作文感悟寫人類文章的閱讀指導
寫人，就是以人物描寫為主的文章。寫人與記事是分不開的，“人離事不活，事離人不轉”。它們的區別在于文章的側重點不同：記事的文章著眼于記一件具體事，落腳于事情發生的詳細過程；寫人的文章著眼于描寫人物的舉止、心里動態等，寫事是為突出人物的性格特點、思想品質服務的。不同的文章，要采用不同的閱讀方式。在閱讀寫人的文章時，應該注意以下幾個方面：
抓住人物的言行舉止，體會人物的個性品質
許多寫人的文章都是抓住人物的外表特征，如外貌、動作、語言和心里活動等，來表現人的個性、品質等內容的。如《少年潤土》的第三段中寫潤土的外貌，就抓住了“紫色的圓臉”、“小氈帽”和“銀項圈”三個特征表現了潤土是南方海邊農家的孩子，這一形象給讀者留下了鮮明而深刻的印象。
再如《倔強的小紅軍》一文，當陳賡路遇小紅軍時，他“黃黃的小臉”，“兩腳穿著破草鞋，凍得又青又紅”。可見他是饑寒交迫，但他面對同志的幫助，卻又表現出一副“滿不在乎”的神情，“把腰一挺，做出一個準備長跑的姿勢”，“把干糧袋一拉，輕輕地拍了拍說：‘你看，不是鼓鼓的嗎？我比你的還多呢。’”這一系列外表、神態、動作、語言的描寫，充分表現了小紅軍戰士在艱苦環境中無所謂懼，充滿革命的樂觀主義精神，以及在死亡面前千方百計不拖累同志的優秀品質。
“言為心聲”，大部分文章都是通過寫語言來表現人的內心的。也有一部分文章，是通過直接描寫心理活動來表現人物的品質。課文《窮人》一文中就采用多種形式，描寫了桑娜的心里活動來表現桑娜寧愿自己受苦，也要幫助窮人的崇高而美好的心靈。
通過典型事例，分析人物形象
刻畫人物，總離不開典型事例，只有把人物置身于具體的事例中，人物的性格特點，內心世界等才能充分的表現出來。這個典型事例，可以是一件，也可以是幾件。如課文《少年潤土》中，抓住海邊農村孩子最熟悉的幾件事情——捕鳥雀、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒，表現了潤土知識豐富、聰明能干的特點，展現了他美好的內心世界。
分析寫作目的，正確歸納中心思想
寫人的文章一般都是通過一件或幾件表現人物的，有的是用一件事情或幾件事情來表現人物某些方面的特征，有的則是通過幾個不同的事情反映人物某幾個方面的特征。這就要求我們根據具體的情況進行具體的分析，把段落層次理清理順。如課文《毛主席在花山》一課，通過毛主席讓警衛員請鄉親們在花椒樹下碾米、為鄉親們備茶、親自推碾等事，來表現毛主席不打擾鄉親們正常生活秩序、關心百姓，與老百姓同甘共苦的品質。
明確了文章寫什么，還有弄清作者為什么寫這篇文章。之后，可以用下列形式表述：本文通過記敘（描述）……表現了（歌頌了）……對中心思想的總結概括加深對課文內容的理解，進一步明確人物形象的有效途徑。
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