學習作文【優選9篇】
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的學習作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習作文 篇1
孩子學習，該不該陪？相信每個母親，看到這個話題，都會有深深的反思。
記得孩子剛上小學一年級時，忽然間放學后有了作業，忽然間和幼兒園的要求完全不一樣了，兒子有些不適應。因為兒子學前班是在幼兒園里上的。于是就和老師聯系，如何讓孩子順利適應小學生活，如何讓孩子能很好地完成作業。得到的答復就是要培養孩子良好的學習習慣，一切都要從頭開始。于是，開始了連續兩年的堅持“陪學”生涯。只要孩子放學回家，我就會放下手頭所有的事情，全程陪同孩子的學習。
一會兒孩子的眼睛離書本太近了，要為孩子扶一下頭；一會兒孩子的字體不工整了，要提醒一下；一會兒孩子的鉛筆需要削了，找來小刀給孩子削上幾支……在陪同的過程中，看到了孩子的作業寫得越來越工整，卷面越來越整潔，寫字的姿勢越來越正確，由衷的高興。所以，我說，孩子剛上小學的時候，為了孩子的良好習慣的養成，一定要陪！
到了三年級的時候，孩子的學習習慣逐漸養成。比如，孩子已經能夠自覺地放學后先做完作業再去玩耍；自己學會了削鉛筆；自己學會了寫完作業后整理好書包……所以慢慢的給孩子獨立完成作業的機會，孩子坐在書桌旁，我會坐在孩子的旁邊，這時候的旁邊會離孩子有些遠，拿上一本書，靜靜的讀著，用心陪孩子學習。這樣做，既有利于孩子學習習慣的養成，又有利于孩子閱讀習慣的養成。等孩子作業做完，孩子的好奇心會促使孩子問，媽媽讀的是什么書，對書的`好奇心會越來越強，孩子就會從媽媽講故事過渡到自己獨立閱讀。
小學三年級對孩子說是個關鍵的時段，一定不可忽視。千萬不可大大放手，否則遺憾終生。小學三年級是孩子獨立閱讀習慣養成的最佳時期，千萬不可錯過。這時候的我們可以給孩子選擇一些適合孩子年齡特點的書籍，可以是注拼音的，也可以是圖畫比較多的，但是有一點，必須是孩子感興趣的，朗朗上口的。所以說，三年級，孩子依然要陪，但陪伴已有了距離，讓孩子學會獨立。
到孩子上小學高年級的時候，孩子的學習習慣已經養成。放學回來，很是自覺的寫作業，媽媽在不在身邊，已經不重要了。那時的孩子不再受父母的影響，只要我們在家，是看書，還是打掃衛生，還是在廚房做飯，都不要緊了，因為孩子知道，放學后第一件事情就是寫作業，寫完作業才能看電視。關于孩子的書包整理，孩子的鉛筆盒，孩子的作業完成情況，只需要，孩子一切就緒后，我們做父母的檢查一下就可以了。
孩子在小學四五年級是讀書最多的時段，而閱讀習慣真正養成也就在這個時期了。所以，我和兒子展開過閱讀競賽活動，也就是在那時，孩子讀了大量的在我們小時候從沒有讀過的經典好書。在和孩子一起閱讀的過程中，培養了和孩子的感情，與孩子成了真正的朋友。和孩子一起閱讀，一起討論書中精彩的故事，勵志的人物，和孩子一起成長，是快樂的，幸福的！所以我說，孩子在小學高年級的時候，仍然要陪，但要看我們父母怎么來陪。把時間多給些孩子，孩子終生受益！
等孩子上了初中，作業我們無能為力，充其量只能看看孩子的卷面，孩子的書寫態度。而孩子在小學養成的良好的學習習慣，在初中階段慢慢的得以印證。我們做父母的不用再擔心孩子的作業，因為孩子會按時完成作業，而且是高質量的。周末假期作業不再用父母督促，孩子會有自己的學習計劃。孩子的學習真正成了孩子自己的事情，孩子在自己屋里學習，寫作業，而我們或者看書，或者看電視，或者看電腦，對孩子幾乎沒有了多大影響。這都得益于孩子小學養成的好習慣，所以我要說，孩子必須要陪，就看我們如何來陪。
上了初中后的孩子的閱讀更加獨立，給孩子在閱讀空間辦了一張閱讀卡，孩子會不定期的去換書，或者是經典，或者是名著。而我也不必再與孩子共讀，我有了足夠的時間看自己的專業書籍，看蘇霍姆林斯基，看魏書生，看李鎮西，同時溫馨的家庭書香氛圍，也給了孩子心理暗示，給了孩子好的閱讀興趣。這同要叫“陪讀”。多花些時間給孩子，多陪陪孩子，與孩子一同成長，這也就是做父母最開心的事情了！
孩子學習，陪不陪？孩子不同的年齡階段，不同的陪伴方式，我們要給孩子一個光明的未來，就要陪！
學習作文 篇2
學習是多么奇妙的事，懂得在學習中享受快樂，收獲快樂的人，他是最幸福的人。
記得四年級上學期的期末考試，我沒考好，考在了全班第34名。以前我的成績一直都還不錯，是老師的小助手，是同學的學習榜樣。可是，此時此刻，我沮喪極了，我一直都是一個很自信的人，可打那以后，我覺得同學們都看不起我。我的心一下子被自卑包圍了，我感到了從未有過的無助，我想我沒有希望了，我只能永遠做一個中等的學生了，我只能被忽視被看扁……但是當我靠堅持攻克了一道道難題，當我靠努力打敗了一個個對手，當我靠勤奮在一次次測試中名列前茅，我在知識的海洋中盡情玩耍，我品嘗到了學習中無盡的'快樂。經過一個學的不懈努力我終于取得了好成績，更重要的是我終于品嘗到了學習原來是那樣充滿樂趣，我對學習產生了濃厚的興趣。我不斷地進取，不斷地收獲理想的成績。這是何等快樂的事情呀
學習就像是一個萬花筒，不要為一時的成績而迷醉，不要為一時的困難而畏懼退縮，應當堅持不懈的努力，最終會取得成功的。我要對大家說，我愛學習，所以很幸福。
學習作文 篇3
“鈴……甜美的夢鄉又被那該死鬧鐘吵醒，真根不得把它從樓上仍下去。不情愿地使勁伸了一個懶腰，便半睜著眼睛，“夢醒時分”般慢悠悠地做完每天熟悉的事情后，背起如山重的大書包蹬著車子就直沖學校，一天緊張的學習生活就算拉開了序幕。
一天的課時真是“滿堂紅”，幾大主科勢力非比錄常，齊頭并進，哪個也不示弱。剛和直線圓周交手后，字母ABCD又前來挑戰，《還鄉夢》還沒有醒來，氫氧怪氣又使我們霧里看花，琢磨不透。心中熱能不停地在增加，稍有一些心電感應，平面直角坐標系又是把我們帶入迷宮。排山倒海的知識一起向我們涌來，同學們心中渴望的“自由社會”何時才會載入史冊呢？我不免總會感嘆：“初三的一天好似小學的一年。”
下課了，總該休息吧？不，別高興太早了。隨之而來的便是成堆的作業和練習冊，就連想出去透透空氣的時間也被無情地剝奪了。這時我從成堆的作業中才真正感悟到什么才是“積少成多”。好容易有一堂自習課，也會被“大小考試”填充得滿滿的。 一天中最快樂的時間莫過于午休的時候。這時班級里也熱鬧非凡，幾個人聚成一小堆談天說地。笑聲、歌聲便成了這段快樂時光中的主旋律。只有這時我們才會拋開學習，尋找屬于自己的那份輕松與歡愉。但好景不長，午飯過后，暴風雨再次襲來，自己仿佛又成了暴風雨下拼命掙扎的祥子。 密度大得驚人的`一天生活過去了，晚自習回到家后也別想清閑，孤燈長夜，又得苦苦奮斗到很晚。我多么期盼能鉆進我最愛呆的地方——被窩。
躺在床上，回想這忙碌的一天，只能用“苦”這個字來概括。細細品味，的確又很充實，過得有意義、有價值。在這優勝劣汰的社會中，我慶幸自己能參加這場激烈的競爭，從中不僅學到了許多的知識，更重要的是磨煉了自己的意志力。“不經歷風雨，又怎能見彩虹……”歌聲將我帶入了夢鄉，一天緊張的生活就這樣落下了帷幕。
明天依舊會是燦爛陽光！
學習作文 篇4
哥哥的個子中等，高高的鼻梁，大大的眼睛，濃濃的眉毛，能說會道的嘴巴，讓人一聽了他的話，就會覺得非常有道理。
記得一次暑假，我把所有的作業寫完了，去找哥哥玩。可是，他卻躲在房間里埋頭看書。我走進哥哥的房間，對“書蟲”哥哥開心地說：“哥哥，我們出去玩吧，你這樣看書是不對的'，會累壞身體，還會近視。”
可是，哥哥就是不理睬我，我又推了推他，大聲地在他旁邊吶喊了一會兒，他就是不理我，還浸在書的海洋里。我大聲地說：“哥哥，你不能老看書，也要休息的。”我生氣極了，就自己出去玩了。
回來之后，看見哥哥在那里復習，我憤怒地對哥哥大哄大叫：“哥哥，你為什么不陪我玩，你常常坐在那里會駝背的，要注意身體。”這次，哥哥終于回答我了了：“對我來講的話，預習、復習和看書就是最好的休息了。我要努力學習，考上重點大學。”
哥哥這樣熱愛學習，我感到十分敬佩，我要向他學習。
學習作文 篇5
記得一年級才剛入學，至今已經快六年了，回想這六年來的點點滴滴，感覺像是前幾天才發生的事，沒想到這六年，一轉眼就過去了，這六年來，我從懵懵懂懂中，慢慢學習，慢慢成長。現在，我已經成為一個懂事、茁壯的少年，也能夠代表學校參加各項比賽。
一年級初次參加足球比賽。因為接觸足球的時間不長，因此第一次參加比賽，成績不盡理想。之后，每到足球課，全班總會帶著足球，興致勃勃的來到操場練習足球。 教練也會不厭其煩，仔細得教會同學每個基本動作。教練常讓我們分組比賽，互相切磋球技。球場上的汗水、淚水，終于換來一座足球賽第二名的獎杯。
三年級時，我參加校內說故事比賽，得到第一名后，被推派參加校外說故事比賽。那一次是我首次在陌生人面前“粉墨登場”，我萬分緊張，所以臺風不穩、動作呆板、臉部表情太僵硬。可想而知，成績不如預期理想，當時感到很灰心沮喪。之后，老師鼓勵我再接再厲，不辭辛勞指導我許多說故事的技巧：故事內容要有高低起伏，語調要配合故事表現出喜怒哀樂，臉部表情要豐富，肢體動作要自然大方。另外，我也常利用課余時間練習，就連洗澡時也會喃喃自語的背故事內容。隔年我又再一次參加說故事比賽，果然“皇天不負苦心人”，我終于得到了第一名。
第一次寫作文感到很困惑。剛開始，我所會的語氣、詞藻和成語都不多，所寫的文章乏善可陳。后來，我不斷閱讀和學習成語，每天練習寫作。校長常鼓勵我們寫作投稿，我投了幾次都石沉大海。經過一次又一次的練習和老師耐心的指導，終于我 的努力，結出了甜美的果實，我的文章終于被刊登出來了。雖然只是六十字的短篇文章，對我而言卻產生極大的鼓舞作用，讓我對寫作產生了更濃厚的興趣。
老師常鼓勵我們閱讀課外讀物，不僅可以增進知識，也能提升語文寫作能力，學校的圖書室有各式各樣的書籍，我們可以利用下課的時間去圖書館借閱圖書。學校還訂語文日報，讓我們利用早自修的時間閱讀，欣賞刊登在報紙上的佳作，老師教我們將優美的詞句記下來，自己再練習仿作一次，并且寫下讀后心得。三年級剛開始寫閱讀心得，不知如何下筆，經過老師的指導和不斷的練習，我越來越得心應手。有一次我寫了一本書名為“希望的翅膀”讀后心得，參加閱讀比賽，榮獲第三名。這本書描述大地震時的情形、當時人民的恐懼以及救災、重建家園的情況，這本書的確讓我百感交集。
五年級時學校推派我參加市里演說比賽，比賽前我努力練習我的語言表達、音量、臺風、儀態，每周星期五升旗時，我總會上臺大聲演講給全校師生聽，練習后老師和同學總會提供我一些意見，讓我改進。由于我每天辛勤的練習，語文競賽我得到第一名的'榮耀，也代表市里參加了全國賽。
這學期參加小紳士小淑女比賽，賽前老師教我如何走臺步、自我介紹、機智問答和才藝表演，也許準備不夠充分，雖然未能入選，但是能見識到各校的精英精湛的表演，令我大開眼界。上了初中之后，倘若還有機 會參加小紳士小淑女比賽，我一定要多練習，改進第一次上臺時的缺點，不要重蹈覆轍。
這些年來，我要感謝許多師長、同學的愛陪伴我成長和學習，讓我各方面的表現越來越精益求精。參加各項比賽，雖然未必每次都能凱旋歸來，但是“勝敗乃兵家常事”，失敗、遇到挫折并不可恥，可恥的是沒有站起來的勇氣。 “從哪里跌到，就要從哪里站起來。”老師常以這句話勉勵我們，我也以這句話為座右銘，警惕自己要有越挫越勇的精神。俗話說：“失敗為成功之母。”就是告訴 我們：人要經由失敗得到教訓，才能獲得最后的成功。所以我不會因失敗而放棄任何學習的機會。
學習作文 篇6
聲明：我恨日本人，我不是漢奸，我建議學習日本人。
看罵日本人的文章看得太多，罵什么的都有，就沒看到多少要“學習日本人”的話，這次希望拿出來大家參謀、參謀。古代的中國人講，“海納百川，有容乃大”，強者，強自內心，并不是“自封”和罵幾句娘就可以成為強者的。我們中國人要好好學習日本人敢于超越老師的學習精神，好好學習日本人重視細節的認真態度，好好學習世界各國文明的精華，老老實實做好中國自己內部的事（包括深化政治、經濟體制改革和擴大開放，建立民權、民生、民族的、文明富強的中國），否則，單靠嘴硬，硬不了多久。
第一，學習日本自強不息的精神
日本號稱大和民族，其民族精神的核心是“集體本位主義”。“集體本位主義”乃是日本民族立國之本之魂，是日本近代崛起、現代迅速復興的重要原因之一。其根源在于日本民族文化及心理上的同質性。在正規場合下，日本人的上下級關系，給人以地位十分懸殊的印象，下級對上級總是那么鞠躬頂禮，但在非正式場合的相互關系中，下級會感到同上級親如一家，社會沒有階層化，杜絕了階層亞文化的產生，從而保證了日本文化的同質性。
日本在世界民族坐標中是個有特色的民族。以往，這個國家的大部分人從事以種稻為主的單一種植型經濟，這種生產方式從春種到秋收若無整個家族及鄰舍的彼此照料幫忙，勢必舉步維艱。這就是日本民族文化核心？集體本位主義形成的始因。日本文化可說是一件“百納衣”，主要由中國、英美及本土諸種因子構成。日本人自身創造力依靠引入外來文明得到啟發，進而推進本國發展。日本文化的繼發性形成了該民族學習和接種其他文化的價值取向。戰后日本更是大張旗鼓不遺余力地從西方引進先進科學技術和管理方略，且與傳統文化相整合，陶冶成一種新質的頗具東方特色的日本式的文明。
一位日本近代著名思想家說：“我們日本從古代到現在，一直沒有哲學。”日本人具有“親自然”的情感傾向，在思維方式上重感覺、輕抽象；重經驗、輕思辯。日本文化具有重學習、模仿和綜合再創造的傾向。說到底是它文化的現實主義和理性主義，進而形成實用主義。“家”是日本文化的基質。日本傳統的整體結構是“家”的聯合，其頂端是皇室，這種多層次的同組關系形成作為日本社會整體的政治組織即國家。這種縱式的'社會組織結構具有嚴格的等級特征。日本人的基本假設前提是每個男女生來負有“恩情債”。有債就需要報恩，報恩的主要形式是“忠”。世人皆知的日本人的“企業精神”、“集體主義”，很大程度上是建立在“忠”的價值基礎上。因其具有獨特的文化，日本才能踏上其成功的現代化之路。
第二，向日本學習注重細節的品質
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”細節決定成敗。一個不起眼的小玩意兒可以造就一個公司的成功，而一連串不起眼的細節的忽視，可能就會導致一座現代化大樓的坍塌。小到一個人，大到一個公司、一個國家的成功，往往也都體現在對細節的注重上。中國人常以“天下興亡、匹夫有責”為榮，把任何事都看得遠、看得廣的人尊為高人，將志在四方、以報效國家為追求的人視為國家棟梁。但是，我們既需要雄圖大略，更需要將宏偉藍圖落實到細節、并將每一個細節都扎實完成的精神。在這個方面，日本人凡事從細節入手的精神，是非常值得我們研究和借鑒的。
日本人是一個有匠人氣質的民族。這使日本人對關注日常生活小事的態度，細微到了極致。比如，在生活用品上，日本人制作的蒼蠅拍，不僅可用于拍蒼蠅，還附有裝死蒼蠅的小盒子；有一些人還為指甲刀做了一個套，以免剪指甲的時候指甲屑亂飛；還有廚房的用具，小巧玲瓏、形式各樣，用起來得心應手。這種追求細節的精神，使日本幾近成為一個“方便之國”，日本人發明了各式各樣的方便面、方便醬湯和各種方便食品，24小時的便利店到處可見，送飯到家的業務也早已盛行。近年來，甚至還興起了手提式的方便廁所，以便于那些在高速公路上堵車不能如廁的駕車族。許多人到日本旅游，都會驚嘆于日本人在生活細節上的微觀思維。今年以來，一些民意測驗也表明，日本旅游者的形象、外國人對日本人的好感度，以及在日本生活的便利程度等等，都排在世界之前列。這些都與注重細節有關。
第三，向日本學習時時處處的環保意識
筆者記得一組數據，“我國每年丟棄的一次性筷子達450多億雙，制造這些筷子需要砍伐近2500萬棵樹”。相比日本這個森林覆蓋率高達65%的國家，我國更需要倡導人們自帶筷子就餐。輕輕小小的一雙筷子，并不會占據多大的空間，把它裝進包中，更是舉手之勞，可若一旦成為全民的習慣，它對生態環境的維護和改觀的作用不可低估。
據好事者披露：在餐廳就餐時，日本人的第一個動作，都是習慣性地打開隨身攜帶的背包，從中拿出一個長方形的小盒子。起初，我對他們的一致舉動很費解，沒想到，盒子里裝的居然是或竹制、或鐵制的筷子。對此，我不得不感嘆環保意識在日本的深入人心，感嘆自帶筷子竟成為了日本人生活的一部分。
我是學歷史的，我比很多人都知道日本鬼子對我們這個民族的侮辱與傷害，但是，我們不得不承認人家在許多方面比我們做的好，值得我們學習。我們要有愛國情感——牢記歷史，我們更要有危機意識——否則，還會要受侮辱與傷害！戰勝對手，首先要學習對手。我們要學習的還很多。我今天提出來，是想我們的國人有更多務實的態度和實在的做法。
學習作文 篇7
我家在五樓。只要在陽臺上環視，周圍的美景就盡收眼底。于是，我常常在這里賞心悅目地環視四周。
在一個炎熱的傍晚，我在陽臺上乘涼——這里是乘涼的最好地方，但也免不了向窗外看看。目光正鷹似的“偵察”時，一束微弱的燈光映入眼簾。這是一盞臺燈的燈光，因為只有臺燈才能射出那么微弱的光芒。我不禁瞇起了眼睛，身子向前傾，腦袋越過了窗臺，仿佛已經忘記了“恐高癥”這個詞的意思。慢慢地，我漸漸看清楚了點：一個男孩、半懸著的染上灰塵的深藍色窗簾，還有……此時的我，已經顧不上看他屋里的“風景”了。眼球只盯著他的一舉一動。我看見他正低著頭，看不清桌子上的東西，因為被那個男孩在燈光中特別醒目的烏黑的頭發擋住了……我對什么事都感到好奇。于是，我跑到屋里，翻出了望遠鏡，又跑到陽臺看了起來。透過望遠鏡，眼前還是有點模糊。我以為是眼睛疲勞了，便揉了揉，再看。結果，還是一片模糊，我這就納悶了：眼睛好好的，怎么就看不清楚了呢？正疑惑著，手碰到了望遠鏡的鏡片，感到鏡片灰蒙蒙的，再一看，哦！原來是鏡片好久沒擦了！我不得不用毛巾擦了，再迫不及待地看了起來……那是一個戴眼鏡的男孩，面黃肌瘦。此時，他已經抬起了頭。我連忙望了望桌上的東西：書本、作業本、筆、尺子……咦？學期已經過去了，他還做作業干什么？剛說到我對什么事都抱以好奇的'態度，我不禁要加一句：但想不通的事我會二話不說地拋到腦后。于是，我放下望遠鏡，索性不想了，走進了客廳。陪伴寂寞月光的，依然是那束微弱的燈光……
第二天早上，我起得最早。走到了陽臺，我把目光停在了昨天的閃著微弱光芒的窗口上。另我震驚的是，那個男孩又坐在了他熟悉的桌子前，我一看表：才6點。我不禁有點佩服他了，是一種油然而生的佩服。我看了一會兒，就去洗漱，洗漱完了做了一會作業，然后再上我最最喜歡的“作文網”（嘿嘿！）。直到中午，我才去了陽臺，沒想到，他居然還在桌前用功……看了這些，我的心中掠過了一絲慚愧，一絲敬佩。以后，我天天都可以在窗口看見他學習的身影。為了讓我向榜樣（難道不是嗎？）學習，我把書桌搬到了陽臺。做完作業后，我還溫習了以前的功課，所謂“溫故而知新”，不能“只知不溫”吧！就這樣，我每天都能看見榜樣在桌前學習。
而他的“好朋友”——書和筆也暗暗慶幸有這么一個愛學習的好主人呢！
學習作文 篇8
光陰似箭，日月如梭。不知不覺，本人已是六年級的'學生了，馬上要進行小考了，所以，在這里，本人要給自己制定一個新學期計劃：
1。上課認真聽講，不東張西望，積極舉手回答問題。
2。每天至少讀課外書兩個小時。
3。作業的錯題要及時改正，不能拖得就拖。
4。提前預習新課。
5。星期一至星期五放學后，做完作業，做一些課
外知識的題目，提高課外知識。
6。星期六和星期日6：30—7：00堅持早讀。星期六讀語文課文，星期日讀英語單詞。
7。星期六和星期日下午2：00—3：00聽英語廣播和一些英文歌。
本人相信“世上無難事，只怕有心人。”，只要不懈努力，本人一定會攻克那些障礙，本人堅信成功是屬于有夢想的人。放飛本人的夢想，本人相信它正展翅遨翔沖向去霄……
學習作文 篇9
爸爸現在要參加單位的電力操作比賽，而爸爸就是大賽的主持人，要背稿子的，就像我們的班隊活動主持人，所以我成了爸爸學習普通話的老師。
這天放學我剛一到家，爸爸就一臉討好的笑容，對我說：“天天，給你一個任務，我到你這背稿子，你干這行最有經驗了，今天就由你來當我的老師了！”一聽到“老師”這個詞，我馬上又精神了，哈哈，要我來當老師的確是一個很英明的決定。爸爸把他的稿子給我，要到我這兒背，我看了一下稿子，天啊！這么長！要我來背的話，不知我這記性要背到猴年馬月啊！爸爸開始背了，可他剛背了那么一小段就錯誤百出。導致老爸總是出錯的原因是那口發言不標準的普通話，導致老爸發音不標準的原因就是那卷舌音。因為湘鄉人說湘鄉花卻是不用卷舌的，所爸爸說起普通話來也是習慣了不發卷舌音，而是每一句花都是平舌的。不是我太挑剔了，故意找茬，大家不信可以聽一聽，保證讓你笑掉大牙。
說個典型的吧，本來“處理”的“處”是讀“chu”可一到爸爸的嘴里就變成“cu”忙幫爸爸改正那些沒有卷舌卻要卷舌的`音。可是經我這么一改，爸爸的確把卷舌的音讀準了，可他也把不該卷舌的音給卷了起來。爸爸“f”和“h”的音也發不清處，可不，又出了個大笑話。爸爸背到“是否”的時候，吧“fou”給說成了“hou”。這可把我給笑得口水都噴涌而出了。最好笑的還在后頭呢！每次爸爸背到“親擦”的時候，總把“ca”背成“za”，所以他決定把“擦”換成“抹”。爸爸剛說了句“親抹”我就已經笑得連眼淚都笑出來了。我總覺得這“親抹”怎么有點像讀“親媽”，哦，老爸，您的想象力太豐富了，連“親媽”都被您用上了。
在我的指導下，爸爸已經把發音給發準了，希望他能在比賽時取得好成績。
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