想象作文(優選5篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的想象作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想象作文 篇1
一、對教材的理解
1、 在傳統的作文教學中，以看、寫為主，今天的聽音想像作文卻重在聽、說，由聽想說寫，把聲音引進作文教學中，使學生產生如聞其聲，如視其物，如見其人，如臨其境的感覺，這樣學生就有了交際的內容，寫作的靈感，適應了小學生的智力發展這一規律。
2、 《說說我的夢想》是一個比較抽象的課題，體現的是一個人的思想、志向、價值觀、人生觀、世界觀。只有通過生動的聲音，形象的畫面才能啟動學生的思維，打開想象的閘門，進行口語交際或創作。
二、教學目標及重難點的確立
根據聽音想像作文與口語交際的大綱要求，突出聽音，訓練說話的特點，我確立本課教學目標與重難點如下：
(一)、教學目標要求
1、 知識目標：通過聽音，發揮想象，培養學生傾聽習慣及想象能力、思維能力。
2、 能力目標：
(1)、運用流利的普通話進行口語交際，向別人說說自己的夢想，培養學生的口語表達和交流能力。
(2)、說話時要求態度大方，口齒清楚，聲音響亮，說話的過程中要有層次，有條理，并能認真傾聽別人說話，正確評價別人的作品。
3、 情感目標：在夢想的.陳述中滲透德育教育，培養學生正確的世界觀、人生觀。
(二)、教學重難點
運用聲音，引發想象，圍繞中心，有條理，有順序地口述自己的夢想。
三、教與學方法的選擇
1、 情感體驗法
創設情境，激發興趣是聽音想象作文的導火線，通過聽音說話讓學生致身于情境之中，才能發揮其身臨其境的想象，創作。
2、 合作討論法
讓學生把共同的夢想，用不同的思想進行小組合作討論、交流，讓學生的思想更進一步的飛躍，從而培養學生的合作精神產，達到與人自由交流的教學目的。
3、 競賽對比，取長補短法
想象作文 篇2
說方仲永是一個作詩神童，這絕對是名副其實的，他從來就沒有見過筆、墨、紙、硯等書寫工具，卻有一天突然哭著嚷著要這些東西，這還不算什么，關鍵的是他能立刻寫出書詩四句，傳給同縣的人看，還能得到秀才的稱贊，照方仲永幼時的表現來看，他的前途一定不可限量，但可惜的是他的父親貪圖小利，而不讓他學習，神童最終淪為一般人。
而呂蒙的情況與方仲永相反，他天資平庸，因為孫權的'教導，而廣泛涉獵，最終成為一位有才之士。
就在某一天，方仲永外出郊游，正好碰見呂蒙正在打獵，呂蒙騎著一匹棕褐色的馬，那馬脖子上的毛在在陽光照耀下閃出一陣陣金光，呂蒙昂首挺胸，拉開弓箭，還沒等方仲永反應過來怎么回事，一頭鹿已經倒在地下。方仲永看到呂蒙，不屑地想：一介武夫而已，和我這位天生的詩人根本不是一個檔次的。這時，一些士兵走向了呂蒙，對呂蒙恭恭敬敬，透著崇敬。方仲永看著士兵的舉動，不由地想到數年前老鄉們對自己的羨慕和稱贊，又想到現在在縣里的處境，心里泛起酸意，方仲永心里越想越不是滋味，他挺直腰板走向呂蒙，恭敬地鞠躬拜見：“平民方仲永拜見大將軍，大將軍如此英明威武，不知是否愿意與小人切磋一下文采。”呂蒙見此人雖一身布衣，卻兩眼有神，看起來有些才分，便應下來。方仲永侃侃而談，談論三傳、三史，讓仲永吃驚的是呂蒙出口成章，妙語連珠。聽了呂蒙的一席話后，方仲永如醍醐灌頂，他鄭重地向呂蒙鞠躬，緩緩離去……
想象作文 篇3
今天風和日麗，我和小紅興高采烈的一起到公園玩。
走到動物園門口，映入我眼前的是兩頭大象用鼻子纏繞在一起做的大門。真是太壯觀了!心想：里面肯定特別好玩。我們一走進來，就聽到嘰嘰喳喳的鳥叫聲，扭頭一看，原來是嬌小玲瓏的小鳥在枝頭唱歌。繼續往前走，還看到悠然自得的大熊貓、有高大兇猛的大老虎、還有很多各種各樣、形態各異的動物。讓人應接不暇!
尤其是那座猴山給我留下的印象最深刻。猴山的風景非常美麗。空氣清晰、綠樹環繞。我們飛奔過去看調皮的'猴子。假山有很多猴子，有一只猴子坐在山頂吃著香甜可口的蘋果、有的把尾巴掛在樹枝上玩起了蕩秋千、有的坐在石頭上抓耳撓腮，我心想：它可能是沒人和它玩，它不高興了吧。這時有個小朋友把一根香蕉扔給了一只小猴子，小猴子一跳接住了并大口大口的吃了起來，吃完了它把香蕉皮放在頭上給我們表演節目呢。它們真可愛啊!
天色漸漸晚了，我們依依不舍的跟它們告別。一路上都在回憶與它們的快樂時光。
想象作文 篇4
嗨，尊敬的女士們先生們，大家好！我是一臺人見人愛，花見花開的飲水機。
我長得挺好看的。我頭上有一頂大大的淡藍色的魔術帽，可別小看它噢，它可是精挑細選出的“哈利波特”牌的智能帽子，它的上面還有一條條凹凸不平的花紋。瞧，邊上還粘著一個標簽，上面寫著：三愛純凈水工廠。我的眼睛特別小，一只是紅色的，一只是綠色的，當我的紅眼睛亮時，就表示加熱，當我的綠眼睛亮時，就表示保溫。在腦袋的兩旁，有兩只半圓形的小耳朵，別看它那么小，其實，它的用處可大著呢！每當工人叔叔要把我運到別的地方時，只要拎著我的耳朵就行了，雖然很疼，但能方便別人，我就很開心了。那兩個大大的鼻孔顯得特別奇怪，它們一個是粉嘟嘟的，另一個是白花花的，媽媽常常對我說：“你呀，都可以當電視上表演節目的小丑了！”你可能覺得我鼻子上的肉很多，像一個豬鼻子，其實正好相反，我的`鼻子很脆弱，只要你一按，它就會流出很多純凈水。最引人注目的就是那張巨大的嘴巴了。當一些小朋友倒水時，水掉了出來，我的大嘴就有用了，它可以把一些無家可歸的小水滴收集起來。
雖然我相貌平平，但本領可是一流的。夏天時，同學們上完體育課，飛快地沖進教室，這時，我就會為大家送上一杯杯清涼的冷水。冬天時，大家都坐在角落里瑟瑟發抖，這時，我會為大家端上一杯杯溫暖的熱水。
我也有高興和悲傷。平時，同學們經常幫我洗澡洗臉，讓我變得一塵不染，我非常高興。話說有喜也有悲，所以難過也是常有的事。有一回，我帽子里快要沒水了，同學們就用手使勁搖我，我被搖得頭昏腦脹，頭暈眼花。還有幾次，同學們都搶著倒水，我的兩個鼻孔全都被按住了，害得我喘不過氣了。
這就是我，一臺可愛的飲水機。
想象作文 篇5
就在前幾天，李剛家的大狗生了一只非常可愛的小狗，李剛非常的喜歡這只小狗，整天陪它玩，漸漸地，這只小狗就和李剛成了形影不離的好朋友。
一天早上，李剛要去上學，可是它舍不得跟它的.小狗離開，小狗也不愿跟李剛離開，就在李剛剛要走的時候，小狗還一直往他身上舔。最后，李剛還是把小狗捧到了懷里，帶著他的小狗去上學，李剛知道，要是被老師發現了，后果將不堪設想，但是李剛為了他的小狗，什么都愿意做。因為他實在是太喜歡這只小狗了，這只小狗就相當于他生命的一半。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴”最后一節課的上課鈴聲響了，李剛把這只小狗放到了抽屜里，前半節課還挺好的，老師幾乎沒有察覺，可是，到快下課的時候，小狗卻“汪”“汪”“汪”“汪”的叫了起來，被語文老師聽見了。老師走到李剛的身旁，問李剛是怎么回事，只見李剛學起來狗叫“汪”“汪”“汪”的叫了起來，只見老師小聲的說：“神經病！”全班立刻哈哈大笑起來，但李剛一點兒都不害羞，很快便放學了，李剛帶著小狗高興的回到家里，又跟小狗玩了起來。
就這樣，李剛非常幸運的逃過了一劫。
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