難忘的第一次作文經典3篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的難忘的第一次作文3篇，希望對大家有所幫助。
難忘的第一次作文 篇1
人生中經歷過許許多多的第一次，如：第一次坐火車；第一次學騎自行車，我最難忘的第一次就是下棋。
在寒假的一天，剛剛報了象棋班，爸爸每天都會來接送我。
這一天，是我學棋的第一天，早上天氣晴朗，寒風剛剛吹過大地，大地好像剛睡醒一樣迷迷糊糊的，我非常愿意學棋，心里充滿自信，從這一天開始了我的學棋之旅。
象棋老師是對我非常好，她姓宋，大約30歲左右，老師剛開始教我們入門法則，怎樣擺棋，棋子有多少顆，教我們每一個棋子的功能和怎樣下。
在學棋的'第二天，老師讓我和一位同學比棋，我的心里非常緊張，在心里念叨著：不能輸，你可以贏得，千萬不要緊張，不要緊張。只見那位同學不慌不忙非常自信的看著我，好想再告訴我，你一定會輸�？吹剿难凵�，我的心里更加緊張了。
我和他開始下棋天下的輕輕松松想獵豹一樣機靈智慧，而我呢卻像大笨熊一樣反應遲鈍。他下了一個“馬”，我接了一個“兵”，他又下了一個“馬”，這次我想了一下沒把我的“兵”拋出去，而是跟了一個“象”擋住了他的“馬”，但“象”犧牲了。
下著下著他好像有點心不在焉，趁此時我把他給將軍了。從這里我深深地體會到，做什么事都要自信學會動腦筋，充滿信心的對待每件事。
難忘的第一次作文 篇2
教學目標：
1．讓學生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。
2．指導學生把內容說具體，表達自己的真情實感。
3．培養學生表達能力，在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。
教學重、難點：
把內容介紹得具體，表達出自己的真情實感。
設計理念：
一、激發學習的習作欲望，讓學生產生“我要寫”的思想，這就是學生習作的快樂之本；
二、積累素材，指導選材，讓學生寫出富有個性的作品，避免千篇一律，感受與眾不同的快樂；
三、鼓勵修改，以讀促改，鼓勵欣賞自己的作品，加強習作樂趣，培養學生習作興趣；
四、多種評價機制，老師評價、同學評價、自己評價進行結合，讓學生擁有成功體驗。
設計特色：
快樂習作 張揚個性 自主修改 體驗成功
教學過程：
一、導語入題，引起交流：
1．師：“人生總會有許多第一次，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載著我們童年的點點滴滴──第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學校、第一次獨自一人出遠門……不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水……但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記�！�
在你經歷過的第一次中，你印象最深的第一次是哪一個？為什么它讓你忘不了？
生談。（四至五個）
2．老師發現同學們回憶起自己的第一次的經歷依然是那樣津津有味，下面請你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經過，回想自己在這個過程中的真實感受以及從中得到的啟示，試著說一說。老師給大家提兩點要求：（1）要把事情的來龍去脈說清楚（2）再說的過程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。（板書：事情寫清楚表達出感悟）
生自由練說。
（由學生的實際生活入手，讓學生的習作貼近學生實際，注重引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。）
3．其實我們的作文課就是用你手里的筆寫出你的生活經歷。生活是作文的源泉，俗話說“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。”沒有生活，就沒有作文，離開生活，我們的作文也就成了一灘絕望的死水。
二、例文引路，舉三選一，體現選材獨特：
1．同學們剛才講了好多“第一次”，現在請將你能想起來的“第一次”，選擇最難忘的三個寫在本上。（拓寬學生的習作范圍，降低學生習作取材的難度。）
2．老師也有難忘的經歷。（出示例文，范讀。）
第一次“受騙”
千不該萬不該，不該一時“心軟”聽了媽媽的話，和她一起來到了口腔醫院。
看到消毒柜里的各種鉗子，想到它們將會在我的嘴里“鼓搗”，我連舌頭都僵硬了。
眼看著醫生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇氣躺到了臺子上。醫生看了看我的牙齒，對媽媽說：“這孩子的牙齒需要矯正，只是現在還沒有換完，得過一段時間再來。”媽媽說：“可他的大牙疼得厲害�！眿寢屨媸堑模@話怎么能告訴醫生呢？他一聽，還不拔掉我的牙啊？我趕緊補充：“不對，是大牙快掉了！”誰知我的補充起了反作用，醫生笑呵呵地說：“那我就給你拔掉吧。”我嚇得渾身發抖，戰戰兢兢地抗議：“不……”醫生依舊笑瞇瞇地說：“不拔就不拔，讓我看看牙齒是不是松動得厲害，行嗎？”我見他這么和藹，就乖乖地張大了嘴。醫生用鉗子夾住那顆松動的牙齒，左右搖晃了幾下，忽然一用勁，把它拔了出來！我驚呆了，連鮮血從嘴里溢了出來也沒發覺。等我明白自己被醫生“騙”了之后，差點兒哭出來。我的牙��！媽媽不但不同情我，還和醫生一起哈哈大笑。就連旁邊的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了�！�
好不容易結束了，我站了起來，正想指責醫生為什么騙我，醫生說：“小心哦，說太多的話，血又會流個不停的。”嚇得我趕緊捂住了嘴，直到晚上上床睡覺，也沒敢開口說話。
后來我才知道，我又被醫生“騙”了�。ㄕ浴墩n堂內外》）
1．這個故事怎么樣？你有過同樣的`經歷嗎？因為這篇作文寫的是大家沒經歷過，而是作者的獨特經歷，所以大家才感到新鮮。
2．現在將你寫在本子上的三個“第一次”進行篩選，找出一個比較獨特、新鮮的、也許別人不知道的材料。這個過程叫選材，你的作文能否吸引人，關鍵看你所選的材料是否新穎。
（這個過程，對學生習作過程中的取材進行了指導，并有效的避免學生習作的千篇一律，為學生寫出有個性的文章提供保障。）
三、自主擬題，個性作文：
1．選好材料的同學請你根據自己的材料，為自己的作文起一個有創意的題目，并考慮怎樣根據自己所選的材料來完成自己的敘述。然后同學們以四人小組為單位進行交流，在一個同學講的時候，其他同學要認真聽，看他有沒有講清楚事情的經過，說出自己的感受，有不清楚的可以適時提問，也可以提出自己的建議。
2．師總結：同學們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個個第一次，就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。通過剛才同學們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“第一次”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀念，好嗎？本次習作是一次命題作文，題目是《難忘的第一次》，請打開書看習作要求，看看要我們做到哪幾點？（生答師板書）
把事情寫清楚就是要按事情發生的順序把事情的經過寫清楚，可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結合生活實際表達自己的感受。
學生習作，巡視指導：
板書：
難忘的第一次
事情寫清楚
要寫出感悟
難忘的第一次作文 篇3
香港迪士尼地鐵站里出現了一個不知所措的身影在徘徊，沒錯，這個身影就是第一次獨自乘地鐵摸不著北的我。
我在迪士尼流連忘返，媽媽有急事，遞給我幾張港幣便回賓館了，讓我自己等會兒自己回去。“不就乘個地鐵嘛，多大點事我爽快地答應了。
但是事情并沒有想象中那么簡單，當我玩夠了準備回賓館時，首先，早已看慣簡體字的我就被那一堆復雜的繁體字難住了，這已像一條不歸路，而我只能硬著頭皮走下去。
我開始嘗試詢問其他乘客：“你好，請問一下，海鷺灣是哪一站？”，沒想到，這位乘客流利地吐出一口英語，我可傻住了，我把腦子翻了個底朝天，才艱難地說出幾個單詞，終于知道海鷺灣在哪。我想，知道了目的地，接下來一切都會很順利吧。
我給自己打氣，先投入錢幣，取出地鐵幣，聽著地鐵小姐指示走向長長的走道，一會兒上電梯一會兒下電梯，這一切對我來說都是那么新奇，來到了檢票口，看著前面一位位乘客把手中的幣在感應口“滴”了一下，門便自動打開了，我也跟著做，沒想到手中的幣卻跟我唱反調，我又連續“滴”了好幾次，終于地鐵幣被顯示已無效，這簡直就像大晴天響了個霹靂，我想著又得回去重新買，腦里便一片空白，心里像打亂了五味瓶，很不是滋味：“我真的`回不去了嗎？我要流浪在這個人生地不熟的地鐵站了嗎？”仿佛一條路走到了懸崖邊。我經歷了那么多次失敗，誰知下一步又是什么等著我，看著手中還不夠一半價的錢票，我差點沒有一嗓子大哭出來。
沉默了一會，自信好像又回來了：天無絕人之路，留住青山在，不怕沒柴燒。我何不換一個角度， 另想一種辦法呢？媽媽常說，社會復雜，生存靠自己。
我靈光一閃，想到與我一同買票的游客，讓他作證，到了終點見到媽媽再補票不遲。
歷經千辛萬苦，終于到達了目的地，已是滿頭大汗……
以后乘地鐵，我已是輕車熟路，第一次乘地鐵，真讓我見識了不少：吃一蟄長一智不要在一顆樹上吊死，換一種心態，前方的路何嘗不是一片光明。
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