骨牌搭成了。可惜,我腿一抖,弱不禁風的多米諾骨牌就塌了。只見一張又一張的牌連在一起倒塌了。望著我自己親手制作的“多米諾骨牌”連續倒塌的壯觀的場面。我高興壞了,興奮地一蹦三尺高。

      以后我還要多多想一想這種開發大腦智商的游戲!

    有趣的游戲作文 篇5

      今天陽光明媚,我興致勃勃地來到了小水滴培訓中心。只見講臺上站著一位新老師,我們為這位新老師的到來而感到非常開心。知道我為什么開心嗎?因為我看見那位老師手里提著一袋零食,我猜應該是要獎給我們的。

      所有人都到齊了,老師拿著一疊卡牌分給我們24個人,把我們平均分成兩組,讓我們來做游戲。游戲要開始了,老師告訴我們:“我們玩的是一個很有趣的游戲,游戲規則是我們每人手中都有一張卡牌,那張卡牌就代表著你們的號數,如果我叫到一個號數,那么那個人就要到講臺上寫一句話,下一個人就要接下去寫,到最后會給你們各自發言。為什么你們的句子會比他們的句子好,最后哪一個隊的分數最高,那一隊就會獲得比較好的獎品。而輸的隊伍就只能拿到相對來說比較差一點的'獎品了。”

      開始了,只見老師叫了一聲:“三號!”兩隊的三號同學各自上臺寫了一句話,可是當他們寫完后,剩下的同學就不知該如何往下接了。過了一次又一次,時間在一分一秒地流逝著,到了各自發言的時候了,我們沒有爭先恐后地爭著,而是默默地坐在那兒。教室里鴉雀無聲,老師的臉上有一種無法形容的表情,最后,老師等不下去了,就隨口叫了一聲:“二號!”沒想到竟然是我,我不情不愿地站起來,隨口回答了,可老師卻夸了我,我開心極了。有了好的開端,我們連連得分,就這樣過了半個小時,我所在的隊伍贏了,大家歡呼雀躍,擊掌慶賀。老師為我們每人發了一根棒棒糖,而另一隊就只有辣條。

      今天我們玩得不亦樂乎。最后,雖然我們獲勝了,但是友誼第一,比賽第二。這個道理我卻沒有忘記!

    有趣的游戲作文 篇6

      星期六下午,我在家休息時,聽到鄰居姐姐家笑聲不斷,我便敲門進去湊熱鬧。哦,原來是他們全家在玩“畫鼻子”的游戲呢!姐姐也邀請我參加到她們的游戲中。阿姨在一張潔白的大畫紙上畫了一張三毛的`臉并把畫紙固定在墻上。

      阿姨用布蒙上了姐姐的眼睛,姐姐在原地轉了三圈,正當她暈頭轉向地走到畫紙前時,我們大家有的喊“上”,有的喊:“下”,有的喊“左”,有的喊“右”,哈哈,姐姐被我們喊得更不知道該把鼻子畫哪了,最后她就在三毛的耳朵上畫了一個圈。她還沒來得及拿下蒙在眼睛上的布,我們大家已經笑成一團了,她拿下布一看,啊,她給三毛戴耳環了。結果,姐姐也在一旁捂著肚子大笑不止……

      這個游戲大家每人都玩了一次,我們有的把鼻子畫在了臉外,有的把鼻子畫在了眼睛上,有的把鼻子畫在了嘴巴下……每當一個人畫完,立刻引起大家笑聲一片,我們有的拍著桌子笑,有的擦著眼淚笑,有的邊笑邊跺著腳……最后,在歡聲笑語中我們結束了這個有趣的游戲。

    有趣的游戲作文 篇7

      “耶,猜對了——”一浪高過一浪的歡呼聲從教室里傳來,這是在玩什么呢?原來是同學們在玩“你做我猜”的游戲啊!

      看,游戲在我們的期盼中拉開了帷幕,最精彩的一幕要數濤濤的表演。只見他猶如從精神病院逃出來的`“瘋子”一般,在講臺上跳來跳去,一邊跳一邊笑,把同學們逗得哈哈大笑,有人說:“蹦蹦跳跳。’有人說:“又蹦又跳。”老師都直搖頭,說:“都不對,但是很接近了。”眼看時間就要到了,同學們心急如焚,絞盡腦汁地想著。“亂跳?”有個同學猜,緊接著另一個同學馬上補充說:“活蹦亂跳。”“哈哈……你們終于猜對了。”老師笑著說。

      當然,我表演的“狼吞虎咽”也很有意思。一看到這個詞,我就暗暗想到:小菜一碟嘛。開始表演了,我張大嘴巴,用手不停地往嘴里塞東西,大口大口地吃起來,同學們一下子就看明白了,異口同聲地說:“狼吞虎咽。”看著大家一猜就中,我心里簡直樂開了花。

      就這樣,好玩的游戲在不知不覺中結束了,但是快樂的心情還在延續,讓我回味無窮!

    有趣的游戲作文 篇8

      “26”“啪!”“28”“29”……

      你知道我們在做什么嗎?我們在玩數字“陷阱”呢!

      一上課,老師就在黑板上寫下規則并為我們介紹:“全班按S形順序報數,報到3和3的倍數就起立擊掌,否則淘汰‘站墻角’。記好了,除了擊掌,游戲中途不能起立,不然和淘汰一起處理。”

      我頓時放了心,這有什么難的?平時和同學都玩了許多次了!老師大喊:“游戲開始!”“1”“2”“啪!”游戲開始地很順利,不巧,我正發著呆呢!已經報到5了。“5”“啪!”我頓了一下,發現到我了,我一想,上一個數是5,我隨口報了一個6。我當時就發現錯誤,可是“6”已經喊出了口,我率先淘汰出局了。其實,我早早就數好了我是“7”了。早就有著“活到最后”的想法,嘴卻控制不住了。真是“出師未捷身先死”呀!

      “8”“啪!”“10”我正愁著我沒有“伙伴”呢!突然,姜昱辰起立,大聲報了“11”。哈哈,他起立,光榮地來到我的`身邊,大家都說,他一定是怕我孤單,主動來和我一起“面壁思過”了。

      游戲一直到了“23”,我們倆正指望著“淘汰者大軍能再添一員”,該擊掌的人卻“罷工”了,猜猜她是誰?她坐在座位上,樂呵呵拍起手,大家一直等著她,她卻先問了老師:“怎么沒人報數?”老師哭笑不得,專門為她安置了一個“VIP專角”。你猜中了嗎?她就是劉星雨。

      一向仔細的顧子珩自然十分認真,她托付著老師和同學們的期望,之前的兩輪她都毫無問題,偏偏要在“只差兩人即可集結淘汰者大軍的時候出了岔子”。不一會兒就到了“38”,“39!”她大聲報出數字,發現不對勁,無奈地站起來擊掌,便也和我們一起“壯烈犧牲”了。

      不知不覺就到了“50”。陳垣霖順勢站了起來,喊了一聲:“51!”還急不可耐地催下面的同學:“快點,我還要繼續玩呢!”我們的“淘汰者大軍”就正式集結了!

      最終,老師大發慈心地讓我們參加復活賽,我一定要好好參加。回到座位上,“1”“2”“啪!”“4”……“9”劉星雨成功再次落入“陷阱”,我成功回了座位。

      這次的游戲可真有趣,真希望還有更多這樣的活動。

    有趣的游戲作文 篇9

      20xx年11月4日 星期日 晴

      作者:三年級 XXX

      今天上午,我和同學周波一起玩射樹葉。

      首先,我和周波一起找好一個目標,就是周波家門口的樹,樹上有一團枯了的樹葉。我們就用彈弓射了起來。我看準目標,然后就射了出去。突然吹來了一陣十分寒冷的風把樹葉吹斜了,讓我沒有打中。我怒氣沖沖的說∶“真倒霉,你這陣風,早不吹,晚不吹,就這時候才吹”。周波拿起彈弓,射出了一顆小石頭,可沒有打中。我又舉起手中的彈弓,信心十足的說:“我這回非打中這團樹葉不可”。我看準了目標,一下發射了出去,只聽“怦”的'一聲,幾片樹葉落了下來。我高興的說:“太好了,太好了,我打中了”。周波也開口說∶“你小子還真厲害呀”。聽了周波給我的表揚,我的心里高興極了。我觀察了一下樹葉的莖,一看,原來這些樹葉被好幾根蜘蛛絲死死的把樹葉和樹枝粘住了。我把這些告訴了周波,周波就看準了這些蜘蛛絲狠狠的射了出去,可沒有任何效果.我就對周波說∶“我們用三四個小石子,接二連三的射出去,有可能打得下來”。說完,我就接二連三的射了起來,可我還是沒效果。接著周波接一口氣又發射了四顆小石子,終于把那一團樹葉全部打下來了。

      我感覺這真是一個豐富有趣的游戲。

      作者是三年級的孩子,能有條理地敘事,很好。特別是能從自己的生活中選取真實的故事來表現,很可貴,要堅持下去。

      因為孩子的年齡太小,而要表達的意思比較復雜,語言上出現點毛病是在所難免的,要引導孩子反復朗讀作文,找出別扭的地方,啟發孩子修改,這樣對以后孩子的寫作和整個語文學習都有巨大的好處。

      謝謝老師點評,現在針對我小孩寫作還有以下幾個問題想請教您:

      1.上述作文除語言上的問題,還有其它需要修改的地方不?

      2.平時寫作中標點符號老是不對;

      3.平時寫作重點不突出.

      由于我文化比較低,還望老師指點.真是麻煩您啦!

      孩子語言比較貧乏,看來閱讀量不夠,這是一個很重要的問題,建議加強課外閱讀,學習運用簡練生動的語言描寫真實的故事.多寫多改.相信會進步的

      標點符號的問題很好解決,閱讀時,多注意范文標點符號的使用,寫作時,發現問題及時修改,養成習慣就自然好了.重點突出的問題關鍵是要明確文章的中心,中心明確了,重點就突出了.

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