【精品】小學(xué)寫(xiě)人作文錦集五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的小學(xué)寫(xiě)人作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇1
提到班主任這個(gè)詞，大家都不陌生。我們每一個(gè)人都有自己不同時(shí)期的班主任。我的班主任黃老師是一個(gè)對(duì)我們學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格的老師；同時(shí)對(duì)我們的生活也非常關(guān)心的老師。
見(jiàn)過(guò)一次黃老師的人都會(huì)記住她的。她長(zhǎng)著濃濃的眉毛、眉毛下面是一雙烏黑的大眼睛；留著一頭烏黑柔順的長(zhǎng)發(fā)（不過(guò)她喜歡把長(zhǎng)發(fā)扎起來(lái)）；不過(guò)最令人難忘的還是她那張時(shí)兒嚴(yán)肅、時(shí)兒溫柔的臉龐。下面我就具體的從幾個(gè)方面來(lái)介紹一下我的班主任黃老師。我相信通過(guò)我的介紹你一定會(huì)喜歡上她的。
No1：對(duì)我們學(xué)習(xí)非常盡職的老師
有一次，我寫(xiě)完作業(yè)把它交給黃老師，她改完后說(shuō)：“你看看你寫(xiě)的作業(yè)有什么不對(duì)的地方。我拿過(guò)作業(yè)本看了看發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么錯(cuò)的地方，就對(duì)黃老師說(shuō)：“老師，沒(méi)有錯(cuò)的地方啊？”老師說(shuō)：“你好好看看。”我拿著作業(yè)本仔仔細(xì)細(xì)的檢查了一遍，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題，只是我寫(xiě)的字有些大，有的都出田字格了。難道老師說(shuō)的錯(cuò)的地方就是我的字寫(xiě)出格了嗎？
我把作業(yè)本拿到老師跟前說(shuō)：“老師，我下次寫(xiě)字的時(shí)候要注意些，盡量把字寫(xiě)規(guī)矩些。”老師說(shuō)：“你要從小養(yǎng)成把字寫(xiě)規(guī)矩的好習(xí)慣。這樣對(duì)你以后考試的寫(xiě)作方面是有幫助的。寫(xiě)的干凈規(guī)矩的字體可以給你的`考試作文加分的。”
聽(tīng)了老師的話(huà)我覺(jué)得老師真是一個(gè)盡職的好老師。
No2：課下非常的關(guān)心學(xué)生生活的老師
有一次，我和媽媽正在吃飯。媽媽的手機(jī)短信鈴聲響了，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆钦l(shuí)發(fā)來(lái)的？”媽媽說(shuō)：“是你黃老師，她說(shuō)天氣涼了要注意給你們多加些衣服以防感冒；并且還說(shuō)要我們家長(zhǎng)注意你們的飲食。這不，天氣涼了不吃上火的食物，吃清淡的······你們的老師可真用心啊！”
每到換季的季節(jié)，老師就不時(shí)的發(fā)短信提醒家長(zhǎng)要注意我們的穿衣和飲食。
No3：和我們一起走入書(shū)的海洋的老師
每當(dāng)我們做完作業(yè)，老師就跟我們一起看繪本、讀童話(huà)故事、做腦筋急轉(zhuǎn)彎······帶我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋；讓我們一領(lǐng)略新的知識(shí)魅力！
不說(shuō)那么多了，通過(guò)我的介紹，你是不是為我有這么一個(gè)優(yōu)秀的老師而驕傲呢？你是不是也喜歡她呢？
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇2
她，我的一個(gè)小伙伴。學(xué)習(xí)不是說(shuō)好，而是說(shuō)相當(dāng)好。她不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且還十分樂(lè)于助人呢！
我的好朋友很多，不少都是聰明、機(jī)靈、誠(chéng)實(shí)、善良……但要在百里挑一的話(huà)，你肯定會(huì)毫不猶豫地選擇她。因?yàn)樗?jiǎn)直是十全十美。
先說(shuō)說(shuō)她的外貌吧，個(gè)子偏高，在高高的鼻子上長(zhǎng)了一雙迷人的電眼睛，只要你一盯著她的眼睛，她就會(huì)閃電似的望著你。
她的成績(jī)，只要一提，全班同學(xué)都不禁豎起大大的拇指，表示good（超好）的意思。舉個(gè)例吧，每當(dāng)遇到難題，我們都會(huì)不由自主地抓耳撓腮，而她就如神仙一般手握著筆，如同杜甫詩(shī)人的詩(shī)句：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，那支手上的比“唰唰”地?zé)o刻不停地寫(xiě)了來(lái)。大家都對(duì)她欽佩不己。再舉個(gè)例子吧：每當(dāng)老師說(shuō)出一些比較難的題目，她仍然能回答得伶牙俐齒……老師要求我們現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作文，我們也會(huì)情不自禁的皺起眉頭，但她卻能得到無(wú)數(shù)A++……”，真讓人羨慕得流口水。這時(shí)，她就會(huì)謙虛地說(shuō)：“不，還有人比我更加聰明，難道不是嗎？”只要你詢(xún)問(wèn)起她的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁催@么好，她就明確地告訴你：“改正好你的`學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)超出一般！”真不愧是學(xué)習(xí)的佼佼者嘛！
她那樂(lè)于助人的那一面，是我們都能看在眼里的。有一次，外面下起了瀑布般的大雨，走廊很濕的，只要不小心地摔了下去，全身都會(huì)濕淋淋的。我也被加入此行列之中，一不小心，“砰”的一聲，我就在水里與大家“嬉戲玩耍”了。后面?zhèn)鱽?lái)一陣陣笑聲。她看了，連忙一把扶起我來(lái)，急匆匆地問(wèn)：“沒(méi)摔傷吧！你這身濕衣服，很容易生病的。走，我們回教室去吧！”她那溫柔的目光一直看著我！我被她的一切而感動(dòng)的！
這就是她，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的她，一個(gè)善良的她，一個(gè)樸實(shí)的她，一個(gè)讓人捉摸不透的她，使大家都想找到她的另外一面。我想：她這根小草(本校的一名學(xué)生)難道不會(huì)成為一棵大樹(shù)(本市的出名人物)嗎？你知道她是誰(shuí)嗎？
學(xué)生點(diǎn)評(píng)：你的作文非常好，寫(xiě)的字也verygood（超好）！比喻的句子啊，詞語(yǔ)啊，都寫(xiě)得很多。語(yǔ)言，外貌，神態(tài)都有講到，舉例也很多，寫(xiě)得也很真實(shí)。加油哦！
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇3
在我們五（2）班的大集體中，有一個(gè)十分令人討厭的人，這個(gè)人老師在的時(shí)候，顯得特別好學(xué)，而老師一走，他就變了個(gè)樣，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“雙面人”。
每次下課了，老師在教室的時(shí)候，他都乖乖地坐在位子上裝模作樣地讀英語(yǔ)書(shū)或語(yǔ)文書(shū)，有時(shí)候會(huì)在看課外書(shū)。不知情的人很容易被他的表象迷惑了，以為他勤奮好學(xué)呢，其實(shí)事實(shí)并非如此，老師一走，他就原形畢露了。
有一次下課了，老師剛走，他就開(kāi)始了他的“下課生涯”——打架。他和另一個(gè)學(xué)生你一拳我一拳地打著，生怕自己吃虧，有人去勸架，都被他倆的'架勢(shì)給嚇跑了，接著圍觀(guān)的人越來(lái)越多，但他們還沒(méi)有停下來(lái)，最后還是在班長(zhǎng)的調(diào)解下，他們才罷手。
記得有一次放學(xué)的時(shí)候，我收拾好書(shū)包走出了教室，下樓梯的時(shí)候，碰見(jiàn)他和我們班的幾個(gè)同學(xué)端著飯從下面走上來(lái)。在我與他擦肩而過(guò)的時(shí)候，我本想與他打招呼，可沒(méi)想到還沒(méi)等我說(shuō)出口，他就朝我吐了一口吐沫，正好吐到了我臉上，我本想找他算賬，可又轉(zhuǎn)念一想：大人不記小人過(guò)，如果我也給他吐回去，那豈不是跟他一樣嘛。可他倒好，不但沒(méi)向我道歉，還哈哈大笑起來(lái)，從此我一見(jiàn)到他就像見(jiàn)到仇人似的。
看，這就是我們班的“雙面人”，你想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們班鼎鼎有名的調(diào)皮大王——汪金輝。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇4
我的同學(xué)是一個(gè)女孩，他喜歡馬尾辮，小眼睛。笑起來(lái)時(shí)眼睛瞇了一下裂縫，她的嘴可以說(shuō)道路，她的身體不胖不瘦，身高高大。
我的同學(xué)是一個(gè)有幫助的'人，一次;老師安排復(fù)制詞，用筆寫(xiě)下來(lái)，我的頭流出了焦慮的汗水滴，老師說(shuō)：如果沒(méi)有 當(dāng)下課的時(shí)候，就會(huì)受到懲罰。我急著想到鍋里的螞蟻，然后，我的后面的學(xué)生靜靜地說(shuō)：鄭怡你怎么樣？我回答說(shuō)：我的鉛筆壞了。她毫不猶豫地把筆給我。我很高興地說(shuō)：謝謝！她說(shuō)：不用了。當(dāng)我寫(xiě)信時(shí)，我會(huì)把它給你。
這是我們的班級(jí)有用的學(xué)生。
指導(dǎo)意見(jiàn)：小留下生動(dòng)的語(yǔ)言介紹我們一個(gè)有幫助的學(xué)生，文字的例子，寫(xiě)我的行動(dòng)風(fēng)度，生動(dòng)的形象，偉大的！文章結(jié)構(gòu)是完整的，結(jié)構(gòu)化的，讀起來(lái)容易理解。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇5
我們的班主任是曹老師，他愛(ài)發(fā)獎(jiǎng)片，也愛(ài)扣獎(jiǎng)片。他是一個(gè)不偏心的人，他還很?chē)?yán)厲，容易笑，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
一天中午我沒(méi)有好好吃飯，曹老師罰我不讓吃晚飯。可到晚上的時(shí)候，肚子就咕咕直叫。正當(dāng)我似熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)之時(shí)，就靈機(jī)一動(dòng)，想偷偷溜出去吃飯。這時(shí)，曹老師給我?guī)?lái)了一些零食。我心想：“曹老師多好啊！”打那以后，我再也不浪費(fèi)糧食了。又有一次，曹老師讓牛文卓講了一個(gè)笑話(huà)，笑得曹老師就像一個(gè)大嘴猴一樣，就連我也笑了，我笑得就像一只飛到天上又掉到地上的小鳥(niǎo)。又有一次，我們被校長(zhǎng)批評(píng)了路隊(duì)，氣的`曹老師讓我們每個(gè)人交三張獎(jiǎng)片。
還有一次，放學(xué)后只有我一人獨(dú)自在那里，因?yàn)槲疑险n沒(méi)有好好聽(tīng)課被老師叫了出去，然后曹老師給我一本書(shū)，讓我回辦公室去補(bǔ)那堂課。老師回來(lái)后就像對(duì)著我就像對(duì)著四十六個(gè)同學(xué)們講課。講完后我才回家了。
啊！我喜愛(ài)我那既善良又嚴(yán)厲還搞笑的曹老師。
【小學(xué)寫(xiě)人作文】相關(guān)文章：
寫(xiě)人的小學(xué)作文05-07
小學(xué)寫(xiě)人的作文06-08
小學(xué)寫(xiě)人作文01-11
(必備)小學(xué)寫(xiě)人作文01-01
【推薦】小學(xué)寫(xiě)人作文12-25
我小學(xué)寫(xiě)人作文12-26
[經(jīng)典]關(guān)于寫(xiě)人的小學(xué)作文12-05
小學(xué)寫(xiě)人作文【實(shí)用】12-07
小學(xué)寫(xiě)人作文（合集）12-08