【精華】生命的作文4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的生命的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
生命的作文 篇1
敦煌二中掩影在一片綠色中，與學校周邊高大宏偉的建筑群相比，它顯的極普通，靜逸古樸中有感覺二中是一個神秘而又向往的地方。
進入二中，眼前突然一亮，學校的樣子煥然一新，校門、圍墻貼了許多勵志的圖片，上面有三字經、校規、名言警句等等。凸顯出濃濃的校園文化氣息，今年正巧趕上國家級“雙基”達標教育的檢查，學校的各種設施在不斷的完善和提高。教學樓被白石灰刷的雪白雪白，讓人清清爽爽，每間教室里都有一個新的多功能柜，墻上有一架投影機，在上課時拉下屏幕，電腦從多功能柜中拉出，同學們就可以看著大屏幕中所制作出來的.幻燈片來學習在書中學不到的一些東西，我又感受到了現代化的氣息。
在教學樓后門出去是操場，操場兩邊綠樹成蔭，兩排高大挺拔的白楊樹，仿佛兩列排著整齊隊的士兵，歡迎同學們的到來。為了國家級“雙基”達標，正在鋪塑膠跑到，就會成為二中有一道亮麗的風景線。操場中按設計會出現新的籃球場、排球場等等。在有補不久，操場上將會生機勃勃，男同學爭先困后的搶著籃球，女同學呼朋喚友去打排球，剛來的一些新生帶著好奇的眼光，隨著老師一二一的口令走著整齊的步伐，每當一下課，同學們跑下樓，在操場上踢踢腿、伸伸胳膊，為下一節課做準備。
教學樓對面有一幢樓，里面有生物實驗室，音樂教室，微機室等。生物課和音樂課，我們就可以來到那所樓上，書上所描寫的實驗內容基本上都能自己動手試一試，讓我們在知識的海洋中遨游，音樂課上我們到那個樓上會認識新的、沒有見過的樂器，親自體驗各種各樣美妙的聲音。
以后每當我清晨走過書聲朗朗那個的教室，每當我沿著文化墻走過，我都會幸福的笑一笑，因為我將要在敦煌二中度過人生中最美好的一個階段。
生命的作文 篇2
生命是什么？生命是什么顏色？生命的意義是什么？為什么人要誕生？為什么人要在地球？
我在世上已活了12年的歲月了,我漸漸覺得時間是個冷酷的家伙,是那么的小氣，不給我們多些時間.我又漸漸覺得生命是一個古怪的東西——為什么人要誕生，又要離去？這是一個折磨！人是一種有情感的動物，當經過了一段時間后，就會與親人有著濃厚的親情。當一方離去，另一方會想起以前的.快樂回憶，以前一起共度的日子……就會痛苦流涕，茶飯不思。這是一種天大的折磨！為什么要我們承受這種天大的折磨啊？
有人說，人活在世上就是為了做有意義的事情，可為什么社會上做了有意義事情的人卻是得比壞人還早？究竟是為什么啊？
為什么人傷心或感動總喜歡用淚來表達？淚為什么是咸的？人為什么總會流淚呢？
難道人生只是一場木偶戲，演給上帝看的嗎？人生中的所有磨難，只是上帝為了看精彩一點的木偶戲，所布置的嗎？生命到底是什么？誰可以來告訴我？
生命的作文 篇3
她很早就明白，自己的容顏只是一場災難。
她有著美好的容顏，她有著幸福的家庭。她每天在花叢里嬉戲，與姐姐一起玩耍。這時候，時光里盛開著滿滿的名為“幸福”的花朵；這時候，她忘了自己必將會來到的那場災難。
如果能這樣一直下去，該多好呢。
可該來的還是來了。
她望著姐姐一夜之間蒼老的臉，詫異地張開了嘴。姐姐，那個美麗的姐姐，那個笑的像花兒一樣的姐姐，怎么可能成為了這樣？她轉身，逃離。不要，不要，我不要成為那樣。她在心里大聲說。
可終究是逃離不了命運的`魔掌。
她面對著父母憂傷的神情，堅定的說，不，我不要變成那樣。我要保留著我自己這份美麗。
“可是……”父母欲言又止，把剛涌上喉嚨的話吞回肚子里去，“小心點。”
她離開了家，不給父母添任何麻煩。她一個人孤獨的生活著，盡量避開任何人。這時候，她的美麗已不是炫耀的資本，而可能會給她帶來危險。她有好幾次差點丟了自己的命。有時，她會自己問自己，留下這一份美麗是否值得？她想起自己面對父母質問時的回答，然后輕嘆，值得。
不管如何躲避，她還是遇到了那一天。
她美麗的外表為她帶來的巨大的災難。
她捂著自己的傷口，想道，如果當初沒有選擇這樣，結局會不會改變？然后她再一次想到了當初的那個回答。輕輕的笑著，閉上了眼睛。
“這份美麗，是一生一次的。這是上蒼給我的最好的禮物，所以我不能丟下它。”
她是一只枯葉蝶。在生命與美麗的選擇中，她選擇了美麗。
因為這份美麗，一生一次。
生命的作文 篇4
從小學到初中，我最大的變化就是鬼使神差地喜歡上寫作文。原因只有一個，來源于我們的語文老師——屈老師。
小學的時候，寫作文不叫寫作文，讀作“下地獄”。我的作文很少受老師表楊，有些作文我覺得自己寫得很好，但是老師卻不認可。以至于我一直害怕展示我的作文，甚至下定決心永遠不寫作文。
上初中后，我們寫的第一篇作文就是“初中生活”，我懷著忐忑的心情寫下了這篇作文。作文課那天，老師首先在講臺上宣布寫得好的同學，我沒想到會有我的名字，老師笑得很和藹，我聽見老師很欣慰地評價著我的作文：“這位同學的作文語句很輕松活潑……”后面的`我什么也沒聽見，我真是“受寵若驚”啊!
從那以后，我就愛上了寫作文。每次寫作文，寫周記我都想打“A+”。我開始閱讀大量文藝書籍、優秀習作，不亦樂乎。
一次考場作文，我再次受到了老師的表揚。老師說我寫的很有真情實感。于是，我的作文被發到了班級公眾號上，這再次增加了我對寫作的興趣。我不再去想有沒有用，能很好的寫出來，足矣。可是，我卻蠻得十足的“文藝范”，只認真寫自己喜歡的內容，不喜歡的草草了事。
期末考試的時候，我這個毛病竟“四溢”出來了，期末考試的作文要求是我不喜歡，隨手寫了幾段話便應付過去。結果那場考試作文拉了很多分，語文考試只得了117分。
事后，老師找我詢問原因，我不好意思地告訴老師我不喜歡寫這類作文，老師聽了，并沒有生氣。反而心平氣和地對我說:“你作文本來是寫的不錯，平時你可以隨意發揮，但這是考場作文，必須要認真對待……”她語言里沒有一絲責怪，可我卻更慚愧了，最后老師說：“既然是你自己的選擇，那就不要后悔，期待你月考考出好的成績!”
當我無計可施，駐足不前時，當我在黑暗中行走時，誰是引導我前進的明燈?是您啊，老師!
感謝老師!因為一日為師，終身為父!一支粉筆，三尺講臺，您默默地游走于黑板與講臺之間，揮動握著粉筆的手，開啟了我的夢!
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