【實(shí)用】讀書(shū)心得作文匯編六篇
當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)心得了。那么如何寫(xiě)讀書(shū)心得才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的讀書(shū)心得作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)心得作文 篇1
今天，我讀了選讀課文《黃果樹(shù)聽(tīng)瀑》。讀完以后，我似乎已經(jīng)身處黃果樹(shù)瀑布之內(nèi)，聽(tīng)到了“嘩嘩”的水聲，千百架低音鋼琴的奏鳴，看到了徐霞客那如癡如醉的目光……
這篇文章主要講了：作者去黃果樹(shù)瀑布游玩，聽(tīng)到了如潮水般的水聲，可只因去時(shí)是枯水季節(jié)，不能見(jiàn)到奇景：“銀雨灑金街”，很是遺憾。黃果樹(shù)瀑布遠(yuǎn)比廬山瀑布寬闊，氣勢(shì)雄壯。真是“上溪懸搗，萬(wàn)練飛空，溪上石如蓮葉下覆，中剜三門(mén)，水由葉上漫頂而下”呀!作者聽(tīng)著黃果樹(shù)如雷轟鳴的響聲，不由得被大自然的活力感動(dòng)了。于是便和“徐霞客”一起沉醉其中了。
起初，看著“聽(tīng)瀑”二字，我啞然失笑：瀑布不是用來(lái)看的'嗎?這作者真有意思，把“看瀑”改成“聽(tīng)瀑”啦。可讀過(guò)此文，我才明白，不光看瀑有情趣，聽(tīng)瀑更有一番滋味!
在作者耳中，聽(tīng)瀑是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢的輕盈;聽(tīng)瀑是響遏行云的大合奏;聽(tīng)瀑是樂(lè)聲的奏鳴;聽(tīng)瀑是大自然純正清脆的音響。讀著讀著，我發(fā)覺(jué)不光作者心里注進(jìn)了大自然生生不息的活力，我心中也有了大自然的活力，而且心潮澎湃!
讀著文章，我想起大自然媽媽。大自然贈(zèng)予了我們眾多禮物：黃果樹(shù)瀑布、黃河、長(zhǎng)江、泰山……因?yàn)樗鼈儯庞辛宋覀冎袊?guó)的開(kāi)始，有了美景，有了名揚(yáng)海外!請(qǐng)讓我在此，真誠(chéng)又充滿(mǎn)敬意地說(shuō)：“謝謝您，大自然媽媽。是您為中國(guó)鋪好了搖籃，給了中國(guó)一條美麗的母親河。又是您，哺育著中國(guó)長(zhǎng)大，使它走向繁榮富強(qiáng)!”
合上書(shū)本，想著文章中的情節(jié)，我想告訴同學(xué)們一句話(huà)：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)大自然媽媽?zhuān)灰詈笤?xún)問(wèn)花落誰(shuí)家。”
讀書(shū)心得作文 篇2
今天，當(dāng)我閱讀名校尖子生作文中的《讀書(shū)》這篇作文后，被文中的“我”那種讀書(shū)時(shí)忘掉所有的一切，專(zhuān)心致志的讀書(shū)態(tài)度所感染。
文中的作者讀的是那么聚精會(huì)神，把世界上所有的一切都忘記了。我想到了以前自己讀書(shū)時(shí)的情景。每當(dāng)父母給我買(mǎi)回一本新書(shū)的時(shí)候，我也是如魚(yú)得水，迫不及待地欣賞一篇篇精彩的故事。我雖然喜愛(ài)看書(shū)，但從中收獲特別少。今天我終于明白了，我讀書(shū)只是看看熱鬧，只注意了故事情節(jié)，不曾體會(huì)文章中的.內(nèi)涵，更未注意過(guò)作品用了什么寫(xiě)作方法。作者專(zhuān)心致志的讀書(shū)精神讓我受益匪淺。
“粗心乃失敗的根源，認(rèn)真乃是成功的秘訣。”我是深有感觸的。記得我在這次數(shù)學(xué)期末考試考了97分，都是因?yàn)榇中拇笠獾慕Y(jié)果，難的題我都沒(méi)有錯(cuò)，偏偏只錯(cuò)了1道計(jì)算題，我真不應(yīng)該呀！唉，粗心大意使我屢次失敗，我懷疑，它難道是我的影子，總是與我相伴嗎？可今天，我明白了認(rèn)真讀書(shū)也是拋開(kāi)粗心的一種方法，粗心并非與我相伴，不是總與我結(jié)交為友。而今只有甩掉它，放棄它，才會(huì)通向成功之路，待任何事情都要有認(rèn)真的態(tài)度。
通過(guò)這篇作文，我明白了很多知識(shí)。
讀書(shū)心得作文 篇3
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的的階梯。”我充分利用了這個(gè)暑假，盡情遨游在書(shū)的世界里，感受著世界及中國(guó)名著為我?guī)?lái)的樂(lè)趣。
首先我拜訪(fǎng)了家喻戶(hù)曉的魯濱遜先生。
從他剛到孤島、再到他尋找食物、躲開(kāi)食人族、結(jié)識(shí)星期五、制造船只等等，讓我更加覺(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂(lè)觀(guān)向上的精神，要像他一樣有志氣和毅力，憑著自己的雙手去創(chuàng)造財(cái)富，取得最后的勝利！
接著，我又穿越到了三國(guó)時(shí)期，結(jié)識(shí)了許多風(fēng)云人物。
曹操，他陰險(xiǎn)狡猾，十分奸詐，卻又有大志大略，是個(gè)杰出的軍事家。在我看來(lái)，在羅貫中筆下他雖是個(gè)奸雄，但在歷史上他是個(gè)真正的大英雄！
再談?wù)剟洌柿x善良，禮賢下士，是個(gè)不折不扣的君子。可在軍事上，他并沒(méi)有什么才華，所以最后也是敗亡于軍事上。
和劉備相比，我認(rèn)為關(guān)羽多了些勇猛，是忠勇義的化身，不愧于“武圣”的稱(chēng)號(hào)。可是他卻比劉備少了份謙遜，驕傲自滿(mǎn)使他最終亡命于敵人手下，這更加印證了“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句話(huà)。
最后我要說(shuō)，而且必須說(shuō)的這位神人，就是諸葛亮。他是智慧的化身，著名教育家、思想家和革命家魯迅先生曾評(píng)價(jià)他說(shuō)：“狀諸葛之多智而近妖”，的確，孔明先生擁有超凡的智慧，料事如神。在他的扶持下，蜀國(guó)也逐漸強(qiáng)大起來(lái)，最后鞠躬盡瘁，死而后已，讓人對(duì)他肅然起敬。
最后，我去看望了聾啞盲人海倫·凱勒。
她面對(duì)命運(yùn)的`不公，頑強(qiáng)的與其進(jìn)行斗爭(zhēng)，最后她勝利了！我深深地被她的事跡所折服了，從她身上，我知道了每個(gè)人都要懷著一顆樂(lè)觀(guān)的心去面對(duì)生活，盡力去做好每件事情，打倒一切困難，重新站起來(lái)！
普希金也曾說(shuō)過(guò)：“人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。”這個(gè)暑假，我深刻的體會(huì)到了這句話(huà)的含義。
讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn);讀書(shū)，使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，談吐不凡；讀書(shū)，使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。讀書(shū)，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾；讀書(shū)，使人.
書(shū)，將會(huì)成為我最知心、最忠實(shí)的朋友！
讀書(shū)心得作文 篇4
典 前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”而今，書(shū)更是我們生活中不可缺少的一部分。這不，前幾天學(xué)校就發(fā)了一本《中國(guó)兒童百科全書(shū)》，讓我們回家讀一讀。
此書(shū)共有5章，分別是中華民族、日常生活、建筑、交通和家電。介紹了我國(guó)的少數(shù)民族，讓我認(rèn)識(shí)了他們的風(fēng)俗習(xí)慣、飲食和服飾；貨幣，讓我知道了人類(lèi)社會(huì)最初使用的是貝幣、刀幣，到后來(lái)的金和銀，直到發(fā)明了我們今天使用的紙幣還有外國(guó)使用的歐元和美元等；還讓我知道了許多節(jié)日的來(lái)源，比如，元旦：每年的一月一日為元旦，也稱(chēng)新年。“元”是初始的意思，“旦”是日的意思。元旦就是新的.一年的第一天，采用公元紀(jì)年的各國(guó)人民，都在這一天開(kāi)展慶祝活動(dòng)，現(xiàn)在，元旦已成為世界性的節(jié)日。我國(guó)的傳統(tǒng)建筑是中華文明的重要組成部分，建造出我國(guó)宏偉的都城、宮殿、亭臺(tái)樓閣、廟宇等。工藝看起來(lái)非常精湛！
但我還是比較喜歡“中國(guó)的茶文化”，因?yàn)槲野职直容^喜歡喝茶。我們中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，是世界上制茶、飲茶最早的國(guó)家茶圣陸羽在《茶經(jīng)》中說(shuō)：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)，聞?dòng)隰斍f公。”這說(shuō)明，早在神農(nóng)時(shí)期，茶的價(jià)值就已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)了。爸爸平常喜歡喝花茶，讓我知道了花茶是將茶坯與茉莉花、玉蘭、玫瑰等香花在一起熏制而成的，帶有所用香花的香味。怪不得爸爸喝時(shí)，有一股談?wù)劦南阄叮@也就是他愛(ài)喝的原因吧！我還知道了喝完的殘茶的妙用：殘茶可以消除異味，擦洗玻璃、門(mén)窗、家具等。如果把殘茶裝入枕套當(dāng)枕芯，對(duì)高血壓者、失眠者有輔助療效。
通過(guò)這本書(shū)讓我對(duì)我國(guó)的文化有了更深的了解，在日常生活遇到了困難該怎么解決等。這本書(shū)讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
讀書(shū)心得作文 篇5
書(shū)，我一直覺(jué)得它是一個(gè)神奇的東西。
每一次品它，都會(huì)在它的片言語(yǔ)之間，感受到了一份感動(dòng)。那份感動(dòng)，是細(xì)膩的，是生動(dòng)的，如一娟細(xì)細(xì)的溪水潺潺地流過(guò)心尖，不帶一絲痕跡，只留下那份感動(dòng)，永遠(yuǎn)珍存。
每一次讀它，它言語(yǔ)中的余音都會(huì)在我唇齒之間流轉(zhuǎn)，馥郁芬芳。特別是古時(shí)候的書(shū)，不用讀內(nèi)容，只讀它的題目，就是一闋(què)絕妙好詞，就為它的命運(yùn)埋下了伏筆，之后，就會(huì)以一種讓人心碎的驚艷出現(xiàn)在歷史長(zhǎng)河的上空，這么一照，便是永世。
書(shū)，給予我們的.，不僅是精神上的滿(mǎn)足，更多的是我們?yōu)樗母袆?dòng)。
讀書(shū)心得作文 篇6
從小學(xué)算起，我已經(jīng)度過(guò)了12年的學(xué)生生涯。成績(jī)雖數(shù)不上是最好的，但我覺(jué)得自己學(xué)得還比較輕松，這大概受益于我的學(xué)習(xí)方法吧。
一、 課前的預(yù)習(xí)
每堂課前我都要進(jìn)行預(yù)習(xí)：語(yǔ)文,把要學(xué)的課文看一遍，自己先用筆將重點(diǎn)，要點(diǎn)及不懂之處做上記號(hào);英語(yǔ)，則是先將單詞讀上幾遍，讀熟讀順，這樣上課時(shí)就不必再忙于熟悉生詞，而可以很快的進(jìn)入課文、內(nèi)容及語(yǔ)法的學(xué)習(xí);實(shí)驗(yàn)，課前就著手了解這個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，這樣無(wú)論是在老師的演示實(shí)驗(yàn)中，還是自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，都可以有重點(diǎn)的觀(guān)察。
二、 課堂的學(xué)習(xí)
課堂上的40分鐘是極為重要的，課堂上少聽(tīng)了1分鐘，課下10分鐘也補(bǔ)不上。所以在課堂上，思想要絕對(duì)的集中，跟著老師轉(zhuǎn)。我因?yàn)轭A(yù)習(xí)充分，聽(tīng)起課來(lái)就比較輕松，在別人忙于記憶要點(diǎn)時(shí)，我的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向了一些細(xì)小的地方。這些細(xì)節(jié)往往是學(xué)習(xí)時(shí)容易忽略的，是使考分拉開(kāi)檔次的地方。充分的預(yù)習(xí)再加上認(rèn)真的聽(tīng)課，一節(jié)課下 來(lái)，往往便可將重點(diǎn)、要點(diǎn)牢牢記住了。
三、 多加思考
我對(duì)于知識(shí)不喜歡死記硬背而喜歡加入自己的理解去記憶。多問(wèn)為什么，深入問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去考慮問(wèn)題，這樣不但使知識(shí)記得牢固，使用起來(lái)也比較靈活。在課上，有了問(wèn)題應(yīng)馬上記錄下來(lái)，但不可再去想它，不然耽誤了后面的聽(tīng)課，得不償失，應(yīng)課后再來(lái)思考這些問(wèn)題。只有實(shí)在想不通時(shí)，才去問(wèn)老師，如果一有問(wèn)題，不動(dòng)腦思考就去問(wèn)，答案常常會(huì)左耳朵進(jìn)，左耳朵出，遠(yuǎn)沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己思考記得深 刻。 四 增加深度，廣度
課后的.復(fù)習(xí)，我認(rèn)為不必多做練習(xí)題，應(yīng)在課堂的基礎(chǔ)上加大廣度和深度。加大廣度，就是增加一些與課文有關(guān)的小知識(shí)。例如平時(shí)，我愛(ài)看一些科學(xué)家，文學(xué)家的傳記等，這樣可以培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而且可以擴(kuò)大知識(shí)面，當(dāng)學(xué)到與這些人物有關(guān)的知識(shí)時(shí)，還可以聯(lián)系起來(lái)，理解得更加透徹。
加大深度，就要在課余時(shí)間看一些比較難的書(shū)，像競(jìng)賽教材一類(lèi)，我覺(jué)得知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的，淺的沒(méi)學(xué)好，難的就學(xué)不下去。所以看這些書(shū)，能檢查出自己的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得是否牢固。換句話(huà)說(shuō)，難的題目都能掌握，容易的做起來(lái)不就更加游刃有余了嗎?
以上只是我在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)小小的心得，說(shuō)出來(lái)，和大家互相交流。
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