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    敘事寫人作文400字

    時間:2026-01-28 01:42:07 寫人

    關于敘事寫人作文400字八篇

      在日常學習、工作和生活中,大家都經常看到作文的身影吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的敘事寫人作文400字8篇,希望能夠幫助到大家。

    關于敘事寫人作文400字八篇

    敘事寫人作文400字 篇1

      說起我的班主任毛老師,“整人”方法可有一套,但都特別有效。

      第一招——“吃大餅”。如果有人犯錯,那真是吃了豹子膽了。別看我的班主任平常開開心心,不愛生氣,只要有同學犯了彌“班”大罪,那就得看他吃得消吃不消毛老師的'“兩大招”色香味俱全大菜——臭罵+重打,如此“美味佳肴”,保你身子一吃就垮!嘻嘻…我就吃過,你聽:“啪啪”,毛老師把我一陣重打,“你就不能把你的臭毛病改改嗎?到處討人厭!真是朽木不可雕,不做完作業,今天你就別回家了。”聽了這話,想起來可真讓狼害怕,讓鬼喪膽啊!

      第二招——“笑里藏刀”,幽默中帶諷刺。如果哪個人記性不好,毛老師會讓你啞口無言。那天,數學課上,毛老師“深情”地對某位同學說:“請問你的數學作業呢?”“在家里,忘帶了。”“哦,忘帶了啊,忘帶了你怎么不把自己忘家里呢?”“……”被訓的同學,不知怎么說才好。毛老師果真是“整人”高手呀,一步步把對方逼入絕境,就像我們下棋一樣。

      這就是我的班主任,功夫可真不一般啊!除了那些厚臉皮的“犯錯將軍”以外,沒有人敢在老師面前犯彌“班”大罪了。

    敘事寫人作文400字 篇2

      《別了,我的初二》

      今天是建軍節,已經放假23天了。渾渾噩噩的暑期生活已經使我忘記了自己的初二。初二的生活多我來說真的很美好,我有一位好班主任,一群好同學。放假后的.一天,我回到了學校,沿著操場走了兩圈,我的初二又回到了我的腦海,但是只是給我留下了一些殘缺的回憶。我望著教學樓一切是那么的熟悉卻又那么的模糊,有些事可能已經伴隨著飛逝的時光永遠的消失了......

      我站在教學樓下,一眼就看到了我們的教室,22張桌子整齊的排放著,每一張桌子都擺放著我的回憶。“老魏”“干嗎?”我望著眼前的這個胖子問,“肖繼翔什么事?”“這個暑假我可能會去德國!”“德國?!你想你老爸想瘋了?”“不是,我老爸說只要我這次期末考試考個好成績他就帶我去德國!”“放心吧!考不好我也帶你去!”“小子找K呀!”“我錯了”我一邊躲一邊說“別忘了多拍幾張照片”“放心吧我一定不負重望!”我摸著他的大肚子說“到德國去減減肥”呵呵,現在他應該在德國了吧。我初二最好的朋友就這樣去了德國,就像我的初二,離我遠去了!

      我回過頭,轉身離去,我沒踩下一個腳印,腦海中的回憶就隨著我的腳印消失了。我很難過,但是我還是走下去,因為我的初三在等我,我的未來在等我。初二是我生命中的一場燦爛的煙火表演,美好且又短暫。我終究還是要跨過它追尋更美好的未來!別了,我的初二!

    敘事寫人作文400字 篇3

      昨天下午放學后,我剛擠上了15路公共汽車,就聽見一個售貨員的聲音:“下一站是五四橋,下車的同志請做好準備。”好熟悉的聲音呀!我往售票臺一看,呀!原來是表姐。于是,我遍若無其事地站站在人群里,心中還一邊高興地想:今天我可不用買票了,可以留著一塊錢買零食吃了。

      快到總站了,車里的人也漸漸地少了。我找個位子坐了下來。這是,表姐又熱情的說:“車就要到總站了。謝謝大家合作,現在查票了,請打開車月票。”說罷便走下售貨臺,挨個查了起來。我心想:表姐今天肯定不會查我的票。這時表姐走到我跟前,我故意對她笑,只見她小聲的對我說:“海韻,你的票呢?”我心中一驚,支吾著說:“我······我沒帶錢。于是,表姐聽了我的話,便從自己的兜里掏出一元錢, 放進票袋里,認真地給我撕了一張票。

      我接過票,心里覺得好委屈。表姐似乎明白了,撫摸著我的'頭說:“哪個售票員沒有親人,要是都像你一樣,上車不買票,那不亂套了嗎?我們可不能這樣,是嗎?”聽了表姐的話,我慚愧地底下了頭。

      表姐做對了,她的不徇私,給我上了一堂生動的教育課,這堂課我永遠也忘不了!

    敘事寫人作文400字 篇4

      有一個人,無論你走到哪里;都舍不下對你的牽掛;有一種愛,它讓你肆意地索取和享用,卻不要你任何的回報,這的人叫“母親”,這種愛叫“母愛”。

      人生最美的東西之一就是母愛,這是無私的愛,這是偉大的愛。每當懷念往事,我總會想起母親對我付出的一切:在我成績不理想時,她總會安慰我、鼓勵我;在我生病時,她總會關心我、呵護我;在我遇到困難時,她也會激勵我、幫助我。

      我的媽媽是一位普通的家庭婦女,她每天起早摸黑,照顧我的.衣食住行。記得有一天早晨,母親剛剛把我送到學校,就下起了大雨,這時我到是平平安安的到了學校,可是母親還得頂著大雨回家,我看著母親在雨中的背影,心想:如果我是母親頭頂上的一把小花傘,為母親遮雨,那該多好啊。可我只能看著母親在雨中獨行,而我卻在淋不著的地方,我想大聲對媽媽喊:“媽媽您快點回家別淋感冒了。”我急急忙忙地跑進了教室,帶著沉重的心情上課。到了放學的時候,我看見媽媽平安無事,沒有生病,我心里的這塊石頭才放下來,這時,我情不自禁的把小臉蛋藏進了母親的懷里,感覺母親的心可真溫暖。

      在我們人生道路上,母親為力我們的成長付出里多少心血,傾注里多少慈母之情啊。求讓我們一起來留意母親的微笑、母親的快樂和痛苦,珍惜這平凡偉大的愛吧。

    敘事寫人作文400字 篇5

      廣東省汕頭市濠江區 達濠中學初一四班 邱創浩

      朋友是人人不可缺乏的人生交際大事,每一個都有一個好朋友,沒有朋友的人會很孤單,我也不例外,我也有一個十分要好的`朋友。她的名字叫婷婷,我和她是在網上認識的,我和她一聊恨晚認識。我和她發生過一件事,那件事只到現在我還深深的記在腦海里,事情的經過讓我來告訴你們吧

      我記的那時的季節是夏天,那一天的天氣很熱,我中午很早就去上學了,可時間沒有到所以校門還沒有開。我就站在那里等校門開,站了20分鐘后汗流夾背,才有校工來開門,進了教室以后差不多是上了一節課左右,我頭突然就暈了起來,頭趴在桌子上躺著,看能不能好一點,就在這時有一個熟悉的聲音說了一句話,問我人是不是不舒服。我抬頭望了一下看是誰,原來是我的最討厭的人婷婷,她怎么會這么好心來問我吖。所以我問她是不是想笑我吖,她表情十分認真的說不是想笑你,過了一會兒,她就拿著白花油給我搽,還問我身體有沒有好一點呢?到了放學時她還堅持要送我回家,因為我頭暈,我爭辯不過她,就讓她送了我回家。

      在這件事以后我從討厭她,變成和她是好朋友了,只到現在我們還一起讀在一起。我們都有一個共同的愿望就是當一名醫生救百姓.

    敘事寫人作文400字 篇6

      我有一個小堂弟,名叫周煜城,出生在20xx年5月2日,今年虛歲3歲,周歲才2歲。長的很可愛:圓溜溜的大腦袋,又粗又黑、月牙似的眉毛下鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛,高挺的鼻子下是一張紅粉粉的小嘴巴,嫩白的臉蛋上還有兩個淺淺的小酒窩,笑起來甜甜的.,真是太可愛了。每次看見他,我都禁不住想摸他一下。他走起路來搖搖擺擺,讓人不由得聯想起一種可愛的動物——企鵝。

      小堂弟特別愛笑,什么時候都是笑瞇瞇的。我和他一起玩的時候,我總愛對他做鬼臉,他就哈哈笑個不停,一笑起來,兩只眼睛瞇成一條線,胖乎乎的臉蛋上就會出現兩個迷人的小酒窩,真逗!

      我最不想見到的人是小堂弟,最想見到的人也是小堂弟。我最不想見到小堂弟,是因為每當媽媽見小堂弟來了,就讓我好好照顧他,這時,調皮的小堂弟就會玩起“分身術”,一會兒走到那兒玩玩,一會兒走到那兒弄弄,有危險的東西我還得跑過去制止他,哎,真弄不懂小堂弟為什么這么調皮。我最想見到的人也是小堂弟,因為他能帶給我很多快樂,會讓我開心起來。

      小堂弟吃東西時也非常可愛。有一次,他突然跑進了我的房間,嘴里還吐出七個字來:“姐姐,我要吃東西!”一邊說著還笑了起來。我見了,拿出一塊餅干,幫他弄成小碎塊,再一塊一塊地喂給他吃。只見他那小小的嘴巴動了起來,好像沒有停止過。看著他那吃得津津有味的樣子,我的心里高興極了,像吃了蜜一樣甜。

      這就是我那調皮可愛的小堂弟,你們喜歡他嗎?

    敘事寫人作文400字 篇7

      早上,我們在兩個風扇下上課,兩個桌子圍在一起。“最近天氣越來越熱了,要不我們來玩一場夾跳珠比賽,放松一下?”陳老師說。“好啊!好啊……”一陣陣歡呼聲響起。

      比賽前,陳老師拿來了一些材料,又給我們三個分一組,我們的隊名是敢死隊。然后陳老師采訪了個別選手,個個心情都很緊張。

      比賽開始了,王佳鑫先比,他屏住了呼吸,拼命地夾,可每次跳珠就像調皮的小孩從他的筷子下溜走了。“已經有人快要第一名了”不知誰喊了一聲,王佳鑫加快速度,終于保住了第二名。下一個是王世煌比,可他太弱了,只能第三名。下一個是我,我的心就像揣了只小兔子似的.,怦怦直跳。手也有點抖,本來對這場比賽沒有信心,可為了敢死隊我只好豁出去了。旁邊幾個人在喊:“加油!加油!”我頓時信心十足,可已經有人第一名了。我想:我一定要第二名。雖然我第二名,可總分加起來是五分,我們的分最少,我們輸了。

      我們雖然輸了,可能在夾珠比賽中比賽,我卻很開心。

    敘事寫人作文400字 篇8

      寫人敘事的作文是我們經常遇到的作文,我們怎么樣寫好這樣方面的作文?請看下面:

      一、細筆勾勒

      即抓住人物外貌、神態特征的一個方面,詳細地進行描摹,甚至把某一個“點”放大了給讀者看。

      二、動作呈現

      即運用恰當的動詞,有時是一連串的動詞,對描寫對象的.動作進行細致刻畫,以此來反映人物豐富的內心世界。

      三、反復描摹

      即抓住人物的某一個性化特征,從不同角度、不同層次反復描寫,給讀者留下難以磨滅的印象。

      四、妙用修辭

      即在描寫過程中,恰當運用比喻、擬人等修辭方法,增強表達效果,讓文字更生動,讓人物形象更飽滿。我們來看一個片段:

      晚上出奇地冷,我在家做試卷,被一道數學題難住后,索性放下筆,活動一下筋骨。一轉身,發現媽媽又在繡那幅《六駿圖》了。燈光下,媽媽低著頭,穿、捏、拔……一針一線,繡得是那么認真、仔細。媽媽抬起頭,見我正在看她,就笑了。那笑容,仿佛一盆炭火,暖暖的。

      在這一片段中,作者抓住媽媽繡《六駿圖》的動作及溫暖的笑容這些細微之處,展開描寫,運用了一連串的動詞及比喻的修辭方法,很有特色。

      細節描寫以小見大,內涵豐富,韻味無窮,相信只要運用得恰當,就會讓你筆下的人物變得更加鮮活、更加引人注目。

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