敘事作文匯編10篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的敘事作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
敘事作文 篇1
一天早上，萬里無云，微風和煦，爸爸帶我去動物園游玩。
一到動物園門口，我就迫不及待地拉著爸爸來到了第一風景區“狼的森林”。一位導游姐姐笑容可掬地站在最前面，對游客們說：“你們要不要免費體驗一下狼林探險呢？”“要！”我不假思索地說。接著，導游姐姐就帶著我們往森林走去。
抵達森林入口后，導游姐姐留下一袋羊肉就讓我們自由活動了，我們拿著羊肉繼續往森林深處走去。突然，我聽見了一聲嚎叫，嚇得我毛骨悚然。“應該是狼。”爸爸開口說道。沒想到一進來就能遇到狼，我又興奮又害怕，抓緊爸爸的胳膊，慢慢地向聲音傳來的地方走去，果然看到了一只狼。
那是一只灰狼，渾身布滿灰白色的`小點。它有著比劍還鋒利的牙齒，比草還綠的眼睛，比兔耳還長的耳朵，看起來兇狠無比。我不禁往后退了幾步，生怕它撲過來咬我們。“別怕，這里有鐵網，灰狼不會撲到你身上的。”爸爸指著眼前的一排鐵網，不斷地安撫我。我心里懸著的巨石一下子落地了。
就在這時，我見那只灰狼一直盯著我手中的羊肉看，心想：它肯定是餓了。于是，我扔了一塊肥美的羊肉過去，它立馬兩眼放光，邁著矯健的四肢奔跑過去，狼吞虎咽起來。灰狼吃羊肉的時候絲毫不顧形象，你瞧，它先是用爪子摁住羊肉，然后張開嘴巴，用鋒利的牙齒把羊肉撕碎，就一口吞了下去。
我突然想逗逗灰狼，就從背包里拿出了一個小鐵球向它扔了過去。這一擊驚動了灰狼，它眼睛瞪得滾圓，拼命地撞擊鐵網。那鐵網被撞得咣咣直響，“鐵網不會被撞倒吧？”我心里七上八下，扭頭就竄上了一棵大松樹。灰狼束手無策，在鐵網里頭憤怒地打轉，逗得我捧腹大笑。爸爸卻不慌不忙地站在原地，拿出一包肉餅，津津有味地吃了起來。灰狼看見后，饞得直流口水。我眼珠子一轉，往灰狼身后扔了一塊羊肉，灰狼撒腿就往羊肉的方向跑去。
“你可真是個小機靈鬼！”爸爸向我豎起了大拇指，我笑嘻嘻地跳下了樹，又沖到鐵網前給灰狼喂食了……
敘事作文 篇2
昨天下午，當我正在暑假作業的時候，忽然媽媽打來電話來說，要晚回來，叫我先吃塊蛋糕充充饑，等她回來燒魚給我吃。
我拿蛋糕的時候，看見水池里有一條活的大鯽魚，心想：媽媽回來已經很累了，再剖魚洗魚，不是更累嗎？如果我把魚剖了洗干凈，媽媽一定會很高興的。于是，我決定剖魚。
我卷起袖子，伸手往水盆里抓魚，可是魚滑溜溜的，剛抓住，它用力一掙，又滑脫了，魚尾巴濺起的水花弄得我滿臉魚腥味，真難聞，氣得我火冒三丈。心想：我不信人斗不過魚。于是，我左手抓住魚頭，又手抓住魚尾巴。幾次搏斗，終于逮住了這家伙。
接著我拿起菜刀刮魚鱗，可沒想到用力過猛，手劃破了，血流了出來。“輕傷不下火線”。我咬咬牙，繼續刮下去。刮完魚鱗，挖清它的.五臟六腑，最后將魚沖洗干凈。
媽媽回來，心里果然樂開了花，眼睛瞇成了一條線，嘴巴張得比老虎嘴還大，心里比吃了蜜還甜，夸我是她的好幫手。我自豪地笑了。
敘事作文 篇3
中午的時候，我吃飽了撐著沒事干，提不起精神做那些成堆成堆數也數不清的作業，于是便面向講臺瞻仰值日生擦得不是很干凈的黑板一聲不吭，試圖證明古人那些“沉默是金”、“智者無言”的經典理論。
事情的結果是同桌在我眼前揮兩下手，打亂我堅定的目光，然后拍拍我的肩膀，說：“發什么呆呢？”他這一招“點金為石”的絕技，立刻把我從智者推上了另一歷史新高度――發呆者。
大家都知道發呆是一種狀態，但具體是一種擁有何種特殊性質的反常狀態，估計就沒幾個人能回答得上來了。字典里的解釋為“發愣”，它的概念同“發呆”一樣模糊，于是只好將字典往后翻400多頁，然后關于“發愣”的解釋為“發呆”，然后兩者陷入無盡的循環中。于是，我對這字典徹底失望了，同時又不得不佩服字典編寫者的高超技術。
為了研究這一個高難度的問題，從理論上甚至于實質上進行分析解決，找到突破口，我和同桌決定利用下午的自修課時間進行一次議論與實踐相結合的測試。經過激烈的爭論之后，我們的觀點產生了嚴重的分歧。
同桌認為發呆是屬于一種無思維的與外部世界暫時性失去聯系的神游狀態，古人稱之為“靈魂出竅”或是“出神入化”之類，非一般人在一般環境中一般時間段所能夠達到的境界。而我的觀點是發呆為精神因某一復雜事物而過于集中，導致大腦內信息數據在短時間內處理不及時，引起系統混亂，重新啟動后就會發現未備份信息丟失，一部分記憶空白，這種事件常常發生在上課時、考試時等系統忙碌階段，且不受精神直接控制，無預知性無特別征兆。
為了更進一步尋求確實可信的答案，我們決定進行計劃中的第二步：實踐是檢驗真理的標準。
同桌比我更快進入了狀態，并進而深入地體會，出現了系統死機后另一種常發性現象――長時間休眠。緊接著，隨之而來的是夢中微笑加上口水橫流，腦袋與脖子呈九十度傾斜……
抬起頭來看到大家都在努力學習，當然也有一部分哈欠連連的，無所事事的，嘻嘻哈哈的，剩下的我突然發現一切的一切都帶有一絲絲木然和呆板，機械式地在作業本上書寫，不知所措地盯著厚厚的課本。原來我們都在生命的站臺上發呆，原來我們的生活早就充滿了空虛與無助，原來我們迷失了方向不知該往哪兒走，原來少年的激情和歡樂已被活活埋葬了。
窗外的天空多美妙，清晰的深藍色調，有明媚的陽光普照，照亮前方的.大道。
但是那兒缺少了一些東西，是柔柔軟軟的變化多端的可愛活潑的洋溢生機的云朵。沒有云朵的天空，正在向我們暗示著，這生活中殘缺的一部分。
當你默默仰望黑板，或是毫無目的地翻書，或是浪費很多很多時間的時候，你已在發呆了。當你找到自己心中的答案，或許會懷念那逝去的云朵。
敘事作文 篇4
“叮鈴鈴……”終于放學了，我和同學像出了籠的小鳥，飛出了教室，奔向校門口。哇，這里真像“菜市場”呀！
瞧，鬧哄哄的校門口早已是人山人海，里三層外三層的擠滿了表情各異的家長。那邊的幾位叔叔，一邊看著手表一邊向校門里張望著，看他著急的樣子，好像是要急著回家看球賽，等孩子等得有點不耐煩了似的；再看那幾位老奶奶，一邊揮著手一邊喊著：“在這呢，在這呢”；也有些比較“瀟灑”的阿姨，站在等候區與別的家長談笑風生，不時還爭論一番，連孩子到了自己身邊都沒發覺；有的'家長則拉著孩子的手跟帶隊出來的老師交談著，還不時轉向孩子嘮叨幾句，看得出真有點恨鐵不成鋼啊！看，還有那幾個在人群中發廣告單的小伙子，像泥鰍似的，這個塞一張，那個塞一張，一眨眼就鉆到那邊去了。
在這“菜市場”我算是老熟客了，功夫也不比那些“泥鰍”差，橫幾步，側幾步，幾下子就輕松過關了。可別得意，前面還有汽車、摩托車、自行車要過關呢，要過這一關，可得眼觀六路，耳聽八方呢。
終于逃離了人海，可以輕松喘喘氣了。我快速爬上媽媽的摩托車，回頭一看，“菜市場”還是人潮涌動啊！。
敘事作文 篇5
如果有人問我，在小學幾年中，你最大的收獲是什么？你最珍惜的是什么？我一定會毫不猶豫地回答，是閨蜜間的友誼。如果有人繼續問我，誰是你最好的閨蜜？我一定還是毫不猶豫地回答，是婉婷，她是我最好的閨蜜。
我與婉婷之間，只是以一種默默的友誼，默默地做了五年貼心的.閨蜜，她也總是默默地幫我，默默地幫了五年。
一年級時，我對她的印象本來不好，只因為一節數學課上的一句“老師，我也做完（這道題）了，您先幫我判一下吧！”，我就斷定她是個傲氣十足，又自私無比的人。這種印象一直持續到后來我們都成為了語文課代表后，我才發現她總是很關心地問我“你抱的那一摞（作業）沉不沉？要不你再給我一些吧！”并且從不抱怨我做錯了或是忘記了什么，即使老師因此批評了我們，她也從不把責任推到我身上。這時，我才漸漸發現她不僅不傲氣，反而十分謙虛，不僅不自私，反而很替他人著想，于是我開始愿意和她交朋友了。
三年級時，我之前最好的閨蜜小桐因為嫉妒我總被表揚開始不理我，后來干脆提出要和我絕交，于是我和小桐的友誼就越來越淡，而和婉婷的友誼就越來越深厚了，漸漸地，婉婷成為了我最貼心的閨蜜。
四年級時，我成為了班長，因此其他女孩開始對我甜言蜜語以討好我，可婉婷從不這樣，她從不會甜言蜜語，只會心直口快。很快，我又成為了大隊委，有時因為工作不夠熟練會被老師批評，在我暗暗掉眼淚時，那些甜言蜜語的女孩一哄而散，只有婉婷默默地拍著我的肩，說沒事的，誰都有犯錯的時候。
五年級時，我因為一次小意外右手手腕輕微骨折，整整四個禮拜不能動，婉婷沒有各種甜言蜜語地安慰我，而是無微不至地幫助我，解決了我的各種難題——課堂上，她找時間幫我抄完筆記；下課后，她幫我準備好下節課要用的文具；午飯時，她幫我打好飯菜然后自己才吃；就連接個水、上個廁所什么的，她都會陪著我，生怕我遇到什么自己解決不了的問題……
婉婷就是這樣的女孩，她不會甜言蜜語，卻能為朋友兩肋插刀；她不會和我弄什么閨蜜裝，卻一直陪伴在我身邊；她亦不會用擁抱來安慰、鼓勵我，卻會在每次我傷心時拍拍我的肩，輕輕遞過來一張紙……
五年級下半學期時，我們已經親密無間、情同手足了，可是月滿則虧，水滿則溢，當我們天真地認為什么也不能把我們分開時，上天正悄悄的編織著一場痛苦的別離……
五年級末，我被“小五班”提前錄取，在毫無準備的情況下提前畢業了。離別永遠是痛苦的。婉婷終于擁抱了我，她明明是舍不得我的，可是卻鼓勵我到了新的學校以后抓緊時間找一個新的閨蜜。“不必糾結過去，”她輕輕地說，“你要展望未來。”
“桃花潭水深千尺，不及婉婷送我情”，哦，婉婷，我最最親愛的閨蜜，我們什么時候能再見面呢？
敘事作文 篇6
課間十分鐘，教室門口的走廊里，你總會聽到一個瘦瘦的女生，扯著嗓子，對著幾個冒犯了她的男生破口大罵，那聲音震得我耳朵都疼。可是，你絕對不會想到，這個女生的“綽號”，居然是“蚊子毛”。你初聽這個綽號，可別以為是因為她長得瘦小，像蚊子身上的毛，所以才得此綽號。其實這個綽號是有一段來歷的……
語文課上，老師提了一個問題，讓小毛回答。她的嘴囁嚅著，像金魚覓食似的，又像得了口腔潰瘍，怕說響嘴會疼。
環顧了一下四周，同學們都挑著眉，臉上寫滿了困惑與不滿，急切地互相詢問：“她在說什么呀？嘰里咕嚕的，一個字也聽不清。”
“szak@#。b……”小毛似乎感覺不到同學們的不滿，依舊小聲地說著。
“停！重說一遍，聲音大點，別像蚊子叫似的。”老師用冷冰冰的語氣打斷了小毛的回答，不滿地皺著眉頭，犀利的目光像利劍一般，仿佛要把小毛刺穿。
小毛的臉上漲得通紅，頭低了下去，似乎在地上尋找一條縫，能讓她鉆進去來躲避老師的責備。過了片刻，她清了清嗓子，仿佛在把音量調到最高。
“zsak@#。&……”但等她一開口，我們發現聲音不但沒有變大，反而更小了！
“嘰里咕嚕，嘰里咕嚕……”似古寺里的和尚念經似的，念的什么詞，誦的什么經，游客們聽了是云里霧里，什么也不知道。我感覺猶如隔著薄薄的'窗戶紙往燈火通明的屋子里看人，雖能看到人的輪廓，但人的鼻子眼睛是一團模糊，根本沒有辨識度。我真想在她的喉嚨口裝一個調節音量的按鈕，再把音量調到最大值。
同學們有的一臉急切，似乎在為她著急，有的上下眼皮直打架，仿佛把小毛的聲音當成了催眠曲。老師的臉一點點地陰沉下來，堆滿了烏云。
窗外傳來了麻雀的叫聲，那叫聲竟蓋過了小毛的聲音，像在說：“小毛，發言就該像我一樣，大聲一點。”
“夠了！坐下去。別浪費大家的時間了，給了你機會，可你不好好珍惜，站那兒聽別人講！”老師終于忍不住了，像發連珠炮似的，訓斥小毛。
望著小毛的囧樣，我想：小毛啊小毛，你下課像大喇叭，怎么一到上課就像蚊子叫呢？如果你上課大聲回答老師的問題，就會得到老師的贊揚和點評，這不是挺好嗎？哎，真是可惜了！
敘事作文 篇7
今天體育課太好玩了，我們進行了拍籃球訓練。我們排成四條隊伍，分成兩組拍球。大家今天還不怎么熟練，但是我已經會拍球了。我感覺拍籃球是小菜一碟，因為我哥哥已經教過我怎樣拍球了。不 過我還不會打，身高也不夠，所以我以后要多鍛煉身體，打球像哥哥一樣厲害。
敘事作文 篇8
沒想到，真沒想到！今天吳老師給我們上了這樣一節不同尋常的語文課！ “叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴隨著一陣清脆的鈴聲，吳老師滿面春風地走進了教室。同學們目光不約而同地聚在了老師懷里抱著的一大摞嶄新的軟面抄上。接著，在同學們興奮地期待中，吳老師鄭重地宣布“采蜜本評比頒獎儀式現在開始！” 吳老師話音一落，剛才還火爆的氣氛霎時變得凝固了，同學們的心“怦怦”直跳，有的人臉一下子繃緊了，有的人還做出了祈禱的姿勢我們當時的心情真可謂是十五個吊桶打水————七上八下。當有些同學聽到自己的采蜜本被評為優秀獎時，便一蹦一跳地跑上領獎臺，臉上綻放出燦爛的笑容，還做出了“耶”的姿勢。我雖然胸有成竹，但聽到自己的名字時，還是禁不住心花怒放，心里比喝了蜜還甜。 頒獎過后，就輪到欣賞這些頭等“彩票”了。哇！發到我手中的是黃詩雅的！平時看她“溫文爾雅”的'，今天倒要看看她的技術啦！我小心翼翼地揭開封面，嗬！還真不能小瞧她，字跡工整，像印刷出來的一樣，更絕的是，她的
東西活像supermarket——————無所不有，無論排版還是插圖，都安排得井井有條，相當優美。 最后終于到了最令人激動的時刻了，那就是交流、欣賞我們自己出的語文試卷。吳老師讓我們欣賞完一張再與別的組交換，這樣就可以欣賞到其他同學們出的試卷的類型和優點了。我們組發到了四（11）班的“智多星”楊添祖出的試卷。李凡搶先看了一眼，不由得“哇”了一聲，我們連忙湊上去，哇噻！楊添祖高，實在是高！果然名不虛傳！只見試卷上密密麻麻地“印”上了一個個方塊字，黑筆出題，藍筆做題，卷面潔凈，毫無涂改，真棒！我真想借用上范偉說得那句話“為什么同一個老師教出來的學生，差別卻這么大呢？”！ 今天的這堂語文課，就是一堂從閱覽室轉移到我們四（12）班的閱覽課。我終于明白了，臺上一分鐘，臺下十年功。水滴石穿也不是一天形成的，沒有平時養成的良好的學習習慣，靠臨時
抱抱佛腳，是交不出這樣的本，也是出不了這樣精美的試卷的。 我沉思著
敘事作文 篇9
有人說：“君子之交淡如水。”也有人說：“朋友應覓知音，相談甚歡，無歡不說。”我和丫丫的友誼證明，朋友之間不是淡如水，也不是無話不說，而是一種默契，是一種只可意會，不可言傳的默契，一種不用華麗語言裝飾的默契，一種與生俱來的默契。
我和她相識于幼兒園。那時，我們都還是粉嫩的“小不點”，到了新環境，都對彼此抱有一顆好奇的心，希望交上一個好朋友。起初，我小心翼翼地和她搭訕，直到發現她和我在同一個舞蹈班時，便大著膽子，緊張又有些羞澀地問：“你可以做我的好朋友嗎?”她愣了，欣喜地點點頭，就這樣，兩個小女生——道出了彼此的心聲。
從幼兒園到小學二年級，我們經常在天一康園一起玩耍。暑假和寒假，小區里的人常常看見，一個約摸五六歲的小女孩，和一個比她高一點的小女孩走在一起，有說有笑，穿同樣的連衣裙。下雨了，她們共打一把大花傘，踩著水花，時不時把水花踢到旁邊的女孩身上，然后笑著跑遠，淋了一身雨又狼狽地跑回來躲在傘下;晴天，她們一人騎著一輛自行車飛奔，稍大一點的女孩騎著綠色的車，小女孩就騎著藍色的車。她們相互追逐嬉戲，如影如行。
記得有一次打乒乓球，還是雙打比賽。我和丫丫組隊，而對手是很厲害的兩個男生。實力凌駕于我們之上，我和丫丫都從對方的眼神里看到了危機感。別怕!我用眼神鼓勵她：“用我們的默契打敗他們!”她看著我，重重地點點頭。
那一刻，兩人眼中閃爍著默契而堅定的目光。一開始，丫丫發了一個很快很低的球，他們手忙腳亂，總算是把球扣了回來，丫丫有預感似的，把防御的位置讓給我，反手一擋，他們急需擋球，結果兩人撞在了一起，險些摔倒。后來的比賽變得越來越激烈，我和丫丫卻越來越有默契，只用眼神，甚至不用眼神，對方一個動作就知道她接下來要干什么。最后，我們以11比3贏得了這場比賽。
離開天一康園，搬到新家。漸漸的，不知何時起，我們不再聯系，而是各自忙著小升初的各種培訓班。
“叮咚……”手機顯示有信息。打開一看，署名是：最好的朋友——丫丫。內容是她想我了，邀請我去她家玩。我如約而至。
我高興地踏進她家房門，看著曾經如自己家的.房間，看著那個曾經追著我跑叫姐姐的小女孩，如今已變成一個知書達理的大女孩。她，還是笑著看我。而我，咧開嘴驚訝地看著她，如同三年前那么有默契。
“今天我叫張媽做了你最喜歡的土豆絲……”她剛說完，忽然急匆匆地跑到了廚房喊道：“張媽，麻煩你多放一點辣椒。”
“你還記得我愛吃辣椒啊!”我笑瞇瞇地說。
“那當然，我至今還記得你小時候特別愛吃辣椒。六歲的時候，看著那壇辣椒蘿卜，口水都快流下來了，那時我就站在旁邊，你就叫我幫忙擰開蓋子，吃了后，辣得你的臉都‘扭曲’了，然后倒了一杯冷水灌進肚子里，哈哈……”
“胡說，明明只有五歲!”
“五歲時你都不知道辣椒是啥?”
“你……哼!不跟你玩了!”
“明擺著就是你吵不過我!”
說罷，兩人氣呼呼地扭頭，又悄悄轉回來，相視一笑，這就是默契，根本不用說的默契。
敘事作文 篇10
操場上塑膠跑道的裂縫中。一粒小小的種子，正探出綠色的小腦袋，向上生長。
或許他是被一陣風從別的地方帶過來的，抑或是頑皮的鳥兒把它銜起，再丟到操場上來，正好滾到了塑膠跑道的裂縫中。
裂縫中沒有太多的營養，只有前陣子暴雨后留下來的積水。這粒種子，就是靠著這一點點的積水，才顫微微地從土地中長出一絲綠色。這點綠色是那么渺小，一陣微風，就可以把它吹得幾欲折斷，一個小男孩從他身邊跑過，險些踩中了他。逃過一劫的他，卻被小男孩奔跑帶起的風吹的左搖右擺。
對于這株小草來說，整個操場上都是危險。操場上奔跑的孩子會把它踩斷，飛來的`足球會把它碾平，甚至一陣烈日也能讓他飽受煎熬。沒有人注意到渺小的它，就算注意到，那又能怎樣？有誰會關注一株草的生死？
小草仿佛沒有注意到周遭的事物，在狹小的裂縫中努力發展自己的根系，讓自己向上延伸，在他心中，只有生長，義無反顧反顧的生長。在其他植物難以生長的地方，一個頑強不屈的靈魂在這里生根、發芽、成長，向湛藍的天空，張開自己的臂膀！
青石鋪就的小路上，一排整齊的螞蟻在向前移動。他們的背上馱著面包屑、餅干渣，他們得為冬天儲備足夠的事物。一個小男孩看見這一幕，玩心大起，從地上撿了一根木棍，對螞蟻背上的食物又挑又弄，想把螞蟻背上的食物給弄下來。小男孩用力不穩，木棍幾次刺中螞蟻。但出人意料的是，螞蟻仍舊沒有放棄背上的食物。小男孩生氣了，對這些螞蟻又刺又打，這些比沙子大不了多少的螞蟻在木棍的鞭打下，在地上不斷的翻滾，他們始終牢牢背著那點食物。男孩沒了興致，扔下木棍走了。螞蟻們混亂的隊形立刻又變成了一條直線，肩擔著家族的存亡與責任，一步一步，堅定不移的向前走去。
是的，小草和螞蟻是卑微的，但他們對生命的渴望和永不放棄的精神，又怎么不令人感動，令人贊嘆？
喧囂的菜市場門口常年坐著一個乞丐，他年輕時在工地上打工，不慎從腳手架上摔了下來，因為沒錢治病，腿就留下了殘疾，喪失了行走和勞動的能力，只好靠乞討為生。經常進出菜市場的老人知道他的故事，每晚就把剩下的零錢給他。
那天，像往常一樣，一位老人買完菜以后，順手把剩下的一沓零錢給了他，等他清點零錢時，卻發現一沓毛票中夾著一張百元大鈔。他完全可以不動聲色的留下，可他沒有。他大叫著，讓老人回來，老人耳背，沒聽見。他連忙拉住一位路人，希望他能把老人叫回來。那個路人死死的盯著他那雙臟兮兮、黑乎乎抓著自己褲管的手，厭惡的掙脫開了。乞丐只好用手撐著自己身下的三輪板，去追老人，他的手奮力的撐著地，留下一個個紅色的印痕。他終于追上了老人，遞還了那100元錢。老人想感謝他時，他已默默地撐著三輪板，消失在人流中。
生命是平等的，何來高貴與卑微？或許生命渺小、每個人有意無意都踩踏一腳，可高貴的靈魂，必定是永不磨滅萬古長存的！
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