有關(guān)四年級(jí)上冊(cè)作文錦集十篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的四年級(jí)上冊(cè)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
在我們生活中，有很多節(jié)日：教師節(jié)、護(hù)士節(jié)、母親節(jié)、植樹(shù)節(jié)每個(gè)節(jié)日都寄托著人們美好的情感與愿望。假如讓我來(lái)設(shè)立一個(gè)節(jié)日，我會(huì)設(shè)立一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)。
為什么是愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)呢？那是因?yàn)楝F(xiàn)在很多人為了金錢(qián)而大量捕殺鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒的數(shù)量越來(lái)越少了。在青煙裊裊的槍口下，小鳥(niǎo)一只跟著一只倒在血泊中，看到這樣的情景，我悲痛欲絕。每當(dāng)看到小鳥(niǎo)在幸福地飛翔，我就想起一件事：那是寒冬的一個(gè)清晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，聽(tīng)到嘰嘰喳喳的唱歌聲，來(lái)到小院，看見(jiàn)小鳥(niǎo)在空中飛翔。突然“啪”的一聲，一只白色的小鳥(niǎo)掉在地上。我回頭一看，原來(lái)是幾個(gè)小男孩在射小鳥(niǎo)，我想阻止他們的行為，可是他們拿起小鳥(niǎo)迅速地跑了。所以我想設(shè)立一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)，我希望小鳥(niǎo)們都可以在天空幸福地飛翔。
在愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)的那天，誰(shuí)也不允許捕殺小鳥(niǎo)，人們要把以前捉來(lái)的小鳥(niǎo)全部放了，給小鳥(niǎo)一個(gè)安詳幸福的'家，讓小鳥(niǎo)擁有自己快樂(lè)的權(quán)利。同時(shí)我想把愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)設(shè)立在5月12日，因?yàn)?月12日是植樹(shù)節(jié)，到了5月12日，小樹(shù)已經(jīng)很茂盛了，小鳥(niǎo)可以搭窩了。
我盼望著愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)到來(lái)的那一天。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
星期天，我在院子里玩耍，春天的綠色引起了我的興趣。
我的院子里有很多的樹(shù)木，春天來(lái)了都爭(zhēng)著冒出了新芽，長(zhǎng)出了綠葉。我來(lái)到草地上，看到好多的綠色植物一簇一簇的，再仔細(xì)看，在大一些的植物下面有一些剛剛冒出了嫩嫩的新芽，上面的顏色紅紅的，有的已經(jīng)長(zhǎng)出了很多的葉子，葉子的形狀各式各樣，有圓形的，有鋸齒狀的，有網(wǎng)形的……。各不相同。比較老一些的植物，已經(jīng)躥出了桿，桿的末端頂著一朵朵黃色的、紅色的小花，它們之間也在爭(zhēng)奇斗艷。
撥開(kāi)草叢還看到一群螞蟻正在忙碌著在墻根覓食，它們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，來(lái)回穿梭在食物與巢穴之間，有的用頭上的大鉗子夾著比自己的身體還大好幾倍的食物，在回家的路上跑著，大一些的食物，就有很多只螞蟻拖的`拖拽的拽，齊心協(xié)力沒(méi)有一只停下來(lái)歇歇的。綠草成蔭，這真是它們的天堂啊！
我再向前走看到一個(gè)綠顏色的墻，墻上長(zhǎng)滿了葉子，我想：“葉子不是長(zhǎng)在樹(shù)上或是花的桿上嗎？怎么會(huì)長(zhǎng)在墻上呢？”我走近撥開(kāi)葉子，葉子的背后是一條條的藤，貼著墻面爬到了墻頂，藤上長(zhǎng)滿了“腳”，我明白了這就是爬山虎吧！我摘下一個(gè)已經(jīng)干了的爬山虎的腳，仔細(xì)的端詳著，上面長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)像吸盤(pán)。
還有一些桃樹(shù)、石榴樹(shù)、杏樹(shù)、無(wú)花果等果樹(shù)，桃樹(shù)、杏樹(shù)和無(wú)花果樹(shù)都已經(jīng)接出綠色的果實(shí)，桃娃娃上面覆蓋著一層絨毛，無(wú)花果綠的油亮，杏子讓人看了直流口水，真想它們能夠快點(diǎn)熟了，摘一個(gè)嘗嘗。
院里還有很多我不認(rèn)識(shí)的植物，等待我去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
關(guān)于中年級(jí)階段的作文教學(xué)一直是小學(xué)作文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，剛剛從低年級(jí)的看圖寫(xiě)話接觸到寫(xiě)一篇完整的作文，對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很高的階梯，如何安全順利的度過(guò)這個(gè)階梯，對(duì)中年級(jí)的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題。
選擇蘇教版四年級(jí)上學(xué)期第四單元習(xí)作四來(lái)教學(xué)，其中一個(gè)很重要的原因就是它是蘇教版里唯一的一次片段作文教學(xué)。而片段作文對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)在他們的能力范圍之內(nèi)，也是我覺(jué)得中年級(jí)作文教學(xué)的一個(gè)很重要的手段。
中年級(jí)的學(xué)生，從直觀的看圖寫(xiě)話，到中年級(jí)靠自己平時(shí)生活積累來(lái)寫(xiě)文章有很大的不同，低年級(jí)只要求把圖說(shuō)清楚，而上了中年級(jí)，不僅要把事情說(shuō)清楚，還要通順，甚至有文采。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)有相當(dāng)大的困難，而作文片段教學(xué)是一個(gè)很好的解決這個(gè)問(wèn)題的方法。先由老師指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好一個(gè)片段，從細(xì)節(jié)，從段落整體出發(fā)，先把一個(gè)片段寫(xiě)好，然后再引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)好的片段按照一定的方法和結(jié)構(gòu)整合成一篇完整的作文，一步一步的走，一步一個(gè)腳印，從小到大，完成作文。
所以，在我面對(duì)中年級(jí)階段唯一一篇片段作文的`時(shí)候，我先從引導(dǎo)學(xué)生的興趣開(kāi)始，講解分析象聲詞，并且給一些象聲詞作為學(xué)生們的生活積累（因?yàn)樵诘谝淮卧嚱痰倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶@方面的積累是很少的），然后利用視頻或者音像資料將學(xué)生們引入情境，再出示例文，接著讓他們自己練筆，到最后的點(diǎn)評(píng)。整個(gè)過(guò)程的設(shè)置難度不到，但是整體高度和我們平時(shí)教學(xué)中的高度一樣，甚至出現(xiàn)了很多比平時(shí)寫(xiě)的要好的文章，不僅達(dá)到了最初的設(shè)想，還高出了最初的設(shè)想。仔細(xì)想來(lái)，最終原因在于，課程的設(shè)置為步步上升，就像心理學(xué)家做的那個(gè)實(shí)驗(yàn)一樣。給猴子的香蕉掛的太高，它跳起來(lái)兩次都沒(méi)有夠到，它就不會(huì)再跳，而當(dāng)香蕉放在它跳跳就能夠到的地方，他因?yàn)榻?jīng)常跳躍，于是跳躍能力就越來(lái)越高。
通過(guò)對(duì)本習(xí)作的教學(xué)，讓我領(lǐng)悟到了片段作文教學(xué)的重要性。不能因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候考的是整篇作文就忽略片段作文的教學(xué)，而應(yīng)該從片段作文抓起，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，從而學(xué)會(huì)寫(xiě)完成的作文。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
親愛(ài)的“紅裙”：
我第一眼見(jiàn)到你的時(shí)候，你還是個(gè)八九歲的小孩。卷卷的黑發(fā)，穿著一個(gè)鮮紅的裙子。你是我?guī)н^(guò)的第N個(gè)孩子。我剛剛來(lái)到你家的時(shí)候，你躲在媽媽的圍裙后面不敢見(jiàn)我。我笑了笑，放下包袱，親切地叫著你的名字。被媽媽說(shuō)了一頓后，你紅著臉出來(lái)了，但是你仍然不向我說(shuō)一句話。這也罷了，我?guī)н^(guò)的前面的幾個(gè)孩子也是這樣的。
“鮑……鮑……”那個(gè)夜晚，你在做作業(yè)，我在廚房燒飯。你突然跑出房間，結(jié)結(jié)巴巴地叫著我的姓，“我的……紅色……裙子……呢？看見(jiàn)……了嗎？”我拍了拍你的背，覺(jué)得你是因?yàn)榫o張所以結(jié)巴的。我跟你一起尋找著你的紅裙，最后，我在你的床底下找到了，原來(lái)是你的'小貓把它叼走了。我把裙子還給你，你開(kāi)心地笑了：“謝謝你。”從那次以后，我便打算叫你“紅裙”，你也很喜歡這個(gè)名字的樣子。
你很乖，每次帶你去游樂(lè)園玩，你都時(shí)時(shí)刻刻（除了玩游戲時(shí)）都抓著我的手，怕走丟。那次教師節(jié)，我給你媽媽請(qǐng)了一天假，買(mǎi)了一束花送給我自己的老師。夜晚十點(diǎn)我才回到家來(lái)，只見(jiàn)你還坐在沙發(fā)上。都已經(jīng)十點(diǎn)了，你的臉上寫(xiě)滿了困倦。見(jiàn)我來(lái)了，你裝作精神的樣子，從身后拿出了一個(gè)項(xiàng)鏈，用紐扣做的項(xiàng)鏈。“這是我自己做的，祝你教師節(jié)快樂(lè)！你也是我的教師嘛。”說(shuō)完，你把它待在我的脖子上，來(lái)到房間，倒頭便睡。我真的真的很感動(dòng)。不知不覺(jué)，我都教了你一個(gè)月了。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
我的家是一個(gè)小小“動(dòng)物園”。
我的媽媽是一只兇猛的“獅子”。她的頭發(fā)跟獅子一樣蓬松，性格也跟獅子一樣暴躁。有一次，我在吃藥時(shí)，聞了一下藥的味道，非常難聞，所以就不想吃藥，我沒(méi)想到我才拖了幾秒的時(shí)間，媽媽就把藥塞到我的嘴里了，嘴里還說(shuō)著罵我的話。
爸爸是一只好吃懶做的“豬”，他除了上班和送我上學(xué)的時(shí)間，其余的時(shí)間都非常懶，他睡覺(jué)的時(shí)候，呼嚕聲打得像雷聲那么大。他睡醒的時(shí)候，感覺(jué)他的靈魂不知道飛哪去了。他下班回來(lái)時(shí)，一屁股坐在沙發(fā)上，慢慢地拿著遙控器看電視。
我的.姐姐和我都是“猴子”。我們都很頑皮，就是因?yàn)槲覀冾B皮，媽媽才會(huì)變成一只“母獅子”來(lái)教育我們。
我的家是一個(gè)暴躁的、好吃懶做的、頑皮的“動(dòng)物園”。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
周五任老師告訴我和孫嘉偉主持下周一的升旗儀式，我倆非常的高興，也非常的緊張，因?yàn)檫@是我第一次在全校師生面前主持這樣的隊(duì)會(huì)，因?yàn)橹挥懈吣昙?jí)的同學(xué)才有機(jī)會(huì)主持這樣的`隊(duì)會(huì)，沒(méi)有想到這次任老師推薦我，4年級(jí)上冊(cè)作文400字。
利用周六周日在家準(zhǔn)備了一番，今天到校，我和孫嘉偉彩排了一次升旗儀式的主持。時(shí)間過(guò)的真快，馬上就要升旗，全校師生站在大操場(chǎng)上，我倆站在后臺(tái)，突然，校長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)電了，怎么主持呢?王老師整頓了紀(jì)律，我和孫嘉偉互相看了看，此時(shí)他心里一定和我想的一樣，怎么會(huì)這樣呢?好不容易主持一次校隊(duì)會(huì)，還讓我們碰上沒(méi)電了，真有點(diǎn)倒霉。我倆站在臺(tái)上，只能高聲地主持這次隊(duì)會(huì)，我知道，我們的聲音在后面的同學(xué)可能聽(tīng)不到，但我們已經(jīng)盡了最大的力量。
真的有點(diǎn)遺憾，甚至有點(diǎn)傷心，本來(lái)想把最好的一面展現(xiàn)給老師和同學(xué)們，可是因?yàn)闆](méi)有電，什么也改變了，但愿下次也別出現(xiàn)這樣的情況。
媽媽的話：我也很為睿有點(diǎn)遺憾，可是這也是沒(méi)辦法的事，孩子精心的準(zhǔn)備一下全改變了，周末可在家和我主持了幾次，她說(shuō)，班上的同學(xué)根本聽(tīng)不到他們說(shuō)些什么，我只能鼓勵(lì)他、安慰她，告訴他沒(méi)關(guān)系，這也不是誰(shuí)的不對(duì)，也許以后老師還會(huì)給你機(jī)會(huì)的，這才心里稍稍好些。其實(shí)我也知道，能輪上一次也不容易，全校只有五六年級(jí)才能主持，一個(gè)年級(jí)每個(gè)班都要輪，睿剛上五年級(jí)就有一次這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，已經(jīng)很好了，有時(shí)候遺憾也是一種美，這樣的情況下一樣能鍛煉人，我相信孩子會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)到的。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
我從小沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么真正的大山，只是經(jīng)常在電視里和書(shū)上看到過(guò)人們對(duì)山的描寫(xiě)，我記憶中能叫得上小山的地方就是姥姥家房后邊的小土丘。
由于姥姥住在礦區(qū)，也沒(méi)什么玩的地方，所以這座小山就成了我在姥姥家唯一能和小朋友們玩的地方。
春天，由于那里比較避風(fēng)，所以早早就看到了綠色，當(dāng)別處剛剛顯露綠色時(shí)，這里已能看到不知名的小花在偷偷開(kāi)放，我和小伙伴們爬上小山，開(kāi)始了我們的游戲，在大地母親的呵護(hù)和關(guān)照下開(kāi)始了我們快樂(lè)的童年時(shí)光，狗兒在我們周圍跑來(lái)跑去，可愛(ài)的鳥(niǎo)兒在我們頭頂飛來(lái)飛去，在這被人遺忘的礦區(qū)，我們的笑聲與花兒為這里增添了許多春的氣息。
夏天，那里非常炎熱，我們就常去河溝玩水，坐在石頭上濕濕腳，互相潑潑水，雖然這里沒(méi)有魚(yú)兒，水也是從煤礦深處涌出的黑水，但依然給我們?cè)鎏砹撕枚鄻?lè)趣，玩累了，我們就躺在小山的草上看看天上的白云和耀眼的太陽(yáng)，聽(tīng)聽(tīng)大地母親的心跳。
最美好的是秋天了，由于這里有許多知名的小樹(shù)，所以在秋天，這里能看到各種落葉，我和小伙伴們一起去拾些落葉，玩“拉勾勾”游戲，也采回一些葉子做“樹(shù)葉報(bào)”，“樹(shù)葉畫(huà)”……有時(shí)還能摘到一些別人沒(méi)注意到的小果子玩，有趣極了。
冬天，滿山光突突的'，沒(méi)有什么好玩的，我們就盼望著下雪，只有這時(shí)，我們不顧圍在家里烤火爐的大人們的吆喝，和小伙伴們相約去小山上堆雪人，打雪仗，那里的每棵樹(shù)都披上了銀裝素裹的白色衣裳，與天地一色，看不出山有多闊，看不出樹(shù)有多高，只有我們幾個(gè)人在雪地上奔跑、歡笑，玩樂(lè)。
這座小山是我小時(shí)候快樂(lè)的天堂，一年四季各有各的風(fēng)光，各有各的美麗，聽(tīng)老爺說(shuō)，在它的下邊，正是他們上班的地方，那里孕藏著黑色的寶藏———煤炭，這里的人們用生命和汗水實(shí)現(xiàn)著自己的理想，為家庭創(chuàng)造著財(cái)富，為自己創(chuàng)造著新生活。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇8
從前，一個(gè)小村莊里住著一位苗族老奶奶和一位漢族小姑娘，一天，夕陽(yáng)出去玩了，見(jiàn)到了陳奶奶說(shuō)：“陳奶奶好。”陳奶奶說(shuō)：“夕陽(yáng)你真有禮貌。”陳奶奶把夕陽(yáng)拉到了家里，夕陽(yáng)看見(jiàn)陳奶奶的家里有一個(gè)桶，桶里有一些臟衣服和一根洗衣棍，還有一張被單，就假裝說(shuō)：“我要回家了。”陳奶奶也走出去了。夕陽(yáng)又回來(lái)了，她看見(jiàn)陳奶奶不見(jiàn)了，就拿起桶和洗衣棍還有臟衣服、被單來(lái)到了河邊。
夕陽(yáng)拿出一件臟衣服浸入水中，搓上肥皂，用刷子刷，再浸入水里，把泡泡洗掉，再用手?jǐn)D，一件臟衣服就洗干凈了。再把被單搓上肥皂，再用刷子刷，浸入水里，把泡泡洗掉，用棍子敲幾下，再用手?jǐn)D，把水給擠出來(lái)，再翻面洗，再用上同樣的動(dòng)作，把被單洗干凈了。就把衣服很被單都放進(jìn)桶里，回到了陳奶奶家。
她把桶輕輕地放下，陳奶奶回來(lái)了，看見(jiàn)夕陽(yáng)把衣服和被單洗干凈了，握住夕陽(yáng)的手說(shuō)：“你的.手都皺起來(lái)了，而且冰涼涼的！”夕陽(yáng)沒(méi)說(shuō)什么，就握著陳奶奶的手，她那顆心，溫暖起來(lái)了。
陳奶奶感到無(wú)比的幸福和愉快！
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇9
我們教學(xué)樓前有兩棵高大挺拔的雪松。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，既像一把大絨傘，又像一座雄壯的青塔。
松樹(shù)有頑強(qiáng)的生命力，不論是風(fēng)吹雨打，還是下著大雪，它都昂首挺胸。它站在花壇里，它的葉子很細(xì)，像針一樣，它的身軀就像兩個(gè)高大的巨人，守衛(wèi)著我們美麗的校園。
雪松無(wú)論是在盛夏酷暑，還是嚴(yán)寒的臘月，它那細(xì)細(xì)的葉子，還是那樣的青翠欲滴。夏天，松樹(shù)就像一個(gè)“好心人”，為人們遮住太陽(yáng)公公的曝曬。冬天，它不畏嚴(yán)寒，勇敢地與寒風(fēng)搏斗，不像其它樹(shù)木一到冬天都只剩下光禿禿的`樹(shù)枝了。下鵝毛大雪時(shí)，雪松會(huì)披上一層厚厚的“被子”，變成了一座白色的塔，在陽(yáng)光的照耀下發(fā)出銀白色的光芒，格外嬌艷。
雪松沒(méi)有月季那樣淡淡的清香，但它有著不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，任憑眼前的困難再大，都敢于與困難作爭(zhēng)斗。這種品格，不真是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的嗎?
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇10
每個(gè)學(xué)校有不同的課間十分鐘，雖然課間十分鐘是短暫的，但是給我們?cè)鎏砹瞬簧俚纳省g樂(lè)，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)增添幾分傷心與無(wú)奈，但不管怎樣，這些課間十分鐘都值得回憶，因?yàn)樗钗覀兊男@生活顯得格外的多姿多彩。
“鈴、鈴、鈴……”下課了。那寶貴的課間十分鐘終于到了。本應(yīng)是讓我們自由安排的時(shí)間，可自從上了六年級(jí)畢業(yè)班，我們的課間十分鐘就常常被老師霸占了，你瞧，今天這第一節(jié)課剛下，老師便布置了任務(wù)，讓幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)幫助輔導(dǎo)幾個(gè)成績(jī)掛了紅燈的同學(xué)。這不，一下課，除了幾個(gè)人出去解決那不得不解決的問(wèn)題去了，其他的人便各自忙開(kāi)了。這可憐的課間十分鐘就這樣被老師用“學(xué)習(xí)要緊”那冠冕堂皇的理由占用了。不僅如此，對(duì)于這寶貴的十分鐘，老師們還能精心地進(jìn)行協(xié)調(diào)，這節(jié)課你多占十分鐘，下節(jié)課，我再來(lái)。
其中，英語(yǔ)老師最負(fù)責(zé)了。課間十分鐘一打鈴，曾老師就來(lái)了。要讓我們背單詞，背熟了才能回家，要讓英語(yǔ)成績(jī)學(xué)習(xí)好的上去領(lǐng)讀，直到會(huì)讀為止。第四節(jié)課上課，老師講新課，腦子昏沉沉的.，里面全都是空白的。新講的內(nèi)容一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。因?yàn)檫@樣，每次上英語(yǔ)課前看到英語(yǔ)老師我就躲開(kāi)，不讓老師發(fā)現(xiàn)我。
平時(shí)多么熱鬧的六（三）班，現(xiàn)在在變得那么平靜啊！望著窗外其它同學(xué)臉上燦爛的笑容，我真想到他們班上去。老師，您知不知道課間十分鐘對(duì)我們多么重要，老師，請(qǐng)您“高抬貴手”吧！
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