【精選】讀后感的作文匯總八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的讀后感的作文8篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
每逢我看到潺潺流淌的小河，就想起時(shí)間：時(shí)間，一去無返。而我們所有人多多少少都會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。我一開始認(rèn)為一分鐘很短，不能做什么事。可是，今天我讀了《一分鐘》這篇文章后，我決心要學(xué)做一個(gè)“時(shí)間管理員”。
《一分鐘》說的是：有一位青年人，渴望成功，便去請(qǐng)教班杰明。他到班杰明家后，一眼望去，屋里亂七八糟，一片狼藉，不由得為之一震，大吃一驚。班杰明讓青年人給他一分鐘的時(shí)間打掃屋子。像幻影一樣快的時(shí)間讓班杰明開了門。青年人眼里的家具整整齊齊，干干凈凈，井然有序，他不相信自己的眼睛。兩人各喝一杯紅酒后，班杰明說青年人可以走了，他進(jìn)來又有一分鐘了。青年人恍然大悟：“把握住時(shí)間就等于把握住了理想的人生。”
時(shí)間是組成生命的材料，把握今天勝過兩個(gè)明天。每個(gè)人是時(shí)間老人的助手，如果不會(huì)好好管理和利用，那么，它就會(huì)溜走。最后，“老人”發(fā)下了“工資”：他給好助手串串果實(shí)；給一般的助手平凡、正常；給壞助手一無所有和后悔莫及。
讀了這篇文章，讓我想到一個(gè)人——司馬光。大家一定對(duì)司馬光不陌生，他是著名的.史學(xué)家。他小時(shí)候非常勤奮，抓緊時(shí)間。別人讀了一會(huì)書，就去玩了，他卻在屋里高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長(zhǎng)大以后，他更加勤奮，為了抓緊時(shí)間，他做了個(gè)“警枕”，睡覺時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì)滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。就是這樣的精神，讓他有了豐碩的果實(shí)——《資治通鑒》。
記得我上個(gè)暑假，寫作業(yè)的時(shí)候總想著有明天呢！一天一天地過去了，我的作業(yè)還是一字未動(dòng)，我有點(diǎn)著急，又想著：沒事，還有十幾天才開學(xué)呢！直到開學(xué)前兩天，我才心急如焚，才開始寫作業(yè)，“一個(gè)個(gè)螞蟻在往上爬，突然，一張黑白相間的天落了下來”，這也是我寫字的速度和模樣，但照樣沒寫完，直到開學(xué)當(dāng)天的凌晨。今年暑假，我吸取上次的教訓(xùn)，干脆幾天把它做完。做完后，輕輕松松，玩的時(shí)候也沒背個(gè)“包袱”。我才知道，珍惜好時(shí)間是多么無比快樂啊！
現(xiàn)在，我經(jīng)常先把作業(yè)做完，再心無旁騖地玩，有時(shí)還會(huì)把哥哥的試卷拿來做。“功到自然成”，想成先積累功，想積累功，就必須得先珍惜時(shí)間。如今我再看到潺潺流淌的小河時(shí)，便會(huì)想到我會(huì)做一名合格的“時(shí)間管理員”的。
讀后感的作文 篇2
自從上小學(xué)開始，家里的書柜里就陸陸續(xù)續(xù)地排滿了許多書。有世界名著、四大名著、還有當(dāng)代散文集等等應(yīng)有盡有，而我最喜歡看的就是四大名著之一的《西游記》。
《西游記》是講唐僧師徒四人，一路上風(fēng)餐露宿，跟妖魔鬼怪斗智斗勇，堅(jiān)持不懈。歷經(jīng)千辛萬苦，最后取得真經(jīng)的故事。讓我最崇拜的是孫悟空，他的神通廣大，遇到困難時(shí)的沉著冷靜，勇敢面對(duì)，一次次化險(xiǎn)為夷，取得勝利。
這不由得讓我想起自己，在學(xué)習(xí)的道路上，遇到一些微不足道的困難時(shí)。不是想著怎么去解決它，而是，常常一次次的退縮。這一方面可能與我活潑好動(dòng)、多管閑事的性格有關(guān)系，媽媽老說我沒有女孩子的文氣矜持。另一方面就是學(xué)習(xí)上沒有耐心，懶惰不肯動(dòng)腦，不能靜下心來，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下。
就像最平常的數(shù)學(xué)課一樣，當(dāng)上課鈴聲響起時(shí)，當(dāng)數(shù)學(xué)韓老師邁著輕快的腳步走上講臺(tái)時(shí)。我的心就“咚咚”跳個(gè)不停，心情就會(huì)莫名的緊張起來，因?yàn)橐恢币詠頂?shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)。剛上課的十幾分鐘，我專心致志的聽著韓老師講課，目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板。上到后半節(jié)課里，我的'思緒已經(jīng)跟課堂脫離到十萬八千里了，想著下節(jié)是什么課，下課后跟誰一起玩，又想著什么時(shí)候放學(xué)回家。韓老師的講解聲也好似蜜蜂一般的“嗡嗡’聲響了。這時(shí)，韓老師看穿了我的呆樣，叫我站起來回答問題。我一問三不知，如墜云霧。同學(xué)們的哄堂大笑，我頓時(shí)漲紅了臉，全身發(fā)熱，恨不得找個(gè)地洞鉆下去。這不但要接愛老師的批評(píng)，而且回家也難過我媽這一關(guān)。
想起《西游記》里的孫悟空，遇到困難時(shí)，總是積極樂觀的去面對(duì)，去解決。在老師用心良苦的教導(dǎo)，媽媽的苦口婆心。我痛定思痛，決定一步步改掉這些壞習(xí)慣。上課時(shí)也強(qiáng)迫自己，一定要專心聽講。思緒要飄時(shí)，掐一下自己的大腿。上課時(shí)，也積極發(fā)言了。學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不再逃避了，而是想著怎么去解決它，打敗它。終于，在今年的期末考試中數(shù)學(xué)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
無論做什么事，只要有堅(jiān)定的信念，勇往直前的精神，必定事半功倍。
讀后感的作文 篇3
一腦火炬樣的頭發(fā)，一雙叛逆的眼睛，一根骷髏形項(xiàng)鏈，一條帶孔的牛仔褲，讓我成了某校90后的典型，迷惘族的偶像，老師們茶余飯后的談資。我知道自己的這點(diǎn)小故事，但我并不在乎。
又逢月假，這次我的心有點(diǎn)亂，是回去還是泡吧，怎么也決定不下，唉，都是那本該死的《我是90后》惹的禍，我努力不去想書中的只字片語(yǔ)，但雙腳最終還是邁上了回家的汽車。
一路顛簸，這回到了已經(jīng)離開了幾個(gè)月的家。屋里很靜，所有的門都緊閉著，只有幾只母雞蹲在屋檐下，不時(shí)發(fā)出幾聲“咯咯咯”的叫聲，地上零星地淌著幾堆雞屎，我下意識(shí)地用手捂了捂鼻子，心情一下子變得異常煩躁，“真不是人呆的地方！”一個(gè)念頭迅速閃出腦海。“媽———”我大聲嚷著，沒人答應(yīng)，屋檐下的雞倒是叫得更歡了，“咯咯咯”真是煩死人了，“準(zhǔn)是又到地里干活去了，”想到這兒，我不由得發(fā)出一聲冷笑，“做做做，一年到頭，能得幾個(gè)錢？”但想歸想，我雖看不起她所做的工作，但卻想念她做的飯菜，于是決定去找找。
西山，殘陽(yáng)如血，把半邊天都映紅了。三三兩兩的農(nóng)人扛著農(nóng)具，趕著牛兒迤邐而來，我的父母不在其中。肯定還在干活，“忙忙忙，比別人去得更早，比別人回得更晚，可還比別人更窮！”我在心嘀咕，沒有絲毫的憐憫，越想心情越煩躁，越想越覺得父母無能。從小到大，我壓根兒就沒有過過一天富足的日子，別人總是比我吃得好，穿得好，住得舒服，我總是有淚往心里流。如今，我的這點(diǎn)小心思，同學(xué)們是沒辦法弄清楚的`，可他們哪里知道，我那些時(shí)尚的行頭是餓了多少餐飯換來的，“再也不能這樣過，再也不能那樣活！”不知何時(shí)，我的腦中冒出了這兩句歌詞。可不管我內(nèi)心是如何得澎湃，我還是一個(gè)人站在這里，不見父母的身影。
夜色越來越濃，慢慢地伸手不見五指，周圍靜得出奇，突然一只不知名兒的鳥兒的叫聲響起，那聲音鏗鏘有力，劃破了夜的寂靜，頓時(shí)，大地充滿了無限的生機(jī)與活力。我的心不由得為此一怔，心頭的陰霾盡去，內(nèi)心感覺到了從未有過的空明。我覺得自己就應(yīng)該是這個(gè)貧困小山村里引吭高歌的鳥兒，我不能再怨天尤人了，更不能自甘墮落，走叛逆路線了，老師的話說得一點(diǎn)也沒錯(cuò)，“窮本來沒有什么錯(cuò)，窮了還不努力改變，那才是大錯(cuò)。”我在自己的青年時(shí)代走了一段彎路，犯了一段時(shí)間的渾，但古人不是有過“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非”“東隅已逝，桑榆非晚”的佳話嗎？還好，我的心并未走遠(yuǎn)，我也要像龍清泉、方森、傅然、丁仕源等人一樣，用智慧、信心、毅力、健康再造一個(gè)生命的神話，再書寫一個(gè)“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未遠(yuǎn)”的故事。
讀后感的作文 篇4
這本《拇指班長(zhǎng)》的出場(chǎng)人物是孔東東、孔西西、孔東東的母親、孔東東的父親、孔西西的母親、孔西西的父親、孔西西的外婆、孔西西的外公和王老師（孔東東的老師）。
讀完《拇指班長(zhǎng)》之后，我覺得孔東東不是有意把孔西西變小的，可是，就算孔東東不是有意把孔西西變小的，他們班也是會(huì)亂套的，因?yàn)椋孜魑魇撬麄儼嗟陌嚅L(zhǎng)，把她變小了就沒人組織他們班的紀(jì)律了，而且，孔西西也沒的學(xué)習(xí)了。
孔東東知錯(cuò)就改，他以前聽課很不認(rèn)真，不愛舉手發(fā)言，作業(yè)不按時(shí)交。但自從孔西西變小了之后，他就很認(rèn)真的'學(xué)習(xí)。我們也應(yīng)該學(xué)孔東東那樣，知錯(cuò)就改，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
孔東東還很關(guān)心他人，孔西西變小之后，他天天打電話問候關(guān)心孔西西。
孔東東很負(fù)責(zé)。他把孔西西不小心變小了之后，并沒有丟下孔西西不管，而是天天去上學(xué)的時(shí)候，把孔西西放在自己的衣兜里，讓孔西西也可以聽到老師教的知識(shí)。
孔東東很聰明。有一次，一個(gè)酒鬼以為孔西西是一顆會(huì)動(dòng)、會(huì)說話的花生，于是把孔西西吃下肚子里去了。孔東東看見了，急忙想了一個(gè)辦法，把孔西西救了出來。
孔東東做好事不留名。有一次，一個(gè)阿姨炒菜的時(shí)候，沒有關(guān)火就跑出去買醬油，結(jié)果著火了。孔東東看見了，急忙打119報(bào)警。消防員來了，把火撲滅以后，問是誰報(bào)的火警。孔東東沒有說是他報(bào)的警，默默地走了。
讀完這本書，我覺得孔東東并不是一個(gè)沒有長(zhǎng)處的孩子。其實(shí)，每個(gè)人都有長(zhǎng)處，“不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，所以，我們也應(yīng)該用“發(fā)現(xiàn)美”的眼睛，去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
讀后感的作文 篇5
想寫《我的媽媽是精靈》這本書的讀后感已有好久了（雖然當(dāng)時(shí)并未看完），卻總無頭緒，今天，終于看完了，。說實(shí)在的，這本書與那些文學(xué)名家寫的書相比，幾乎不值一提（我認(rèn)為）。書中，沒有什么太過優(yōu)美和經(jīng)典的詞句，但，卻還是將我牢牢套住了。
這書，讀第一遍，似乎毫無感覺，當(dāng)讀第二遍，再細(xì)細(xì)品味時(shí)，便可發(fā)現(xiàn)書中有很多地方在為后文做鋪墊，每個(gè)動(dòng)作和心理想法又讓人覺得，是那么真實(shí)、可信……此書所講的，是一位叫陳淼淼的小學(xué)生的家庭情況：她的媽媽竟然是個(gè)精靈，不吃人也滴酒不沾，令人傷悲的是——要靠喝新鮮的青蛙血來維持人形，否則就會(huì)變藍(lán)，變輕……淼（以下簡(jiǎn)稱淼）的'爸爸知道后，想要離婚，但為了孩子的學(xué)業(yè)，而睡了九年的沙發(fā)，保守了九年的秘密！哦，這就是父愛的體現(xiàn)！只可惜，這些秘密最終仍被淼給發(fā)現(xiàn)了。
她很傷心，因?yàn)樗绬斡H家庭中的孩子的生活是啥樣的，她的好友李雨辰就是這樣的家庭。她們?yōu)榱瞬蛔尡瘎≈匮荩徒g盡腦汁想辦法，為此，她們?cè)鴩L試生病、變壞，甚至逃夜……這是最讓我感動(dòng)的：為了讓自己有個(gè)完整的家，而努力著！一切一切，那帶著天真、幼稚，卻用心良苦的種種表現(xiàn)，父母?jìng)儽M收眼底，心知肚明，盡管努力的去嘗試復(fù)合，但是……唉！！！我真為她們感到心酸，再想想自己，真的太幸福了！不知為什么，看完這書，我忽然覺得這世界上似乎真的有精靈似的。這本書，不僅告訴了我，幸福就在我們身邊，還讓我知道了什么是真正的友誼——沒有秘密+信任！這本書，粗看不一定好，但仔細(xì)讀，它會(huì)給你啟示！
讀后感的作文 篇6
就如音樂大師貝多芬所說我可以被摧毀，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚，書中講的是古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架， 從世俗勝利觀的角度看，當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候。
也就是說，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，老人最后拖回家的.只剩下一副光禿禿的魚骨架，鯊魚才是勝利者，魚大勁也大， 《老人與海》成功的塑造了一個(gè)經(jīng)典的硬漢形象。
老漁夫不是最后的勝利者，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者，終于把大魚刺死，但我不能被征服，在我眼里，然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚，老漁夫就是勝利者，因?yàn)橐粋�(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了，拴在船頭，這都已經(jīng)無所謂了，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了， 只要是人就都會(huì)有缺陷，可是。
曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過， 老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗。
讀后感的作文 篇7
從《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。”可以知道，冰心的童年是布滿著夢(mèng)，布滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵。”更寫出了冰心與兄弟姐妹的深情厚誼。
她后來出國(guó)留學(xué)，一去便是多年，她便用筆來寫出自己的.思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家。“故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”背井離鄉(xiāng)離開了至愛的母親的她，怎會(huì)沒有思鄉(xiāng)之情呢
冰心的短詩(shī)，使我感慨萬千。她的詩(shī)沒有一絲的虛偽，全是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受，很感人。她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。看完了這本書，我心潮澎湃，無法平靜。
也許，冰心常常在午夜的露臺(tái)上凝視燦爛的星辰，任自己的思緒在遠(yuǎn)古和現(xiàn)代游離，任自己的思緒飄蕩在玄奧神秘的太空。所以，她的文字就像那閃爍不定的晨星，瞬間綻放出璀璨的光芒，那光芒令所有人臣服，讓所有人目不暇接。
也許，也許……眾多的也許是因?yàn)楸呐客匀蝗跒橐惑w。她在享受自然的時(shí)候也使自己文字的無限魅力散發(fā)出來。
我喜歡她的詩(shī)篇，可愛小巧；我喜歡她的人，溫柔沉靜；我喜歡她的文筆，細(xì)膩清新；我喜歡《繁星春水》，因?yàn)槠渲刑N(yùn)涵的愛讓我體會(huì)到家庭的溫暖，讓我同冰心一樣熱愛家庭！
讀后感的作文 篇8
《教師的作用》讀后感磁小苗素鋒《教師的作用》是自由思想的代言人羅素所寫的一篇文章，羅素從“教育中立”點(diǎn)，批評(píng)那種有害民主自由思想發(fā)揚(yáng)的教育制度，批評(píng)了以黨派、名義強(qiáng)加給教師的種種制度，指出了其危害性。他反對(duì)對(duì)教師、對(duì)學(xué)生精神壓制、迫害和控制，任何違反人性的宣教主義做法，將青年一代容忍精神，變得無知和偏狹，從而遠(yuǎn)離文明世界。讀后《教師的作用》我知道了同藝術(shù)家、哲學(xué)家和作家一樣，教師只有感到自己是一個(gè)獨(dú)立的、受內(nèi)在創(chuàng)造性沖動(dòng)指導(dǎo)的個(gè)人，而不受外界的控制與束縛，才能盡職盡責(zé)，。
教師是一種專業(yè)，猶如醫(yī)生、律師、建筑師一樣。但是教師很難向后者那樣養(yǎng)成專業(yè)思想、一切只聽內(nèi)行的意見、決不屈從外行的壓力。由于教育是一種開放的事業(yè)，社會(huì)似乎人人愿意對(duì)它發(fā)表一點(diǎn)意見，這樣的好處是教育容易得到社會(huì)的關(guān)注，它的壞處便是人人都可以對(duì)教師說三到四。當(dāng)一名外行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，教師作用被削弱了，當(dāng)一名教師的思想、行為、教法等都被有條不紊地控制起來時(shí)，教師的作用只是螺絲釘，只是整個(gè)教育鏈上的.一環(huán)。什么獨(dú)立精神，自由意志，人的情感都不見了。久而久之，教師的習(xí)慣于盲從，心中充滿了各種憂慮、恐懼；久而久之他又會(huì)成為“教育鏈”上的又一環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)而對(duì)學(xué)生再灌輸這種盲從和憂慮恐懼。這樣學(xué)生就十分勞累，機(jī)械訓(xùn)練無法進(jìn)行自由開闊的思維訓(xùn)練。羅素所寫《教師的作用》所告訴我們的一切與現(xiàn)實(shí)教育并不符合，教師是獨(dú)立的人，必須擁有獨(dú)立的人格，有選擇各種教學(xué)方法的權(quán)利，有自己的情感，教師才能做好教育教學(xué)工作。
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