作文600字(經典3篇)
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的大全作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大全作文600字 篇1
在我的內心世界中，有一座敢與劉禹錫的陋室媲美的居所，有一處不差于陶淵明的世外桃源的仙境。它是喧鬧的城市中僻靜的場所，它是污染的環境中優美的地方，它是瑕疵的處境中淳樸的境地。
這里你聽不到喧嘩的車鳴聲，只能聆聽悅耳的鳥叫音。畫眉在唱歌，喜鵲的歌唱，清脆而舒心的音符帶來鳥兒的歡樂。任何一處地方，都適合讓你走進書的世界。在這里你能挑選一本自己喜歡的書籍，坐在躺椅上，舒適地瀏覽著一排排文字，詫異地飛進作者的心里。安靜的環境指揮著工廠機器的轟隆，節日花炮的喧囂，任何商場的音樂。都讓它們靜止在還沒響前奏的時間內，讓噪音與我們遠離。
這里你見不到漫天飛舞的垃圾，只能欣賞樹木蔥蔥的園林。一排排整齊的小白楊，穿過優美的桃花林，四季的花兒齊放，不時能聞到清新的花香。在這里你隨時隨刻能吃到鮮美的果子，果樹遍地，樹干不高，伸手及觸。各個地方都有不同的人種的花與栽的果樹，你要精心呵護它、撫養它，到了收獲的.時節自己會感到成功的喜悅。清澈的小河流淌在園林間，河底漫部著沙石，沒有人去破壞，清靈得像面鏡子。各種名貴的魚在小河中生存，也沒有人打撈。
這里你聞不到犯罪的血腥，只能看到互幫互助的場景。誰需要幫助，誰盼望開解，只要聽到求助的信息，附近的人們都爭先恐后地前來詢問。犯罪分子在這樣的境地中已經消失，打架斗毆現象也早已被隱埋。到處彌漫著與諧歡樂的范圍，散布著喜慶的消息。
我喜歡這里的溫馨僻靜，喜歡這里的優美清新，喜歡這里的淳樸安樂。也許這只是理想與幻想相結合，但我的真實世界一樣充滿與諧與美好。
大全作文600字 篇2
父愛是燈，照亮前行的路；
父愛是路，引領我的一生。
——題記
前些天，你告訴我，一位父親把埋在廢墟中的女兒用了11個小時救了出來。女孩獲救后，緊緊地與父親抱在一起。說的第一句話是：“爸爸，我以后再也不和你吵架了。”原來……
聽了這個故事，我感動了，一股感激之情涌上心頭。
記得：
剛出生：你抱著我，露出了欣喜的神色。我報答你，在睡夢中笑了。
一歲時：一直彎著腰的你教我學走路。我報答你，在無數次跌跌撞撞中學會了走路。
二歲時：我開口的第一句話是：“媽媽。”你很高興。我報答你，重復著說：“媽媽，媽媽……”
三歲時：你耐心教我念：“1、2、3……”。我報答你，一下子能數到五。
四歲時：我害怕吃藥，你卻逼著我吃。一狠心，一個手掌印印在我的屁股上，我疼的哇哇大叫，你買了洋娃娃哄我高興。我報答你，開心地笑了，卻始終心有余悸。
五歲時：你牽著我的手送我去上幼兒園，一路上囑咐我要聽老師的話。我報答你，常常受老師的表揚。
我八歲時：上了小學一年級，你讓我自己去上學，告訴我認認真真的學習，還要廣交朋友。你怕我跟不上，要陪我復習。我報答你，復習總想逃避，總想去玩耍。
我九歲時：“六一”拿了“優秀少先隊員”的獎狀。你很高興，鼓勵我再接再厲。
……
時間如流水。一眨眼，我已經十五歲了，早已步入了中學的.校門。再看您的頭上已爬上了許多銀絲。可你的愛卻依然不會老。你的愛就像一道五彩光暈，罩在我的身邊。默默地給我力量，給我溫暖。
您的愛如燈，照亮我前方迷茫的路；您的愛如路，引領我光輝的一生！
巴彥淖爾市五原縣第三中學219班初二：董上玉
大全作文600字 篇3
“哈哈哈，快來看啦！”下午的活動課時，操場上傳來了一陣陣朗朗的笑聲。是我校的老齡教師正在舉行教工體運會選拔賽呢！
你看，操場的跑道上，托球競走就要開始了。年近花甲的朱老師右手托著球板，左手拿起乒乓球，放在球板上。那乒乓球頑皮地掉了下來。他連忙彎腰去撿，嘴里還說：“看你往哪兒逃，你是逃不出我如來佛的手掌心的。”我們大家都哈哈大笑起來。潘老師頭發花白，一本正經地站在起跑線上，有位同學邊笑邊打趣地說：“瞧，還真像經驗豐富的國家運動員呢！”大家又高興地笑了。
裁判員喊了一聲：“預——備。”“砰”的一聲槍響了，老教師們眼睛俯視著球，飛卷起的頭發隨風飄動著，像一個個快樂的小天使一般向終點跑去。我們哄堂大笑，有的同學臉都笑紅了。嗬，那位銀發老教師的'球從球板上滾下來，我們這些小觀眾十分著急，恨不得去幫他撿，他卻來了一個漂亮的銀燕沾水把球抬了起來。“好。”大家拍手為他鼓掌加油。他右手忽高忽低，身子一會兒傾斜，一會兒左右搖擺，真像電視中的鐵拐李。大家捧腹大笑，小飛笑得直咳嗽，李小華揉著笑疼的肚子直哼哼。
“哈哈哈……”從操場的另一角又傳來了笑聲，原來這里正在進行10米載物走呢！
這項比賽更是精彩，老教師們四人一組，每人把毽子放在鞋面上，蹺起腳尖一扭一拐地向前走去。看著他們那引人發笑的動作，操場上不時傳出爽朗的笑聲。滿臉皺紋的王老師剛走幾步，毽子就掉在地上了，她一個敏捷的動作撿起毽子放在鞋面上再走。有位同學說：“你們看王老師多機靈啊！”大家高興地拍著手，笑著、贊嘆著。
操場另一邊，定點投籃、慢車賽也在笑聲、掌聲、歡呼聲中進行著，師生的笑聲在操場上空回蕩。
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