【精品】小學寫人作文匯編10篇
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學寫人作文10篇，歡迎大家分享。
小學寫人作文 篇1
在這學期里，我們班來了一位新同學，當開學第一天時，我一走進教室，就好像看到了一個新的教室，多么漂亮的教室，喬老師也變得更加精神，當我來到座位時，一回頭，只見有一位穿著淺藍色校服陌生男同學，我此時在想“哎，這個同學怎么沒見過呢？是不是看到喬老師有精神，還是覺得我有領袖氣派，跑到這里來的？”我此時一肚子疑問，直到喬老師簡紹的時候，我才知道這個“陌生人”原來是一位新來的'同學，名叫碩碩。說起來他還是一位非常同學。
他自從和我認識以后，就不停的叫我班長，我有些覺得他是一位不錯的同學，我帶他熟悉了一下校園，他幾乎過目不忘。他在上課時總愛笑，我一看到他那一臉的憨笑，就知道他又在笑什么。他到了下課也是如此，他一咧開嘴，我也不由自主的笑起來。
我們班的碩碩是一個“笑笑怪”，他是如此的愛笑啊！
小學寫人作文 篇2
我的侄女是一個小淘氣。剛出生時，文文靜靜，長大了后(半歲左右)躺在床上，哈哈嘻嘻。我的侄女是一個小淘氣。1歲左右，出人頭地。長大以后(1歲半左右)走在路上，咚咚滴滴。
哎！說真的！有一個這樣的侄女我又開心，又傷心，又氣憤，但是和她在一起很放松，不用做長輩眼里的我！哦！忘了！我的侄女叫茜茜，大名叫袁茜怡！
我的茜茜周歲的時候，我去了她們家，她躺在床上，眼睛滴溜溜的'望著每個從她身邊走過的人。我便走過去看她，沒想到她抓著我的小指拇不放，嘴里不知說些什么！為了聽清楚，我把耳朵湊了過去。“啊“我以光的速度跑了出去！你們知道嗎？她把她那親愛的口水留在了我的臉上！我一邊擦，一邊想：難道這是嬰兒打招呼的方式嗎？那我下回要注意了！
西西，有時也會撒嬌哦！那天，我去他們家。一進門，她就抱著我的腳，抬著頭，眼睛里的淚水在眼眶里打轉轉，我抱起她問：“西西，增么拉！眼睛增么紅紅的！”
“姑姑，媽媽罵西西！”
“西西，你又搗亂了是嗎？”我好奇的問道。
“姑姑，不是的，我握尿尿在身上到！”西西玩我的頭發說道。“打！”我說道。真是的，做錯事還不改，居然還感玩我的頭發，真是的！
“不打！”
“打，打壞西西！”我又說：“西西”
“誒”
“臭西西！”
“誒”
“壞西西！”
“誒！”
“西西，做滴滴去！好不好！”我看她沒里我，我就說：“姑姑走到拉！不要西西到！好不好！”“不好，姑姑來！”西西喊。
“不來，西西來！”
“姑姑來，來，來，來！”西西一邊說，一邊向我招手“姑姑來，玩，和西西玩！”
“不來！”“來，姑姑，西西聽話！”
“好，姑姑來，和西西玩！”我好無賴�。�
后面的我不說了，最后我被整死了！
小學寫人作文 篇3
每一個人都有著一位爸爸，我的爸爸對我是時而嚴厲時而和藹的，對我來說也挺特別的。
我的爸爸他較為喜歡唱歌。每一次的《中國好聲音》他都必看。他經常在放松的時候就唱起歌來，使在一旁毫無防備的我突然嚇一跳。有時候，當我們在看電視，他正閑著沒事做的時候就會獨自哼歌。雖然有時候我會覺得吵，但是現在如果他不唱了，我還覺得太空虛了，一點都不充實。
爸爸有時候也會和我一起玩耍。有一次，我正在客廳里看電視，他在陽臺上晾衣服，過了一會兒，當他晾完衣服，他拿著涼衣桿走過來，二話不說就和我玩耍起來。我們使勁地用晾衣桿去擊打對方，可是只有一個晾衣桿，所以我們就開始爭奪晾衣桿了，我一拿，他一拔，在這樣搶了好久之后，我們倆都沒有拿到那一個晾衣桿，但是那一個晾衣桿命苦，硬生生的被我們倆給弄折了，這一次搶晾衣桿大戰也就只能結束了。
爸爸有時候對我要求非常嚴格。我記得有一次我們月考了，在那一次月考里我發揮失常，名次直接掉了三十名，這也使我較為難過。爸爸知道我的排名和分數后，非常的生氣。在這之前我的成績一直都穩定在前面幾十名，而這一次居然掉了這么多。任誰誰誰都會生氣的。之后他對我說：“你這一次退步了這么多，你這是干什么去了？如果你下次還考不好的話，你要什么東西我都不會給你買了�！蔽易约阂卜浅５�.難過，所以下一次的月考我必須要考好，我也在課堂上更加認真起來，后來我的成績提高了，我和爸爸都非常的高興。
這就是我的爸爸，有時嚴厲，而有時就像我的朋友。
小學寫人作文 篇4
我的老師已經30多歲了，他長了一雙晶瑩透亮的眼睛，高高的鼻梁、大大的嘴巴，笑得時候很好看。
有一次上課的時候，老師提出了一個問題，我不會，我看到別的同學都舉起手來，我也不由地舉了起來，我想：“老師您可千萬別叫我�！苯Y果老師真的叫了我，我就站了起來�？墒俏也粫�，這時，老師用眼神告訴我：“你這么聰明，你一定行的！”我就使勁想，終于想出來了，我就流利的'把問題的答案說了出來，同學們給我鼓起了掌。
是老師讓我向勝利邁進了一步，我感謝您——親愛的老師。
小學寫人作文 篇5
我的媽媽是一位教師，當了三十多年的班主任。雖然沒有什么工勞，媽媽還是努力的工作。如果你問我***媽在干什么工作，我會自豪地告訴你：“我媽媽是一位人民教師�！�
我媽媽長著一張白白的臉，紅紅的嘴，水靈靈的眼晴讓人看了很舒服。我媽媽喜歡吃苦瓜炒蛋、西紅柿炒雞蛋、南瓜餅……我媽媽特別喜歡打電腦，你別說我媽媽上電腦只是玩游戲。媽媽可沒你們那么幼稚，其實媽媽只是上網找找資料，媽媽一找就四五個小時。大吃一驚吧！我媽媽不但學習上努力工作，在生活上也很關心同學們。
有一次，媽媽班上有一個叫黃勇的.人。他家離學校很遠，有一天。他爸爸因為什么工作耽誤了時間所以沒來接他。我媽媽知道了，就騎車帶他回家。他家離學校很遠，媽媽騎自行車騎了幾個鐘頭才到他家。然后在騎回來。弄得黃勇一直流淚。
呀！媽媽你真是我的板樣！我的媽媽是一位教師，當了三十多年的班主任。雖然沒有什么工勞，媽媽還是努力的工作。如果你問我的媽媽在干什么工作，我會自豪地告訴你：“我媽媽是一位人民教師�！�
小學寫人作文 篇6
我最熟悉的人是郭子鳴，他的特點是調皮。有一次上課的時候，我正在寫字的時候，他打了我一下胳膊，讓我寫錯了字。郭子鳴在桌子底下捂住嘴哈哈大笑。
那時候我很生氣。
下課了，我問郭子鳴：“你上課為什么打我的.胳膊呢？”郭子鳴一聲也不吭。我又問他：“你是不是故意的？”我就警告他下次再這樣我就告訴老師。
后來他就不故意的打我了。
小學寫人作文 篇7
我的姥爺：已年過八旬了：同許多北方老爺爺一樣“飽經滄桑的臉上爬滿了一道道深深的皺紋,姥爺總是佝僂著腰"似乎是挺不起來’一雙關節粗大的手像是老樹枝一樣'也是永遠地伸不直了“他的腿已經不靈活了‘即使拄著拐棍;走起路也十分緩慢“我的`姥爺額頭上還有個大包呢��！
姥爺特別疼愛我：有什么好吃的’總是給我留著解饞'每到姥爺家”他總是嘴角上掛著笑容‘看著我吃，還一個勁地嘮叨;”慢點吃：多喝點水。
我和姥爺十分親近,有時住在姥爺家”我就和姥爺擠在一個被窩里睡覺"摸著他頭上的大包，靜靜地聽著姥爺講著那大包的來歷。
我的姥爺"在我的眼里總是那么和藹可親"
我的姥爺“在我的眼里總是那么關心我。
我的姥爺"是我最敬愛的人,
小學寫人作文 篇8
同桌，顧名思義就是和自己擁有同一張桌子的人。俗話說得好:”近朱者赤，近墨者黑”同桌也得選好的，下面就請聽聽我同桌的“光輝歷史”吧！ 我的同桌叫何熹。他戴著一雙藍色眼鏡，眉毛粗粗的，嘴巴小小的。
在靠近嘴巴的地方，有一顆黑痣掛在右臉上，他的臉微微有點瘦。他最喜歡穿藍色的外套加黑色的褲子，再配上一雙黑色耐克鞋，哇偶，太酷了！ 他的優點非常的多，比如：書寫認真，成績好，樂于助人……但是他也有一些缺點：比如：喜歡嘲笑比自己差的人，喜歡打女生，喜歡當小人告狀……他是一個讓人摸不清楚的人。 他也有許多愛好，比如說：吹豎笛（連<<菊花臺》都會吹），喜歡打網球、游泳，愛和中隊長斗嘴，愛裝結巴……好玩極了! 他在班級里的職務是學習委員和英語課代表，我們四人小組給他取了幾個外號：結巴學習委或英語達人……他一點也不生氣，反而還很高興，說：“謝謝你們給我取的外號！”
我們特別奇怪他為什么沒有生氣，反而笑。 何熹非常喜歡看書。有一次上課鈴打響了，他還在看書，我碰了碰他，提醒他上課了，他好像沒感覺到，繼續沉浸在他的書里面。等到老師進了教室開始上課以后，發現何熹在看書，很生氣，當即把他的`書給扔到走廊里，何熹只好安安心心地上課，等到下課鈴聲一響，他立馬沖出教室，把書撿起來，繼續津津有味地看著他的書，真是一個讓人哭笑不得的，名副其實的“書呆子”。 這就是我的“書呆子”同桌——何熹。
小學寫人作文 篇9
我的媽媽有一頭短發，還夾雜著微微的白發，一個瓜子臉，一對大大的眼睛，還有大大的嘴巴，好看極了！
我的媽媽非常愛我，一天，外面下著傾盆大雨，就在這時，媽媽發現我整個人都不太對，一摸我的額頭發現很燙，于是就給我量了體溫，竟然發高燒了，三十九度呀，媽媽知道我發燒了，就冒著大雨把我送到了醫院就這樣我來到了打吊針的'地方，現在已經是凌晨三點多，我的媽媽都已經累的睡著了。很快到了第二天，媽媽早早的醒來照顧我，等我醒來我已經躺在自己家的床上了。
我媽媽不僅愛我，也很尊敬長輩。就在幾天前，奶奶生了一場大病，媽媽每日每夜的守在奶奶身邊，一直照顧著奶奶。每到過節的時候都會給他們送去禮物。
每到夏天，媽媽總說自己胖，她就每天堅持鍛煉，希望自己不要再胖起來，她還拉著我們一家人一起鍛煉。
這就是我的媽媽，她有時溫柔，又是嚴厲，有時又很可愛，我愛我的媽媽。
小學寫人作文 篇10
peter是暑假期間教我學英語的外教。他來自英國伯明翰，二十五六歲，是個混血兒，高挑的個子，古銅色的皮膚顯得很結實，藍藍的眼睛，如海水般，金黃色的頭發就像動畫片里的非洲獅子，高高的鼻子像座小山，耳朵上戴著一對銀光閃閃的耳環。
peter教學很賣力，也很認真。如果你在課堂上回答不上來問題，他會認為自己沒講清楚，降低語速，用最簡單的、最常用的詞語、句子再重講，直到每一位都說“understand”。因為peter的中文比較生疏，在給我們解釋單詞意思時，尤為著急，英語說得深了我們不懂，講中文我們也要猜一陣子，干脆做動作、指物件，課堂上是不停地走來走去，又是蹦又是跳，衣服后背滿是汗水。
peter人很和氣，在他臉上找不出一絲生氣的怒容，所以很有人緣，一下課我們就圍到他身邊，考考他的漢字寫得怎么樣，讓他在黑板上寫中文“彼得”，看他一筆一畫、認認真真寫字的模樣，儼然是個學生，看著他寫得歪歪扭扭的'字，我們是哈哈大笑；有時給他講中國笑話，可又怕他聽不懂，就中文夾雜著英文說，為考考他的中文，說到“墻”時，就問他知道是什么東西嗎？他說：“no�！蔽覀兇舐曊f：“就是wall”。
上外教課有許多以前沒有的收獲，不僅糾正了自己的發音，而且練習自己的聽力，更明白其實在和外教交流的時候也許一句話里你只聽懂了幾個單詞但是往往通過這幾個單詞，你就能揣摩出大概的意思來。
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