我的老師的作文【熱門】
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的我的老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師的作文1
從我上幼兒園起到現在認識了很多老師，有的老師講課生動形象總讓我時時難忘；有的老師知識淵博總讓我聚精會神地聽講；有的老師溫柔善良總讓我心間感到絲絲溫暖而對我影響最大，讓我最為難忘的老師是吳老師。
吳老師大約四十多歲，苗條的身材，高高的個子，她那烏黑的短發間夾雜著幾根白發。一雙炯炯有神的眼睛，總能明察秋毫。吳老師的聲音十分動聽，尤其是當吳老師抑揚頓挫地給我們示范讀詩句時，更讓人陶醉其中！
從小學五年級起，吳老師開始擔任我們班的班主任，也是我們班的語文老師。至今我都記得，吳老師在給我們上第一次課時，就提出了各個方面的'要求。如：課堂上應積極思考，主動回答問題，作業必須按時完成，當天作業中錯題必須在校內改完后才能回家等等。我心里想：好嚴厲的老師啊！但是，在吳老師的引導和管理下，我們班的每位同學都慢慢地改掉了作業拖拉的壞習慣。上課時，大家聽講更認真了！
為了激發每位同學積極主動學習，從五年級下學期起，吳老師開始引導我們自己預習，分小組做課件，給全班同學講課。回想起我第一次站在講臺上講課時，我的雙腿顫抖不停，嗓子邊總像有小魚刺卡住似的。然而，吳老師聽了我們組的課之后，不僅表揚了我們組的每位成員，還給我們提出了一些需要改進的建議。從那時起，我慢慢地喜歡上了語文，喜歡上了讀書。在吳老師的引導下，我讀了《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等。
吳老師，一個平凡的老師，一個發自內心地關心、愛護每一個學生的好老師。即使她生著病，每天也一如既往地等到最后一位學生改完作業才離開教室。記得今年觀看雜技表演那天，秋風吹在身上刺骨得痛。當吳老師看到我們幾個穿著單薄衣服的女生時，她趕緊跑到辦公室把她的一些衣服拿來讓我們穿上保暖。當我穿上吳老師的外套時，我感到無比得幸福。
吳老師，您是我最喜歡的一位老師，是一位可親可敬的好老師。每當我做錯了事的時候，您就用那嚴厲的眼光看著我，耐心地教育我。當我進步的時候，您用鼓勵的話語來激勵我，教給我做人的道理，自信并勇往直前。在畢業之際，我要鄭重地對您說一句：謝謝您，吳老師！
我的老師的作文2
老師，是人生中多么美好的一個重要人物。老師，是引導我們進步的一個航標。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。啊！老師，你是人類靈魂的工程師。韓愈在《師說》中說到，:“師者，所以傳道受業解惑也”。“傳道“是第一位的，一個老師只知道“授業”、“解惑”，而不“任道”不能說這個老師是稱職的。在課堂上，好老師是知識淵博、德才兼備、講課時旁征博引、談吐幽默的，也是對學生盡職盡責的。
在課堂下，好老師是你的良師益友，與你平等交流，細心呵護你的成長。我認為好老師是以培養道德高尚和知識淵博的學生為己任的。好老師不僅是我們的知識導師，而且還是我們的智慧向導。他個子不高，身材中等，喜歡穿一些樸素的衣服。他目光炯炯有神，仿佛能看穿你在想些什么。他頭發烏黑，像被墨水浸染過一樣。以上描述的就是我的語文老師－劉老師。劉老師是小學五年級開始教我們的，在他的課堂上，我們總是收獲頗多、受益匪淺。他講的課幽默風趣，使我們聽的`聚靜會神。
劉老師最擅長的就是講故事，他能把枯燥乏味的歷史故事講的生動有趣、繪聲繪色。每次上劉老師的語文課，我都會很高興，我都會認真、仔細地聽。正因為這樣，我對古典文學產生了濃厚的興趣，由此引發了我對文學的喜愛。記得有一次，語文考試的時候，劉老師叫我們寫作文，作文題目是關于母親的。考完試后，我寫的作文被劉老師拿來作為范文讀，當他念到我名字的時候，我內心無比激動，好像有一只小鹿在亂跳。不一會，他開始讀我寫的作文，他的聲音是那么洪亮，那么動聽，那么富有感情。劉老師的聲音好像有一種魔力，指引我們進入知識的海洋。念完時，他開始點評我的作文，劉老師說我的作文內容非富，材料新穎。
頓時，聽得我心花怒放，我心里面好像吃了蜜一樣，美滋滋的。劉老師為人和藹可親、平易近人，他在工作上恪盡職守、無私奉獻，他在生活尊老愛幼、寬容關懷。劉老師是我在文學道路上的引路人，是傳播知識的啟蒙老師。在我心目中，劉老師就是我的好老師。
我的老師的作文3
第一次看到她，覺得，這個老師肯定很兇，心中不由地覺得害怕起來，怕做錯了什么事被老師痛罵一頓。可后來，在一點一滴地小事里，我發現，她很為同學們著想，并沒有我想象地那么兇。她，就是我們的班主任——邢星老師。
剛上邢老師的課，覺得不太習慣，老師講的都是小學講過的東西，自己已經背得滾瓜爛熟了，所以上課也不太聽講。后來，才知道，老師是考慮著貴州的同學們，我試著去慢慢接受這種方式，上課仔細地聽著老師講課。我發現，老師講課非常地詳細，所有的細節都不放過，抓得緊緊的`，以前小學沒有講到的知識都被老師詳細地說出，開始的難題變得非常的簡單，我也發現我的答案很都也是錯的，經過老師細細地講解，我也獲得了更多的知識。在剛開學的時候，班上的同學一直保持著“沉默是金”的狀態，老師提問的問題沒有一個同學愿意說，也沒有一個同學愿意舉手回答問題，所以，幾乎每個老師都對我們班的同學有意見，覺得我們太安靜了。邢老師一直在鼓勵我們大膽地舉手，上課氣氛活躍一點。現在，上課氣氛漸漸活躍了，上課也覺得沒那么無趣了。
還記得前幾天，我做錯了一件事情，被老師叫進辦公室等她。我在辦公室站著，一種恐慌，害怕的心情涌出，腿一直在發抖，很怕老師會狠狠地罵自己。站了許久，老師才從二樓下來，看到老師直直地看著我，我緊張了很多，正等著老師狠狠地罰自己。顯然，老師是有點氣憤，我也明白我這樣做非常不好，如果換個角度，我也會狠狠地罵死自己的。老師問了我很多問題，叫我回去思考一下，下午第一節課再繼續。我慌慌地跑回了教室，那節地理課所講的內容是完全沒有聽進去，一直在思考著，下午該給老師怎樣的一個答復。中午，我想了很久，寫在了一張紙上，給老師看過后，老師似乎沒有那么氣憤了。老師跟我在教室聊了很多，她跟我講了很多人生哲理，我頓時領悟了許多。下午放學后，眼淚不由自主地掉了下來，不是因為害怕老師的教育，而是因為這天領悟到了這么多問題，覺得以前真是好錯。
經過這幾件事，我感覺，老師非常地關愛我們，耐心地教導我們，我們應該用自己最好的成績來報答老師。
我的老師的作文4
列夫·托爾斯泰曾經說過“理想是指路明星。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”是呀！每個人都有自己的理想，我的理想是當一名數學老師。
我看到過一則感動人心的故事：在一個偏遠山區的小學校里，因條件差，一年內就走十個教師，人們都覺得再不會有一位教師留下來。后來村里找個剛從大學畢業的女大學生來代課。一個月后，女大學生被分配到城里工作。當女大學生準備離開的時候，她背后突然傳來孩子們的讀書聲——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭看見孩子們長跪在遠處的山坡上。她明白，那是孩子們的挽留呀！女大學生決定留下來——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學。
后來這位女大學生積勞成疾去世。她那無私的品質深深打動我。而且，在我眼里，老師很有威嚴，在講臺上批評我們的種種不足；老師富有文化與內涵，在課堂上為我們講解知識和道理；老師默默無聞，為我們的學習經常工作到很晚，批改作業，做課件。老師含辛茹苦，是為把我們下一代培養成祖國的棟梁之才，教會我們做人的道理，成為一個對社會有幫助的人。正是我看到老師身上的種種美好品質，讓我心中燃起也要當老師的想法。
但是要當上老師是并非那么容易的.。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現在開始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢，就要培養我們的口語交際能力，下課多跟人交流交流，既能培養我和同學的情感，又能讓我練習口語能力。還要認真學習知識，只有知識多，才有當老師的資本。如果真的能做到這些個要求，我當上老師的日子也就指日可待。
如果哪天真的當上，我一定會好好教育學生，看著他們從不懂事的孩子變成一個個聽話的懂事的學生。我一定不會讓他們變成做作業、死讀書的機器，讓他們在快樂中學習，動腦筋思考問題；我也一定不會給他們布置很多作業，讓他們多發展發展自己的業余愛好。
這就是我的理想——老師，讓我為這個理想努力、加油吧！
我的老師的作文5
要說起我的我的班，那可有一段傳奇的故事呢！當我戀戀不舍的走出了小學時代的大門，滿懷期待踏入實驗中學大門的時候，雖然滿眼是熙熙攘攘的同齡人，可我一個也不認識，獨自坐在七（4）班新教室的角落里，心中充滿糾結，不知道該如何開啟我中學生涯的新旅程。正當我忐忑不安不知所措時，突然，一位年輕美麗的女輕盈的飄進來，原來，她便是我的'班主任張老師。
張老師有一雙會笑會說話的眼睛，閃著智慧的光芒，她是教我們的語文的。張老師跟別的老師上課方法可不一樣哦，她是讓我們很輕松的狀態下玩中學習。她講課時還會時不時說上幾個玩笑話，來調節課堂的氛圍。她教讀課文時和我們小學的老師太不相同啦。她總是強調我們看書，要求我們自己把課文讀熟，然后就讓們在小組交流討論，之后再請每個小組的語文組長來匯報各小組弄不懂的問題，一起拿到全班交流討論。如果集體的智慧還不能解決，她再來引領著我們一個個擊破。她讓我們覺得她好像無所不知，就像一本百科全書一樣，什么問題，她都能輕松自如的解答。這，就是我們無所不知的張老師！
接下來就該介紹我的班級了，我們班是由58位同學組成的一個大家庭，他們都有自己的特長。我們班的第一名是位女生，她叫汪楊希，她不僅是我們班的第一名，還是千人進校摸底中脫穎而出的第四名。經常聽到各科老師表揚她，果真是名不虛傳的佼佼者，是我們學習的好榜樣！我們的班級是一個非常積極上進的班級，特別是上課的時候，只要不是太難的問題，都有同學爭先恐后舉手發言的。我們每次做得作業，得優加分的人可多啦!英語老師總是表揚我們班比她帶的另外一個班的同學作業做得好，班主任張老師也說我們的表現給了她許多驚喜，得到老師褒揚鼓勵的我們，學習起來更帶勁了，也更有自信了！
我們班的課余生活很豐富，要是有作業的話，大多數同學就在教室里做作業，不過，還是有一些嘴饞的同學去小賣部買東西吃。文靜好讀的人就把自己埋在書里，讓那些“世俗凡塵”都見鬼去吧，她們認為書中的寧靜才是永恒的。愛畫畫的人就把自己埋在畫稿里，手中只有鉛筆和橡皮，安安靜靜的呆在自己的世界里。
這，就是我的老師我的班，很美好吧！快來加入吧！
我的老師的作文6
人的一生會有很多對你的人生有幫助的人，如家長，父母，老師，同學等這些人都能給你幫助，雖然他們給予的幫助雖然各不相同，卻大同小異，但是都能給你幫助，都能讓你跟上一層樓。
我也曾經受到過很多人的幫助，這些幫助大概分為兩種：生活上的和學習上的，但是，其中給予我幫助并且最讓我難忘的人就是胡老師。
胡老師是我的小學老師之一，她是教我們數學的。胡老師的個子不高，卻有著一頭烏黑的秀發。她一雙不大不小的眼睛炯炯有神。她的鼻梁不高不低，是剛剛好的。她的嘴巴不大但能說會道，經常把我和我的小學同學逗的哈哈大笑。
胡老師講課的'方式與眾不同，因為變化太快，而且反差巨大。
舉個例子吧：比如剛才還在一本正經的講著題目，可是，下一秒就會發生天翻地覆的變化。胡老師見我們走神的人越來越多，胡老師看不下去了，于是就講了一個笑話，逗得我們哈哈大笑。當她再一次開始講題目的時候，就沒有同學走神了，大家都很認真的聽講了。
還清楚的記得：在六年級的時候，那次在下午，而且是最無聊的講作業課，大家都昏昏欲睡，但都在強撐著聽課，但是有一名同學，已經徹底的走神了，那是，胡老師一直在認真的講課，沒有發現他。于是他的神兒就越飛越遠了。終于，胡老師還是發現了他。
胡老師先是默不作聲，一直在用眼神提醒他，可是他還是沒有反應（他走神走的太離譜了），胡老師眼睛“骨碌咕嚕”的轉了兩圈，說:“我們班上誰的神丟了。”，大家立刻左顧右盼的尋找起來，不一會兒，走神的人就被找到了。老師示意大家不要出聲。大家終于忍不住了，哈哈大笑起來。那位走神的同學立刻東張西望，后來，他才知道大家笑得是他，他立刻臉紅了，再仔細一看，他滿臉羞慚，在為自己的所作所為而感到后悔。老師有接著講起了課，這一次可沒有人走神了。
胡老師，雖然我們畢業了，但是我們不會忘記你的教育之恩，我們會永遠的記住你的。
我的老師的作文7
老師，對于每一個人來說都并不陌生——他們是祖國的“園丁”，培育著一代又一代的新生“花朵”。他們日日辛勤耕耘，只期待著花兒的美麗開放，他們次次付出自己的全部，只為了讓花兒更加燦爛，他們……
今天，我便要向大家介紹介紹我的老師！
帥氣的他
他有著一張英俊而精致的臉，面部白皙的他，有著濃濃的眉毛，一雙不是很大的眼睛，但卻炯炯有神，好似悟空的“火眼金睛”，總能捕捉到開小差的同學們；高挺的鼻梁下，一張小小的.嘴巴。
遠遠看上去，真是帥氣極了！雖然他已經教書十幾年了，卻總讓人認為他還是一位二十多歲的小伙呢！
靦腆的他
說到這里，你也許會認為他十分活潑開朗吧，然而事實卻恰巧相反，他可靦腆了呢！
上一次的家長會，老師也需要發言。之間，他上臺之后，一改以往與我們在一起時的大膽，聲音也縮小了好幾倍，臉蛋也漸漸染上了紅色……聽張老師說，這可是他教書十幾年來，第二次發言呢！
幽默的他
別看他這么靦腆，然而在我們面前，他可很少這樣害羞，反而幽默極了，常常弄得我們捧腹大笑……
那次，九班的數學老師老我們班上課。下課后，我們便齊刷刷的站了起來，邊鞠躬，邊整齊而洪亮的說著“老師再見！”九班的老師十分開心，說：“原來你們這么‘不喜歡’你們的王老師啊，看來以后我要多給你們上課了！”
課間，王老師走上了講臺，假嚴肅地說：“這題我沒講過嗎，還跟別的老師告狀！”隨機，他又笑著，用開玩笑的口吻說道：“還好我坐在教室后面，不然還不知道你們要說多少我的壞話呢！”
當他語言剛落，我們班便響起了我們招牌似的笑聲，只見他也不好意思地與我們一起大笑了起來……
這便是我的老師，一位既英俊，有些靦腆，卻又不失幽默的老師。對了，我們還給他起了一個親昵的綽號——德武哥或老王！
你知道他是誰嗎？對了，他就是我們親愛的數學老師——王德武老師！
我的老師的作文8
“當——當——當”每當聽見這熟悉而又有節奏的腳步聲，我就知道是喬老師走過來了。
喬老師雖然個子不太高，眼睛也不太大 ，但她那頭烏黑發亮的長發就是她最大的特點。有時候她會扎個馬尾辮挺神氣的，有時候她會是一頭披肩發美極了。每次當她進教室時，總是笑容滿面，猶如暖暖的春意飄進我們的心里。
我最喜歡的是喬老師的語文課。她上起課來有趣極了，站在講臺上，目光如炬，語調高亢、激揚似乎整個身心都沉浸在美好的文學世界中。講到精彩處她的手臂在空中畫一個圓，人也不停的走來走去，雙目炯炯地盯著我們似乎要我們把講課的內容可在腦里。
喬老師還是我們生活中的“媽媽”。記得那是一個下著滂沱大雨的中午。我生病了，頭好痛，整個身體像沒骨頭一樣趴在桌上。這是喬老師走了過來，摸了摸我的額頭，自言自語地說：“哎呀，好燙啊”，只見她快速拿出手機給我媽媽打電話。然后回到辦公室倒了杯熱水給我喝，并關切地說：“多喝點熱水，你媽媽一會就到。”等我喝完后她又扶著我到她的辦公室，心疼地對我說：“快坐下，閉上眼睛先在這休息一下，我到班上去看一下。”不一會，我迷迷糊糊地睡著了，睡夢中我感覺有一雙溫暖而又柔軟的手在輕撫我的額頭，我慢慢地睜開眼，原來是喬老師。晚上，家里的電話響了，我接過電話，里面傳來了喬老師那溫柔的聲音：張源怡好些了嗎？好好休息，按時吃藥，不要擔心功課。等回到學校后，我來幫你補課。”聽了喬老師的話，病魔的苦痛早已拋到九霄云外了，我的心里暖洋洋的。
還有一次，因為早上起床遲了，急急忙忙往學校趕，我忘了帶飯盒。打飯時我坐在座位上一動不動。喬老師走向我，撫摸著我的頭不解地問：“你為什么不去打飯啊？”我吞吞吐吐地說：“我忘記帶飯盒了。”她快步地走向講臺，拿出自己的飯盒遞給我說:“快點趁熱吃吧。”說完走向講臺。我拿著喬老師的飯盒，望著喬老師的'背影，感到一股暖流在心中蕩漾。
自古云：言傳不如身教。而她，正是用自己的行動向我們每一個學生做出了最好的“證明”。這就是我心中的老師，一個漂亮溫柔又嚴厲、學識淵博又風趣、熱心善良又貼心的老師。
我的老師的作文9
最近我們學校來了一位新老師，她叫“劉偉明”，你們一聽到這個名字，一定認為這個老師是個男的，其實呀他是一個小姐，他是我們的音樂老師，聽說他是專業音樂老師，我正希望他快點來教我們音樂。
一天“叮叮叮”上課了我們趕快回到自己的座位上坐好，等著老師來給我們上課。過了一會，只見一個穿著花裙子的女士拿著電子琴走進了我們教室，我既有一種熟悉的感覺又有一種陌生的感覺，難道這就是傳說中的劉偉明，劉老師？我太高興了。劉老師終于來給我們上課了我太高興了。劉老師終于來給我們上課了，劉老師一進來先搬張桌子，然后把電子琴放到上面，把電源插好說：“同學們，我是新來的音樂老師，我叫劉偉民，以后請多多關照。”又說了一句：“請大家翻到第3頁，我們來學習我們的國歌。”只聽到“嘩嘩”地翻書聲，劉老師問我們：“大家知道，這首歌叫……”還沒等老師說完，我們就異口同聲地回答：“這首歌叫義勇軍進行曲。”老師問我們：“你們會唱嗎？”“會”然后老師讓我們輕唱一遍，只聽見：“起來來，起起來……”我們唱的一點也不整齊。好像剛出籠的鴨子——嘎嘎叫。老師一聽不停的搖頭，也好像對我們說：“你們還不行，唱跑調了，不行不行。”
接著老師彈起琴來，給我們伴奏，我們一下子就唱齊了，后來老師還告訴我們那里要停頓，那里要唱重一點，經過反復的練習唱，最后我們終于唱齊了，后來我們齊唱了一遍：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，鑄成我們新的長城……”
“叮叮叮”這該死的下課鈴，然我們一下停了下來，音樂課結束了，我既高興又不開心，高興是我們上了一節有趣的.音樂課，還遇見了我們的音樂老師，不開心是下課了，然我們的音樂課和老師都走了。我們的音樂老師教音樂好像在和我們玩一樣的，不像以前的音樂課很古板，你唱或不唱無所謂，老師管都不管你。
我們的音樂老師好，樣樣好，天下第一好。
我的老師的作文10
在印象里，大約是四五歲時，我就在母親嚴厲的管教下，開始了語文啟蒙教育。
我指的語文啟蒙教育，不單指識字，是在認識了大部分常見字的基礎上，學會讀并理解簡單的段落和篇章。那時的我，是個才上幼兒園的小屁孩。母親，還是一名小學教師。不知什么原因引發了母親的興趣，她竟親自上陣，以一年級語文老教材為目標，開始了我的學習生涯。
我學的第一課，是有歷史性的，挑戰性的第一課《我愛北京天安門》。初讀，我實在沒有辦法通順流暢地讀完這首小詩中的每一句話：我念完一個字，就得花上好長時間思考下一個字的讀音。好不容易坑坑洼洼地念完字和詞，連成句子時，就又得按照原先的程序重新開始。母親自然很不滿意，用她尖利的女高音大聲職責我心不在焉，命令我重讀。來我家做客的哥哥極其可憐地看著我，幫我解釋這些“天書般”的字句。母親也極有耐性地陪我讀完一遍又一遍，漸漸地，讀書速度快了，流暢了，有感情了，會背了。慢慢地，我讀懂了第一冊，第二冊……但我難免“開小差”，那時母親如利劍似的目光就會無聲地射向我，我哆嗦的同時，飛速捧起書。
幼兒園放學回家后的.時光，不屬于玩具，不屬于電視，而屬于讀書。母親的語文書早在桌上等我了。沒有電視動態畫面的紛呈，沒有漫畫夸張表現的精彩，書中描繪的故事，默默涂鴉著我的想象。
啟蒙老師的嚴格教育，實在有些駭人，但樂趣也伴隨而來。
我開始如饑似渴地看童話故事，讀兒童詩歌。我暢游于書海，如同一條魚兒沉迷于水的親昵，書香沐浴著我的全身，知識滋潤著我的心田。經典的故事和優秀的文章讓我手不釋卷，如癡如醉。我喜歡漢字，喜歡這古老又神秘的文字國度。
現在我對閱讀情有獨鐘，我首先得感謝的是我的第一位啟蒙老師——我的母親。
我的老師的作文11
吳老師是我們班的班主任，她已經陪伴我們走過了一半的小學生活。在我們班那幫調皮搗蛋的男同學眼中，她是一個嚴厲的“兇”老師，但在我們這些文靜的女孩子眼中，她卻是一個和藹可親的好老師。
記得上小學前的一個家長會，爸爸帶我一起去參加。走進會議室，就見門口坐著一排老師，爸爸說這應該就是我們一年級的班主任了。我一眼瞥見一位長著大眼睛，梳著馬尾辮，臉上掛著甜甜微笑的.漂亮老師，心想，這個老師這么親切，要是她做我的班主任就好了。沒想到，當我第一天踏進教室的時候，正是她——吳煒老師成了我的第一位班主任。
有一次單元測驗，前面的數學考試我考得特別不好，心里又氣又急。一會兒怕被老師批評，一會兒怕回家后被爸爸罵，一會兒又怕被同學嘲笑，眼淚禁不住就掉了下來。正巧被吳老師看見，她走到我跟前，輕聲安慰我：“不要緊，一次考不好沒關系，下面的英語好好考，一定能考好。”看著吳老師和藹的笑臉，我焦急的心終于平靜下來，也不怎么害怕了，最后還在英語考試中拿了個第一名。
三年級上半學期，學校開始競選新的大隊委員。由于我比較膽小，平時上課發言都不敢大聲，可怎么也沒想到吳老師居然推薦我去參加競選。一開始，我既膽怯又害怕，心里整天都犯嘀咕，是吳老師不斷地給我鼓氣加油，增強我的勇氣和自信心，最后終于當選為大隊委員。至今，我還不時翻看關于競選的那篇周記中，吳老師留下的評語：雖然你參加大隊競選有些膽怯，但一定要珍惜這次機會，相信自己會表現得最好。你已經邁出了一大步，給自己信心，你一定會越來越棒！我要衷心地感謝吳老師，對她說：老師，我不會讓你失望。
平時，遇到我們班有些同學考試成績不好，或者不遵守課堂紀律，吳老師確實會“發火”，非常嚴厲地批評他們，有些男同學甚至還有點怕她。但是一到課余時間，尤其是每周的體育活動，吳老師又會像大孩子一樣和我們一起玩耍。她和我們一起跳繩，教我們踢毽子，這時候連最怕她的男同學們都愿意和她一起歡笑，早把她的嚴厲拋在了腦后。
這就是我的班主任，一個和藹可親，又不時有點嚴厲的好老師。
我的老師的作文12
人的一生中，遇到過許多老師。或情同知己，或形同陌路，而遇到一位好老師，則是一生的幸運。我慶幸自己，在小學期間遇到了這樣一位好老師。
她，剪著一頭短發，看上去干凈利落，簡單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。
我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉；生氣時，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃希望。我知道她的心中，對我們充滿無限的期盼。
她好。好在說話幽默，讓我們輕松求知；好在舉辦有益的活動，讓我們掌握我的老師
在我的記憶中，有很多是情已被遺忘，可我唯一忘不了的，就是那關心我，指導我，呵護我幫助我前進的.好老師，我的數學老師——付老師，我人生的指路燈。
就在那三年級上課的第一天，一位年齡稍大的老師來到我們班的教室，她就是我們的數學老師——付老師。
在付老師教我們之前，在數學方面可以說我是八竅通七竅——一竅不通。然而，在付老師教我們之后，我的數學成及便慢慢有了起色，可第一單元測試的成績下來了，我一看，頓時，傻眼了，我只考了82分，一個鮮紅的大印蓋在上面。我難過極了，心里像打破了五味瓶那樣，失落、郁悶、無奈、傷心……百感聚交。就在這時，一位同學對我說：“付老師叫你到她辦公室去”，我點了點頭，便去了。那是一間不大房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，一把木椅，一個水杯，幾疊一尺來高的作業本，如此而已。付老師對我說：“劉帥啊，你這次考得不好，沒關系，可你知道你這次考得不好的原因是什么嗎？”我搖了搖頭。付老師又說：“我知道你很聰明，可你這次沒考好最根本的原意就是你太粗心了。我知道，這些題你都會客你看，這‘5×9’本來等于45，可你卻寫成了54，這不就是你粗心造成的嗎？”付老師一題一題的給我講著，我一字一句的聽著，我心想：多好的老師啊，我畢生能碰上這么好的老師也是我的福氣啊！我下定決心，以后一定要認這做題，不要再讓粗心來“打倒”我。
這就是我們的數學老師，這就是我們的付老師。付老師，您就是我心目中最好的老師！
我的老師的作文13
上了中學，有英語口語課，是一位外國老師教。
外教老師身材高大魁梧，金黃色的頭發自然彎曲，分頭梳得很整齊。他的臉特別粉白，眼睛是碧藍色的，透過眼鏡，顯得十分大。他的鼻梁高高的，鼻尖向上翹著，下巴也微向前翹。他總穿長袖襯衫和那條有些肥大的深藍色褲子，襯衫下邊總是系在褲子里，顯得挺精神。
每次上課前他都用英語向我們問好。第一節課，他告訴我們他叫“Honeycutt”，是美國人，住在“West Virginia”—意思是“西弗吉尼亞州”。他讓我們看了他全家的照片，哦！原來他已是三個孩子的父親了。同學們傳著看完后，把照片放到講臺上，他沒有注意到，舉起右手，用三個手指快速不停地捻動著，有的.同學小聲議論著：“瞧！老外點錢呢！”“老外”好像聽懂了似的，右手放在眼前做了一個按快門的手勢，同學們都明白了，原來他在找照片。
有一個同學指了一下講臺，說：“在講臺上。，”“老外”立即找到了照片。看來他位些中文，只是不多。他還給我們每人起了英文名字，發了不同顏色的彩紙，讓我們對折后把名字寫在上面，有名字的一面朝前，立在桌上，大概是為了提間時順利地叫出我們的名字。我的名字是“Rebecca”。
外教老師講課很有趣，一句英文重復許多誼，還寫在黑板上，直到同學們聽儲為止。有時打手勢，講“飛”就做飛的動作，講“劃船”就做劃船的動作，做得十分形象生動。
當外教老師講到龜話號碼和數字時，還讓大家下座位用英文登記別人的名字和電話號碼。
一次，外教老師走下講臺來和同學們對話，對話的內容包括你叫什么，喜歡什么等。我記住我叫“Rebecca”，并不停地默念，生怕忘記。
外教老師走過來時，我目不轉睛地望著他，他伸出手并和我打招呼：“Hello！”我發現他粉白的皮膚卻比亞洲人粗糙，眉毛和睫毛也是黃色的，臉上略帶笑容。我也伸出手，哇！他的手真大，手掌也很厚。當他問到我叫什么名字時，我突然忘記了我叫什么。
于是我趕緊用手去翻動寫著我的英語名字的桔紅色小紙牌兒。外教老師小聲地提醒了一句：“ Rebecca。”我學著“老外”的美音語調答了一句：“My name is Rebecca.”
這就是我們的外教老師。
我的老師的作文14
“同學們啊，睜開你們智慧的雙眼，抬起你們那聰明無比的頭！”
老師拿著三角板重重地敲著黑板，像唱《黃河大合唱》似的激昂。
我們都哄堂大笑，桌子拍得啪啪響。
老師一直相信我們很聰明，所以一直鼓勵我們數學一定能學好。
我的數學不是很好，但是老師一直說我很聰明。有一次數學小測，60分滿分，50分優秀，我考了44分。老師高興得直拍我的肩膀：“哎呀，不錯嘛，以后你要叫“林范”啦！”。“林范”諧音“靈范”，用長沙話說是“聰明”的'意思。老師是在夸我，我就傻呵呵的站在旁邊笑。果然，我的數學越來越好。
老師有個惡習，很愛抽煙。他的辦公室經常是烏煙瘴氣的。有一次我和同學去找老師問題目，結果我們看見老師手指間夾著一根煙，陶醉地吧上一口。吐出煙圈還不忘蹦出了一句名言：“飯后一支煙，快活似神仙！”不知過了多久，老師又愛上了嚼檳榔。見他嚼檳榔的時候總是緊皺著眉頭，同學總圍在一起竊竊私語，笑話他，說是他老婆不要他了。
別看老師有時不正經，但是他還是很嚴肅的。我們班上有三巨頭老喜歡講話，正當三巨頭之一“帥哥”同志，“嘰嘰喳喳”叫個不停的時候，老師一拍桌子，A4紙的教案撒了一地：“好，這個長了鳥嘴的同學，請問我剛剛說的對不對啊？”那位帥哥期期艾艾地站起來，說不出一句話。其實老師并沒有說什么，他只是想“玩一玩”這位同學，讓他停止講小話。“好了，坐下來，我玩你一下。”全班哄堂大笑。
老師頓了頓，隨即嚴肅地說：“其實學習是靠你自己的，你不學，將來就無法在社會上立足。”他又搬出他以前學習“逆襲”的故事，讓我們肅然起敬，深深地為老師的堅持所折服。“所以說，學習靠自己，心中有信念，就一定能夠辦到！”于是我們齊齊整整地咬著牙，更加努力了。
期末考試結束，我的成績出奇的好。老師笑哈哈地說要請我在食堂吃頓飯。我起先是不信的，當那盆飯端放在我面前，我的眼睛瞬間濕潤了。那是我在食堂吃過的最香的一頓飯。
老師又開始吼起他那句名言，睜開你們智慧的雙眼，抬起你們村民無比的頭！
我的老師的作文15
我的數學老師劉老師是一個既嚴厲又溫柔的老師。她，笑起來很好看，一口潔白的牙齒，眼中和藹的神色，讓我感覺她就如我的親人一般。
學校要選衛生監督員，但每班都只有一個名額。中午吃完飯，我坐在座位上寫作業。忽然，一只手搭在我的肩上。我抬頭一看，是劉老師。劉老師溫和地問我：“你想去當衛生監督員嗎？”我愣住了，因為在之前我從沒履行過學校里的任何職責。隨即，我的心一陣觸動，我受寵若驚，連忙說：“劉老師，我想當，我想當。”“好，你做作業吧。”
那天下午，我去二班開了會。自此，我全身投入到檢查衛生的工作中。正因為如此，我憑著劉老師的強力推舉和自己的努力，當上了學校的升旗手。
六年級的'一次研學旅行，在車上劉老師陪我們唱歌、拍照、聊天。在活動項目進行時，我因為沒抓穩繩子，而從上面跌落下來，腳給摔傷了。劉老師急忙走過來，拽著我的一只手，使勁把我給撐起來，并攙扶著我到旁邊休息。從劉老師的神情，可以看出她很擔心我。我便說：“劉老師，我沒事。休息一下就好了，您去看看其他同學吧。”“沒關系，我陪陪你。”說完，劉老師去倒了杯水給我。我看著劉老師的身影，不經意間一滴眼淚掉落了下來。慢慢地，我的腳沒那么痛了，并堅持參加了研學旅行的最后一個項目。
小升初的前一天，劉老師來到教室里跟我們加油打氣。我在努力地背科學復習資料。突然，劉老師打斷我們，說：“我在這里說幾句，明天的考試大家都要盡自己最大的努力，不要緊張，這只是小考，以后你們會經歷中考和高考等等一些考試。”然后，劉老師說：“明天我也會穿旗袍來，祝你們旗開得勝！”大家聽了，都笑了。
畢業之后，整個暑假，我都沒有見到劉老師。我十分想念劉老師，常常會翻開畢業冊，回憶往日趣事和與劉老師在一起發生的點點滴滴，不免眼眶中充盈著感動幸福的淚水。
一次偶然，在名竹樓的門口碰見了劉老師，我遠遠地打招呼：“劉老師好！”老師笑了，和藹可親地笑著。
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