關(guān)于敘事作文集合6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的敘事作文6篇，希望能夠幫助到大家。
敘事作文 篇1
奶奶咱家的杏花又開了，您還會(huì)和我坐在杳樹底下賞杏花嗎？那段春暖花開的日子令我很難忘。
還記得我小時(shí)候，您經(jīng)常摟著我坐在開滿杏花的樹下沐浴著春天的陽光，給我講故事、笑話，我就這樣在杏樹下您的故事中一春春的長(zhǎng)大，而這段時(shí)間如此的短暫，您卻一春春的變老了，您曾經(jīng)答應(yīng)過我要和我度過每一個(gè)春天，會(huì)讓我永遠(yuǎn)感到快樂。在那個(gè)杏花還未來得及開的春天，您默默地與我們長(zhǎng)逝了……
從此我的春天變得冷寞，每當(dāng)春天杏花開時(shí)，我一人站在杏樹前回憶著我們?cè)?jīng)擁有過的快樂。我多么想再次偎依在您的懷中聽您講故事、賞花。古人云“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，您的離去讓我變得沉默寡言，我每天晚上做夢(mèng)都在和您一塊向從前一樣賞杏花。
每當(dāng)我歡快的驚醒時(shí)，眼前一片漆黑，原來只是一場(chǎng)夢(mèng)。我常常想您在那邊是否也能看到這樣盛開的杏花，這時(shí)我才懂得“花有再開時(shí)，人無在少時(shí)”的深刻意蘊(yùn)。每個(gè)人的生命是寶貴的，要珍惜一切共同擁有的.美好時(shí)光。我對(duì)您的思念只能深深埋在心底，我既不能上窮碧落，又無法下低黃泉，只好把目光投向浩茫的天宇，投向那形同蜂窩的星海深處，保持著不肯割舍的愿望，久久祈禱——奶奶希望您在遙遠(yuǎn)的那個(gè)世界能夠幸福！
奶奶咱家的杏花又開了，但是開的沒有往年那樣艷麗。
敘事作文 篇2
今天，潘老師一臉神秘地走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們，今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課讓我來考你們一道奇怪的數(shù)學(xué)題吧。
“什么？”我不敢相信自己的耳朵，以為聽錯(cuò)了。我想：“潘老師是語文老師，再多也只不過是小菜一碟，不會(huì)出難題的。”想到這兒，我的心才平靜下來。潘老師說：“這道題很難，應(yīng)該是高手才能想出的'奧！”我耳朵根癢了，忍不住想聽聽。于是說：“潘老師，你別賣關(guān)子了，要說就說吧！”
潘老師說：“好，請(qǐng)聽題：8－6＝2，對(duì)不對(duì)？”我們說：“對(duì)！”那在什么時(shí)候8＋6＝2？我們開始埋頭想題了，我想著，想著，眉頭皺了起來：怎么回事？這題怎么沒聽過，怎么辦，怎么辦？正當(dāng)我絞盡腦汁在想的時(shí)候，已經(jīng)有好幾雙小手舉了起來。我想：反正想不出，不如先聽聽別人的答案吧！這樣一想，正在運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦，就停了下來。
我看到朱博成胸有成竹地舉著手，大喊：“我！我！潘老師叫我嘛！潘老師先叫了陳昕予，陳昕予答錯(cuò)了，吐吐舌頭坐下了。第二個(gè)是張楊洋，他也答錯(cuò)了。最后叫了王能，他說：“這種算術(shù)只能在鬧鐘上才能對(duì)�！迸死蠋熣f：“答對(duì)了！”我又仔細(xì)地想了想，一拍腦袋說：“我怎么就沒想到呢？在鬧鐘上，八個(gè)小時(shí)加上六個(gè)小時(shí)不就等于兩點(diǎn)嗎”潘老師笑了，說：“你們可以回去考考你們的爸爸媽媽，看看他們會(huì)不會(huì)難倒？”
這節(jié)課不但有趣，而且給我長(zhǎng)了不少新知識(shí)。
敘事作文 篇3
操場(chǎng)上不斷的哨聲，同學(xué)們整齊的步伐以及跑道上運(yùn)動(dòng)員們奔跑的身影……一切的一切，大家都在為4月25日的校運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備著。
明天，運(yùn)動(dòng)會(huì)就要舉行了，本周開始的準(zhǔn)備工作也跟家忙碌了，一到體育課，我們班的同學(xué)就在操場(chǎng)上，整齊的隊(duì)列，踏著有理的方步，在操場(chǎng)上徘徊著，一遍，兩遍，三遍，無數(shù)次的練習(xí)，我們都費(fèi)了很大的心血，可是并不覺得累，也總覺得時(shí)間過的太快。為集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)，多么的光榮！
運(yùn)動(dòng)會(huì)的前期準(zhǔn)備，也花了不少精力。我們的服裝，道具，希望能得到大家羨慕的贊賞聲，那可是我們精心準(zhǔn)備過的。
運(yùn)動(dòng)會(huì)最辛苦的要數(shù)運(yùn)動(dòng)員了。每天的`大課間，那些長(zhǎng)跑的同學(xué)就在操場(chǎng)上練習(xí)，也不知道停下來休息下。三級(jí)跳遠(yuǎn)的同學(xué)也抓緊時(shí)間練習(xí)練習(xí)姿勢(shì)，看起來還是扔實(shí)心球的同學(xué)淡定些。當(dāng)然了，集體項(xiàng)目——廣播操絕對(duì)不能落下。訓(xùn)練的時(shí)候，大家做的比平時(shí)認(rèn)真多了，動(dòng)作到位后，看起來特別好看，有精神。
明天就是運(yùn)動(dòng)會(huì)了，各項(xiàng)工作有條不紊的開展，今天下午將進(jìn)行入場(chǎng)式最后的彩排。期待給大家一個(gè)驚喜，我們會(huì)努力，我們會(huì)加油！
敘事作文 篇4
我們能生活在這美好的世界上，都?xì)w功于我們的.父母。是他們教會(huì)了我們?nèi)松性S多第一次。第一次說話；第一次走路；第一次自己吃飯；認(rèn)識(shí)第一個(gè)字……所以，如果沒有我們親愛的父母，就不會(huì)有今天的我們！
記得我七歲那年，在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我突然發(fā)燒，還燒得特別歷害。當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)后，爸爸立刻把我抱上車，媽媽在衣柜里拿了件羽絨服，緊隨其后。在路上，媽媽不斷安慰我。我睜開眼，望著媽媽焦急的面孔，說：“媽媽，我好難受，好想吐，我好冷��！”爸爸說：“再堅(jiān)持一下，馬上就到醫(yī)院了，你很快就會(huì)好起來的。”到了醫(yī)院，爸爸火急火燎地去掛號(hào)；媽媽用外套把我裹緊，便把我?guī)ゴ蜥�。打完針后，我感覺好多了。爸爸媽媽疲憊的臉上露了燦爛的笑容。回到家，我吃了點(diǎn)東西就睡著了。晚上，我雖然已經(jīng)打過退燒針了，但晚上還是在燒。爸爸媽媽幾乎一夜沒合上眼睛。他們一會(huì)兒幫我用毛巾敷額頭；一會(huì)兒幫我量體溫；一會(huì)兒給我喂水。折騰了一夜，我總算徹底好了！
爸爸媽媽，你們?yōu)槲易龅氖虏挥?jì)其數(shù)。以后我一定好好讀書，長(zhǎng)大之后來孝敬你們！
敘事作文 篇5
鈴鈴鈴，鈴鈴鈴，鈴聲響了，下課了，我走到外面去，我們班的幾個(gè)同學(xué)叫我一起玩丟手絹的游戲，我就和他們一起玩了。
戴瑞洋把自己的紅領(lǐng)巾取下來，玩丟手絹。我們拍起了手，唱起了歌，“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的.后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他�！备杪曇煌�，那個(gè)小朋友就 把手絹丟到了一位女同學(xué)的后面，女同學(xué)站起來想抓住他的時(shí)候，那個(gè)男同學(xué)就蹲下來了，女同學(xué)沒有抓住他，所以就輪到女同學(xué)來丟了。鈴聲響了，我們就回教室上課去了。
我覺得這個(gè)游戲很好玩，因?yàn)橛泻芏嘈∨笥芽梢砸黄鹜�，丟到我們的時(shí)候就趕緊站起來抓他，不然的話，早早就已經(jīng)蹲到自己的位置上去了。
敘事作文 篇6
天下著毛毛雨，我們也不怎么在意，也都去操場(chǎng)做廣播操。剛剛開始做沒多久，任由小雨點(diǎn)兒落在臉上，冰冰涼涼的，還覺得挺舒服�？珊髞�，因天氣變冷，這些雨點(diǎn)兒順著衣領(lǐng)流進(jìn)了后背，順著袖口溜進(jìn)了手腕，微濕的內(nèi)衣緊貼著后背，十分不適。雨下大了，漸漸地，小雨滴成了雨絲，同學(xué)們有帽子的戴上帽子，有外套的將外套當(dāng)做雨衣，遮在頭上……
總算做完了第一套廣播操，可還有第二套（我們每天早上做兩套），雨還不算大（不到宣布解散的程度），老師們也不太在意，估計(jì)認(rèn)為很快就做完了，所以放起了第二套廣播操的音樂。雖說是小雨，可有兩位剛來的女老師怕雨淋了會(huì)生病，就說人不舒服先走了。這兩位女老師的退場(chǎng)，知道的同學(xué)開始在底下抱怨，有幾個(gè)膽大的也跟著溜走了。
雨沒有變大，反而還小了一些，帶隊(duì)的老師并沒有在意，走到了主席臺(tái)上指導(dǎo)我們做廣播操（主席臺(tái)上有避雨措施）。邊上的同學(xué)說了幾句不滿的話，但被廣播操的.音樂蓋住了。雨是小了，但又有幾位老師也等不及了，畢竟身上濕濕的不好受，紛紛找個(gè)理由逃了。有一位老師雖然沒走，但在角落里撐起了一把花傘，特別顯眼。
在做廣播操的最后一節(jié)時(shí)，老師們基本都走了，不少同學(xué)也跟著老師“逃亡”了，隊(duì)伍中傳出幾聲尖叫——“老師怎么可以走？學(xué)生都沒走！”、“怎么這樣！”……
總算做完了廣播操，回到了教室，望著窗外越下越大的雨，耳邊又傳來同學(xué)對(duì)老師不滿的話語。至今，老師還沒有給我們一個(gè)答復(fù)，我們心中默默地想：老師這是在示范“反例”給我們看嗎？
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