實(shí)用的陽(yáng)光作文優(yōu)選4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的陽(yáng)光作文4篇，歡迎大家分享。
陽(yáng)光作文 篇1
不求好朋友永遠(yuǎn)在一起，只求我們之間永遠(yuǎn)存在著純真的友誼。
還有兩個(gè)月就要離開(kāi)這生活了六年的校園和相處了這么長(zhǎng)一段時(shí)間的同學(xué)們，跨入中學(xué)的大門(mén)。
四月的天，一直陰沉沉的，烏云籠罩著天空。
而我們，也如這陰天般，沉甸甸的。
我們期待陽(yáng)光的出現(xiàn)，這可能會(huì)使我們沉重的心情稍微好一些，畢竟我們是在陽(yáng)光下，揮手說(shuō)再見(jiàn)的。
可是，當(dāng)我們分離的`那一天，真的能在燦爛的陽(yáng)光下，燦爛地告別嗎？
我不禁望著窗口，呆呆地，一直看著窗外那飄飄灑灑的雨絲，一點(diǎn)一點(diǎn)，浸濕窗臺(tái)，留下點(diǎn)點(diǎn)的水痕。
輕輕地，將頭靠在玻璃上，額頭上涼絲絲的，有點(diǎn)凄涼。
閉上眼，微微嘆一口氣。
不行，我不要悲傷。
我答應(yīng)過(guò)萌的，我們永遠(yuǎn)是好朋友，無(wú)論遇到什么，我們都是站在一起的。
分離，只不過(guò)是一種形式罷了，我們把它看成了生死的離別；可是，我們有沒(méi)有想過(guò)，在中學(xué)里，我們?nèi)耘f可以認(rèn)識(shí)更多的朋友，可以充滿(mǎn)歡笑與幸福。
想到這，我的心就如被溫暖的陽(yáng)光所照耀，一下子豁然開(kāi)朗。
陽(yáng)光，總是會(huì)撥開(kāi)烏云的。
無(wú)論是多么多么糟糕的天氣，總會(huì)有一天，迎來(lái)陽(yáng)光。
不求好朋友永遠(yuǎn)在一起，只求我們之間永遠(yuǎn)存在著純真的友誼。
陽(yáng)光作文 篇2
空氣仿佛凝固了，我們把自己封鎖在內(nèi)心的最深處，逐漸的變成了另外一個(gè)自己。
或許是生活所逼，我們每天機(jī)械的運(yùn)動(dòng)著，在領(lǐng)導(dǎo)面前低聲下氣，唯唯諾諾，在下屬面前趾高氣昂，離原來(lái)的我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。
直至到某一天，忽然發(fā)現(xiàn)一直在心底的自己不見(jiàn)了，在想做回原來(lái)的自己，卻發(fā)現(xiàn)自己最重要的東西已經(jīng)丟失了。靈魂仿佛一下被抽空了，只留下只有凈重的軀殼，目光游離著，對(duì)未來(lái)的無(wú)限迷茫。
感覺(jué)四周全是黑暗，仿佛自己一個(gè)人被世界所拋棄，一種前所未有的孤獨(dú)侵蝕著心，慢慢感受的漸漸冰冷的軀體。意識(shí)逐漸模糊，恍惚之間有人在我身上蓋了一層大衣。但無(wú)法看到他的臉。
仿佛過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我才醒來(lái)，那個(gè)人也坐在我身邊。
“你可真能啊，把我關(guān)在這里幾年。”他許許說(shuō)道。
“我關(guān)人了？我并沒(méi)有啊！我才上初二怎么關(guān)人啊！”我愣住了。
“你確定？”他緩緩說(shuō)道。隨即他慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
我看到他的`臉，他似笑非笑的，他竟然和我長(zhǎng)的一摸一樣！
“是否很疑惑？”他對(duì)我說(shuō)，“我就是你，你也是我，只不過(guò)我是你最真實(shí)的自己。”
“真實(shí)的·····自己？”我疑惑的說(shuō)道。
他微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那么，這是哪里？”我又問(wèn)。
“你內(nèi)心的真實(shí)世界。”他答。“你與我本是一體的，只是你逐漸的與我分離，于是我就被你鎖在了你的內(nèi)心深處，不過(guò)，我很高興，因?yàn)槟銇?lái)了。‘
他忽然一笑，說(shuō)不出是興奮還是激動(dòng)。
漆黑的天空上忽然裂開(kāi)了一個(gè)口子，一束光從里面散了下來(lái)，照在我們身上，他和我都笑了。天上一瞬間，黑暗被撕的支離破碎，逐漸被光吞噬，太陽(yáng)緩緩的升了起來(lái)，一時(shí)間鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
他逐漸向我走來(lái)，與我的身體融為一體。
“謝謝了。”我對(duì)他說(shuō)。
叮鈴鈴········
我睜開(kāi)雙眼，自嘲地笑了一聲。
“我去抓緊你的，不會(huì)再把你給弄丟了。”我在心里默默說(shuō)。
窗外的陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái)，暖洋洋的。
陽(yáng)光作文 篇3
該陽(yáng)光撒在你的臉上，你是否曉得你未經(jīng)變了樣子容貌？
望著頭頂?shù)囊黄幧允埽却仄骄�邊的紅光。等那第一縷陽(yáng)光沖出天涯，割破深厚的夜幕，將光亮與溫暖播撒世間時(shí)，你是否享受過(guò)那晨光的溫柔撫摩？你是否經(jīng)歷過(guò)那殘暴陽(yáng)光的浸禮？那種感受，是難以忘記的溫暖，更是無(wú)奈言喻的美美。
走在人淌擁擠的陰沉冷巷，背地忽然有只厚沉的大手重輕拆在了我的肩上。我轉(zhuǎn)過(guò)身去，便有一張漆黑的大臉跟著粗暴的喘息聲呈現(xiàn)在我的眼前。他的唇尖微微上挑，像受了冤屈似的從牙縫中擠出了一句“你的錢(qián)掉了。”說(shuō)著，就把他手中那弛有些眼生的、謙是足跡的紙幣遞給我。遞到一半，又發(fā)了歸去，微微撣了撣上面的塵洋，再次用單手遞給了我。我也用雙手交住了這張陌成長(zhǎng)輩為我揀訖的皺皺巴巴的，還有些余溫的紙幣。我呆呆地愣在了那面，回憶著時(shí)才雙綱對(duì)視時(shí)享受陽(yáng)光般的感到。細(xì)心回想，在你那或繁忙或累味的生活中是否曾有功相似的閱歷？小時(shí)候，公接車(chē)上有人為你騰開(kāi)座位；長(zhǎng)大了，你會(huì)受到陌生前輩的關(guān)愛(ài)；上電梯時(shí)，會(huì)有人幫你攔住那如行將關(guān)折的虎口般的電梯門(mén)；彷徨在雨中，頭頂會(huì)涌現(xiàn)生疏人的雨傘……這些點(diǎn)滴小事是否也曾使你有過(guò)那沐浴陽(yáng)光般的感受呢？
過(guò)后，爾望著他漸言漸遙、消散于人群的腹影，陽(yáng)光的余暖登時(shí)披發(fā)了出來(lái)，由內(nèi)及外的熱透了齊身。我低頭望了看頭底的太陽(yáng)，它的唇尖微微上挑。我又低下了頭來(lái)，發(fā)明大家此刻正破在大街的岔心我絕不遲疑，晨著陽(yáng)光射去的'方向回身而去。既然，陽(yáng)光給人的感想是那樣的美妙，這么，我們?yōu)楹尾唤^彼之力讓更多的人感觸感染陽(yáng)光的溫順取暖和呢？
實(shí)在，我們不必有“想飛上地，和太陽(yáng)肩并肩”的弘遠(yuǎn)幻想。我們自人就可以做個(gè)太陽(yáng)！
在他人得志時(shí)，說(shuō)沒(méi)多少句真摯的激勵(lì)；在他人勝利時(shí)，不用小氣你贊成的眼光；自發(fā)將垃圾拋進(jìn)垃圾桶中，幫環(huán)衛(wèi)農(nóng)己?jiǎn)�(gè)“小差”；從覺(jué)遵紀(jì)遵法不給他我添麻煩；自覺(jué)尊老愛(ài)幼，將此光彩傳統(tǒng)一直發(fā)揮！助路人丟伏掉降的物品、點(diǎn)帶笑顏的替答路人指路。還能夠參加私益團(tuán)隊(duì)，結(jié)合更強(qiáng)盛的力氣往贊助須要輔助的人……在生涯中，咱們要做佳本人應(yīng)作的事，還應(yīng)踴躍幫幫別人，使其更惡地去做有意思的事。如斯，干些理所應(yīng)該的小事，即可使他人有陽(yáng)光般的感觸。“奪人玫瑰，手有余臭”，贈(zèng)人陽(yáng)光口，也會(huì)有余暖的。
享授陽(yáng)光，再做個(gè)太陽(yáng)。如陽(yáng)光般的美賴(lài)人生，就是這么簡(jiǎn)略！
陽(yáng)光作文 篇4
前行的路上，你就像一束陽(yáng)光陪我成長(zhǎng)。
幼時(shí)初讀《水滸傳》，只會(huì)學(xué)著李逵的樣子，拿著兩根泡沫塑料棍，“劫富濟(jì)貧”。“站住！”我橫行攔住即將出門(mén)的爸爸，一手拿“斧頭”，一手伸出去，勾了勾，老爸嚇了一跳，遲鈍了好半天，才反應(yīng)過(guò)來(lái)－－給我一些錢(qián)。“好吧，你要這有啥用？”“你不懂，我要‘劫富濟(jì)貧’！”爸爸一陣無(wú)語(yǔ)，于是，我將“搶”來(lái)的錢(qián)給了姐姐，“喏，書(shū)本費(fèi)。”姐姐“撲哧”一聲笑了。“別問(wèn)我叫啥，我是梁山伯好漢李逵！”接著，就蹦蹦跳跳回臥室了。一家子都被我都笑了。
那時(shí)的我，真是天真無(wú)邪？雖然沒(méi)有真正讀懂李逵“高大上”的人物形象，但感受到了李逵的俠肝義膽。這束陽(yáng)光，照亮了我的幼年。
小學(xué)了，閑時(shí)捧起《水滸傳》，又是一名英雄好漢－－武二郎，武松。他過(guò)景陽(yáng)岡時(shí)，人說(shuō)“三碗不過(guò)岡”，他卻一口氣喝下十八碗，并勇斗吊睛白額大猛虎，為民除害，受民敬仰。
小學(xué)的我，開(kāi)始感受到《水滸傳》語(yǔ)句的優(yōu)美，活靈活現(xiàn)的人物形象。雖然我還沒(méi)有讀到四大名著之一《水滸傳》真正的巧妙之處，但我每每讀它，眼前都會(huì)浮現(xiàn)出梁山好漢的英雄形象，于是乎，這束陽(yáng)光又照亮了我的路。
如今再讀《水滸傳》，自己開(kāi)始情不由己，常常失聲痛哭－－為晁蓋之死而哭；為李逵的仁義而哭；為宋江的善良而哭……而常常又發(fā)自?xún)?nèi)心地痛恨－－恨閻婆惜的奸詐；恨高俅的陰險(xiǎn)；恨達(dá)官貴人們……但常常又被感動(dòng)－－被宋太宗為梁山泊好漢建寺立廟而感動(dòng)；被李逵深切的愛(ài)母之心而感動(dòng)；被宋江不愿連累兄弟而感動(dòng)……更是常常開(kāi)心到合不攏嘴－－替魯提轄之豪爽而高興；替梁山泊好漢平定叛亂得勝回朝而高興……一步步走過(guò)，一步步成長(zhǎng)，都是《水滸傳》這束陽(yáng)光照亮了我的'路。
讀來(lái)讀去，讀來(lái)讀去，讀到的是人民渴望幸福的愿望。想來(lái)想去，想來(lái)想去，想到的是朝廷的腐敗無(wú)能。歸根結(jié)底，這《水滸傳》真不愧為四大名著，這施耐庵不愧對(duì)文字掌控力極高呀！
古往今來(lái)，杜甫的“白頭搔更短，渾欲不勝簪”;杜牧的“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”；以及文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”……無(wú)不展現(xiàn)了一國(guó)，一君，臣子的昏庸，戰(zhàn)亂對(duì)百姓的影響。
讀書(shū)，滋養(yǎng)我的生命，豐富我的精神。所有好書(shū)如同陽(yáng)光，伴我成長(zhǎng)，而這讀書(shū)的美好感悟，終將在我腦海中留下不可磨滅的印記。
前行之路，灑滿(mǎn)陽(yáng)光，好書(shū)伴我成長(zhǎng)，陪我度過(guò)15個(gè)春秋。
——后記
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