同學(xué)的作文必備6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的同學(xué)的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
同學(xué)的作文 篇1
我有一位這樣的同學(xué)，名字叫李子超。他非常聰明。
他長著一雙小小的眼睛，不胖不瘦，不高不矮，戴著一副小眼鏡。最有特點(diǎn)的是他的頭，他的頭很大很大，而且說話時(shí)總是搖晃著頭，還眨著小眼睛。
有一次，在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師讓我們做一道難度不大的.思考題。我們看了一下，都說太簡單了，老師也微微一笑，故意的說：“哎呀！我怎么覺得很難呢。，？我怎么不會做呢！”全班所有人都笑了，可是李子超仍然在皺著眉頭，在仔細(xì)地精算著，等同學(xué)們都紛紛告訴老師題已做完時(shí)，我發(fā)現(xiàn)李子超還在埋頭苦算。我覺得有點(diǎn)不對勁，因?yàn)槠綍r(shí)他不管是測驗(yàn)還是做題，都是全班第一。
直到老師喊了一聲“停！”，李子超這才放下筆，抬起頭來，坐好，認(rèn)真地聽老師講起題來。
在老師講題的過程中，李子超一直在緊皺雙眉，熱汗直流。等老師講完這道題時(shí)，問同學(xué)誰做對了,大部分同學(xué)都舉起了手，但是這時(shí)的李子超站起來，對老師講道：“老師，你的題做錯(cuò)了！”
這時(shí)同學(xué)們驚訝地看著他，有的用異樣的眼神看著他。老師也張大了嘴巴，邊說著邊走上講臺。右手拿起粉筆，在黑板上畫著，左手在一邊比劃著，他講完題之后，我們看了看，這不得數(shù)都一樣嗎？這時(shí)李子超在那道算式下面劃了道橫線，問我們“這一步有意義嗎？”這時(shí)我們才恍然大悟。老師又問了我們一次誰做對了時(shí)，只有在講臺上站著的李子超高高地舉起了手。全班都贊嘆不已。
李子超勇于思考，敢于懷疑，這就是我相處六年的好同學(xué)。
同學(xué)的作文 篇2
那是一個(gè)烏云密布、雷電交加的下午。“哎呀，雨下得這么大，我又沒帶傘，這可怎么辦呀？”我在一旁焦急地拍著大腿說。這時(shí)，我班的同學(xué)——秋雅見我這么著急，急忙跑過來，輕輕地說：
“黃琳，怎么啦？怎么這么著急？”“我，我忘記帶傘了，雨又下得這么大，我不知道該怎么辦了。”秋雅聽了，笑了笑說：“這樣吧，我這兒有一把傘，咱們一起遮吧！”說完，牽著我的手，一起離開了學(xué)校。我心里也很感激秋雅。
走在回家的馬路上，只見那小雨滴，就像那頑皮小寶寶一樣，見那衣服舒服，就要到上面去睡大覺一樣，一直要往上面落。不一會兒，那衣服就全濕了，秋雅還冷得直哆嗦！我關(guān)心地問：“秋雅，沒事吧？”秋雅結(jié)結(jié)巴巴地說：“沒……沒……事……”見她這樣子，我真是慚愧極了。
一下子，身邊美好的事物，都像在指責(zé)我：微風(fēng)吹來花兒搖了搖頭，像在說：你怎么能這樣子呢……
我在心里深深地感謝秋雅，謝謝她和我一起遮雨。
從那以后，我學(xué)習(xí)秋雅助人為樂的.好習(xí)慣。秋雅幫助我，使我永遠(yuǎn)溫暖在心中。我也去幫助別人，別人也深深地對我說了一聲：
“謝謝！”
同學(xué)的作文 篇3
我最熟悉的同學(xué)是我們班的趙xx。她個(gè)子不高，有一張圓圓的臉，總是梳著馬尾辮。
趙xx做事情很認(rèn)真負(fù)責(zé)。記得有一次，我高高興興地把英語學(xué)案交給趙xx檢查，她看了看，說：“你寫的英語句子，都挨在一起了，太緊啦！這樣肯定不合格！”我拿回去改了改，又把學(xué)案交給了她。這次她看得更仔細(xì)，然后抬起頭對我說：“你這個(gè)逗號寫得不好，老師檢查了一定會錯(cuò)的。”我想了想：趙xx說得對，我得把標(biāo)點(diǎn)符號寫規(guī)范，不然會被扣分的。我立刻按照她說的，將標(biāo)點(diǎn)符號都改好了。這次的.英語學(xué)案，我取得了非常好的成績，我很感謝趙xx，因?yàn)樗J(rèn)真負(fù)責(zé)地檢查我的學(xué)案，才幫助我取得這個(gè)成績。
趙xx是個(gè)做什么事都認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，她是我的好榜樣，以后我要向她學(xué)習(xí)，認(rèn)真關(guān)注好每個(gè)細(xì)節(jié)，對自己負(fù)責(zé)，才能不斷取得進(jìn)步。
同學(xué)的作文 篇4
郭沛航是我上課外作文課的同學(xué)。他戴著一副金邊小眼鏡，看起來像個(gè)小博士，其實(shí)他是一個(gè)三年級的小男生。
郭沛航特好動。上課經(jīng)常做一些小動作，聽課時(shí)還總愛抖著一條腿，弄得桌子都被他震的抖動了。但他開始寫作文時(shí)很安靜，全神貫注，和他聽課時(shí)真是判若兩人。那神態(tài)還挺像個(gè)大作家呢！
郭沛航很健談，特別愛說：“我說了嗎？”或者：“我做了嗎？”之類的話。他也很愛對老師指手畫腳。上課時(shí)候他的話最多了，老師說是對的，他一律都說是錯(cuò)的；老師說這個(gè)，他就說那個(gè)。整個(gè)一個(gè)搗蛋鬼。他有時(shí)也會害羞，當(dāng)我們一起看著他的時(shí)候，他的臉就紅得和關(guān)公似的，把頭低到桌子上，好像沙漠里的鴕鳥一樣。
郭沛航還喜歡惡作劇。有一次我們上課的時(shí)候，大家正在聚精會神的聽課，突然頭頂飛過一個(gè)紙飛機(jī)，嚇我們一跳。原來是郭沛航搞的鬼，老師批評他，他還笑嘻嘻的，滿不在乎。不過有一次老師誤會了他，他就委屈的`哭了，眼淚像斷了線的珠子似地，怎么也止不住了。
這就是性格多變，讓我們又愛又惱的郭沛航。
同學(xué)的作文 篇5
我們班上有一個(gè)生性調(diào)皮，熱愛勞動，是跑步健將，有事偶爾被老師表揚(yáng)的調(diào)皮蛋。
他中等身材，很瘦，總喜歡穿阿迪達(dá)斯和耐克的衣服、褲子和鞋。
有一次在宿舍里，已經(jīng)關(guān)燈了，林琪樺閑著沒事干，就說：“現(xiàn)在無聊死了，我們來比賽打隔吧！”這打嗝可是林琪樺“精心研制”出來的杰作。只見他咽一口口水，接著吸氣，然后吐氣的時(shí)候“啊”一聲。全班加上他只有三個(gè)人會這樣打嗝。“來就來，誰怕誰啊！”盛星燁有點(diǎn)囂張地說。接著，又冒出了陶明淏的聲音：“好啊，比賽打嗝也不叫我一聲！”這三人都是打嗝高手。突然，林琪樺：“A”的`一聲打破了他們的休息狀態(tài)。盛星燁：“B”的一聲緊跟著林林琪樺的聲音。陶明淏不甘示弱地：“C“一聲緊跟著盛星燁的一聲。到后來，他們沒有順序了，自己在哪兒“E、F、G、H、I……”搞笑的在后面。不一會兒，阿姨來了，盛星燁小聲地說：“阿姨來了！”陶明淏聽見了，立刻停止打嗝，盛星燁也是。阿姨走到門前的時(shí)候，宿舍里只有林琪樺還在：“L、M、N、O、P……”阿姨生氣地說：“林琪樺，你還要不要睡了？不要睡給我站在一樓！”林琪樺馬上安靜了。阿姨一走，我們都笑了，因?yàn)榱昼鳂迥婷畹禺?dāng)了一回‘替罪羊’。
林琪樺還是一個(gè)熱愛勞動的人。有一次，我和林琪樺拖地，按照尤老師的規(guī)定，教師要拖兩遍。這天一遍拖完我有點(diǎn)不想拖了。他懊惱地說：“噢，一起拖完了就好了啊，省得再被尤老師批評。”我聽了他的話，認(rèn)真拖完教室，教室地面很干凈，誰看得都舒服。洗完拖把我們又專心地拖完了走廊，林琪樺為了讓我跟他一起拖而不想讓我離開，他就拖三分之二左右的地，把三分之一左右的地讓我拖，還說不求速度，只求質(zhì)量。結(jié)果每天專門負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生的一個(gè)阿姨還表揚(yáng)我們呢！
他的學(xué)習(xí)也在進(jìn)步。語文課上周老師一見林琪樺好就表揚(yáng)他；數(shù)學(xué)作業(yè)A本對我來說蠻難的一次作業(yè)他竟然能全對；宿舍里的表現(xiàn)也有所進(jìn)步，不像以前很難管理他。
這說明林琪樺可以從一個(gè)比較差的孩子變成一個(gè)好孩子，關(guān)鍵看他的自我控制力。如果他能克制自己，一定是一個(gè)好孩子。
同學(xué)的作文 篇6
上次提到和我的同桌鬧了矛盾，他這次確實(shí)認(rèn)為自己錯(cuò)了，因此，他向我們倒了歉，我想自己有時(shí)也不是很好，畢竟，一個(gè)巴掌拍不想啊，是不是也應(yīng)該檢討檢討自己呢？
事情的起因是這樣的，在值周時(shí)，我的同桌有些討厭，不好好值周，到處亂跑，我的組員一起拿果子雜他，他偏偏來打我，說是我指使的，我真的很暈額，有沒有搞錯(cuò)啊？我也沒有惹他呀。之后又把我最好的'女同學(xué)弄的十分狼狽，受不了他，我和全組人都不理他，他卻絲毫沒有悔改之意，在我們的冷戰(zhàn)下，幾天以后，他發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)很過分，才向我們道歉，雖然有些不太正經(jīng)，但還算誠懇，并且在他的日記里也提到了自己不好，他還拿給我看哩。
其實(shí)想想，只為意見小事，就一個(gè)星期不說話，把我們六年的友誼拋之腦后，的確非常不值得，同學(xué)之間，鬧點(diǎn)小矛盾也很正常，更何況他最后也道歉了呀！各退一步，不就可以了嘛，干嘛那么較真，六年的友誼又怎么會輕易流逝？記得雪飄曾經(jīng)在博客里寫過，她與同學(xué)之間的煩惱，她也曾經(jīng)被孤立過啊，雖然這次我不是被孤立的一方，但我理解她當(dāng)時(shí)的心情，友誼怎么能說沒有就沒了呢？
我想，重要的只有一個(gè)詞，那就是--理解萬歲。
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