【精華】收獲幸福作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的收獲幸福作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
收獲幸福作文 篇1
與于永正老師的《教海漫記》的第一次親密接觸，還得追溯到二十多年前——
1992年8月，懷著對未來的無限憧憬，我踏上了三尺講臺。可現(xiàn)實(shí)卻給我當(dāng)頭潑了一盆冷水，一起分配的同學(xué)中，只有我被分到了最偏僻、落后的村小。盡管那是我的母校，盡管校長和同事對我寄予了莫大的希望，但一周多達(dá)30余節(jié)的繁重課務(wù)，簡陋得近乎殘破的校舍，依舊使我倍感失落。
想象中那樣崇高的事業(yè)，難道僅僅是不厭其煩地告訴他們一撇不應(yīng)出頭，每段開頭要空兩格；難道僅僅是一次次地告訴他們上課時要專心聽講，課后不要追逐吵鬧嗎？我不覺迷惘了。
直到通過一個偶然的機(jī)會，我有幸參加了于永正老師的公開課觀摩活動，親身感受了于老師教學(xué)的風(fēng)采，并第一次認(rèn)真拜讀《教海漫記》后，才使我重新找到了前進(jìn)的方向。
原以為《教海漫記》只是一部高深的教育教學(xué)理論書籍（必定乏味得緊），哪知開卷一讀，竟不忍釋手。書中每篇文章不長，都有一個中心，幾十篇文章又貫穿一個大的中心。內(nèi)容平實(shí)，文筆流暢，像是跟讀者娓娓談心，又像是講故事，再加之于老師行文幽默風(fēng)趣，所以讀來甚是輕松。但每每掩卷深思，往往又能感到在這幽默風(fēng)趣的行文背后蘊(yùn)藏著一種歷盡人生滄桑的凝重，就像一株古松，風(fēng)骨猶健，生機(jī)盎然。
短短兩個月，我細(xì)細(xì)拜讀過多遍，每一次讀它都有一種莫名的感動。貫穿在本書70余篇文章中的是一個愛字，即對教育事業(yè)的愛，對孩子的愛。正是這種愛，使于老師在三十多年的小學(xué)教育生涯中，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，以教為榮，以教為樂，“南面王不易也”。
愛，是一種寬容，也是一種藝術(shù)。于永正老師和學(xué)生也曾有許多磕磕碰碰，也曾有過苦惱和困惑，但每次苦惱過后，他總是能夠通過反思總結(jié)“吃一塹，長一智”，進(jìn)一步打磨、完善自身的教育技巧，并通過這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，最終成長為全國著名特級教師。
愛，更是一種理解。于老師理解兒童，信任兒童。他和孩子們同唱、同跳、同樂、同悲，注重與孩子們進(jìn)行感情的交流、心靈的溝通。他能敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子們的“閃光點(diǎn)”，懂得用最美的語言去激勵學(xué)生。于老師五十多歲了，依然童心未泯。在課堂上，偶爾還會“裝貓扮狗”，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)；在課外，更是經(jīng)常組織孩子們開展各種活動，讓孩子在相互交往中去感受別人的.愛，并學(xué)會愛人。
《教海漫記》，讓我真正理解了師愛的真諦，為我指明了教海的航向。以后的日子里，我始終一于老師為榜樣，不斷地思考著，實(shí)踐著，成長著。二十多年轉(zhuǎn)瞬即逝，我仿佛是一個撿蘑菇的小姑娘，只是努力的撿啊撿，偶然低頭一看，才發(fā)現(xiàn)籮筐里已滿是快樂。謝謝你《教海漫記》，謝謝你讓當(dāng)年的我堅(jiān)定了自己的教育理想，從而收獲了如今滿滿的愛與感動。
收獲幸福作文 篇2
幸福是什么？有多少的人每天都會幸福？我以前以為幸福離我很遠(yuǎn)，可以說是遙不可及，只可遙遠(yuǎn)的望著，就算靠的很近，也好像天空中的繁星點(diǎn)點(diǎn)，根本認(rèn)不出哪一個是幸福，一不小心可能會選擇了失望和失落。
現(xiàn)在我知道了幸福是滿足，不是貪心，不是虛偽，是發(fā)自內(nèi)心的.快樂。還記得那一次學(xué)校的美文誦讀興趣班招收人，我也有幸被選中了。他們一開始會淘汰一些人和選拔一些人做主角，我表現(xiàn)得還算好沒有被淘汰。但是我不是主角，我感到很失落，但我立刻換了一種想法：我已經(jīng)很幸福了，別人用盡心思，也沒有被選上，我是不是要感到幸福呢？
我現(xiàn)在明白了，幸福是滿足和快樂，只要不貪心，每一個人每天都會快樂。
收獲幸福作文 篇3
人生匆匆，短短幾十個春秋，有的人可能活到老，也沒有一個六七歲的孩童了解得多。這就要說到學(xué)習(xí)了，說起學(xué)習(xí)我們作為學(xué)生，第一個想到的名詞可能就是“老師”吧！老師，是我們的啟蒙者，是我們的引導(dǎo)者，但又有誰能算得出，我們從老師那兒收獲了多少呢？
“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去……”在幼兒園時，因?yàn)闊o知，因?yàn)橛字桑蠋熆偸且淮斡忠淮蔚匦δ樏鎸ξ覀儯淮蠖鄶?shù)時間我們擁有自由，擁有快樂，是老師教會我們?nèi)绾螌ふ铱鞓罚瑢ふ覊艟持械默F(xiàn)實(shí)。我們收獲的是娛樂的方法。于是，校園中，同學(xué)間，庭院內(nèi)，朋友間，展開了一次又一次活動，我們發(fā)瘋似地玩，風(fēng)一樣地快樂無比。
“小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起……”終于，我們的生命歷程進(jìn)入了童年時代。那個無知、幼稚的幼兒變了，變得堅(jiān)強(qiáng)、變得進(jìn)取。又是老師把我們向前拉了一把，一二年級才開始接觸簡單的文字、數(shù)字和符號，是老師手把手地教我們?nèi)绾螌懽郑绾巫龅綑M平豎直；三年級到六年級，在以前的基礎(chǔ)上，老師把一種又一種好的學(xué)習(xí)方法教給我們。我們收獲的是學(xué)習(xí)的方法。于是，教室里，同學(xué)家，一個個同學(xué)盡情地享受著學(xué)習(xí)的.樂趣。所以，“小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……”是對老師的真實(shí)寫照。
“什么時光最值得珍愛，是那美好的中學(xué)時代……”不知不覺，我們度過了十二個寒暑，告別了以前的老師，告別了六一兒童節(jié)，我們進(jìn)入了青少年時期，于是家長說我們早成，老師說我們叛逆，因此，老師又開始了深層次的教育，政治課上，老師說，中學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，我們又開始學(xué)習(xí)如何做人，如何在社會中立足。于是，每個角落，都充滿了和諧的氣氛，沒有斤斤計(jì)較，沒有小肚雞腸，生活中充滿了歡歌笑語。
成長過程中，每經(jīng)歷一個階段，我們都會有進(jìn)步，有收獲。一切的一節(jié)都是收獲，我們在收獲中成長，我們在收獲中前進(jìn)。
收獲幸福作文 篇4
幸福，看似珍貴而稀缺，實(shí)則平凡而美麗。只要你留心，就會發(fā)現(xiàn)它其實(shí)就在我們身后，從未稍離。清晨起床時那桌上熱好的牛奶，獨(dú)自出遠(yuǎn)門前家人諄諄的告誡，遭遇挫折時朋友一個溫暖的懷抱，深夜歸來時母親為你亮起的那盞燈……那時，你是否深刻地體會到，幸福像一棵開滿花的樹，讓生活的每一個角落里都散發(fā)著清香？
家里有棵枝繁葉茂的桂花樹，只是一棵其貌不揚(yáng)的樹，卻饋贈我以深深的幸福。
每到金秋時節(jié)，桂花樹就用它那獨(dú)有的芳香提醒我，九月到了。我放下手中的作業(yè)，伸了伸懶腰，出去走走。偶爾碰上幾個熟人，打打招呼，幾聲寒暄。幸福其實(shí)就那么簡單。
等到滿樹的花朵全部盛開的時候，空氣中的香氣就會變得愈發(fā)濃郁了。在微風(fēng)中，米白色的花朵羞澀地左右搖曳，把甜蜜的香味傳到更遠(yuǎn)的地方。
幸福，隨著這濃郁的芬芳，傳遞著。
鄰家的幾個“淘氣包”也會跑到我家院里，蹲坐在門前的石墩上，嗅著那沁人心脾的芳香，一臉陶醉。偶爾飛來幾只蜜蜂，它們躡手躡腳地趴到花蕊上，兩只觸角不停地擺動，盡情地采擷花粉，然后回巢，釀造出甘甜的蜜汁。
幸福，在周圍彌漫著。
花朵開到極盛的.時候，家人們就開始籌措著做桂花糕、泡桂花茶之類的事宜了。他們用竹棍敲打著桂樹的枝葉，花朵于是在鼓點(diǎn)般的節(jié)奏里紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，一陣陣桂花雨落得我滿頭滿身。
幸福，如夢似幻。
桂花收集完后，通常還要曬三天。我喜歡站在窗前眺望遠(yuǎn)方，嗅著風(fēng)干的花朵彌漫在空氣中淡淡的清香。
桂花糕制成了，我輕輕地咬了一小口，濃郁的桂香便如一壇揭了蓋子的好酒，芬芳急急忙忙流溢而出。再喝一口媽媽親手泡好的桂花茶，我幸福地咂了咂嘴此后一年，我都要在這種芳香的陪伴中度過了！
丹桂飄香只一時，卻讓我收獲了整整一年的幸福！
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