課堂上的趣事精選作文
1課堂上的趣事
自己上課也有將近一個(gè)月了，雖然時(shí)間很短，但是我已經(jīng)和同學(xué)們算是打成一片了，在課下會(huì)很開心的喊一聲老師好，或者跟我說兩句俏皮話。我也會(huì)很大方的跟他們閑聊幾句，但是在課堂上我還是會(huì)把教師的威嚴(yán)拿出來，對(duì)他們很嚴(yán)厲。
有一次星期日是我的早讀，我跟他們說了背什么，還提醒他們好幾遍上課我會(huì)提問，要求誰答不上來就出去站著。他們錯(cuò)了。我每進(jìn)去背的聲音就大點(diǎn)，我每次走教室就沒人說話了，還有每次我進(jìn)去都會(huì)有那幾個(gè)學(xué)生在睡覺。其實(shí)我也理解他們吧，初中的日子確實(shí)不好過，我只是看一看而已，但是我基本上把睡覺的同學(xué)記住了，我挺心疼他們的吧！但是現(xiàn)在他們是辛苦的時(shí)候，希望他們能夠堅(jiān)持住，好好的享受初中的困難，之后他們才知道現(xiàn)在過得生活有多么的幸福。其實(shí)我更想看到他們中考成績出來時(shí)幸福的笑容。我會(huì)用我100％ 的努力讓他們能夠吸收的更好。
上課以后，找了早讀睡覺的同學(xué)。問一個(gè)答不上來，頓時(shí)我就很生氣，誰答不上來就在教室前面跟我一起站著。就這樣我在這個(gè)班找到了6 個(gè)學(xué)生，每次我板書寫的滿了，我就隨便指6 個(gè)學(xué)生中的一個(gè)說：“你…… 去擦黑板”。等我需要一系列的教具的時(shí)候就會(huì)找另外的人來幫忙說：“你拿著這個(gè)”。受了我懲罰的同學(xué)，就回去坐下了。這下他們就很安靜了老老實(shí)實(shí)的聽我上課了。我感覺有時(shí)候教師還是需要一些嚴(yán)厲的懲罰的。他們這群小朋友我每天哄著、嚇著、罵著、獎(jiǎng)勵(lì)著才能好好的學(xué)習(xí)。有點(diǎn)孩子氣的我跟他們?cè)谝黄鸷荛_心。
2課堂上的趣事
下午第一節(jié)是歷史課，老師在課堂上講得興致勃勃。
來福同學(xué)卻趴在課桌上呼呼大睡，老師十分生氣，就把來福叫了起來。
老師問：“你說，王安石和歐陽修有什么共同點(diǎn)？”來福脫口而出：“他們都是宋朝人�！�
老師接著問：“那你說說，他們和唐太宗、諸葛亮有什么共同點(diǎn)？”來福愣了，答道：“他們都是古代人。”課堂上一陣大笑，老師將錯(cuò)就錯(cuò)，干脆當(dāng)個(gè)游戲玩下去，也算活躍課堂氣氛。于是他問道：“那他們和孫中山、魯迅有共同點(diǎn)嗎？”來福想了想，說：“他們都是男人�！�
老師接著又問：“如果加上李清照、慈禧呢？”來福急了：“他、他們都是中國人�！�
老師笑了笑：“你再說說，拿破侖和愷撒有什么共同點(diǎn)？”“他們都當(dāng)過皇帝�！�
“他們和達(dá)爾文、希特勒有什么共同點(diǎn)？”來福這時(shí)已經(jīng)摸到竅門了，他得意地回答：“他們都是外國人�！�
老師又緊逼了一句：“那他們和我前面提到的這些人有什么共同點(diǎn)呢？”來福一竿子捅到底：“他們都是人。”
老師又問：“據(jù)我所知，這些人中諸葛亮養(yǎng)過雞，慈禧、愷撒還養(yǎng)過狗，把這些動(dòng)物都算上，他們和它們有什么共同點(diǎn)嗎？”
老師這么一問，來福的頭上開始冒汗了：“這個(gè)……這個(gè)……他(它)們都死了�！�
“嗯，的確是�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭。
來福腿一軟，坐了下來，心想：這下問題到頭了吧？
不料老師又說：“你站起來，還有最后一個(gè)問題--假如現(xiàn)在他們和它們都還活著，能找出共同點(diǎn)嗎？”
來福傻眼了，他想了足有五分鐘，才哭喪著臉說：“如果不算時(shí)差的話，他(它)們應(yīng)該都吃過午飯了!”
3課堂上的趣事
發(fā)生在校園的趣事數(shù)不勝數(shù)，可發(fā)生在上課時(shí)間的趣事就少了，可我們班發(fā)生的還挺多。不信你看？？
數(shù)學(xué)老師正在教我們“復(fù)名數(shù)的改寫”，在黑板出了一道題，答案是：1千克360克。然后叫了一個(gè)同學(xué)上去做，可這位同學(xué)只寫出了1千克就不會(huì)做了，沒辦法，老師另外叫了個(gè)同學(xué)來做，可那位同學(xué)也不會(huì)，我們著急了，大聲喊道：“添添630（天天630）�！�
還有，數(shù)學(xué)老師教我們“小數(shù)的加法”時(shí)，做起了假設(shè)，說：“我去買一個(gè)隨身聽，它的價(jià)格是70.5元……”還沒說完，一位同學(xué)就喊：“買隨身聽太浪費(fèi)了，不如用來買零食，我們?nèi)喾至恕！蔽覀兣醺勾笮Χ梗蠋熞膊恢朗窃撆u(píng)那個(gè)同學(xué)還是繼續(xù)講……
別以為我們班發(fā)生在上課時(shí)間的趣事只有在數(shù)學(xué)老師的課上才有，語文課上的也很多呢！
下課時(shí)，我和同學(xué)為水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這句詩的作者發(fā)生了爭執(zhí)，我說是蘇軾，他說不是（�。磕阏f為什么課堂上的趣事扯到下課了？別急別急，請(qǐng)看下文），我們一直吵到上課，偏偏老師就講出來了，作者是蘇軾，他吃了一驚，說道：“真是蘇軾（舒適）�。 崩蠋熉犃耍樢怀�，說：“你怎么舒適��？”那位同學(xué)支支吾吾的說：“我……我是說作者是蘇軾。”我們一聽，都樂了，卻不敢笑，因?yàn)槔蠋熢跉忸^上，誰笑誰倒霉。
還有，那就是……（沒有了，哈哈……）
4課堂上的小趣事
小孩子天真爛漫，有時(shí)，也調(diào)皮搗蛋。今早的語文課，可真是笑聲連連。早自習(xí)的時(shí)候，我和孩子們一起朗讀《兩只鳥蛋》，并且編排了動(dòng)作，孩子們朗讀的過程中，仿佛置身其中，把自己當(dāng)成了那個(gè)小男孩，輕輕的，小心的把鳥蛋送還。對(duì)于一年級(jí)小孩子來說，有感情的朗讀課文，很難把握，我們可以帶動(dòng)作，帶表情，和孩子們一起完成朗讀任務(wù)！教學(xué)一節(jié)語文課，首先是讓學(xué)生能夠熟讀課文，然后是識(shí)字教學(xué)。
在教學(xué)本課時(shí)，孩子們已經(jīng)熟背課文了，接下來便是學(xué)習(xí)生字寶寶了。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，孩子們已經(jīng)基本掌握了本課的生字。當(dāng)我出示本課第一個(gè)生字‘蛋’，讓學(xué)生組詞時(shí)，五花八門的詞語漫天飛舞，（雞蛋，鳥蛋，鴨蛋，蛇蛋，蛋殼，）突然有一個(gè)學(xué)生大聲說“壞蛋”，全班都哄堂大笑，我便引導(dǎo)學(xué)生說：“誰是小壞蛋，不認(rèn)真聽講呢？”孩子們瞬間便靜悄悄的，坐得端端正正！不料，又有一個(gè)學(xué)生說：“羊蛋，牛蛋”。我瞬間被雷倒了！
真是哭笑不得，對(duì)于一年級(jí)小孩子，我對(duì)他們講解更多的有關(guān)鳥類，哺乳動(dòng)物，或者爬行動(dòng)物是多么深?yuàn)W的問題啊！我只能用最簡單的話語對(duì)孩子們說：“你們見過牛媽媽，羊媽媽生出來的是蛋蛋嗎？”孩子們異口同聲的回答我：“不是，老師，是牛寶寶，羊?qū)殞�。”就這樣在歡笑中，解決了錯(cuò)別的詞語！我和孩子們?cè)谳p松，愉快的課堂氣氛中結(jié)束了本節(jié)課！
5數(shù)學(xué)課上的趣事
現(xiàn)在我在學(xué)校里，除了在數(shù)學(xué)課上大家不把我當(dāng)外國學(xué)生，剩下所有的課都把我當(dāng)新學(xué)生對(duì)待，上課給予特殊照顧的那類。
這周五學(xué)校數(shù)學(xué)小測，課堂上發(fā)生了件奇葩的事——竟然有同學(xué)問我 origin 是什么意思？我剛上兩個(gè)月的學(xué)，就有人問我單詞了！其實(shí)我也不知道 origin 神什么意思，但是根據(jù)那道題的題意我可以猜出是原點(diǎn)的意思，那道題是讓我們繞原點(diǎn)旋轉(zhuǎn) 90 度，畫出圖形 B 。除了坐標(biāo)有專業(yè)叫法，剩下的都是給出坐標(biāo)，所以我可以回答她們這個(gè)簡單的問題，但是要問我難詞我可就不會(huì)咯。
老師上課從來沒有跟我們提到過這個(gè)詞，但是考試卻考了，從這里可以看出他們課上學(xué)的內(nèi)容和考試是完全脫節(jié)的，上課是娛樂教學(xué)，考試時(shí)很多同學(xué)就都蝦米了。她們?cè)谧鲂D(zhuǎn)這類題時(shí)，老師都會(huì)發(fā)給我們透明的紙，先把圖案描下來，然后用鉛筆尖按在軸心上，然后轉(zhuǎn) 90 度，再把圖案畫下來，在我第一次聽到這樣的方法時(shí)，真的覺得好笨，可是事實(shí)就是這樣的，在真正的考試時(shí)，如果沒有半透明的紙?jiān)趺崔k？還不是要用聰明方法解決，可是老師又不講如何找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，這樣有很多空間想象力不幸的'同學(xué)就不會(huì)了。
有時(shí)課上有小測，有很多同學(xué)做完了都喜歡跟我對(duì)答案，他們說我的一定是對(duì)的，特相信我，當(dāng)答案跟我一致后，她們都特高興，說：我的答案跟 ruiting 的一樣！
6課堂上的趣事
經(jīng)別人啟發(fā)，又想起兩件課堂上發(fā)生的趣事。
一件事是發(fā)生在剛剛開課不久，崔教練帶領(lǐng)我們口讀莫斯電碼，“的、達(dá)——”，“的、的、達(dá)——”，“的、的、的、達(dá)——達(dá)——”……崔教練，小個(gè)子，山東人，說話山東口音很重。那天，他說：“現(xiàn)在，我們請(qǐng)孔惠同學(xué)帶著我們讀，孔惠同學(xué)是北京人，說得是標(biāo)準(zhǔn)的普通話”�？谆莸拇_是北京人，文文靜靜的女孩兒。只見她靦腆地慢慢站起來，細(xì)聲細(xì)調(diào)地讀著：“的達(dá)——，的的達(dá)——……”，雖然是標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但沒有了教練領(lǐng)讀的那種陰陽頓挫的節(jié)奏和鏗鏘有力的聲音，弄得大家哭笑不得。崔教練一看，這招不太靈，以后就不再讓學(xué)員領(lǐng)讀，而是繼續(xù)使用他那純正的山東腔了。
另一件事發(fā)生在南開大學(xué)三食堂的教室里，也和崔教練有關(guān)。那天，劉佳華在一張抄報(bào)紙上亂寫了一通，隨手把那張紙丟到地上。全隊(duì)抄報(bào)時(shí)，崔教練背著手在教室里來回遛達(dá)，他發(fā)現(xiàn)了佳華扔的那張抄報(bào)紙。當(dāng)全隊(duì)停下抄報(bào)時(shí)，崔教練操著濃濃的山東口音說：“我給你們念念，這上面寫的啥――‘娜娜，你姥姥給你炒雞蛋了嗎？’”這時(shí)，全隊(duì)嘩然大笑。崔教練崩著臉說：“一張抄報(bào)紙，就寫了這么點(diǎn)沒用的東西，就扔了，你們還笑！”接著，崔教練又對(duì)我們進(jìn)行了一番節(jié)約用紙的教育。
想想教練們當(dāng)年對(duì)我們真是用心良苦��！
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