【推薦】實(shí)用的一節(jié)英語(yǔ)課作文9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的一節(jié)英語(yǔ)課作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一節(jié)英語(yǔ)課作文 篇1
事情發(fā)生在上學(xué)期，那次我們剛剛上完體育課后回到教室，接到學(xué)校通知：明天上午第二節(jié)課，教我們英語(yǔ)的張老師要帶我們?cè)谒模?）班上節(jié)公開(kāi)課，到時(shí)會(huì)有很多老師來(lái)聽(tīng)課。
于是，晚上回家我們按要求都做了準(zhǔn)備，爭(zhēng)取上課時(shí)有最好的表現(xiàn)。
第二天上午，上完晨會(huì)回來(lái)，同學(xué)們就被張老師領(lǐng)著，秩序井然地去了四（2）班。“叮叮叮”上課鈴響了，一位位老師陸續(xù)來(lái)到教室。此時(shí)此刻我的心里既緊張又興奮：緊張的是怕自己上課表現(xiàn)不好，興奮的是好久沒(méi)上公開(kāi)課了，心里有些小激動(dòng)。
開(kāi)始上課了，張老師按照她以前一貫的方法講課。很快，我們都陶醉在她的英語(yǔ)世界里，甚至有的同學(xué)都忘了自己在哪兒，思維只顧著跟著張老師的教課走了。因?yàn)榇蠹易⒁饬Χ己芗校詫W(xué)習(xí)效果很好。比如：張老師提出問(wèn)題時(shí)，越來(lái)越多的同學(xué)舉手了，他們的.發(fā)言都很精彩呢！
這時(shí)，張老師提議我們玩?zhèn)�小游戲，同類詞接龍，測(cè)試大家對(duì)單詞掌握的程度。張老師說(shuō)一個(gè)詞，你也要說(shuō)一個(gè)與它同類的詞，張老師說(shuō)：“ill”
“tired”
“hot”
“cold”
那課堂氣氛真是一下子就活躍起來(lái)了，大家爭(zhēng)先恐后地回答，把平時(shí)學(xué)的單詞全部說(shuō)了出來(lái)，我還從中學(xué)了不少的單詞呢。
不知不覺(jué)中，下課時(shí)間到了，這真是一堂別有意義的公開(kāi)課，張老師通過(guò)提問(wèn)來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)果大家記住了很多的同類詞，我真希望每節(jié)課都能像這樣，以后再也不用回家背那些枯燥的單詞了！
一節(jié)英語(yǔ)課作文 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了。同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢(shì)坐在座位上。你知道這節(jié)課是什么課嗎？那可是百年一遇的英語(yǔ)課。
我們的英語(yǔ)老師是楊老師。她教單詞的方法不是讓我們死記硬背，而是采用玩游戲的'方法。每節(jié)課她都要玩“開(kāi)火車”和“埋地雷”的游戲。其中我最喜愛(ài)的就是“埋地雷”。楊老師現(xiàn)在黑板上寫幾個(gè)單詞，之后楊老師在egg地單詞下畫了一個(gè)*，*代表地雷，如果當(dāng)你讀了帶*的，就給這組扣一面小紅旗。又一次八組的同學(xué)讀到了帶*的單詞，八組的同學(xué)垂頭喪氣的，其他的同學(xué)得意洋洋的。再說(shuō)“開(kāi)火車”吧，等我們?nèi)恐绬卧~的讀音后，老師就讓我們這組的同學(xué)輪流讀，如果誰(shuí)讀錯(cuò)了，楊老師就讓大家?guī)退m正。
我喜歡這堂有趣的英語(yǔ)課，因?yàn)椴粌H有很多收獲，而且給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。
一節(jié)英語(yǔ)課作文 篇3
快上環(huán)球英語(yǔ)課了，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)又換了一位老外。
老外見(jiàn)大家都不認(rèn)識(shí)他，就介紹起自己來(lái)，他來(lái)自美國(guó)，二十六歲，他有一雙黑眼睛，一個(gè)鷹鉤鼻和一張白臉，但與眾不同的還是他嘴里吐出的流利的`漢語(yǔ)。
開(kāi)始上課了，美國(guó)老外雖然會(huì)漢語(yǔ)，但習(xí)慣用英語(yǔ)，所以一整節(jié)課他都在用英語(yǔ)講課，還好大家旁邊有一位中文老師翻譯。
這堂課，老外一直用幽默的語(yǔ)言和有趣的問(wèn)句給大家上課，讓大家覺(jué)得不無(wú)聊，而且大家答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)他也沒(méi)有露出嚴(yán)厲的表情，也沒(méi)有說(shuō)大家，而是嘻嘻的笑了一陣，并且還給大家答題機(jī)會(huì)，使大家不用怕他。
在他的指導(dǎo)下，大家不僅學(xué)會(huì)了這些單詞，并記住了這些單詞，還得到了與眾不同的教育。
我喜歡老外！
一節(jié)英語(yǔ)課作文 篇4
星期四早上，我們同學(xué)走上講臺(tái)來(lái)上英語(yǔ)課，你一定覺(jué)得奇怪吧。不用驚奇，這是我們一節(jié)特殊的英語(yǔ)課——介紹自己的家。
蔡方瑜同學(xué)落落大方地走上講臺(tái)，一邊點(diǎn)擊ppt,一邊用流利的英語(yǔ)介紹著：This is my home.You can see 2 bedrooms,a living room,a kitchen,a study and 2 bathrooms.隨著精美的照片展示，我們看到了她漂亮的家。我最喜歡她家的書房，大大的書柜裝滿了書，里面一定有許多我沒(méi)讀過(guò)的書，真豐富呀。她家的吊燈真漂亮，亮晶晶的，像水晶一樣。蔡方瑜同學(xué)給大家重點(diǎn)介紹了自己的房間：
There is a desk and a bed in my bedroom..In my bed there is a toy dog.哇！一只毛茸茸的`小狗蹲在她床上，真可愛(ài)，大家都喜歡得叫了起來(lái)。正當(dāng)大家都在她漂亮的家中流連忘返時(shí)，蔡方瑜的ppt翻到了最后一頁(yè)：I like my home.Thank you.她精彩的講解贏得了陣陣掌聲。
接下來(lái)上場(chǎng)的是邵王怡。她的動(dòng)作還真有老師范呢。在她的帶領(lǐng)下，我們參觀了她家的bedroom，bathroom，kitchen，living room。第二遍聽(tīng)到這些英語(yǔ)單詞，同學(xué)們已經(jīng)很熟練了，我們都能流利地跟著她介紹了：bedroom，bathroom，kitchen，living room。再有十來(lái)個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)開(kāi)始介紹，我們閉著眼睛都能跟上她們了，原來(lái)英語(yǔ)這么簡(jiǎn)單。
在同學(xué)們流利的英語(yǔ)聲和掌聲中，下課鈴響了。這節(jié)課真有趣呀，我得趕緊準(zhǔn)備，下節(jié)課我也要當(dāng)老師。
一節(jié)英語(yǔ)課作文 篇5
“聽(tīng)不懂啊！”
一下課，許多同學(xué)一邊哀嚎一邊從錄播室往外走，他們今天的話題又變成了這節(jié)英語(yǔ)課。
也許我會(huì)對(duì)這個(gè)英語(yǔ)課印象深刻吧，畢竟是這樣一位“傳說(shuō)”中十分有名的英語(yǔ)老師給我們上課。沒(méi)什么感覺(jué)，但聽(tīng)不懂是真的。平時(shí)英語(yǔ)老師上課時(shí)也都是一句中文一句英文，所以這種全程飆英語(yǔ)的.課對(duì)我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是高級(jí)。
初見(jiàn)，感覺(jué)這個(gè)英語(yǔ)老師長(zhǎng)相也就不普通通，沒(méi)什么特點(diǎn)，只記得她的眼睛很大，像太陽(yáng)一樣明亮，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她這個(gè)人也像太陽(yáng)一樣熱情。她會(huì)和全班同學(xué)一邊問(wèn)好，一邊握手，甚至還給我們放著背景音樂(lè)，高級(jí)感一下子就出來(lái)了。
“這是太陽(yáng)女士吧！"我心里暗暗嘆道。溫暖，熱情，似六月驕陽(yáng)，即使是這樣冷的天，卻也感到一絲溫暖，這溫暖來(lái)自那位姓葛的英語(yǔ)老師，我清楚的知道。
但當(dāng)一個(gè)個(gè)英語(yǔ)句子從她嘴里蹦出來(lái)時(shí)，我就知道我要“滅亡”了。明明每個(gè)英語(yǔ)單詞都極其耳熟，可意思總得反應(yīng)半天。她領(lǐng)讀單詞，讀完我就忘，平時(shí)的我總自稱“平平無(wú)奇的讀單詞小能手”，但現(xiàn)在我確實(shí)慌了。
我不知道我該怎么樣達(dá)到這種水平，這看上去遙不可及，我不再像上課前那樣放松了，那會(huì)讓我懵的很厲害，我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的感覺(jué)。
一句句英語(yǔ)中，下課了，葛老師向我們告別，最后張開(kāi)手，像是給了我們一個(gè)擁抱。
我忽的放空了，焦慮不安都消失不見(jiàn)。像是回應(yīng)她的擁抱，我伸手，仿佛抓到了希望。
一節(jié)英語(yǔ)課作文 篇6
Most people believe that regular hand-washing is the best way to prevent infections. And they’re right: hand-washing does prevent certain infections, but too much washing can actually help some infections along.What’s going on?
Right now, there are millions of bacteria from hundreds of different species happily residing on your hands, not to mention your teeth, gums, eyes and ears. These bacteria are either transients or residents. Washing your hands helps remove transientbacteria that are just visiting from foreign places like the sink, doorknob and even other people’s hands. Washing shouldn’t remove your hands’ own resident bacteria,though.
While it’s hard to imagine your hands as a bacterial homeland, these residents are perfectly normal and are important in maintaining your health. They help prevent transientbacteria from settling in, and each resident keeps other residents from overpopulating.
If you scrub your skin too frequently, especially with anti-bacterial soap, you could upset resident bacteria, leading to the overpopulation of certain species and local skin infections. Scrubbing away residents might also let transients move in and cause disease. Finally, over washing could break down the skin itself. This allows harmless skin residents to go beneath the skin, where they can become dangerous transients.
So, while a good wash with soap and water is still a great idea, overwashing might lead to some unpleasant symptoms, not to mention inflamed and unsightly hands.
一節(jié)英語(yǔ)課作文 篇7
今天，英語(yǔ)課上一半時(shí)間語(yǔ)文老師把我們帶到操場(chǎng)上。
老師說(shuō)：“跑步在立定跳遠(yuǎn)在扔壘球在短跑，”老師先讓女生跑在讓男生跑，女生跑步李金書第一，男生我第一，最后英語(yǔ)老師來(lái)了老師就把我們帶回了教室，我們?cè)谏狭艘粫?huì)英語(yǔ)課就打鈴了，我們就吃飯了。
一節(jié)英語(yǔ)課作文 篇8
那原本應(yīng)該是一節(jié)生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，卻因?yàn)槲覀兊募o(jì)律太差，而變成了一節(jié)令人內(nèi)疚的英語(yǔ)課。
崔老師課講得好，對(duì)我們也非常好，是我們最喜歡的老師。上課了，崔老師先和我們一起唱了一首英文歌，然后就開(kāi)始講第一單元的課程了。可能是快放假了，今天大家太激動(dòng)，總是你一句我一句地交頭接耳，課堂像集市一樣嘈雜。崔老師起初容忍著，但下面說(shuō)話聲音越來(lái)越大，崔老師忍無(wú)可忍就嚴(yán)肅地敲著黑板大聲地說(shuō)了一句：“安靜！”我感覺(jué)崔老師眼里好像冒火了似的，十分可怕。隨后，崔老師重重地咳嗽了幾聲，顯得特別憔悴。我以為崔老師得了重感冒，沒(méi)有太在意。可不一會(huì)兒，班級(jí)又變得嘈雜了。崔老師右手拿起水杯，左手把藥丸放進(jìn)嘴里，喝了一口水把藥丸服下。幾分鐘后，崔老師看上去沒(méi)有之前那么難受了。
下課后，我并沒(méi)有把課上的事情太放在心上。第二周，我再去上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師換成了一位我不認(rèn)識(shí)的老師。我連忙問(wèn)新來(lái)的老師：“崔老師怎么沒(méi)來(lái)呢？”新老師說(shuō)：“崔老師病了。”不，不會(huì)的，昨天崔老師吃完藥看上去好多了呀？怎么會(huì)……一想到崔老師難受的.樣子，我心里頓時(shí)覺(jué)得非常內(nèi)疚，崔老師一定是因?yàn)槲覀儾宦?tīng)話，病情加重了！原以為崔老師只是休息幾天，下周就會(huì)來(lái)給我們上課的。可誰(shuí)知崔老師的身體需要調(diào)理，以后都不能來(lái)給我們上課了。
我后悔不已！
真希望時(shí)間能倒流；又或者崔老師康復(fù)了，能重新給我們上課……我是多么盼望這些希望都能成真啊！
一節(jié)英語(yǔ)課作文 篇9
這次期末考試我英語(yǔ)考得不好，看著爸爸、媽媽失望的表情，我的心情特別糟糕。我決定在暑假期間抓緊時(shí)間把英語(yǔ)給補(bǔ)一補(bǔ)。
我在我的一個(gè)好朋友家里學(xué)英語(yǔ)，一開(kāi)始老師就分別給我們每個(gè)同學(xué)取了一個(gè)英文名字，我叫Cindy(辛蒂）。老師一下子就把我們帶進(jìn)了一個(gè)奇幻的英語(yǔ)世界。同學(xué)們的感覺(jué)都很興奮，自己有了英文名字的感覺(jué)真開(kāi)心。課上到一半的時(shí)候，Miss宋突然說(shuō)：“大家都累了吧，要不我們玩一個(gè)游戲，它的名字叫“快速反應(yīng)游戲”。”同學(xué)們聽(tīng)了這句話都非常驚訝：上英語(yǔ)課怎么還能做游戲呀？游戲規(guī)則是：老師在黑板上畫兩組同樣多的牙齒，分別標(biāo)明老師和學(xué)生，然后再到黑板上寫出幾個(gè)英文單詞，老師讀哪個(gè)，如果她讀的是對(duì)的，那同學(xué)們就要跟著讀，如果同學(xué)們沒(méi)有跟著讀，那就要?jiǎng)澋粢活w牙齒，如果她讀的是錯(cuò)誤的，同學(xué)們沒(méi)有跟著讀，那老師就要?jiǎng)澋粢活w牙齒。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈地比拼后，最終獲勝者是我們，因?yàn)槲覀冇昧藞F(tuán)結(jié)的`力量和認(rèn)真地態(tài)度戰(zhàn)勝了Miss宋。
上完這堂課之后，我對(duì)英語(yǔ)有了極大地興趣。因?yàn)镸iss宋講的課是那么的生動(dòng)、有趣，還能和我們做游戲，我非常的開(kāi)心，也懂得了一個(gè)道理：不管做什么事情只要用心、認(rèn)真，就算再難的事情也能被我們做得很好。
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