堅持的作文精品【3篇】
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的堅持的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
堅持的作文 篇1
我是一名一年級的小學生，體育老師要求一分鐘跳繩140下，我跳起來很吃力，所以我決定在暑假里好好練習。
我每天七點起床，到樓下練習跳繩。剛開始，我連二十個都跳不到。我很傷心，也生自己的氣：為什么我就不能像我同桌那樣跳得又快又多呢？為了能達到老師要求，也為了能像同學一樣把繩子跳得“唰唰”響，我每天堅持練習。天氣特別熱，汗水從頭發里滴下來，從肩膀上一直流到衣服里。我天天練習，慢慢就找到了竅門。其實我也不是沒有想過不要練了，那么熱的天，別人都在吹空調，而我卻跳得那么辛苦。不過，想著每天都能有越來越穩的進步，我就能繼續堅持了！
一個暑假下來，現在我一分鐘能跳一百多個，最多那一次跳了一百七十個呢！媽媽和鄰居們都夸我了不起，隔壁的同學和鄰居家的小妹妹都向我學習，也每天都來練習跳繩啦!
我覺得，這是我在暑假做的'一件非常了不起的事兒！
堅持的作文 篇2
十二月十二日，正午三十分。太陽似乎很高興露出微笑，我們在他的微笑下對我們的班主任進行了采訪。
很有禮貌地敲了敲門。“砰，砰，砰。”一道陽光直射到我的臉龐。陳老師把我們一個接著一個牽出到門口——進行對“太陽”的采訪。
他面帶微笑，絲毫沒有一點兒緊張。我們很有自信地問道：“老師，您大學畢業后有那么多的職業可以選擇，但您為什么偏偏選擇了教師這個職業呢？”“因為我喜歡與孩子們在一起，陪他們走過那人生的橋梁。”他回答的很快，沒有一絲兒的停頓，回答時他的嘴角微微一提，仿佛是在享受與孩子在一起的快樂光陰。
“那么請問，您的教學方式是什么，能告訴我們嗎？”在陳老師的微笑下我們又提問了下一個問題。“因材施教，對好的學生用這種方法，對差一點兒的學生用那種方法。”又一次發問。“老師，您對您現在的學生有什么要求嗎？”陳老師回答地很自信，似乎勢在必得的樣子。“把學習好的學生升級一個檔次，把比較落后的學生也拉上列車，別讓他們下車。”“那除開學習之外還有什么要求呢？”提到這個問題，他好像變得有點兒嚴肅。“道德，道德這個是肯定排在學習的前面的。”
我們問的.很快，一個接著一個，一口喘氣的機會都沒有。陳老師回答的很幽默，多次惹得我們捧腹大笑“哈哈哈”我們笑了。“老師，您一個月的工資是多少？”
老師的嘴角又不禁微微一提，回答道：“這個，不方便透露。”我抓住時機又補了一刀。“是多是少？”“中等吧！”“那您是否有嫌棄過您的工資？”“沒有。”
“老師，那您愿意在這個崗位上堅持多久？”這個問題不禁又再一次使他變得認真起來。“我是剛剛才上崗沒有多久，我也不知道我自己能堅持多久，我現在是挺熱愛我現在這個崗位的。”他從之前一系列的玩笑走了出來。
陳老師不知道能在這個崗位堅持多久，讓我們拭目以待吧！
堅持的作文 篇3
假如將來你要走很遠的旅程，那么我要不要再送你一程？
我想縱使風霜擊打，你也仍然心中放不下他。
那些關于年少時光的風花雪月，其實早該忘記在心中。有時候沒有誰會記得你那些悲觀的情緒，有時候你所有的風景都應該自己來觀賞，然后自己寫自己的筆記。或許在這人生當中你注定寥寥一生，不配擁有什么觀眾和讀者，也不配擁有著信徒。唯一一個可以相信的只有你自己。
我們不起球在這一路上能夠擁有多大的發展能夠取得多好的貢獻。
只希望在這樣的一條路上，能看到自己想要的那些東西，都已經得到了合理的'安放，即便是他們不能來到我們手中，不能被我們的懷抱所溫暖。
因為那樣的歸宿往往比我們的執念顯得更加重要。
以前我沒有想明白過那些一直以來干擾我的情緒是什么？他是說一直以來矯揉造作其實都是一種形態，它在無時無刻不關擾著我。
在這樣的路上我們一直都在努力行走。可是偶爾卻也會忘記了自己的初衷是什么，偶爾會迷路，偶爾會感慨這一切，其實都有放棄的可能。
可是很慶幸，我們還是堅持下來了。
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