同桌作文(薦)
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的同桌作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
同桌作文 篇1
同桌是學習生涯上最美好的伙伴，伴隨著我們走過一天又一天，同桌之間。我擁有一位令我刻骨銘心的同桌，他就是我們班的小不點——吳澤凱。
他有一頭烏黑的短發，瓜子臉上有一雙濃眉大眼顯得格外精神，櫻桃般的小嘴能說會道，一雙眼睛炯炯有神，唯一的缺陷就是個子太矮了，一開始，我以為很難與這個新同桌相處，因為我本身個子有點高，當他的'一次又一次地幫助我使我不得不證明我的觀點錯了。 他是一個樂于助人的人，他對待同學猶如春天般的溫暖，猶如遇到困難的時候說上一句安慰的話一樣溫馨，猶如生了病之后送上一速花一樣幸福，記得有一次，我忘記帶了數學書，何老師講的和布置的作業都是書上的，。我急得抓耳撓腮，我雖然心急如焚，但又無可奈何，像鐵鍋上的螞蟻——團團轉。我左顧右盼，看了看同桌，他正在專心致志地做作業，把書壓在面前，毫不理會我。我很懼怕——這種沒有書的感覺。這時，澤凱輕輕碰了碰我的胳膊微笑著。“你干什么，你也不是沒帶過書，你不可以嘲笑我！”我以為他不懷好意。“沒有什么啊，你不是沒有書嗎？我們是同桌，你就和我一起用書吧！”說完，他沖我眨眨眼，頑皮的笑了。那一刻，我仿佛覺得天使降臨到了人間。
澤凱對我很好，我們表面上打打鬧鬧，實際上是友善的。我們常在一起寫作業，不會的互相講解，我們不愿同桌生活平淡的逝去，就這樣，互相講解題目成為了我們友情的催化劑，但我們都明白，這種同桌生活終究是會失去的。
如今，我和吳澤凱同桌之間美好的事情都成為了歷史，但這段回憶將永遠刻在我的心中。
同桌作文 篇2
我們班有位“幽默大師”，只要你和他談起話來，肚子就會笑得發疼。他就是我的同桌—“霍元甲”同學。
記得一次天下了大雨，早上有許多的同學都遲到了，他也不例外。匆匆忙忙地走進教室，又悄悄來到我身邊，一聲“報告”！把我嚇得半死。只見他筆挺站著，還敬著軍禮。我看著他，說：“來了”。他這才坐下來。還沒翻開課本，他又說話了：“今天早上，我們意外曹到洪水襲擊，所以造成嚴重后果—遲到！”我一聽，嘿，真逗！他竟把大雨和洪水相提并論了。
還有一次，我們為了一件小事，發生了爭執。我們倆互不相讓，吵得面紅耳赤。正當我惱羞成怒要舉手相擊時，他眼珠一轉，來了句：“君子動口不動手，你可不要做偽君子呀！”一聽這話，我的氣頓時消了，只好放下手臂。可誰知他又說：“知錯就改，善莫大焉！”弄得我更是哭笑不得，被逼無奈，只好和他“破境重圓”。
眨眼就到了語文測試的日子。那天下午，老師評完卷后，我破例沒有同他一起放學。我拿著只有88分的考卷，硬著頭皮垂頭喪氣地朝家走著。可不知什么時候，他趕到了我身邊，調皮地說：“喂，考多少分？”我知道他比我考得高，92分。所以我沒有理他，低著頭只顧走路。
他知趣地沒有再問，把一句安慰的話丟了過來：“勝敗乃兵家常事。曲折一點嘛，好事！失敗乃成功之母，努力點，下次一定能行！88分，正好“發發”下次一定是好分。”說著，還用手拍拍我的'肩膀。我一聽，也樂了，鼓起勇氣說：“好，下次，咱倆比試比試。”他豪爽地笑了，我心里也輕松多了。
這就是我的同桌，你說他是不是很有趣？
同桌作文 篇3
我的同桌，長著一雙炯炯有神的眼睛，大大的耳朵，櫻桃小嘴巴，鼻梁不太高，挺漂亮的。
她雖然平時挺文靜的，但在對待“國際三八線”的問題上卻N兇。她的地盤一少，她就生氣，地盤一多，就高興得不得了；如果她給我們私自畫線，準是她多我少。
有一次，我們班調換座位，坐在了一張畫有“三八線”的課桌上。我一看，我的這么少，她的怎么那么多？只見同桌得意忘形地把文具盒放在了桌子上，我卻只好自認倒霉了！
開始，她雖然地大，卻經常超線，我雖然地少卻不怎么超線。我偶爾超線時，她總是第一時間發現，還象機關槍似的.不停地喊：“超線，超線，嚴重超線！”還用她那冰冷的眼神向我射來，樣子兇極了！她超線了，我總是很長時間才能發現，為什么她對這個“國際三八線”如此情有獨鐘？又如此念念不忘呢？
哼！又過了幾天，該她走“霉運”了——她被老師調到我的座位上坐，我被調到了她的座位上。這下，該她享受一下我那N小地盤的滋味了……
我的同桌不僅“兇”，而且還經常鬧笑話。有一次，上課了，她大搖大擺地走進教室，走過了座位，還要往前走，我及時拍了她一下，說“走過了。”她才醒悟過來，壞笑了一聲，坐回了自己的座位上。
還有一次上語文課，我找不到書，仔細一看，在同桌手上，我一把奪過書說：“這是我的！”同桌問：“那我的呢？”我回敬一句：“桌上不是？”她一看果然在上面，就不吭氣了。
這就是我的同桌，一個“兇兇”的同桌，也是一個幽默可愛的同桌。
同桌作文 篇4
我的同桌×××，他有很多外號，其中“李陽馬華”就是我取的。
初一，第一次發作業本，看到一本作業本上寫著“李陽馬華”，我便大聲叫“李陽馬華在哪？”叫了幾次沒人應，后來一個男生笑著說：“那是×××。”我這才恍然大悟，他是把“驊”分開寫了，不就是“馬華”嗎？也是從那天開始，我便賜他這么個綽號。
男神？誰說男神一定是那種長腿歐巴？誰說男神一定要長得帥氣？我的男神雖然在身材和顏值方面不咋樣（直接點），但是他有才呀！性格也好，人也幽默。
我英語實在不咋地，我的男神馬華英語期中考試得過全班第一，100多分的好成績，這讓我羨慕不已。每次我英語作業不會寫，他就瀟灑地把作業往我這兒扔，然后霸道甩下兩個字：“去抄！”不吶！救星！我在心里暗暗說：他就是我男神了！
他是這學期的電腦委員，每次電腦出故障，這英俊瀟灑的馬華就會立刻幫老師解決問題而且是不到一分鐘的事。我心里在此暗想：男神真厲害呀！
但是，每次我叫他男神他都會說：“神經病！”還弄著一副想笑又不笑的`表情。但，只有我知道，我是真心佩服他，他就是我眼里的男神那個“才華橫溢”“幽默有趣”的男神！
同桌作文 篇5
我的同桌單磊，是我們班的“非洲人”。他跟我可以算是對“宿敵”了。兩個人要是干同一件事，總要弄得全班哄堂大笑。先說說上次我與他談論一個問題所發生的事吧!
上個星期四，數學王老師要求同桌兩個討論一個問題，我與單磊面對面，說：“行了，你說吧!”單磊回答：“你太謙虛了，我怎么能跟你比呢?還是你先吧!”正好，王老師走過來，說：“嗯，不錯，焦焦和單磊討論得很激烈啊!”單磊沒聽見，卻說得更起勁了：“誰頭發長誰先!”我回答：“誰個子高誰先!”他又說：“誰年齡小誰先!”我想： 這樣說下去什么時候才能說完啊!便說道：“誰長得帥誰先!”這不，還說到點上了。單磊回答：“我知道我長得很帥，用不著你提醒!”說完后，他才慢慢地講起老師提出的問題來。
我跟單磊要是一起讀一篇課文或者課文中的一個小節，那簡直是最佳拍檔!
還記得學《青海高原一株柳》的`時候，最后一小節是要求背誦的。周老師叫兩個同學一起讀，看看哪對同桌能讀好。當時，我和單磊正在背，根本沒打算讀，也沒有刻意地一起讀。老師前面叫的三組全“下臺”了，我害怕周老師看到自己的學生連一篇課文都讀不好而生氣，弄得我一整天都心驚膽戰的，便用手點了點單磊，再點了點書。單磊很快就明白我的意思了，便舉起了手。老師叫到了我們，說道：“開始!”兩人便異口同聲地讀了起來。讀完后，全班響起了熱烈的掌聲。
在班里，我和單磊完成數學作業幾乎是最快的，也比較了解王老師上課習慣。每節數學課，只要一看到王老師站在講臺上，就會一起說：“每課練補充各一面，會做的先做吧。”寫一號本時，只要聽到王老師說：“好，今天我們學習了什么?”又會異口同聲地說：“好了，畫計分格吧!”
數學課討論時，吵著要對方先說。不管什么作業，總是快人一步。一起讀書時，簡直是最佳拍檔!這就是同桌之間的趣事!
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