我的煩惱初中作文6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我的煩惱初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的煩惱初中作文1
隨著年齡的增長(zhǎng)，煩惱也隨之而來，以前無(wú)憂無(wú)慮的性格也不翼而飛，我的成長(zhǎng)煩惱。接下來的是顧忌，今天顧忌考得好不好，明天顧忌作業(yè)全做對(duì)了嗎，沒完沒了。有時(shí)候放下手中的擔(dān)子，望望蔚藍(lán)的天空，甚至有點(diǎn)羨慕那小鳥，舒暢地自由地飛翔。
有一次考試失誤，數(shù)學(xué)只考87分。一直數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)等的我被這突如其來的打擊驚呆了，久久的，我愣住了。但我沒有哭，我知道，哭解決不了問題，還會(huì)讓人取笑。這，就是顧忌，為了自己的成長(zhǎng)而顧忌。回到家后，媽媽沒有批評(píng)我，只是輕輕地嘆了口氣，說：“勝敗乃兵家常事，不用傷心了。”我看得出，媽媽很失望。那個(gè)暑假我沒有出門，因?yàn)榭荚嚨某煽?jī)讓我所有的好心情不翼而飛。我努力嘗試忘記那個(gè)可怕的`數(shù)字，可是我做不到。有時(shí)候想出去散散步，卻被媽媽用各種理由給搪塞了。我理解媽媽的苦心，這就是成長(zhǎng)的煩惱。
我的爸爸媽媽關(guān)心我，但不理解我。他們認(rèn)為我只是一個(gè)讓人疼、讓人寵的小女孩，一旦離開了父母的照顧，就像一只在籠里呆久了的小鳥，習(xí)慣衣來伸手、飯來張口，如果飛回大自然，就不懂怎樣生存。有一次，我騎著自行車與同學(xué)出去游玩，不知不覺，已經(jīng)很晚了，回到家后，媽媽很不高興地說：“你才學(xué)會(huì)騎自行車，你不知道外面很危險(xiǎn)嗎？怎么這么不懂事！”我聽了很委屈，當(dāng)時(shí)，我想不就是出去玩了一會(huì)，用得著大發(fā)雷霆嗎？事后我慢慢明白媽媽是為我好，只是表達(dá)方式不對(duì)，以為我是小孩子，總是長(zhǎng)不大。媽媽不理解我，過年買新衣服的時(shí)候，也不問問我的意見，只要媽媽看中了，就給我買下。有一次把我氣惱了，說“是給你買衣服還是給我買！”自己的事情不能作主，這，就是成長(zhǎng)的煩惱。
時(shí)光如梭，我已經(jīng)十一歲了，媽媽特別注重我的成績(jī)。稍有下滑，就會(huì)被“剝奪”一天的看電視和休息時(shí)間來復(fù)習(xí)功課。自從三年級(jí)開通了小學(xué)生英語(yǔ)課，媽媽每天都讓我聽半小時(shí)至一小時(shí)的英語(yǔ)，有時(shí)候，我覺得自己很累、很煩。
每到這時(shí)，我都會(huì)想起一首歌：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照”我羨慕那童年，那沒有煩惱的童年。不過，那只是個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，那一些煩惱還是會(huì)接踵而至的，一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在腦際
讓我們忘掉煩惱，笑對(duì)人生，快樂地唱起那美麗的童謠：小小少年，很少煩惱。
我的煩惱初中作文2
我相信，每個(gè)人在人生的道路上都會(huì)有一些煩惱，他會(huì)讓人日思夜想，寢食難安。煩惱就像是一絲污垢，使整個(gè)大腦都陷入緊張，不安的狀態(tài)。我就有一個(gè)煩惱，這件事讓我徹夜失眠，心里忐忑不安猶如有一顆石頭懸在空中，拿那就讓我為大家來敘述一下我的煩惱吧。
就在一周前，和睦的春風(fēng)吹入我們的教室，幾只小鳥在樹枝上唱著歌，我在教室里望著窗外，看著蔚藍(lán)的藍(lán)天，讓我的寫作情感油然而生。老師站在講臺(tái)上，好像是在整理一些文件。之后，他黯淡無(wú)光的臉上終于綻放出了笑容，是那樣的燦爛，如晚上夜空的星光；盡管微不足道，但仍發(fā)出閃亮的光芒。老師把文件拿起來，說：“韓科毅，這個(gè)單子給你，這周五的升旗儀式由你主持。”聽到”韓科毅“這鏗鏘有力的三個(gè)大字，使我大吃一驚。對(duì)的，這是我的大名。我顯得有些手足無(wú)措，慌慌張張的從老師手中領(lǐng)回這個(gè)”圣旨“，然后便拿在手中看了起來。雖然我久經(jīng)沙場(chǎng)，曾經(jīng)主持過許多演出，但上次的失敗更是給我了我重重的一擊。在上次的升旗儀式，我了在眾目睽睽之下忘了詞，大家譏諷的目光圍繞著我，我當(dāng)時(shí)感到很羞愧。在這以前的陰影是我開始懼怕，開始恐懼，因此我才很慌張。但現(xiàn)在我仍然相信只要我努力，依舊能再放光彩這不禁讓我想起那句歌詞”我是這耀眼的瞬間，是劃過天邊的剎那火焰。“漸漸地，恐懼就變得虛無(wú)縹緲。
可是，當(dāng)晚上時(shí)，我躺在床上，一直睡不著。我一直在想象，我主持時(shí)忘詞的場(chǎng)面，這我又一次感到恐懼。心也隨著”顫抖“在我身旁的奶奶昏昏入睡，可我卻總是睡不著。我拽住奶奶的手，懇求奶奶不要入睡，可遭來的卻是幾聲訓(xùn)斥。在這個(gè)房間里，彌漫著緊張的氣息。這就是我的煩惱，面對(duì)這個(gè)我有些惶恐。那一夜，我徹夜未眠。第二天早晨，房間里射進(jìn)來兩三方斜斜的太陽(yáng)，我揉著一直沒有休息的眼睛，又感到一絲疲倦。可是，又有一個(gè)壞消息將要我面臨，昨天因?yàn)檫^度用嗓而導(dǎo)致聲帶疲倦，直到今天早晨我的嗓子已經(jīng)變成沙啞的啦。我又多了一絲煩惱，我對(duì)我自己無(wú)比的失望。匆忙的穿上衣服就去上學(xué)了。
當(dāng)我邁入班級(jí)的門檻時(shí)，我變得無(wú)比緊張。我?guī)е男那閬淼轿业淖唬粲兴嫉?看著窗外，這次不再是蔚藍(lán)的天空，而是一片烏云籠罩著天空；我心中的烏云帶來了淅淅瀝瀝的心雨。我懷著這種心情上完了兩節(jié)課。大課間終于到了，我來到教學(xué)樓門口，準(zhǔn)備我即將的主持。主任微笑著看著我，失去了以前的嚴(yán)厲，這是我有些放松。終于到我了，我上了演講臺(tái)，一貫的笑容掛在我的臉上，然后開始了我的主持。到了高潮的部分，我越來越放松，最后流利的結(jié)束了主持。我鞠了個(gè)躬，然后就下了臺(tái)。下臺(tái)的我如釋重負(fù)，心里的煩惱也沒了，緊張的氣氛也隨著我的成功變得放松。我的煩惱現(xiàn)在就如一縷青煙，飄走了，心雨也下完了，多云轉(zhuǎn)晴。我又抬頭看看天，又是一如既往的藍(lán)。
這就是我的煩惱，雖然曾經(jīng)給過我緊張和恐懼，讓我一味的認(rèn)為自己得了抑郁癥。但是，煩惱就像是紙飛機(jī)，隨著風(fēng)，駛向了天空，從此再也毫無(wú)音訊，不知道來自地球另一端的那個(gè)人，可以收到這個(gè)紙飛機(jī)。我相信，我的煩惱一定會(huì)給他帶來一些樂趣。煩惱不可怕，只要能克服煩惱，有一顆自信的心，人生會(huì)更加的多姿多彩。讓我們活的如夏花一樣燦爛。
我的煩惱初中作文3
“老板，那本書在哪兒？”在生活中，我們時(shí)常遭遇這樣的情況。當(dāng)你不知你要的東西在哪時(shí)，你會(huì)向他人詢問，我也不例外。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我獨(dú)自一人前往書店買書，心情不慎歡喜。
我打著傘，走進(jìn)了那家小店。店主是一位中年婦女，身穿綠色長(zhǎng)裙，略有些發(fā)胖，鬢角也有些花白，但卻顯得十分體面，正與身旁的一位男子交談著什么。見我走進(jìn)來，不禁眉毛一挑，眼中流露出幾分厭惡。
我走到女店主身邊，怯怯地問道：“請(qǐng)問有《駱駝祥子》嗎？”
“中間，中間！”女店主似乎有些煩躁，朝我大吼道。同時(shí)，將手指向了中間那排書架。
我皺了皺眉，顯示著我內(nèi)心的不滿。
“看什么看，要買書快點(diǎn)兒，真是的，現(xiàn)在的小孩都這樣嗎？磨磨唧唧的。”女店主眉毛一挑，雙手叉腰，指著我大喊道。我臉上泛起一抹紅暈，跑進(jìn)了書架里，尋找《駱駝祥子》去了。
我在書架中尋覓著，很快便找到了《駱駝祥子》。
就在這時(shí)，小書店中又迎來了一位“不速之客”。只見他身穿黑色西服，手腕上戴著一塊金色手表，右手提著一個(gè)沉重的手提包，戴著一副圓框眼鏡，很氣派。見到他進(jìn)來，女店主嚴(yán)重不禁精光連閃，見到我時(shí)的“愁云”早已消失的無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是一抹假意的微笑。只見她急忙起身，拉著他身旁的男子，先是搬來一個(gè)椅子，再然后是一通殷切地端茶倒水。“先生，您要什么書？”女主人滿臉堆笑，討好似的問道。我完全被眼前的景象震驚了，這真的'是剛才那個(gè)待人冷漠無(wú)比的女主人嗎？
“嗯……”男人沉思了一會(huì)兒，抬起頭回答道，“《駱駝祥子》。”
“我來給您找。”女店主殷切地諂媚道，隨后，她走了過來，看到書架上只有一本。女店主先是一驚，繼而將延伸轉(zhuǎn)向了我，“小朋友，你把書給我。”女店主命令道。
我有些失落，將書交給了女店主。天黑下來了，漸漸下起了小雨。清冷的月光照在我的臉上，感覺分外冰涼。我不由得發(fā)出一聲嘆息。
女店主似乎十分興奮，捧著書跑到男人面前，一臉的討好之色。
男人接過書離開了，留下那獨(dú)自發(fā)呆的我。
“快走了，快走了！書賣完了，那么貴，你也買不起！”女店主毫不留情地斥責(zé)著我，臉上還帶著幾分怒意。
我臉上帶著幾分潮紅，跑出了書店，背后依稀傳來的叫喊，我已聽不清了。
雨越下越大，形成了一道道無(wú)形的水幕，阻擋著滿天的繁星。我走在回家的路上，遙望遠(yuǎn)方，沒有一絲光亮。
我望著書店，只見那金燦燦的招牌上，留著永遠(yuǎn)無(wú)法掉落的黑點(diǎn)。是啊！
雨水再大，又怎洗得清心靈上的污跡呢？
我的煩惱初中作文4
進(jìn)入初三，課業(yè)負(fù)擔(dān)增加，學(xué)習(xí)壓力增大，我的煩惱也多了起來。
初三時(shí)間緊，平常都在忙忙碌碌中度過，一星期只放周六一天假。于是，在心里盼星星盼月亮，盼望周六的來臨。周六臨近了，心里也輕松起來，盡管老師們都布置了足量的作業(yè)，但畢竟時(shí)間屬于個(gè)人支配，因此充滿了期待。
終于放假了，我拖著沉沉的書包，奔出教室，到學(xué)校車庫(kù)取出自行車，安放好書包，飛快地向家里奔去。回到家，媽媽早在門口等候，我打了個(gè)招呼，未等媽媽開口，我直接走進(jìn)我的房間，將書包扔在一邊，一個(gè)魚躍，撲向了我親愛的大床。
不知過了多久，媽媽喊我吃飯，晚餐后，沒有時(shí)間玩，我計(jì)劃晚上和周六上午寫完作業(yè)，下午和同學(xué)玩一玩。于是挑燈夜戰(zhàn)，時(shí)間一分一秒的過去，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分發(fā)的幾張?jiān)嚲肀晃衣靥顫M。周六的上午，一切按計(jì)劃學(xué)習(xí)，物理、化學(xué)、生物的作業(yè)也被順利地解決了，當(dāng)最后一道題被我解答出來時(shí)，我長(zhǎng)舒了一口氣，終于可以呼吸了下室外的空氣了。
吃完了午餐，我邊朝門邊走邊想：“到哪兒去玩呢？找誰(shuí)呢？”當(dāng)我的右腳剛跨出門檻，爸爸的聲音在我的耳邊響起來：“作業(yè)寫完了嗎？”“寫完了。”我回答到。“寫完了，那就好，都讀初三了，兒子，別老想著玩。我這里有十道數(shù)學(xué)題，你做做，我等一會(huì)兒來檢查。”爸爸的口氣不容商量，我只得收回踏出門檻的腳，回到自己的房間來完成爸爸布置的額外任務(wù)。時(shí)間悄悄地流逝，題目也一個(gè)一個(gè)被解決，最后一道題完成時(shí)，我看了一下表，已經(jīng)是下午三點(diǎn)鐘了，還剩二個(gè)小時(shí)由自己支配。我放下筆，第二次向門邊走去。
這次運(yùn)氣不錯(cuò)，爸爸不在家，正當(dāng)我打開門準(zhǔn)備外出時(shí)，卻一頭撞見準(zhǔn)備開門的`媽媽。“媽媽，你回來了。”“是啊，回來看看你是不是在搞學(xué)習(xí)，你這是準(zhǔn)備干什么去？”媽媽說。“作業(yè)都寫完了，想出去放松放松。”我回答道。“哎呀，兒子，都要中考了，放松什么呀，我這里有一個(gè)作文題，你練練筆。”媽媽和顏悅色地對(duì)我說。第二次突圍都被媽媽攔截，我心情糟透了。
我不得已，又一次來到了書桌前。此時(shí)，夕陽(yáng)的余暉透過窗戶照了進(jìn)來，窗外傳來小鳥的鳴叫聲，我抬頭向窗外望去，窗前樹林里鳥兒飛來飛去，它們嘰嘰喳喳地在枝頭嬉戲，你追我趕，無(wú)憂無(wú)慮。我看了看媽媽給我的作文題《快樂的周末》，想了很久，一個(gè)字都寫不出。
我的煩惱初中作文5
挫折困難何時(shí)了，成長(zhǎng)的煩惱知多少？
――題記
辛棄疾說：“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦詩(shī)詞強(qiáng)說愁”而我想說：“世間誰(shuí)無(wú)煩惱，風(fēng)來浪也白頭”。時(shí)光磨平了青春的棱角，歲月腐蝕了年少的心墻，我們慢慢長(zhǎng)大，也開始學(xué)會(huì)在憂愁煩惱中反思拼搏。
當(dāng)我終于學(xué)會(huì)了掩飾，我才發(fā)現(xiàn)，也許那段放聲歡笑的時(shí)光叫做童年；當(dāng)我終于學(xué)會(huì)了掙扎，我才頓悟，原來成長(zhǎng)的代價(jià)是如此彷徨的蛻變；當(dāng)我終于如愿的長(zhǎng)大成人，我才明白，生活里接踵而來的煩惱是因?yàn)槌砷L(zhǎng)，十八歲的我因成長(zhǎng)而煩惱。
又是夏季，又是一年畢業(yè)時(shí)，猶記得三年前的中考，一場(chǎng)考試，七張?jiān)嚲恚切┱f好永不分離的朋友們便散落天涯了。時(shí)光不停的破碎，友誼之花在四季的流轉(zhuǎn)中恍然褪色，于是聚散開始變得簡(jiǎn)單，相去再無(wú)語(yǔ)言。那是成長(zhǎng)帶給我的第一個(gè)煩惱，叫做――失去。
都說親情是六月里的涼風(fēng)，會(huì)把舒適和清涼吹進(jìn)孩子的心房。但從父母離婚各自組建家庭以后，那份血濃于水的親情卻變成一種無(wú)形的桎梏，成為我奔向自己理想生活的.最大牽絆，那些源源不斷的愧疚像藤蔓將我環(huán)繞，卻又承載了父母對(duì)我最深切的歉意。那是成長(zhǎng)帶給我的第二個(gè)煩惱，叫做――無(wú)可奈何。
漫漫人生路，不能拒絕的是成長(zhǎng)的路，不能選擇的是放棄的路。從我放棄學(xué)業(yè)的那一刻起，便注定我只能走上社會(huì)這條道路。光陰荏苒，三年的時(shí)光一如白駒過隙，然而這三年間不停的輾轉(zhuǎn)在各個(gè)城市之間，只為了更好的生活。在擁擠的站臺(tái)，在喧鬧的人海，在簡(jiǎn)陋的小吃店都有我駐足的身影，有時(shí)也會(huì)消極的覺得城市比沙漠還要荒涼。那是成長(zhǎng)帶給我的第三個(gè)煩惱，叫做――孤獨(dú)。但我還是堅(jiān)信：獨(dú)自飛翔的人，會(huì)擁有最堅(jiān)韌的羽翼。
我不知道是不是命運(yùn)的不幸注定要將我繽紛多彩的夢(mèng)撞碎，也不知道是不是天地的無(wú)情終歸要將我為夢(mèng)想夜以繼日的努力當(dāng)做泡影放飛，以至于我長(zhǎng)時(shí)間不辭勞苦追逐一個(gè)夢(mèng)想，最后卻無(wú)疾而終。也許是失敗在教育我該在凄然中反省自己了。這是成長(zhǎng)帶給我的第四個(gè)煩惱，叫做――求而不得。
我的成長(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順，那些風(fēng)浪就是我成長(zhǎng)的煩惱；我的成長(zhǎng)似紙，并不是潔白無(wú)瑕，那些斑駁的黑點(diǎn)就是我成長(zhǎng)的煩惱；我的成長(zhǎng)之路，并不是坦蕩無(wú)垠，那些荊棘亂石就是我成長(zhǎng)的煩惱。
誰(shuí)言年少無(wú)煩惱，一時(shí)自有一時(shí)憂。滿腔情懷無(wú)人懂，只道賦詞強(qiáng)說愁。人人都有煩惱，成長(zhǎng)的煩惱你又知多少？
點(diǎn)評(píng)：這是一篇洋溢著文采的作文，作者多處使用引用、比喻、排比等修辭手法。開頭的題記用詩(shī)文改編，正文開頭又引用詩(shī)文，恰當(dāng)?shù)匾隽宋恼碌闹黝}。排比句的使用增強(qiáng)了情感的表達(dá)。關(guān)于煩惱的主題，更是使用排比段，寫出了成長(zhǎng)帶給自己的四個(gè)煩惱：失去、無(wú)可奈何、孤獨(dú)、求而不得。之后又用比喻和排比的句式，說明成長(zhǎng)中存在著諸多的不順利和煩惱，說明煩惱是成長(zhǎng)中的常態(tài)。文章體現(xiàn)出了作者對(duì)煩惱的深切體悟。
我的煩惱初中作文6
“叭！”
聲音絕對(duì)脆！板擦的發(fā)明者沒料到它還具有驚堂木的功能。尤其在班主任手下拍出的聲音更是夠威夠力，足能使全班同學(xué)戰(zhàn)粟好一會(huì)兒。“白霧”彌漫開來，坐在講臺(tái)前的同學(xué)竭力屏住呼吸。班里靜得掉根針都聽得見。
我突然打了一個(gè)冷戰(zhàn)。憑直覺知道王老師在看著我。我不敢抬頭。
“王鵬！”王老師怒不可遏，大吼一聲。
我不由自主地站了起來。
“稟性難移！屢教不改！這次你一個(gè)人就使全班日常行為規(guī)范評(píng)比丟了整整10分，讓我說你什么好？！”
全班誰(shuí)也不敢喘大氣，大家的目光都投向了我。
“我……”我試圖找到一絲能辯解的希望。
“不要再狡辯了，我已經(jīng)聽夠了！放學(xué)后去找我！”王老師不愿意因?yàn)槲业R上課的寶貴時(shí)間，開始講課了。
我什么也沒聽進(jìn)去，腦子里浮現(xiàn)出昨天下午不該發(fā)生的那一幕……
昨天放學(xué)后，我突發(fā)奇想：從南開大學(xué)那兒繞道回家，輕松輕松——大概是因?yàn)榉艑W(xué)早了一會(huì)兒的.緣故吧。于是我和梁明君、張逸群踏上了征程。
張逸群提出我們?nèi)恕帮w車大賽”，看誰(shuí)騎得快。
毫無(wú)異議，我們開始了。
“噌”，我沖在前面，一開始就超過了他倆。一會(huì)兒梁明君不甘示弱追了上來，并一下子把我的帽子摘掉。“好小子！”我猛地加速，向前追趕著。
近了，更近了！梁明君，我看你往哪跑！
正當(dāng)我極度興奮，眼看追上目標(biāo)時(shí)，意想不到的事發(fā)生了。
“咣當(dāng)”一聲……我和前面的一位中年人撞上了，一下子我和他都摔在了地上。哇，好痛呀！
我忍著痛去扶這位無(wú)辜受害者，正想和他說聲抱歉時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)，這人竟然是學(xué)校德育處專管紀(jì)律的張主任！
張主任眼真尖，沒等我反應(yīng)過來就一眼瞅見了我胸前的校徽。無(wú)巧不成書，路邊還有一家游戲廳
天哪！我簡(jiǎn)直神經(jīng)錯(cuò)亂了！
放學(xué)了，我悵然走進(jìn)辦公室。王老師告訴我她已經(jīng)給我爸打過電話了。
我知道暴風(fēng)雨就要來臨了。
豁出去了。我把事情原原本本地說了出來，王老師沉默著。
“啪！”我一哆嗦——老爸的手猛地拍在桌子上。“不好好學(xué)習(xí)，天天就知道玩！”老爸冷面無(wú)情，氣勢(shì)如虹。
我麻木地受了一陣訓(xùn)斥，老爸要回家了。臨走前王老師囑咐說：“回家要和他講道理。”
我悟出了這句話的深義。
下午，我接著面壁。一小時(shí)過去了，又一小時(shí)過去了。墻壁像屏幕似的變幻著賽車、撞車的情景。悔恨、委屈、無(wú)奈……
突然，一只手搭在了我的肩上。回頭一看，是王老師！
“王鵬，我相信你說的都是事實(shí)。咱們既往不咎，不過你也要接受教訓(xùn)，”王老師拉過一把椅子，“來，坐下，我給你補(bǔ)課。”
補(bǔ)完課后已經(jīng)很晚了。王老師要送我回家，我想拒絕，但又想到老爸，就沒吭聲。
街上，只有我和王老師變換著忽長(zhǎng)忽短、忽明忽暗的身影。
霓虹燈好艷麗。
點(diǎn)評(píng)：
這篇習(xí)作語(yǔ)言運(yùn)用得較成功。其一，詞語(yǔ)準(zhǔn)確。“竭力屏住”寫學(xué)生的驚恐之狀，“怒不可遏”寫老師的心態(tài)，“冷面無(wú)情、氣勢(shì)如虹”又恰切地勾畫了“老爸”的聲情音貌。其二，雋永諧謔。板擦“驚堂木的功能…路邊還有一家游戲廳”“霓虹燈好艷麗”，無(wú)不令人感到它的弦外之音和深刻的內(nèi)涵。其三，銜接簡(jiǎn)潔。句與句、段與段之間的銜接簡(jiǎn)潔明快，行文流暢自然，使巧妙的構(gòu)思、鮮明的主題得以體現(xiàn)。
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