同學的作文

[精選]同學的作文6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的同學的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

同學的作文 篇1

　　前幾天，我們班轉來了一位新同學，叫小恩。小恩同學和其他轉來的同學不太一樣，她是坐著輪椅來的。我教學時間不長，這種坐著輪椅來上學的孩子，我是第一次見到。在和孩子家長溝通后，我了解到小恩竟然在幾個月前不幸髖骨及盆骨骨折。髖骨不同于其他肢體的骨頭，它可以說是人最重要的骨頭之一。據家長轉述，髖骨是爬行動物向直立行走進化的一塊至關重要的骨頭。沒有髖骨，就無法兩腳站立。而盆骨的重要性，自然不言而喻。這樣的重癥，讓我倍感壓力。我便和她家長進行了溝通，她的媽媽也非常關心孩子，每天都來學校陪伴在孩子身邊。

　　在日常的學習生活中，我注意到小恩是一個安靜的孩子。每天她媽媽推著輪椅把她送進班里，她便坐在自己的坐位上，安安靜靜的.，一句話也不說。老師讓打開書，她便打開書，讓讀書，她便讀書。為了喚起她的積極性，我時而提問她一些問題，讓她坐著回答。她的參與度好像高了一些。據小恩的媽媽說，小恩的康復情況還算不錯。但是目前還是不能脫離輪椅。每天她的媽媽都推著輪椅到班里，上洗手間也是她媽媽幫她。小恩的媽媽對她的照顧可謂是無微不至，這么好的家長，讓我感覺十分溫暖。雖然我還沒有孩子，但我已經從小恩媽媽的身上，感受到了為人父、為人母的辛苦與偉大。

　　在日常的教學中，我觀察到她的作業和練習都寫的很不錯，上課回答問題也都有條有理。小恩行動雖然十分不便，但學習卻一點也沒拉下。小恩的這種學習精神，讓我覺得十分高興。小恩的媽媽也跟我說，小恩在家十分聽話，對學習十分上心。這樣一個積極向上的女孩，僅僅一次骨折，怎么能阻礙她對學習的追求呢？我相信小恩會向著更好的明天，越來越好，越來越快樂！

同學的作文 篇2

　　風風雨雨五年多，陰晴多變盡在班級，班里天天熱熱鬧鬧也全是因為同學。

　　一、憨憨的“兔子”。

　　每次體育比賽項目，“兔子”一定上榜，也因此得了“兔子”這個名號。號令一響，見“兔子”一邁腿，一擺臂，勇往直前沖在前線。細長的雙腿每一步都穩健有力，有如兔子的腿一樣靈活好動，白皙的臉上汗珠滾滾，頭上的馬尾辮像兔子尾巴一樣甩來甩去。終點線的主角一定是“兔子”，而最令人不可思議的是，每次一圈下來，她都跟沒事人一樣，一點都不累，還到處跳來跳去。以至于我們每次都滿眼仇恨地咬著后槽牙吐出一句:“兔子，你再跑一圈吧！”

　　此外，這個“憨兔”真的很憨。每次一下課，老師找“兔子”去辦公室喝茶，“兔子”在老師面前都是一臉無辜，眼睛直勾勾地盯著老師，鼻子時不時抽動一下，嘴角平得像個“一”字，憨樣近在眼前。

　　二、傻傻的“奶豬”。

　　班中風云人物，最值一提應屬“大豬”，不知哪個時候取得這個稱號，興許在于對數學的一竅不通。纖細的腰身，“電線桿”一樣的個子，白皙的皮膚，滿臉的奶膘軟得像個大肉包子一樣，高挺的鼻梁像個“美國外交官”。

　　論上課，對她來說應當是煎熬，尤其是數學課。每次數學課上，老師的聲音都如瞌睡蟲一樣鉆進了她的耳朵。胳膊一伸，頭發一捋，倒頭就睡。臉上的'奶膘擠作一團，像個牛奶團子，讓人總想“吧唧”一口咬上去。睡到下課鈴響，無人打擾的清夢。當我們告訴她睡著了，她的奶膘就揚起來，一個“小括號”呈現在臉上，眼睛瞇成一條縫。

　　三、清晰的“大廣播”。

　　班中朗讀大王“大廣播”，語文老師多次夸她口齒清晰，咬字清楚，聲音動聽。而且，她還參加過學校的小導游競選，憑著一口好嗓音成功獲得學校導游的一席位。

同學的作文 篇3

　　同學的目光，是我在這個世界上的一位向導，指引我前進的方向，就是這個目光，讓我感受到這個世界的溫暖，這個世界的愛。

　　同學的目光是嚴厲的。這嚴厲的目光時不時地盯著我。在我不想學習，偷懶的時候，耳邊總會傳來同學呵斥的聲音：“怎么又在偷懶？你看我，都背完三個單元的單詞了，你連一個單詞都沒背，還好意思偷懶？”伴隨著這個聲音，她的眼睛里發出一種讓人害怕的嚴厲的.目光，“好了好了，我馬上背單詞。”我拿起課本，懶洋洋地說道。“哼，要是再讓我發現你偷懶，我可不客氣了。”那個同學氣沖沖的走了。我看著課本，想到那嚴厲的目光，我想：同學那么嚴厲，也是為了我好，我不能讓她失望。我邊想邊背起了書上的單詞。

　　同學的目光也是鼓勵的，在我快上臺表演的時候，我緊張的背誦著臺詞，生怕忘記了，在臺上出丑，此時幾位同學走過來安慰我說：“沒事的，放松一點，你看，有我們在臺下看著你呢，這舞臺又不會吃人，只是讓你背幾句臺詞而已，不會怎么樣的。”他們的目光是鼓勵的，眼睛里仿佛有一種神奇的魔力，一下子就把我緊張的心情給吃掉了，我被這種魔力所感動，上臺一點也不緊張的我，大聲說出了臺詞，完成了我的任務，也完成了同學們對我的期望。

　　不止這些，同學的目光是千變萬化的，有時候嚴厲，有時候親切，有時候坦然，有時候還是贊許的。同學的目光，讓我改變了對世界的看法。我愛我的同學們。

同學的作文 篇4

　　這是一位成績特別好的男同學，他博學廣文的腦袋，和口齒伶俐的嘴巴，使他成為班里的學習兩點。他就是和我做了幾個月同桌，給我巨大改變的同學——許興澤。

　　原來我的成績也都不是很好，媽媽經常讓我要看到許興澤的優點，看他的成績多好，我一直百思不得其解，為什么許興澤的成績能這么好？一次經歷，讓我明白了為什么會這樣。

　　還記得那是一次數學課，因為我的數學成績還算不錯的，我就覺得數學課很無聊，我想找個人聊聊天，我找了許興澤。我輕聲的叫道：“許興澤，許興澤！”許興澤沒反應，仍然端端正正的坐著聽課，連眼皮都不眨一下，似乎生怕聽漏了一個字。我又加大了點兒音量，又叫了一聲：“許興澤！”許興澤聽到了，但他的回答卻超出的我的意料之外，我本以為他會問：干嘛？沒想到他居然說的是：“哦，你不要煩了，有事下課再說，不要影響我聽課！”我很納悶，許興澤的數學成績是班里數一數二的，為什么他還這么專注的聽課呢？

　　下課了，本來我會立刻離開教室，但是這節下課我連座位都沒離開過。我一直在思考這個問題，這究竟是為什么呢？后來，我在其他課上也關注著許興澤的表現，我總算恍然大悟，許興澤在任何課上都是認認真真的.，難怪他的成績會保持這前幾名，而不降下去！我霎時間豁然開朗，今后的日子里，我一直在模仿著許興澤的學習習慣，他做作業我也做，他看書，我也看。后來，我的成績也猛然飆升。

　　謝謝你，許興澤，是你教會了我要如何學習，是你教會了我怎樣提高成績，謝謝你。

同學的作文 篇5

　　他是我們班的一位同學，力大如牛，兩只手臂好似兩根鐵桿子。他有一張黝黑的臉，明顯是在戶外待久了。他的平衡能力非常好，我們班三個人一起推他，都推不倒。他就是我的好朋友照東。

　　今年的五一，天氣晴朗，萬里無云，又不是很熱，是個爬山的好時機。我和照東相約來到了羊臺山腳下。望著那層巒疊翠的'森林，我們格外興奮，迫不及待地跟著戶外吳老師爬山。

　　我家沒有帳篷，照東讓我和他睡。“既然我用你的帳篷，那就讓我背吧”我邊說邊拿過沉重的帳篷，而照東又拽了回去說：“你不熟悉這里的環境，你的包又那么重，還是我來背吧。”說著，他又把帳篷搶了回去。我們爭論不下，決定每人背一段。

　　山野間，景色迷人。我們穿梭在蒼翠的樹林里；又徘徊在農家的田園小道上。我一會兒俯下身看昆蟲、一會兒抬起頭來看高飛的鳥兒，完全沉醉在大自然中，后來才意識到大部分時間是照東在背帳篷。

　　時間過得飛快，我們在山上兜兜轉轉，短暫休息后，就準備下山了。這時，照東發現吊床袋子不見了，他只能抱著吊床下山。見他頭上都是汗，包上還掛著帳篷，“呼哧呼哧”只喘粗氣，走路都不是很穩。我急忙過去幫他，而他憨憨一笑，堅持自己背，說是當鍛煉身體了。

　　這就是我的同學照東，一個熱心、堅強的人！

同學的作文 篇6

　　他，很胖，圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭讓他變得非常可愛。就連四肢都是圓滾滾、肉乎乎的，他性格開朗、活潑，你知道他是誰嗎？對，他就是沈文俊。

　　沈文俊是我們班上的唐吉柯德式的“戰神”。

　　最初，沈文俊給我的印象就是愛出風頭，每次老師提問題，他就像“唐吉柯德”一樣沖出來，只見他把手舉得高高的.，仿佛屁股都要離開凳子一樣，還不時叫：“老師，我！我……”其實他的成績在班上不算特別優秀，有時還會回答錯題，引起全班哄堂大笑，但這從未打擊過他的自信心。而且每當老師批評其他同學時，他也總是“狐假虎威”，不停地在一旁應和著老師：“對，！對——就是，就是……”以前我們都覺得他太愛出風頭，“沈文俊”在我們心目中就成了拍馬屁的代名詞。

　　現在，我的看法改變了，我覺得他的這種自信是可貴的，行為也是值得表揚的，因為這樣不僅可以活躍課堂氣氛，提高學習互動性，還能讓老師了解我們學習的效果，要是大家因為怕回答錯誤都不舉手，課堂該多沉悶呢！要是大家都一言不發，老師怎么能知道我們掌握了哪些知識點，又欠缺哪些知識點，也就不能更好地進行教學。

　　沈文俊的另一個習慣讓他成為我們班上的洪七公——“食神”。

　　假如哪個同學手中有一點零食，他就會立刻沖上去，眼巴巴地盯著你，乞求你給他來一點。要是你不給，他就會增上一個熊撲，然后你就只能乖乖地“放下武器”了。只見沈文俊拿到戰利品，一口把它吞下，全然不顧他的“紳士風度”。吃飽喝足后，他就會大步流星地離開，看他那架勢，仿佛在說：“美食在我在，美食亡我亡。”

　　沈文俊就是這樣一個開心果，相信他那獨特的身材，有趣的插曲會一直印在我們心中。

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