小學(xué)生寫人作文集合10篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生寫人作文10篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生寫人作文 篇1
我們班的小書蟲——徐文博，高高的個(gè)子，圓圓的臉，大大的眼睛非常有神。他是我們班的小書迷。
下課了，有的同學(xué)打鬧；有的同學(xué)做游戲；還有的`同學(xué)只有徐文博在聚精會(huì)神地讀書。
只見(jiàn)徐文博小嘴緊緊抿著，有時(shí)候禁不住笑起來(lái)，還有時(shí)候雙眉緊皺，好像在思考什么。有時(shí)候要哭的樣子，好像被書中的故事感動(dòng)了。
我看見(jiàn)趙亮亮小聲的說(shuō)：徐文博我們?nèi)ネ姘桑⌒煳牟┚尤灰粍?dòng)不動(dòng)。
有的同學(xué)在徐文博邊上打鬧聲音很大，我想：這次他一定坐不住了。沒(méi)想到，徐文博無(wú)奈的看了一眼就繼續(xù)讀書了。
徐文博真是名副其實(shí)的小書蟲呀！
小學(xué)生寫人作文 篇2
有這么一個(gè)人，她身高一米七四，體重卻只有四十八千克，就像一根竹竿一樣瘦而高挑；她不愛(ài)說(shuō)話卻一張嘴就幽默風(fēng)趣；她坐在倒數(shù)第二排，學(xué)習(xí)成績(jī)卻名列前茅，后排愛(ài)睡覺(jué)的同學(xué)一見(jiàn)她都尊稱一聲小劉老師；她明明是一個(gè)如花似玉的姑娘，全班同學(xué)卻愛(ài)叫她一聲“大哥”。
體育課上，我們體育老師組織了一場(chǎng)體育測(cè)試，幾個(gè)練體育的男生立即來(lái)了精神，迫不及待地想要老師開(kāi)始。女生和男生混跑，為了公平，男生先跑，跑完一圈后女生跟在后面開(kāi)始跑，此時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，先到達(dá)重點(diǎn)為獲勝者，選出前十名一次排名。男生們紛紛表示沒(méi)問(wèn)題，前五名肯定都是男生的，“大哥”聽(tīng)了這話第一個(gè)站出來(lái)不服氣，她說(shuō)“：我們女生又不是芭比娃娃，我們個(gè)個(gè)都是鏗鏘玫瑰，不比你們男生差。”為首的男生不以為然，“哼”了一聲就去熱身。“大哥”也不甘落后，帶領(lǐng)著眾女生開(kāi)始舒松筋骨，隨著哨聲吹響，男生們使勁向前沖去，隨著哨聲再次吹響，女生們也開(kāi)始鉚足勁兒向前跑。
令人驚訝的一幕出現(xiàn)了，操場(chǎng)上的'“大哥”越跑越快，很快就與原本穩(wěn)居第一名的一個(gè)男生并駕齊驅(qū)，跑到最后半圈，兩人速度均慢下來(lái)，一前一后相差不多，快到終點(diǎn)了，“大哥”就好像腳踩上了風(fēng)火輪一樣刷地沖向終點(diǎn)。
這場(chǎng)比賽，“大哥”取得了勝利，狠狠滅了男生囂張的氣焰。
小學(xué)生寫人作文 篇3
在我的記憶中，有一個(gè)永遠(yuǎn)抹不去的影子，那就是我們的語(yǔ)文老師——任老師。
任老師秀麗端莊，一頭美麗的黑發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。一條黑裙襯托出潔白的臉龐，嘴角微微上翹，好像在微笑，洋溢著無(wú)限的喜悅。
任老師很有責(zé)任心。
記得有一次開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。任老師忙前忙后，像勤勞的蜜蜂。一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)這個(gè)同學(xué)臺(tái)詞有沒(méi)有背熟，一會(huì)兒看看那個(gè)同學(xué)動(dòng)作有沒(méi)有到位。這邊的主詞稿還沒(méi)有，她就加班加點(diǎn)地趕做。那邊的動(dòng)作還不到位，她就一遍又一遍不知疲倦地做著示范。一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)足足準(zhǔn)備了一個(gè)星期。開(kāi)始前，任老師還不放心地排練了一遍。正是因?yàn)槿卫蠋熯@樣的`認(rèn)真負(fù)責(zé)，使這次班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的十分順利，圓滿結(jié)束 。
在燈光下，老師還在緊張地工作。打開(kāi)備課本，不停地寫著什么，仿佛只有天上的星星，才知道她還在默默地工作。為了我們，老師愿作鋪路的石子，架橋的螺絲。
小學(xué)生寫人作文 篇4
我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是寶，有活潑可愛(ài)的“小可樂(lè)”李嘉偉；有聰明好學(xué)身子圓乎乎的黃恬靜；有溫和感性的袁天雨；還有會(huì)”冒煙”的施予誠(chéng)……究竟我該寫誰(shuí)呢？我從客廳踱步到餐廳，一邊思忖，一邊念叨。一抬頭，看到鏡中的自己，有了！我也是我們班的一大寶呀！
你看，我有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一個(gè)有個(gè)性的大鼻子，一張小香嘴，還有一雙烏溜溜又明亮又會(huì)放電的大眼睛，當(dāng)你情緒低落的時(shí)候，只要我這眼睛一“放電“，你的煩惱就會(huì)一掃而光。我的小臉蛋雖沒(méi)有“綿羊毛”李嘉偉那樣絨乎，也不如“狐貍尾”黃恬靜那么結(jié)實(shí)，但我可是貨真價(jià)實(shí)的小肉蛋朵朵，摸到我臉上肉乎乎的感覺(jué)，你絕對(duì)忘不了!
我的外形可愛(ài)，我的內(nèi)心也很豐富呢。正如我們班同學(xué)描述我:外表文靜，內(nèi)心火熱。在大家面前我有點(diǎn)害羞拘謹(jǐn)，心里卻波濤洶涌，對(duì)人很熱情的。如果有什么東西需要借用我的，盡管拿，借你沒(méi)商量；有美食，我喜歡和大家分享，一起吃著香噴噴。除此外，我還有很獨(dú)特的一面，就是時(shí)而細(xì)心，時(shí)而粗心。寒假我去日本修學(xué)歸來(lái)，我給老師和同學(xué)帶了一些包裝精致的巧克力和小文具。等我坐在回國(guó)的飛機(jī)上，才發(fā)現(xiàn)那些禮物全都落在日本的賓館里了，我十分懊惱,沮喪地回到家中，告訴媽媽我給她準(zhǔn)備的神秘禮物---四塊面膜也都遺忘在日本的餐廳了,而我在東京的雪地里和伙伴們一起玩的松果卻完好的帶回了兩顆……
我的特點(diǎn)雖無(wú)人可以替代，但還有一個(gè)班寶我不得不提，那就是袁天雨。他很有愛(ài)心，也很溫柔細(xì)膩，和他同桌的兩年時(shí)光里，他對(duì)我很好，也從不計(jì)較我的`”野蠻”；冬天來(lái)了，老師讓我們相互搓手，每次握到他的手都是熱乎乎的，他都把熱量無(wú)私地傳給我，好舒服！我那時(shí)候經(jīng)常怠慢他，甚至是“欺負(fù)“他，現(xiàn)在想起真是好后悔；他也是一個(gè)很感性的人，容易哭鼻子。記得左老師帶幾位同學(xué)去看望生病的張子涵，他沒(méi)被選上，課堂上他就哇哇哭起來(lái)了，我在一旁都好替他難過(guò)，后來(lái)，我也哭了，呵呵，因?yàn)槲乙矝](méi)被選上。現(xiàn)在我們大了，都沒(méi)那么容易哭了……
其實(shí)，我們班最大的班寶就是被我們圍在中間的安老師呀！她一直是我的偶像，是咱們班的鎮(zhèn)班之寶。這樣的集體，這么多班寶，我感到很幸福！等我們長(zhǎng)大后，希望我們這些班寶能成為國(guó)寶就好了，那時(shí)，我們一定會(huì)無(wú)比驕傲！
小學(xué)生寫人作文 篇5
我的童年幸福美滿，我的童年五彩斑斕，我的童年趣事多多，我的童年如夜晚的繁星般耀眼。你看，最亮的那一顆。就是我今天要與大家分享的趣事。
記得那時(shí)候我才三歲，每天早上，我都會(huì)看到媽媽洗漱之后就坐在梳妝臺(tái)前拿出各式各樣的化妝品，在鏡子前對(duì)著鏡子?xùn)|涂西抹。完了之后，我便看見(jiàn)媽媽的臉變得很漂亮了，整個(gè)人也很有精神了，如仙女般的美麗。這一切都被我看在了眼里。
一天，機(jī)會(huì)來(lái)了，媽媽照例在鏡子前梳妝打扮，打扮完之后，只是匆匆的'對(duì)我說(shuō)了一句：“寶寶乖，聽(tīng)話，媽媽出去一下。”便背著包出門了。聽(tīng)到媽媽的腳步聲遠(yuǎn)去，看著梳妝臺(tái)上媽媽來(lái)不及收拾的各式各樣的化妝品，我也對(duì)著鏡子學(xué)媽媽那樣化了起來(lái)。我先拿起了媽媽的粉底在臉上左也一下，右也一下，額頭上一下，下巴下一下。之后，對(duì)著鏡子一看，哇！臉上白了很多呢。我心里暗暗自喜，我看了看梳妝臺(tái)上還有一些其他的東西。回憶了一下媽媽是怎么用的。喔！知道了。我又拿起了眉筆對(duì)著鏡子順著眉毛化了起來(lái)，慢慢的描呀描，又看見(jiàn)媽媽的化妝盒很精致，很漂亮，我嘗試著按了一下開(kāi)關(guān)。哇！好漂亮，有紅色、黃色、藍(lán)色，還有許多說(shuō)不出來(lái)的顏色，總之很多。我大膽的拿出化妝盒里的海面筆在眼睛上、臉上化開(kāi)了，不知自己到底是不是漂亮了。反正化妝品涂了不少，接著我拿出媽媽的口紅，學(xué)著媽媽把嘴張開(kāi)，上嘴唇一抹，下嘴唇一抹，再抿了一下嘴巴，對(duì)著鏡子一看，嘴巴紅紅的，好漂亮，我心里得意。再看一下家里沒(méi)有其他人。這時(shí)，突然看到了媽媽的高跟鞋，我便從凳子上跳下來(lái)，穿起媽媽的高跟鞋，在客廳里來(lái)回走動(dòng)，心里好高興，好開(kāi)心。
突然，門外傳來(lái)了腳步聲，越來(lái)越近，“咚”門開(kāi)了，我看見(jiàn)媽媽帶著舅舅，大姑媽，小姑媽媽，很多親戚回來(lái)了。我慌了，不知怎么辦好，這時(shí)媽媽叫了一聲：“寶寶”。我來(lái)不及換裝，就穿著高跟鞋走了出來(lái)，他們看到我的模樣，笑開(kāi)了，“臭美”的我也不由自主地笑了起來(lái)，一屋人笑成了一團(tuán)。
我就是這樣開(kāi)心，這樣愛(ài)“臭美”，我覺(jué)得這就是我的趣味，我的幸福童年。
小學(xué)生寫人作文 篇6
陳老師中等身材，微微發(fā)胖，將近1米8的身高使他看起來(lái)身材魁梧。在他那智慧的腦袋上豎立著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，特別是在他的額頭上方，常常會(huì)有幾根頭發(fā)飄下來(lái)，有點(diǎn)像“三毛流浪記”里的三毛，特別可愛(ài)。
他最常做的動(dòng)作無(wú)非就是故作思考狀的時(shí)候，小嘴一撅，向上微微翹起。往往在那時(shí)，他的眼睛能夠“殺死人”，超嚴(yán)厲。他的.眼睛雖然有點(diǎn)近視，但透著十分銳利的目光。
還有，他挺著一個(gè)圓滾圓滾的啤酒肚。在上課時(shí)，即使穿著寬松衣服，也顯得特別明顯。他很少笑，即使在笑的時(shí)候，也只是嘴角微微揚(yáng)起，但也會(huì)讓人感覺(jué)到溫暖。在他不笑的時(shí)候，常常板著一張嚴(yán)肅的臉。但在了解了他之后，又會(huì)覺(jué)得他很平易近人，只是給人的感覺(jué)有點(diǎn)冷。
小學(xué)生寫人作文 篇7
我有一個(gè)疼愛(ài)我的好媽媽。
有一次，我發(fā)高燒。媽媽發(fā)現(xiàn)我臉色不對(duì)，她馬上從柜子里拿出藥箱，從里面找出體溫計(jì)。媽媽把體溫計(jì)放到我的.腋窩下，讓我?jiàn)A好，過(guò)了5分鐘，媽媽拿出體溫 計(jì)，“啊，39.2度”。媽媽立刻給我吃了退燒藥，又給我端來(lái)溫開(kāi)水，用小勺一勺一勺給我喂水。媽媽喂完水后，到網(wǎng)上查了治感冒偏方。媽媽用梨、冰糖和川 貝母粉熬水。水熬
了大約二十分鐘就熬好了。媽媽把熬好的水端到我的面前，讓我把藥水喝了。藥水有點(diǎn)甜，我很喜歡喝。
第二天，我的病很快就好了。我愛(ài)我的好媽媽。
小學(xué)生寫人作文 篇8
在現(xiàn)實(shí)生活中，肯定沒(méi)有特異功能？出乎你的意料，我的媽媽就擁有所謂的“特異功能”，她是我最敬佩的一個(gè)人。
有一次彈琴，我很不認(rèn)真，人雖然老老實(shí)實(shí)的待在房里，心卻已經(jīng)在坐“凌霄飛車”了。因此，我在彈的《六月船歌》比汽車?yán)冗�要難聽(tīng)：東碰錯(cuò)一個(gè)音西碰錯(cuò)一個(gè)音；彈對(duì)的音也好不到哪里去，軟綿綿的，像一位病人有氣無(wú)力的聲音；把纖夫沉重的腳步彈成了一只小鳥飛行時(shí)的輕盈；把波音彈成了分解和弦……總之彈不成調(diào)子，不知道在干什么。正當(dāng)我想象自己在云上打瞌睡時(shí)，門開(kāi)了。媽媽的眉毛打成一個(gè)“死結(jié)”，一臉怒氣的瞪著我，說(shuō)道：“認(rèn)真一點(diǎn)，我早就知道你在分心，重新開(kāi)始彈一次！”
我放乖了，但是重新彈了一次之后，又開(kāi)始“犯病”了，自言自語(yǔ)的說(shuō)道：“讓我邊彈邊看會(huì)兒書吧，反正媽媽是不會(huì)知道的嘛！”說(shuō)著便拿起了《綠山墻的`安妮》這本書。又聽(tīng)見(jiàn)“啪嗒”一聲，門開(kāi)了，我趕緊把書藏好，媽媽無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：“認(rèn)真點(diǎn)兒，別看書啊！”咦，媽媽是怎么知道我在看書的？媽媽笑了，回答說(shuō)：“因?yàn)槲矣小禺惞δ堋剑 薄笆裁础禺惞δ堋俊蔽殷@奇極了，“是巫術(shù)嗎？”媽媽的眼睛里閃過(guò)一絲小小的得意：“哦，不是巫術(shù)，你再動(dòng)動(dòng)腦，肯定能自己搞個(gè)明白。”我想了又想，終于知道了答案：“你有豐富的彈琴經(jīng)歷，對(duì)曲子很熟悉，所以才會(huì)有‘特異功能’？”媽媽很高興地回答：“是的，你真棒，但是以后要刻苦練琴哦，否則你會(huì)和‘特異功能’無(wú)緣的！”
這就是我最敬佩的人——擁有“特異功能”的媽媽。哈哈，現(xiàn)在你一定心服口服，不會(huì)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有特異功能了吧！
小學(xué)生寫人作文 篇9
要寫好人物，一定要注意以下幾個(gè)方面：
(1)抓事典型事例，突出人物性格。
人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過(guò)一件具體的事例體現(xiàn)出來(lái)的，所以，寫人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件來(lái)寫。
這里的“典型事件”并非一定是轟轟烈烈的大事，有時(shí)，一件小事也能反映一個(gè)人的品質(zhì)。有時(shí)，恰恰是一些平凡小事，才更能讓人信服。
(2)通過(guò)言行描寫，體現(xiàn)人物個(gè)性。
常言說(shuō)：“聽(tīng)其言，觀其行，知其人。”也就是說(shuō)，想了解一個(gè)人的“特點(diǎn)”，就要留心觀察他在做事的過(guò)程中的.音容笑貌、舉止動(dòng)作，找出他與眾不同之處，也就抓住了他的“特點(diǎn)”。另外，需要注意的是，你所寫的人物語(yǔ)言，一定要符合人物身份，不能一個(gè)八十多歲的老奶奶用官員的腔調(diào)來(lái)說(shuō)話。
另外，行為也是體現(xiàn)人物性格的一個(gè)方面，因?yàn)椋说男袆?dòng)是由思想來(lái)支配的。描寫人的行為，一定要仔細(xì)觀察，用詞準(zhǔn)確。
(3)刻畫心理活動(dòng)，達(dá)到表里如一。
在描寫人物時(shí)，對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫是很重要的一個(gè)方面。只有把所要描寫人物的內(nèi)心把握準(zhǔn)確，才能表里如一地刻畫人物。
(4)寫人物抓特點(diǎn)，切勿千人一面。
我們知道，世界上這么多人，但我們依然能準(zhǔn)確地區(qū)分出每個(gè)個(gè)體，這就說(shuō)明人和人之間還是存在差異的。我們?cè)趯懭藭r(shí)要準(zhǔn)確地抓住這些差異，而不是“一個(gè)鼻子一張嘴，兩只眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫。抓住個(gè)性，寫人才不會(huì)出現(xiàn)千人一面的情況。
小學(xué)生寫人作文 篇10
香兒是大眾小學(xué)的學(xué)生，她品學(xué)兼優(yōu)，遇事愛(ài)動(dòng)腦筋。這天晚上放學(xué)，沒(méi)有人來(lái)接香兒，香兒只好上了一輛擁擠的公共汽車自己回家。因?yàn)闆](méi)有坐，香兒站在了一位背著皮包的阿姨身邊。
汽車啟動(dòng)了，忽然，香兒看見(jiàn)一只大手向身旁阿姨的皮包伸去了，她眼睛立刻亮了起來(lái)，盯住了那雙黑手。此該，香兒的大腦飛速地轉(zhuǎn)了起來(lái)，她想：“怎么辦？怎么辦？”她偷偷地看了一眼，只見(jiàn)那個(gè)家伙正用惡狠狠的.目光巡視著周圍的人，好可怕呀！香兒心想：“如果硬拼，可要吃虧。”有了，她計(jì)上心來(lái)。
正在這時(shí)，汽車一拐彎，香兒想：“這回可幫我忙了。”只聽(tīng)香兒“哎呀”一聲，故意撞在了阿姨的腿上，阿姨一看，連忙把香兒抱了起來(lái)，小偷的手一下子縮了回去。香兒心里暗自高興。小偷卻狠狠地瞪了香兒一眼。正在這時(shí)，車到站了，小偷下了車。香兒心想：“萬(wàn)一小偷再偷別人的錢怎么辦？”香兒眼珠一轉(zhuǎn)，也下了車。
香兒跟著小偷，過(guò)了一會(huì)兒，小偷發(fā)現(xiàn)了香兒，使勁往前跑，香兒在后面追。恰好這時(shí)巡警看見(jiàn)了，馬上讓小偷和香兒站住了，問(wèn)清了事情的經(jīng)過(guò)。這時(shí)，巡警從口袋里拿出了一張照片，看了看小偷，又看了看照片，和另一位巡警說(shuō)了些什么。小偷一看形勢(shì)不妙，轉(zhuǎn)過(guò)身子，撥腿就想跑，可是已經(jīng)來(lái)不及了，巡警一下子就把小偷抓住了。香兒為人民立了大功。
【小學(xué)生寫人作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生寫人的作文01-11
小學(xué)生寫人作文08-16
小學(xué)生優(yōu)秀寫人作文12-26
小學(xué)生寫人作文（必備）05-31
【熱】小學(xué)生寫人作文12-25
有關(guān)小學(xué)生寫人作文12-28
(通用)小學(xué)生寫人作文12-28
小學(xué)生寫人作文通用12-28
小學(xué)生寫人作文優(yōu)秀05-15
小學(xué)生寫人作文（通用）12-10