一節(jié)英語課作文（實用3篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的一節(jié)英語課作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一節(jié)英語課作文 篇1
新的學期開始了，大家班新?lián)Q了一位英語老師，她的名字叫：Kelly，我很喜歡這個新老師。
在上課的`時候，她教會了大家很多知識，也會給大家唱歌，還和大家一起玩了一個新游戲：“回聲”。游戲是這樣的：老師先挑選一個小組來進行這個游戲，坐在最后的一位同學先用最大的聲音，讀出老師指定的新單詞，然后他前面的同學讀這個單詞的時候，聲音要比他的音量稍微輕一點，以此類推，一個比一個的聲音小，等到了座位坐在最前排同學讀這個單詞的時候，已經完全聽不見聲音了，只能看到他的嘴巴在動著，呵呵呵……太好笑了！
這個游戲真的好有趣，一邊玩一邊就可以記住很多單詞，Kelly老師的方法可真好啊！
一節(jié)英語課作文 篇2
下午第一節(jié)一年一班的英語課，我第一次上一年級的英語課，上周四就聽過那么一節(jié)課。課前預熱，我很早就到了教室，讓小朋友嘗嘗鮮，然后上課鈴一打，小朋友就開始唱英語兒歌再加可愛的動作，迷人死了呢。
上課Greeting了不少，我還模仿鴨子的QUCAKQUACK聲問他們whatcanyouhear?YES,ADUCK.greeting的預熱不錯啦。之后就是以米老鼠和唐老鴨引入，還要感謝某人的給力“獻聲”。
一直讓小朋友念單詞。就是盡量以不同的方式讓他們接觸新的單詞
課堂當中呢，上了一半以后小朋友就有點不能集中注意力了，一個小朋友舉手上交另一個小朋友的一把“劍”，就交給了我，我把著那一把我比小拇指還短的`玩具，意味深長地說我可以用它來防身，thankyou
快下課的時候我就發(fā)上周的練習本是我批的嘛，然后就下課了，有些個小朋友就會跑到我身邊，我乘機問他們這節(jié)課好玩嗎？她說很喜歡我這個新老師的，我問為什么呢？她說英語我說英語說得很快。哈哈，受不了哦
他們不認識我的辦公室，因為我在四年級，所以一個女孩就和我一起去了，在路上，我說你好可愛哦，她說嗯，她媽媽也很喜歡她的，超級的萌啊，我表示...
這節(jié)課是我準備過的，上午有一節(jié)五年級的思想-社會課，第一次上的時候還自己備課了，然后第二節(jié)課就開始用別人的教案課件，發(fā)現(xiàn)不行呀。上面的有關俄羅斯的圖片，我也不能說出個所以然。
總結還是得自己備備課啊！
一節(jié)英語課作文 篇3
“叮鈴鈴”上課鈴響了，這節(jié)課非同一般，因為這節(jié)是上《賣火柴的小女孩》的課外閱讀課，是要去綜合樓4樓上的。
我們一路興奮地向綜合樓“進軍”，到達綜合樓，我們坐到各自座位上，便靜靜地等待老是的到來。一會兒，“主角”趙老師“登場”了，在平時早說了無數(shù)次的“上課、起立、坐下”聲中，我們便進入了課堂。老師先讓我們讀了一遍小短文，然后又讓我們寫一個小練習，小練習寫完之后，我們認真聽電腦用標準英語讀了一遍，聽著電腦里富有感情的'朗讀上面的短文，我們恍然大悟，原來這篇短文是這么讀的，我暗想。接著，趙老師給我們出難題了：“誰能模仿一下這篇短文上兩個小女孩的聲音語調？”
這下我們全班沉默，在這幾乎靜止的狀態(tài)下，有一只手高高舉起，打破了寧靜，那只手正是我的右手，有一股無名的勇氣使我把手高高舉起，不用說，趙老師點了那個惟一舉起手的人——我。我便立馬學著小女孩那奶聲奶氣的聲音讀了下去……“轟”一陣“驚天動地”的聲音響了起來，那，正是聽課老師珍貴的掌聲。
這節(jié)課我表現(xiàn)得非常不錯，還受到了很大的表揚。我想這節(jié)英語課，將永遠留在我的莽林中。
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