我的理想的作文[集錦7篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的我的理想的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![我的理想的作文[集錦7篇]](/pic/00/c0edcfeb3_2.jpg)
我的理想的作文 篇1
父親理了理被我拽皺的衣角，朝我揮揮手，輕輕地說(shuō)：“進(jìn)去吧。”
在父親的目送下，我依依不舍地走進(jìn)教室。
只就近找了個(gè)座位，慌忙坐下。盛夏的空氣中一直彌漫著不能消散的悶熱，壓著我的胸口，不能輕松地呼吸。
這樣一個(gè)陌生的教室，充滿著太多我不敢靠近的事物。面對(duì)陸續(xù)走進(jìn)的同學(xué)，只膽怯地用余光掃過(guò)。初次離開(kāi)家鄉(xiāng)到這樣一個(gè)陌生的天地，心中莫名地生長(zhǎng)出一個(gè)新的物質(zhì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)這便是痛苦，天大的痛苦。
在我成長(zhǎng)到這個(gè)17歲之前，我一直是幸福的。而在17歲這本該是花一樣的季節(jié)，當(dāng)我踏入這個(gè)教室時(shí)，我卻真真切切地感受到了內(nèi)心的不快，我知道我的雨季來(lái)臨了，那顆熱血紅心不再砰砰跳動(dòng)，沒(méi)有了運(yùn)動(dòng)后那種輕盈的生命感。
仰望夜空，我模糊的雙眼看不見(jiàn)那初中的某一夜與伙伴們欣賞的熟悉星空。斜挎著書(shū)包，手插口袋，冷眼看著前面幾個(gè)結(jié)伴的女生，她們瘋子一般的笑聲是那么的刺耳，而我似乎又察覺(jué)到她們投來(lái)的諷刺的目光。
這個(gè)冰冷而陌生的地方我一刻也不想待，只想趕緊逃離，17歲叛逆的心即將破土而出。
靜坐冰冷如牢籠的教室，獨(dú)自忍受著寂寞的痛苦，靜待叛逆之心的降生。
可是，這牢籠似乎出錯(cuò)了。伴隨著安慰和細(xì)碎的交談，夾雜著嬉笑和斗嘴，甚至那幾個(gè)輕狂男生的'圍毆打鬧，幾十個(gè)少年的心開(kāi)始交融，它不再是開(kāi)學(xué)時(shí)那般陌生。
我敏感的心也加入到這場(chǎng)青春的復(fù)雜舞會(huì)中。不再是一味的對(duì)陌生抗拒，而是理解與誤會(huì)交織，沖突與忍耐相嵌，只是依然有著痛苦陰魂不散地一路尾隨，可是年輕的心總是會(huì)遺忘的，它在又能怎樣呢，由它去吧！
荀子主張“人性本惡”，我今日方得體會(huì)，這個(gè)教室中的每一個(gè)個(gè)體都有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他們的“惡”在一次次的洗禮中被沖刷，但并不是所有人都情愿接受每一次的洗禮，被大雨沖刷的傻事，誰(shuí)會(huì)愿意多做呢？就這樣一點(diǎn)點(diǎn)，一步步產(chǎn)生了距離，產(chǎn)生了價(jià)值觀的偏差。黑夜給了我黑色的眼睛，而我堅(jiān)信能用它尋找到光明。
這個(gè)小小的教室，就像進(jìn)入社會(huì)前的一個(gè)練習(xí)場(chǎng)，你身處當(dāng)中，不得不按規(guī)則生存，要不順應(yīng)規(guī)則融入其中，要不叛逆規(guī)則萬(wàn)劫不復(fù)。相信除了極少幾個(gè)木魚(yú)腦袋的。其他人都會(huì)多多少少在經(jīng)受這許多的痛苦之后，融入進(jìn)去。
人，生來(lái)是痛苦的，呱呱墜地，便注定著走向死亡。活著的每一天便是在痛苦中前行，等待著死亡，何等凄涼！
凄涼又如何，你依舊只能昂著頭，頂著風(fēng)，冒著雨，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)地走，忍受著寂寞，忍受著痛苦。坦然地面對(duì)，才能將苦痛的人生阻力轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M(jìn)的動(dòng)力，將你的動(dòng)力加注于夢(mèng)想之上，投身于班級(jí)這個(gè)小熔爐中，在熊熊烈火中不斷地翻滾、融合、錘煉，切身感受到烈火焚身的痛苦，將稚氣打磨，將軟弱焚化，用鋼鐵一般的毅力面對(duì)成長(zhǎng)的冰雹，人生路上的荊棘。人若軟弱就是自己最大的敵人！
教室亦并非教室，她升級(jí)為了班級(jí)，一個(gè)供我成長(zhǎng)的班級(jí)。
忍受痛苦，忍受寂寞，融入班級(jí)，融入人生，遙遙成長(zhǎng)路，我已淡然。
我的理想的作文 篇2
我從小喜愛(ài)看書(shū)，一看見(jiàn)書(shū)就會(huì)像饑餓的人撲在面包上，迫不及待地想讓知識(shí)的溪水潺潺流進(jìn)我的心田。書(shū)是文人精神的巢穴，逆境中的慰藉，生命的禪堂。不知不覺(jué)中，一個(gè)小小的理想在我心靈中誕生了——長(zhǎng)大后我要當(dāng)一位像巴金爺爺、冰心奶奶一樣名揚(yáng)四海的作家。寫(xiě)出可以凈化人心靈的作品，讓世界上的每一個(gè)人都能迎著朝陽(yáng)前進(jìn)。
在我很小的時(shí)候，每當(dāng)我睡覺(jué)前，我依偎在媽媽溫暖的懷抱里，聽(tīng)著媽媽用甜甜的嗓音娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我講《懸梁刺股》《鑿壁偷光》《白雪公主》《賣(mài)火柴的小女孩》等許多家喻戶曉的故事。而我總是懷著美好的憧憬進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
后來(lái)，我開(kāi)始自己品味書(shū)籍的韻味了，吸引我的是各種人物的命運(yùn)遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。漸漸地，一個(gè)稚嫩的念頭在我的心中萌芽——要是我也能寫(xiě)出妙筆生花的文章該有多好啊！
現(xiàn)在，我了解了文學(xué)家魯迅的身世際遇，也讀了他的小說(shuō)《狂人日記》。知道了文章也可以改變?nèi)说乃枷耄耶?dāng)作家的理想可以說(shuō)是根深蒂固了。我便如饑似渴地閱讀課外書(shū)，觀察自然的美麗，用手中神奇的筆寫(xiě)我的所見(jiàn)所聞，寫(xiě)一切值得我留戀的美好事物：分離的`悲傷、重逢的歡樂(lè)、成功的激動(dòng)、失敗的振作、烈馬的奔放、綿羊的溫順、乳燕的遐想、兔子的乖巧……仿佛都能躍然紙上。
我也常常夢(mèng)到我真的成了作家，通過(guò)書(shū)中主人公嘔心瀝血的經(jīng)歷以及那些幽默風(fēng)趣的故事，教會(huì)孩子們善良與邪惡，親情于感恩，讓他們感受人生的真諦，讓孩子們擁有一個(gè)屬于自己的快樂(lè)童年。
心還在，夢(mèng)就在。我相信，只要有堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持不懈的精神，就一定能放飛夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的理想！
我的理想的作文 篇3
我的理想課堂是這樣子的，同學(xué)積極的在小組里合作，沒(méi)有一個(gè)人不參與學(xué)習(xí)，都在努力的學(xué)習(xí)，解決不會(huì)的問(wèn)題，這就是語(yǔ)文課的時(shí)候，數(shù)學(xué)課的時(shí)候呢？就認(rèn)真聽(tīng)講，不吵、不嚷、也不鬧，我們班的`平均英語(yǔ)成績(jī)是最差的，這是因?yàn)橥瑢W(xué)們老是在英語(yǔ)課大吵大嚷，而且還不聽(tīng)課，搞得很多老師都走了，這樣的課堂誰(shuí)也不喜歡；我覺(jué)得綠色的英語(yǔ)課是和數(shù)學(xué)課一個(gè)樣子的，不應(yīng)該是這個(gè)課程表現(xiàn)好，那個(gè)課程表現(xiàn)不好！
我在每張學(xué)案上都看到校長(zhǎng)說(shuō)的一句話，“和諧、高效、可持續(xù)的課堂，是我們追求和向往的、充滿愛(ài)和活力的綠色課堂。”我的理想課堂就是這樣子的！
我的理想的作文 篇4
你們一定在想我理想中的小“樂(lè)園”是什么吧，它就是我理想中的——小房間。你們一定很想知道被我稱為小“樂(lè)園”的房間是什么樣的吧，那就讓我?guī)銈冏哌M(jìn)我的小“樂(lè)園”吧！
我的小“樂(lè)園”是小木屋形狀的，它有一扇門(mén)，這扇門(mén)可不是普通的門(mén)，這扇門(mén)是小狗形狀的，它看見(jiàn)客人就會(huì)說(shuō)：“歡迎來(lái)到我們家！”然后自動(dòng)打開(kāi)門(mén)請(qǐng)客人進(jìn)房。如果它看見(jiàn)有小偷來(lái)偷東西它的眼睛就會(huì)放出紅色的.光，然后通知窗戶。
說(shuō)到窗戶，它也有自己的功能。門(mén)如果通知窗戶有小偷，窗戶就會(huì)打開(kāi)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的人們看不見(jiàn)的手把小偷捉起，然后自動(dòng)報(bào)警。
走進(jìn)我的房間，除了墻是彩虹的七種顏色和三扇小門(mén)以外，什么地方都是空蕩蕩的，不過(guò)這里的所有東西都是隱藏起來(lái)的。比如我說(shuō)：“我要睡覺(jué)！”它就會(huì)變出一張床來(lái)，然后抱你上床睡覺(jué)。
那三扇小門(mén)，總的稱“去煩門(mén)”它們能幫我去除所有煩惱。
推開(kāi)第一扇門(mén)，里面就有鋼琴、我的書(shū)桌、還有書(shū)柜，它們都飛起來(lái)了，還在團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢！不只有這些，你一進(jìn)去手里就會(huì)拿這遙控，上面寫(xiě)著彈鋼琴、做作業(yè)、看書(shū)，按一下彈鋼琴，你就會(huì)飛起來(lái)坐在椅子上彈鋼琴。
推開(kāi)第二扇門(mén)，里面有許多小動(dòng)物，它們都會(huì)說(shuō)話，還會(huì)和你一起玩。
推開(kāi)第三扇門(mén)，里面有一位搞笑大師，它講的笑話會(huì)把你的煩惱消滅掉。
怎么樣，我的小“樂(lè)園”好玩吧！你們喜歡嗎？
我的理想的作文 篇5
我理想中房間是有輪子與翅膀的。房間有了翅膀我就可以到和人間天堂--杭州那樣美麗、富饒的天宮去看看了。房間有了輪子我到公園、動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)......就可以不用坐汽車(chē)了。輪子和翅膀一起用那就更方便了，我就可以想去哪就去哪了。
我的房間是一間有美麗門(mén)窗、可愛(ài)的小床和小枕頭的屋子。陽(yáng)光明媚時(shí)，我可以坐在書(shū)桌前看書(shū)寫(xiě)字；小雨綿綿時(shí)，我可以靠在窗前，聽(tīng)淅淅瀝瀝的雨聲。空閑的時(shí)候，我打開(kāi)電腦一體機(jī)，游覽網(wǎng)面、增長(zhǎng)知識(shí)，關(guān)注身邊的事、國(guó)家大事、天下事。
我的房間有一個(gè)特大功能，那就是它能把垃圾轉(zhuǎn)換成能量。它看到垃圾就能把垃圾卷起來(lái)，然后把垃圾轉(zhuǎn)抵換成能量，能給我房間帶來(lái)光明、溫暖和動(dòng)力。它能用轉(zhuǎn)換的'能量，照亮我房間的每一個(gè)角落，溫暖我房間的每一寸地方，帶著我房間翱翔。
它就是我想象中的房間。
我的理想的作文 篇6
我并不希望我理想中的哥哥是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但我理想中的哥哥至少得像媽媽一樣的疼愛(ài)我。
我理想中的哥哥是冷靜嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹８绺绨嗌嫌袀�(gè)著名的“學(xué)霸”——董京，他暗地對(duì)哥哥挑三揀四。而哥哥知道這件事后，卻不慌不忙地繼續(xù)吃著他的午飯，還拉住了要替他去報(bào)仇的何明蔚，并沒(méi)有莽莽撞撞地跑去跟董京扭成一團(tuán)，而是在腦子里飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著下一步該怎么做，冷靜沉著。哥哥只是跟班主任匯報(bào)了一下，班主任也不偏袒董京，而是狠狠把董京叫到辦公室來(lái)批了一頓。看著董京落魄的背影，如果當(dāng)時(shí)哥哥沖上去揍他，那么現(xiàn)在在辦公室里的是不是就是我哥了？
我理想中的哥哥可不是個(gè)專業(yè)的“技術(shù)宅”，我卻希望我的哥哥是個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的初中生。平日在電子游戲中陶醉的哥哥，在我的理想中，他現(xiàn)在正自信滿滿地佇立在球場(chǎng) 上。哥哥弓著身子，虎勢(shì)兒一站，目光緊鎖球籃，身體時(shí)不時(shí)左右搖擺著，對(duì)手終于等不及上前搶球，他找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，傳球，在對(duì)手毫不注意的情況下，我哥這隊(duì)獲得一分。我并不希望我哥是個(gè)運(yùn)動(dòng)能手，但他也要會(huì)那么一個(gè)擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，就像我會(huì)打網(wǎng)球和排球一樣，而不是對(duì)電子游戲情有獨(dú)鐘。
我理想中的哥哥是勤勞的。他不會(huì)一回家倒頭便睡，而是會(huì)拿起“荒廢已久”的書(shū)琢磨琢磨。每當(dāng)我社團(tuán)回家時(shí)，聽(tīng)到的.是書(shū)頁(yè)“沙沙”地翻動(dòng)聲，而不是陣陣“呼呼”地酣睡聲。
我希望我的哥哥是寬容的。雙休日，我不小心玩飛鏢時(shí)打碎了哥哥最為心愛(ài)的，他與同學(xué)一起去旅游時(shí)的紀(jì)念照片，我只能頹喪地坐在沙發(fā)，等哥哥回來(lái)揭露我的“罪行”，哥哥回來(lái)了，清晰地開(kāi)門(mén)聲。他笑看地上剩余的“殘骸”，寵溺地摸了摸我的頭，伸手撿起碎片，收拾完畢。“沒(méi)關(guān)系啦，下次可以再去一次啊。”他笑了，不含一絲雜質(zhì)，沒(méi)有一絲憂傷，也不會(huì)有一秒的抱怨和不滿，目光晶瑩溫和，粲然笑意。
我理想中的哥哥，是冷靜到不會(huì)魯莽行事的；是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)揭唤z不茍的；是陽(yáng)光到讓人別不開(kāi)眼；是勤勞到不會(huì)倒頭便睡的；是寬容到不會(huì)在意他人的過(guò)錯(cuò)。
但愿，這會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
我的理想的作文 篇7
我理想中的課堂是活力十足又安靜的，并且，又是十分快樂(lè)有趣的。
我希望在每一節(jié)課上每一位同學(xué)都是認(rèn)真的！雖說(shuō)不能說(shuō)是鴉雀無(wú)聲的，但是，是活力十足的，除了回答問(wèn)題時(shí)積極發(fā)言，所有人都在認(rèn)真的聽(tīng)課。在上課時(shí)，老師可以偶爾開(kāi)個(gè)玩笑活躍一下氣氛，這樣不僅可以使課堂更快樂(lè)，也使同學(xué)們跟著思路走。這樣的課堂氛圍，還會(huì)至于同學(xué)們?cè)谏险n會(huì)打瞌睡嗎？老師在講課時(shí)可以多提問(wèn)一下C、D位的同學(xué)，這樣也不至于上課聽(tīng)不懂，下課不好意思去問(wèn)！就這樣，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)堆積起來(lái)，最后成了一個(gè)死結(jié)，可能就解不開(kāi)了。一個(gè)死結(jié)加一個(gè)死結(jié)，不就更嚴(yán)重了嗎？
在下課的時(shí)候，同學(xué)們不會(huì)再打鬧，而是安靜地坐在教室中讀書(shū)或是寫(xiě)作業(yè)，就算是在門(mén)外，也僅僅只是安靜的站在欄桿旁放松眼睛，緩解疲勞！在下課前，同學(xué)們會(huì)將下一課的書(shū)擺放在桌子上面，在上課時(shí)不會(huì)再出現(xiàn)“埋頭找書(shū)”現(xiàn)象。且把自己課上未有弄懂的告訴老師。
在老師不在的情況下，沒(méi)有人說(shuō)話，每一個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真的去做自己的事。在自習(xí)課和閱讀課上，也都要做到“零抬頭”！這樣十分有利于我們高效率去完成一件事情。
在八班這個(gè)優(yōu)秀的'群體中，做到這些我相信是十分容易的，我們有創(chuàng)造奇跡的能力，做到這些，興許是不難的！
所以，這便是我理想的課堂。
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